一年级上册《6的认识和相关的加减法》数学教案

时间:2024-01-17 13:32:49 教案 我要投稿
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人教版一年级上册《6的认识和相关的加减法》数学教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的人教版一年级上册《6的认识和相关的加减法》数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

人教版一年级上册《6的认识和相关的加减法》数学教案

  教学目标:

  (一)能数出数量是6的物体个数,会读、会写数字6,认识6表示的实际意义。

  (二)初步了解6的基数和序数的意义。了解6以内数的顺序,会用“>”、“<”比较6以内数的大小。

  (三)掌握6的组成和分解。

  (四)了解5以内数的顺序,会比较6以内数的大小。

  (五)培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力.

  (六)结合主题图,对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育

  教学重点:

  认识6表示的实际意义

  教学难点:

  掌握6的组成和分解四、教学重点:

  教具准备:

  主题图、直尺图、数字卡片、点子图和木棒

  复习准备:

  1的后面是几?(写2)

  2的前面是几?(写3)

  3比1怎么样?(2比1多1)4比5怎么样?(4比5少1)

  4按照数的顺序,5的后面是哪一个数呢?(6)今天我们就来认识这个“6”。

  教学过程:

  一、导入新课

  (1)老师指板书问:1~5的5个数谁最大?

  比5少1的数是几?(是4)

  比5多1的数是几?(是6)

  师说:你们说得对,比5多1的数是6,今天我们就来学习6的认识。

  (2)请同学们观察主题图,想一想老师和同学们都在干什么?回答后及时进行思想教育:这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生,我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动,把自己的教室打扮得更漂亮.数一数,这幅图上有几个人?几张桌子?还有什么的数量可以用6来表示?

  教师归纳:同学们数的很对,6个人,6张桌子,6把椅子,他们的数量都是6,我们就可以用数字6来表示.

  (3)拨珠数数

  指名学生上前拨珠:先拨出5个,再拨出1个。回答一共是几个?

  师问:5添上1是几?(5添上1是6)

  数一数:教室里面哪些东西的数量是6.(每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃?)

  (4)从不同事物中抽象出“6”.

  我们已经能准确数出数量是6的物体了,现在请你从学具盒中数出6根小棒,一边拿,一边数,完成后师生共同摆放六边形,教师及时巡视指导.然后尽量使学生发挥想象,进行发做思维的训练,任意用六根小棒摆放图形,及时用实物投影反馈,把较好的图形呈现于学生面前,并请学生口述想法.

  请学生在实际生活中找一找,哪些物体的数量可以用6来表示?

  二、教学6以内数的顺序。

  (1)出示直尺图

  让同学们拿出自己的小直尺

  师问:请同学们在尺子上找一找6排在什么地方?(6排在5的后面)

  你们数一数,从0数到5,看看尺子上有几小段?(5,小段)

  5个小段再加上一个是几个小段?(6个)

  齐读:看自己尺子从0读到6,再从6读到0.看老师放大直尺读,从1读到6,再从6读到1. 师问:比5少1的数是几?比5多1的数是几?和5相邻的两个数是几和几?

  三、比较5与6的大小.

  (1)出示点子图,先出示两张都是5个点子的圆比,请学生进行观察比较,然后给其中的一张点子图添上1个点子,引导学生进行观察比较,明确: 5<6,6>5,并及时追问:还有几小于6?6还大于几呢?

  (2)巩固练习.

  6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6 4.指导书写。

  (1)6象什么?(一个哨子)

  (2)范写,学生书空。

  (3)练习写。

  (4)指出书写应注意的问题。

  四、指导看书。

  五、小结

  今天我们又学会了“6”这个数,会比较6以内数的大小、记住了6的组成和分解。希望同学们回到家里再看一看、数一数哪些东西的数量是6个6个的。

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