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中班语言教案果酱小房子

时间：2024-01-17 13:11:37 教案我要投稿

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中班语言教案果酱小房子

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班语言教案果酱小房子，欢迎阅读与收藏。

中班语言教案果酱小房子

中班语言教案果酱小房子1

　　礁一：《金色的房子》

　　活动目标：

　　1、复述故事的主要情节。

　　2、用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

　　3、体验与同伴共同表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、表演道具：房子、动物头饰等。

　　2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等。

　　3、快乐、舒缓的音乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：理解故事内容。

　　活动难点：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　活动过程：

　　(一)导入

　　1、一起来听一听故事《金色的房子》

　　(二)欣赏，理解故事内容

　　1、欣赏第一部分，学习对话

　　房子里住着谁?来了哪些小动物，他们是怎么说的?

　　表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

　　2、欣赏第二部分，感受小姑娘的心情变化。

　　小动物都想进去玩，小姑娘会同意吗?为什么?

　　运用提问、对话表演等方式，助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。

　　3、欣赏第三部分，体分享的快乐。

　　小动物们玩的很开心，小姑娘会怎么做呢?小动物愿意吗?为什么?

　　胆表述自己的意见和看法

　　教师讲述故事结局

　　(三)完整欣赏故事。

　　加深对故事主题的理解

　　(四)故事表演

　　1、介绍表演道具。

　　2、讲解表演要求。

　　3、角色扮演。

　　4、评选最佳小演员。

　　活动延伸：

　　1、小剧场进行故事表演。

　　2、语言区进行故事复述。

　　3.棋类区进行故事棋制作。

　　礁二：金色的房子

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，能够理解故事内容。

　　2、能够复述故事中的重复对白。

　　3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

　　活动准备：

　　1、 PPT课件

　　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

　　3、教学挂图。

　　活动过程：

　　(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。

　　师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

　　让幼儿胆想象，并给与鼓励。

　　(二)欣赏故事课件，理解故事内容。

　　1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。

　　2、教师对故事进行简单地提问。

　　师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

　　(三)分段欣赏故事，体验故事情感。

　　出示教学挂图，教师边讲故事边提问。

　　1、第一段(田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的`?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

　　重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!"

　　2、第二段(从快到中午了——多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?

　　重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

　　3、第三段(从小姑娘悄悄——结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?家一起玩，小姑娘心情怎样?

　　小结：让伙伴们分享自己的快乐才开心!

　　4、请幼儿为故事起名字。

　　让幼儿根据自己对故事的理解，胆的给故事命名。

　　(四)扮演角色，复述故事。

　　请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

　　小结：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。

　　活动延伸：

　　1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。

　　2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

　　礁三：金色的房子

　　教学目标：

　　1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

　　3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

　　教学重难点：

　　教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

　　教具准备：

　　挂图、录音机、电子琴。

　　教学过程：

　　一、导言：

　　小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)

　　师：好，请家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。

　　师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

　　二、看图讲述

　　师：请小朋友向老师这样坐好，看

　　1、画面(出示图一)

　　问：小朋友，画面上都有什么呀?

　　幼：白云、树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

　　问：金色的房子是什么样的?

　　幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

　　问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请家看第二幅图。

　　2、画面(出示图二)

　　师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?

　　师：有一天，来了好多的客人，家知道是谁吗?请看第三幅图。

　　3、画面(出示图三)

　　师：家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?

　　师：她们在做什么呢?

　　师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。

　　4、出示图四

　　师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?

　　师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?家看第五幅图。

　　5、出示图五

　　师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

　　师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?

　　师：她是怎样做的呢?

　　师：这时谁看见她了?你们想知道吗?

　　师：请小朋友看第六幅图。

　　6、出示图六

　　师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?

　　师：小姑娘是怎样做的呢?

　　师：小动物听了，他们是怎样做的呢?

　　师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

　　7、出示图七

　　师：请家仔细看画面，说一说他们在做什么?

　　师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?

　　三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

　　四、指明幼儿看图讲述故事。

　　五、指明有感情的讲述故事。

　　师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

　　师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?

　　六、家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?

　　七、总结：

　　请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

中班语言教案果酱小房子2

　　活动目标：

　　1、要求幼儿理解故事内容，懂得当别人有困难的时候要想办法助别人。

　　2、学习故事中的对话和短句：“别着急，我来助你。”“……谁有困难我来。”

　　活动准备：

　　1、小鸟和小鸡的头饰和图片，汽球一只。

　　2、故事录音磁带一盒，录音机。

　　3、各色粉笔，纸制的荷叶一张。

　　活动过程：

　　一、听故事〈〈小汽球〉〉

　　1、出示小汽球，介绍故事名称，提出听故事的要求：仔细听听故事讲了些什么?故事里有谁?它们说了些什么话?

　　2、幼儿听故事

　　3、教师提问：故事中有谁?小汽球是怎样助小鸟和小鸡的'?

　　二、进一步学习理解故事内容，学习对话和短句。

　　教师采用边讲边画的形式，助幼儿理解故事内容，学习对话和短句。

　　A故事第一段小汽球助小鸟。

　　1、教师边画边故事内容，助幼儿理解故事内容，学习短句。

　　“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来。”

　　“别着急，我来助你。”

　　2、老师扮演小汽球，幼儿扮演小鸟，练习对话。

　　3、小结：这是一只会助人的小汽球。

　　故事第一段小汽球助小鸟。

　　教师继续边讲画边，助幼儿理解故事内容，学习短句。形式同第一段，练习对话时，幼儿分成两组，一组扮演小汽球，一组扮演小鸡。

　　三、故事表演

　　1、请三位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演。

　　(表演完，教师摸摸小汽球的头，流露出非常喜欢的表情：“你助别人做了许多好事，老师喜欢你。”)

　　2、幼儿分成三人一组，分散进行故事表演。

　　四、结束部分

　　教师：你们都想做小汽球，好，现在我们一起学小汽球飞，看看哪里需要我们助的。

　　幼儿随音乐飞出教室，结束活动。

中班语言教案果酱小房子3

　　活动目标

　　1、通过多种活动助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点)

　　2、根据散文内容和树叶的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点)

　　3、关心，助别人朗愿望栅撼。

　　活动准备

　　(一)场景布置：

　　1.一棵树，小河，花园。

　　(二)幼儿表演：

　　1.服装，道具。

　　2、幼儿表演。

　　(三)各种实物小树叶若干。

　　(四)创编活动：

　　1.幼儿每人个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形状)个盘子，内放4-5种小动物和小树叶图片。

　　2.棵树的枝干。

　　(五)课件。

　　活动过程

　　(一)引起幼儿兴趣

　　今天老师带来了个小秘密，在我的手掌中，能猜出来是什么?(请幼儿回答。教师双手合拢，掌中有一片树叶。)教师出示小树叶并提问

　　师：看，这是什么?幼：小树叶。

　　师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，好像别树叶在说话，那么今天小树叶想对我们说什么呢?我们一起来听一听吧。

　　(二)创设情景，幼儿表演散文

　　提问：刚才你听到小树叶对你说了什么?

　　(三)放课件，整体欣赏作品

　　1、师：老师把小树叶的话编成了一篇非常美的散文，小朋友们想不想听?

　　2、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。

　　提问：

　　a、散文里的我是谁，长在哪里?

　　b、风过来对我说了一件什么事?

　　c、于是，我是怎么做的'?

　　3、第二遍完整欣赏，充分感受作品的美。(放课件)

　　师：我们再来听遍这篇散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了?)

　　提问：

　　a、这篇散文听起来感觉怎么样?你感觉什么地方最美，哪一句话最美?

　　b、这片小树叶美不美?你喜欢小树叶吗?为什么?

　　(四)创编活动

　　(1)小树叶觉得助别人最快乐的事，后来它变成了小伞，助了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞助小蚂蚁吗?

　　(2)老师：谁能把树叶助蚂蚁的事情也编成好听的散文(放课件)幼儿创编。

　　(3)师：请小朋友每人到树下拾一片小树叶，仔细观察。提问：小树叶像什么?能变成什么?可以助谁?

　　(4)为幼儿提供小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、教师巡视指导，为幼儿提供讲解思路。

　　①我是谁?

　　②风过来对我说什么?

　　③于是，我是怎么做的?

　　(五)制作知识树。

　　(1)分组把编好的散文贴在各种水果上：

　　第一、二组贴在小树上;第三组贴在苹果上;第四组贴在桃形板上;第五组贴在香蕉板上;第六贴在菠萝上。

　　(2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。

　　(3)幼儿和老师一起布置知识树，活动结束。

　　散文：小树叶

　　我是片小树叶，长在河边的棵树上。

　　风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。

　　仿散文：小树叶

　　我是片小树叶长在河边的棵树上。

　　风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。

中班语言教案果酱小房子4

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。

　　2、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　3、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　二、活动准备

　　1、自制背景图片

　　2、彩色卡片若干

　　3、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。

　　三、活动重难点

　　重点：理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。

　　难点：能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展

　　小百科：用水果、糖及酸度调节剂混合凝胶物质，制作果酱是长时间保存水果的'一种方法。主要用来涂抹于面包或吐司上食用。不论草莓、蓝莓、葡萄、玫瑰等小型果实，或李、橙、苹果、桃等大型果实切小后，同样可制成果酱，不过调制同一时间通常只使用一种果实。无糖果酱、平价果酱或特别果酱（如：榴莲、菠萝），便会使用胶体。果酱常使用的胶体包括：果胶、豆胶及三仙胶。

中班语言教案果酱小房子5

　　礁一：蘑菇房子

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。

　　2、鼓励幼儿按照故事提供的线索胆想象，激发幼儿的创造思维。

　　活动准备：

　　录音带、小兔子、小蘑菇6棵、背景图一张

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　看，老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?

　　谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)

　　二、分段理解故事内容：

　　1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿胆想象，并讲述自己的观点。)

　　2、小兔子说：“你这么小，等你长了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长。第一天，蘑菇长到像苹果那么了。提问：小兔子会不会去采它呢?

　　3、小兔子说：“再长一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么了。提问：小兔子会不会去采它呢?

　　4、小兔子说：“再长一些我来采。”

　　提问：第三天，蘑菇会长到多呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。)

　　5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么了。小兔子说：“再长一些我来采。” 提问：第四天，蘑菇又会长到多呢?像什么?小兔子又会怎么做?

　　6、第四天，蘑菇长到像桌子那么了。小兔子说：“再长一些我来采。”

　　提问：第五天了，蘑菇还会变吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)

　　7、最后，蘑菇长到像房子那么了。小兔子说：“蘑菇这么，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊!

　　提问：小兔子最后是怎么做的?

　　三、完整地欣赏一遍故事(播放录音)：

　　提问：1、故事的名字叫什么?

　　2、小兔子去看了蘑菇几次?

　　3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了?

　　4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的?

　　5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?

　　四、活动延伸：

　　小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)

　　礁二：《蘑菇房子》

　　活动目标：

　　1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。

　　2、引导幼儿积极参与讲述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。

　　2、幼儿人手一份萝卜或青菜、15数字卡片

　　3、小兔图片。

　　活动过程：

　　一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的好奇心。

　　师：小朋友，你们见过蘑菇房子吗?(出示一幢蘑菇房子)老师这里，有一幢蘑菇房子，请你们猜一猜，蘑菇房子里住着谁呢?

　　二、根据幼儿已有的经验，教师与幼儿共同讲述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。

　　1、教师边操作手偶边讲述故事：小兔子看见草地里长了一个小蘑菇，提问：猜一猜，小兔子会怎么做呢?

　　2、师出示第1天的小图标：1、蘑菇、小碗。

　　师：第1天，蘑菇长到像小碗那么，小兔说：“再长一些我来采。”刚才，小兔说了一句很好听的话，谁愿意来讲一讲呢?我们一起来说一说。

　　3、师：出示第2天的小图标：2、长些的蘑菇

　　师：蘑菇发生了什么变化呢?幼：长了。猜一猜，这次蘑菇长得像什么那么?出示圆凳小图标，边出示边讲述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么。猜，小兔会说一句什么话呢?”

　　4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。

　　5、师出示小图标：5、长的很的蘑菇。

　　师：蘑菇长这么，它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢?

　　6、集体讲述。

　　三、模仿、创编故事。

　　1、幼儿操作活动。(将萝卜或青菜生长的过程进行排序)

　　师：这只小兔还种了许多的萝卜青菜，它把它们一天天长的过程拍了下来，小朋友你们愿意来排一排吗?

　　师：在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开始排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处开始排起，最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。

　　幼儿进行操作，教师适时助、提醒幼儿。

　　师：先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。

　　2、讲述活动

　　师：刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长过程，编出了好听的故事，谁愿意来讲给家听。

　　谈话，迁移新的讲述经验。

　　师：小蘑菇、小萝卜长了，成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可高兴啦，因为它们知道自己是非常有用的。我们小朋友也在一天天地长，你们觉得高兴吗?为什么呢?

　　礁三：蘑菇房子

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，运用角色对话表达故事内容。

　　2、感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。活动准备：PPT。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，

　　1、这是一座什么样的房子?听，蘑菇房子里传出了什么声音?蘑菇房里为什么这么热闹呀?原来他们是在开晚会啊。

　　2、那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢?(出示四张请柬)邀请了谁呀?请柬上会写些什么呢?(教师和幼儿一起读一读)

　　3、那给小熊的请柬里写了什么呢?谁能来说说的?小象的呢?

　　4、给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快，到了第二天，晚会马上开始了，听!

　　二、说一说

　　1、倾听故事三个小动物来参加晚会

　　2、谁听到了?第一个来敲门的是谁呢?它带来了什么礼物?小母鸡怎么介绍自己的?我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢?听!(集体、分组、分角色学说对话)

　　3、闻闻，我好像闻到了一股香味，是什么的味道?(出示鲜花)这是谁带来礼物?小熊和蘑菇房子会怎么对话?请男小朋友当小熊，女小朋友当蘑菇房子，来表演一下。

　　4、教师唱歌，这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小朋友对话，两组)

　　5、“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了!”谁呀?卡住了，怎么办?怎么会卡住的.呢?(幼儿猜测)真的是这么一回事吗?我们来听听看。(教师讲述故事)小狐狸为什么会被卡住呀?坏主意被看出来以后小狐狸怎么样?他的脸为什么会通红?那应该怎么办呢?(甩掉)那我们一起来甩掉坏主意，甩掉了没有?恩，甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物?他为什么会带这个礼物去呢?(心非常真诚，想进去交朋友)

　　6、半空中飞起了花瓣雨，美妙的音乐响了起来，蘑菇房子的快乐晚会开始了，小动物们都玩得很开心。你们说，小狐狸的心情怎样?对呀，小狐狸也很开心，而且，它还是玩的最痛快的，你们说这是为什么?(没有坏主意的感觉很好，带着真诚的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。)

　　三、玩一玩。

　　1、蘑菇房里的快乐晚会这么的开心，你们想参加吗?

　　2、你想带上什么礼物去呢?为什么?

　　3、听，音乐又开始了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的祝福去参加吧!