大班主题教案:从头到脚

时间:2024-01-08 17:16:33 教案 我要投稿
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大班主题教案:从头到脚

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班主题教案:从头到脚,希望对大家有所帮助。

大班主题教案:从头到脚

大班主题教案:从头到脚1

  主题名称:

  从头到脚

  活动目标:

  1、对自己的身体充满认识的兴趣。

  2、帮助他们了解身体,逐步提升自我认识的水平。

  3、了解多运动对身体有好处。

  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  主题说明:

  了解皮肤的特点与作用,能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。通过画圈、数数活动,能正确判断身体器官的单、双数。大胆尝试用脚作画,感受脚的特别能力。体验想象带来的乐趣。能分辩安全和不安全的事,学会自我保护。学唱歌曲,尝试唱附点音符和连音。通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化,发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力。

  活动反思:

  《从头到脚》这个主题开展的第一个星期,我们创设了一个问题“脚”的墙面,想了解一下:关于脚,孩子们知道什么?想知道什么?或者是孩子们有什么疑问。我们想从孩子们最想知道的方面,开始我们的'主题《有趣的脚》。

  我们和孩子们一起带着问题去探索《脚的秘密》,从而知道了:什么是脚踝;为什么脚底有凹凸;还知道了几种不同类型的足弓,以及它们适合穿的鞋子;还把脚和手进行了对比,得出了很多答案……孩子们观察得非常仔细,就连脚趾头上的毛发所在的位置和手指头毛发的位置不同都能发现。特别是在《我的脚印大变身》中,我主要是以孩子们的脚印为切入点,来发挥它们的想象力和创造力对脚印进行造型设计。我先让孩子们说说自己想把脚印设计成什么,然后再去进行创作。他们将脚印变成了很多不同的东西,有:机器人、船、羽毛球、玉米、美人鱼、苍蝇拍、面具、鱼等等。让我们都不得不佩服孩子们的想象力真的太丰富了。

大班主题教案:从头到脚2

  一、设计思路。

  本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。

  因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的'形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。

  二、活动目标。

  1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。

  2、在集体面前大胆地表达自己的,声音响亮。

  3、继续学习着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。

  三、活动准备:

  椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。

  四、活动过程:

  (一)放音乐《生日歌》。

  师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。

  每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……看看今天的小寿星是谁。

  (请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁。(老师脱下面具)

  原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……

  (一)讲解示范。

  1、师:出示狮子面具(正确的)。

  (1)探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。

  (2)继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探索各种构图,使画面均衡又变化。

  2、出示小熊面具(不正确的)

  (1)让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。

  (2)重点强调颜色鲜艳,条纹对称。

  3、面具做好以后,给装上耳朵。(要把耳朵上的字先念出来,才能装上耳朵)。

  (三)巡回指导。

  1、要求幼儿大胆画出各种动物的基本特征和各种花纹。

  2、画面整洁、丰富、有代表性。

  3、鼓励胆小的幼儿大胆作画、粘贴。

  4、面具做好以后,给装上耳朵,一定要把名字念正确。

  5、做好后戴上面具讲给老师听,讲明你做的是什么动物,为什么。

  (四)讲评。

  戴上面具一起共同起舞。(边放音乐)

大班主题教案:从头到脚3

  教学目标:

  1.认识身体的各个部位;

  2.有兴趣地演唱歌曲,学会仿编歌词。

  3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:

  牵线娃娃一个。

  教学过程:

  一、从头说到脚

  1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏,有顺序从上到下说说。

  2.请幼儿两两对坐,互相边说边怕对方身体部位。

  二、从头动到脚

  1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)出示“开心娃娃”,让我们和它一起来动动自己的身体。

  2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

  三、从头唱到脚

  1.教师示范唱。

  2.请幼儿烁烁听到了什么?

  3.教师唱,幼儿哼唱,并学念歌词。

  4.学唱,一边动身体,一边唱歌。

  5.幼儿模仿编歌词,并配上动作表演。

  活动反思:

  在学唱歌曲的这环节中孩子们唱了一遍便学会了歌曲,下课之后通过询问,发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌,加上歌词简单易懂,所以通过三四遍的学唱,基本上很快便学会了整首歌曲,也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。

  接下来是创编环节,在设计图谱时,我花了一些小心思,使用了一张又一张的'小纸片出示,为接下来的创编环节做好准备,孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位,我用现场画的方式画在新的纸片上,把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩,开始了七嘴八舌的讨论,使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说,瞬间有些措手不及,应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼,加强基本功的训练。

  在课后进行反思时,我还发现,其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论,也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些,想象力更加丰富一点,这样才会创编好歌词。

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