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中班教案

时间：2024-03-05 09:36:42 教案我要投稿

实用的中班教案优秀[4篇]

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中班教案4篇，欢迎阅读与收藏。

实用的中班教案优秀[4篇]

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。

　　2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

　　3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。

　　2.若干形状图片（偶数量），画有蝴蝶身体的白纸人手一份。

　　3.PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。

　　4.《梁祝》音乐；《喜洋洋》音乐。

　　活动过程：

　　（一）猜谜引题：

　　教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？

　　（二）引导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。

　　1.教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏PPT）。

　　2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

　　教师小结：各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面还有各种图案和色彩。

　　3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。

　　4．出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。

　　教师小结：原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的'颜色、图案也是一样的，这就叫对称。

　　（三）师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

　　1．教师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。

　　2．进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。

　　（四）幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。

　　（五）展示和分享作品。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　手绢。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。

　　师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？

　　生：（七嘴八舌的议论着，比划着）

　　师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？

　　生：（回答）

　　二、游戏开始

　　师：不过，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

　　1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的.往前走）等等。”

　　2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

　　3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

　　4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

　　5、尝试游戏

　　(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

　　(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

　　(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”

　　6、教师和孩子们愉快地游。

　　三、游戏结束

　　师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）

　　师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知物体的大小与数量的关系。

　　2、学习用数字、图形记录结果。

　　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、用纸板剪成的大大小小的"饼干"若干。

　　2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。

　　活动过程：

　　一、为小兔做饼干。

　　1、出示兔子玩具及"饼干"。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）2、小兔子吃了还想吃，想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。

　　3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干，看看每块橡皮泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。

　　4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

　　5、从幼儿所做的饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的"面皮"上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。

　　二、谁做的饼干多。

　　1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

　　2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，什么能做这么多。

　　3、幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一次比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制饼干的经验和方法。

　　教学反思

　　本次活动中，我为孩子们提供了较为丰富的'活动材料，如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干等，幼儿们非常喜欢，极大的调动了孩子们的积极性。由于本次活动是在幼儿已有的知识经验的基础上进行的，(幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。)孩子们容易接受，所以本次活动进行的比较顺利。整过活动过程中，孩子们都非常的投入，到活动结束时，有的幼儿还意犹未尽。

　　但在师幼检查分饼干的情况时，我发现给小动物的分的饼干没有发下去的多，原来有的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物，想留着自己吃，把饼干藏起来了，还有的孩子拿到饼干就吃，根本没听见老师说什么。爱吃饼干是孩子的天性，我忽视了这一点，所以有的孩子就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先让孩子自己吃一点饼干，再分一部分给小动物，效果会更好一些。