- 相关推荐
幼儿园大班数学活动教案：分析图形特征
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案：分析图形特征，欢迎大家分享。
设计意图：
在我班进行“看图形记录特征”的活动中，我发现幼儿对图形特征兴趣很浓。既然孩子们产生了探究的欲望，而且“探索从不同的角度观察分析图形，感知并记录相应的特征”是大班年龄段幼儿必须掌握的数学认知内容，作为孩子们学习活动的引导者、支持者和合作者，为了满足幼儿的活动兴趣和发展需要，于是我利用多媒体的声、形、色的优势，设计了数学活动“分析图形特征”，制作了相对应的课件。旨在引导幼儿通过自己观察分析发现图形的特征，并在积极参与中体验数学活动的乐趣。
活动目的：
1、学习在表格中根据单个图形勾画特征，并根据勾画的图形特征画出具体的图形。
2、学会分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。
3、能积极大胆地思考，提高分析和解决问题的能力。
活动准备：
1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。
2、学具：每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔
3、环境：布置寻宝地。
活动过程：
流程：交流图形特征→学看图示分析图形特征→给特定图形记录特征→分析图形特征寻找标志
1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。
（1）引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！
（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。
2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。
（1）出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。
（2）出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析
A.分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
B.分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
C.一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
D.每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得奖励语言。
E.分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。
（3）小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。
3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。
（1）将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。
4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。
5、游戏：寻宝
要求分析图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一部分心形。
6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。
【幼儿园大班数学活动教案：分析图形特征】相关文章：
幼儿园大班教案《分析图形特征》05-26
看图形找特征幼儿园大班数学活动04-28
幼儿园大班数学活动教案：给图形涂色03-06
大班数学图形教案04-02
数学图形宝宝大班教案06-03
数学图形宝宝大班教案01-06
幼儿园大班数学教案《图形》02-02
大班数学活动教案：图形找家4篇05-31
《图形》大班数学教案01-02