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幼儿园大班数学《图形之间的关系》教案
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学《图形之间的关系》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班数学《图形之间的关系》教案1
活动目标：
1.将三角形、正方形、长方形等常见图形通过分割、组合的方式变出不同数量的各种图形，发现图形之间的关系。
2.能创造性运用各种图形组合物体形象并点数图形的数量。
3.大胆动手操作，体验图形分割、组合的乐趣。
活动重点：
将常见图形通过分割、组合的方式变出不同数量的各种图形，发现图形之间的关系。
活动难点：
能创造性运用各种图形组合物体形象并点数图形的数量。
活动准备：
1.课件《小熊披萨店》。
2.学具：三角形、圆形、正方形、长方形折纸若干、剪刀人手一把；大拼图15块；磁性七巧板人手一套。
3、手机、黑板。
活动过程：
一、参观“小熊披萨店”，初步观察并发现生活中的图形组合。
1、出示课件《小熊披萨店》，引导幼儿观察并发现生活中的图形组合。
提问：小熊披萨店里都有什么东西？是由什么图形组成的？
2、请幼儿找一找生活中（现场）有哪些物品也藏着图形组合。
小结：生活中有很多东西是由各种图形组成的，给我们不一样的感觉。
二、帮助“小熊分披萨”，探索图形之间分割和组合的关系。
1、创设问题情境，引发幼儿参与活动的愿望。
提问：小熊披萨店的披萨出炉了，看看有什么形状的？小动物们闻
到香味儿也赶来了，可小熊做的不够分，咱们帮帮小熊，把一块披萨分成两份，看看能变出什么形状的披萨？
2、幼儿第一次操作并交流，初步探索图形的分割组合。
（1）提问：你的披萨是什么形状的？变成了什么形状的披萨？
（2）请个别幼儿拿着自己分割的披萨介绍。
小结：同样一个XX形大披萨，分一下，能变出两块不同形状的小披萨。
（3）幼儿尝试组合操作。提问：能把披萨再变回原来的形状吗？试试看！
3、幼儿第二次分割操作并交流，进一步理解图形的分割组合。
（1）提问：把你的两块披萨再各分一次，看看一共变成了几个什么形状的.披萨？
（2）选择几名幼儿介绍，重点介绍不同的分法。
（3）幼儿再次组合操作。提问：披萨变成了这么多份，能快速变回原来的形状吗？
小结：原来一个大披萨可以分成不同数量、不同形状的小披萨，分割后的小披萨组合起来还能变回到原来的大披萨。
三、帮助“小熊铺地砖”，尝试运用各种图形组合长方形。
1、介绍游戏情境，讲解游戏玩法。
小熊还想把披萨店铺上漂亮的地砖呢，我们再来帮助小熊把地砖找到合适的位置铺好，组成一面长方形的大地砖。
2、提供三组不同形状、不同拼法的“地砖”，请幼儿与组内同伴互相交流拼摆，帮助小熊完成“铺地砖”。
3、幼儿分组交流操作结果，集体分析纠错。
要求：检查一下每个小组拼得对不对？哪里有问题？可以怎样拼？
四、送给“小熊的礼物”，创造性运用各种图形组合物体形象。
1、创设游戏情境，引导幼儿进行创意组合。
小熊的披萨店还需要一些漂亮的装饰画，咱们再来帮帮小熊。
2、幼儿运用七巧板创造性拼摆各种物体形象，感受图形组合的有趣。
3、幼儿介绍自己的作品，同伴分享经验。
提问：谁来说说你拼的是什么？用的几个什么图形？
4、幼儿展示作品，体验成功的喜悦。
延伸活动：
请幼儿自由创作图形拼贴画，看谁的画更有创意。
幼儿园大班数学《图形之间的关系》教案2
活动目标：
1、能将常见图形变出不同数量的各种图形，学习按一定规律计算图形的数量。
2、发现图形之间的分割、组合关系，能创造性运用各种图形组合物体形象。
3、乐于探索图形之间的关系。
活动重难点：
1、重点：能将常见图形变出不同数量的各种图形
2、难点：发现图形之间的分割、组合关系。
活动准备：
1、知识经验准备：已有的图形经验。
2、物质材料准备：三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画；每人一套各种图形；剪刀、胶棒、纸。
活动过程：
一、开始部分：
1、歌曲导入，引起幼儿活动兴趣。
师：今天我们班来了一位小客人（出示小熊图片），小熊给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听吧。请幼儿欣赏歌曲《形状变变变》
师：小朋友，其实今天是小熊的生日，小熊想邀请大家一起去，你们想去吗？但是小熊有要求，必须要闯过三关，拿到礼物才可以去，你们有信心吗？我们一起看看第一关是什么？
二、基本部分：
1、第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形。
（1）出示小鱼拼图。
师：小朋友你们看这是什么？谁来告诉我，它是由哪些图形组成的.？（由圆形、正方形、三角形、长方形。）
（2）请幼儿说出每种图形各有多少。
师：现在我想考考小朋友的眼力，请你们数一数圆形一共有几个？三角形一共有几个？正方形一共有几个？长方形一共有几个？
师：小朋友，你刚才是怎样来数的？（引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上）
2、第二关：用剪一剪的方法，看图形的变化。
师：小朋友为自己鼓鼓掌吧，我们成功闯过第一关。小熊又给我们第二关的难题，就是将手中的图形变个样子。
（1）只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的。（每个图形只剪一下。）
师：小朋友剪好了吗？你是怎样剪的？找幼儿回答剪法，说说变化的结果：
正方形——变成了三角形还有长方形。
圆形——变成了半圆形。
长方形——变成了三角形，还有正方形。
师：小朋友做得真棒，我们刚才都按小熊的第一个要求做到了，下面我们来进行小熊要求的第二步。
（2）初步感知分割与组合的关系。
师：请将剪开的两个图形拼在一起，看看发生什么变化？师：我们都按照小熊的要求做到了，下面一起进入第三关。
3、第三关：请小朋友将图形用剪一剪的方法变成更多大小一样的图形，进一步感知图形之间的分割与组合的关系。
师：请小朋友用剪一剪的方法，把手中的图形变成更多大小一样的图形。
4、完成作品并展示。（幼儿完成作品的过程中，播放轻音乐）
师：请幼儿用剪下来的图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上，展示作品。
师：恭喜你们顺利闯过三关，我们可以去参加小熊的生日宴会了，别忘了带礼物呀。
三、结束部分：
收拾场地，带着礼物去参加宴会。
师：小朋友，我们带着这些作品一起参加小熊的宴会吧！
播放结束音乐。