中班教案
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的中班教案10篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。
2、培养幼儿形象记忆和想象能力。
3、引导幼儿注意画面整洁,合理布局。
活动准备:
范画:美丽的春天
油画棒人手一盒
画纸人手一张
活动过程:
一、 引导幼儿寻找春天,导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)
老师小结:老师结合孩子回答的内容进行小结。
2、春天到了,你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?
老师有感情的朗读诗歌。春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?
老师小结:春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃景色,真美啊!
今天老师把美丽的春天画下来了,我们一起来看看。
二、出示范画,引导幼儿观察。
1、这就是美丽的春天?都有什么呢?
老师小结:有很多的蝴蝶,有花儿,燕子飞来了,绿绿的小草,柳树发芽了,还有小朋友在快乐的玩耍,捕蝴蝶。
2、春天真美啊,花儿开放了,小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?
三、交代绘画要求。
1、你们都喜欢美丽的春天,那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。
2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔,表现春天的特征。
四、幼儿作画,老师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局,颜色。提醒幼儿注意画面的'整洁。
2、鼓励幼儿把小朋友画大一点,构图丰富。
五、总结评价幼儿作品,引导幼儿从整体上欣赏,分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
活动延伸:
老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上,请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。
中班教案 篇2
活动目标:
1、认识、了解家乡的土特产,增进热爱家乡的感情。
2 能从许多商品中找到家乡的特产,并能用符号记录。
3 了解并遵守商场的公共规则。
活动过程:
1、引导幼儿互相交流搜集到的资料。
2、带领幼儿分组到超市的相应区域去寻找家乡特产。
3、带领幼儿回园,鼓励幼儿相互交流:
在什么地方看到了那些土特产品?汇总记录。
活动反思:
孩子们带来了自己去外地的照片,但有的`孩子没有,这其中的理由是家长工作太忙,没有时间带孩子去游玩,我想孩子的童年是有限的,家长再忙,也应该抽出时间来陪陪孩子,让孩子的童年更愉快。由于活动前已经让幼儿自己回家收集特产的包装,所以活动中主要是介绍,和参观为主,幼儿有了写经验,所以讲时比较积极。但发现幼儿的兴趣也不会太久、知识点容易吃不透,如果加入品尝环节就更好了。
中班教案 篇3
设计意图
本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸,让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景,自然朴实,具有较丰富的表现力,作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。
如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前,我先让幼儿欣赏各种房屋建筑,积累丰富的表象,为进行创作做好铺垫。活动时,我从房屋的要素:墙体、屋顶、窗户、房门入手,引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态,寻找规律,克服创作过程中的技能难点,接着请幼儿观察范例,这些范例并不是让幼儿临摹,而是作为幼儿欣赏分析的材料,从而使幼儿对创作活动充满信心。
由于幼儿能力不同,我将幼儿按能力分为好、中、差三组,分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西,而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画,从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。
活动目标
1、认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。
2、能用废旧吹塑纸进行加工,拼贴房屋,并能较合理的安排画面,培养幼儿表现美和创造美的能力。
3、培养幼儿在
活动中有细致,独立的操作习惯。
活动准备
教具准备:范例若干张,各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备:1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。
(1)1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)
(2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条,需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片,幼儿要根据自己的需要进行加工。
(3)1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
2.剪刀每人一把,每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备:课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。
环境准备:课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
教师准备:将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组,操作材料配备如下:好
1(3),中
1(2),差
1(1)
活动过程
一.引起兴趣。
我们欣赏过许多漂亮的房屋,那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师,设计自己最喜欢的房屋,好不好?
二.引导幼儿观察楼房的结构和造型。
1、小朋友,你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)
2、这些大楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)
(1).你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述,同时出示贴绒教具如:
,(2)欣赏老师的.所有的屋顶都一样吗?(教师鼓励幼儿讲述,同时出示相应的贴绒教具)
三角形的屋顶,如
半圆形的屋顶,如:
长方形的屋顶,如:
两种图形组成的屋顶,如:
(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗户?
圆形的.窗户,如:方形的窗户,如:
两种图形组成的窗户,如:
(4)每座房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?
长方形的门,如:两种图形组成的门,如:
(5)小结:每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的,它们的形状各不相同。
三、向幼儿介绍吹塑纸贴画,欣赏老师的作品。
1.出示范例。这是老师设计的楼房,你们看看他是用什么材料做的?(向幼儿介绍吹塑纸,并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料,我们可以把它们重新利用,制作成精美的图画,激发幼儿制作的欲望。)
2.欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子,为什么?(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。)
3.如果你是建筑师,你准备设计什么样的房子?准备给谁住?(鼓励幼儿大胆想象。)
四、交待作画要求
今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上,老师要请每个小朋友来做小小建筑师,自己设计最喜欢的房屋,可以是你见过的,也可以是你想出来的。在贴之前,小朋友要想好,你想做什么样的房屋,然后到筐里挑选你所需要的形状,如果没有你想要的形状,你也可以自己来剪,剪好之后,就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后,先贴房顶和墙体,再贴门和窗。
五、幼儿操作,教师个别辅导。
1.鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形,并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。
2.提醒幼儿剪刀用完后放回盒内,剪下的碎纸放回筐中,供其他幼儿挑选。
、六、展出并评价幼儿作品、
鼓励全班幼儿细致独立的作业态度,并引导幼儿欣赏有想象力和创造力,以及布局合理的幼儿作品。
延伸活动
(1)在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。
(2)可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如:蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。
中班教案 篇4
【中班英语活动教案:变脸】
活动目标:
1、 激发幼儿学习英语的兴趣,积极主动地参与英语活动,体验英语活动的乐趣。
2、 学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音,能运用所学单词游戏。
3、 尝试运用英语进行简单交往,初步萌发英语思维。
活动重点:
学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的.正确发音,理解其意义。
活动难点:
能运用所学单词游戏。
活动准备:
1、 物质准备:变脸课件,油彩若干,镜子一面。
2、 知识准备:幼儿已有一定英语交往经验,能完成基本的日常对话;会玩游戏:Change。
活动过程:
开始部分:复习已有知识经验。
通过英语歌曲: Let’ point. 导入活动,初步感知表情特点。
基本部分
一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音,并理解其意义。
1、播放课件“变脸”,以游戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气,并鼓励幼儿大胆地说单词。
2、游戏:“Change Change Change, Stop .”
3、游戏:“Do what I say. ”
4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。
二、 运用所学单词进行游戏。
(1)教师扮演变脸王,通过游戏:“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。
(2)鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己,大胆地说出自己的表情。
结束部分
音乐游戏:“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。
中班教案 篇5
活动目标:
1、学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。
2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。
3、通过游戏活动,训练幼儿良好的观察力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
PPT课件、车票、火车头饰
活动过程:
一、小动物排队
师:小朋友们,森林里要开运动会了!瞧,小动物们都到了,他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。
出示PPT1请小朋友说说看:
从左往右数,小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思)
出示ppt2提问:从左往右数,小猪排在第几个?
出示PPT3提问:从左往右数,小蜗牛排在第几个?
出示PPT4提问:从右往左数,小老鼠排在第几个?
出示PPT5提问:从右往左数,小狗排在第几个?
二、小动物看比赛
瞧!比赛开始了,看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十
跑道是谁?
教师:在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道,那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?
三、坐火车去旅游。
小朋友,今天你们玩的开心吗?现在我们乘着火车去旅游吧,这里有2列火车,你们每人拿一张票,看清楚票上的编号,找找该坐那辆车,赶快行动吧。开着火车出去旅游了。
教学反思:
这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的'学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中,仔细倾听他们的想法,尊重孩子们的意见,最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时,不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效,更直观的方法就是让孩子在情境中,真正的参与到活动中,从生活中认识“数”。数学教育生活化,游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。
中班教案 篇6
设计意图
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说,学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活,生活中处处有数学。现代教育观指出:数学教学,应从孩子已有的知识经验出发,让孩子亲身经历参与特定的教学活动,获得一些体验,并且通过自主探索、合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行理解和应用。
数学不是教师强加给幼儿的概念,也不是记忆不完的知识,而是在生活的`事件与材料中隐含着的事物属性与关系。这句话给数学与生活的关系作了极好的界定。数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科,如何将生活本质的具体形象性、随意性与数学概念的抽象性、严谨性有机地统一在以集体教学形式组织的幼儿园数学活动中,这是一个极具专业性的问题。
活动目标:
1、能对相关联的物体进行匹配。
2、借助已有的生活经验,理解物体之间的联系。
3、愿意讲述自己对应匹配的结果。
活动准备:
1.教具:动物卡猫、狗、熊、猴、兔各一个,食物卡鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜各一个。
2.学具:喂动物(6套),分大小(6套),接龙(2组各6套),手套配对(6套)。
活动过程:
1.创设情境,学习新活动
(1)师:动物园里有许多可爱的动物宝宝,(集体出示小动物)有谁呢?我们一起和它打个招呼吧!
(2)师:开饭时间到了,我们送动物宝宝到餐厅去好吗?怎么坐呢?从最前面开始,一张椅子做一个小动物。(请一位幼儿试着排排。)
(3)师:饲养员都为动物宝宝准备了哪些好吃的?(出示食物贴图)
(4)师:动物宝宝都饿坏了,你知道每个动物宝宝喜欢吃什么吗?谁愿意来试试?(小动物喜欢吃的食物要放在它面前的盘子里,放好后还要告诉它,请你吃)
2.介绍各组活动,强调要求及规则
(1)重点指导新活动:提醒幼儿把动物宝宝喜欢吃的食物放在它面前的餐盘里,然后说一说你喂它吃什么。
(2)请幼儿介绍各组游戏名称,及玩法。
3.幼儿分组活动,教师巡回指导
(1)指导新活动组,引导幼儿看清动物送上相应的食物,并提醒幼儿表述。
(2)指导接龙,提示幼儿将相同的图片相接在一起。
4.小结,评价活动情况
(1)请幼儿把没有演示完的活动做完,并带领幼儿一起说一说。
(2)了解参加新活动的人数,表扬肯大声表述的幼儿。
活动反思:
整个活动中幼儿的兴趣还是很浓,课堂气氛活跃。能力强的幼儿掌握比较快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义。课后的整理学具的过程中,大部分孩子都能够自己整理,只有几个孩子不会整理,和同组的孩子搞混,需要以后不断地练习。
中班教案 篇7
本次教学活动采用的是以图画的形式引题。在接下去的教学活动中,穿插了谜语这一游戏的教学方法,当幼儿知道自己猜的是对的时候,有一种很强的满足感。整个活动,幼儿的兴趣和参与的积极性还是蛮高的,但在最后的学习儿歌的环节,幼儿能够很好地和教师一起做动作,但却记不住儿歌的词。因此,这次活动还是存在着一定的不足和需要改正的地方。
1、引题方式不够新颖
以图画的方式引题相对比较的常见,而且图画是死的,不太能够让幼儿直接感受到春天的美丽。以后可以尝试播放一个春天美景的短片,或是让图画动起来,给图画配上声音等,使幼儿更有一种身临其境的感觉。
2、学习儿歌的环节需改进
虽然前面猜谜语的时候已经引出了儿歌中会出现的物体,但在引用进儿歌的时候比较的突然,方法不够好,以至于学念儿歌时不能够顺利的完成。经后在引出儿歌的环节上需要再用些更巧妙的方法。
领 域
语言
活动类型
文学欣赏
活动内容
春天到
活动目标
1、乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。
2、能用儿歌表达自己对春天的感受。
活动重点
乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。
活动难点
能用儿歌表达自己对春天的感受。
活动准备
“春天”的挂图
活动过程
教学反思
活动环节
预设时间
一、出示挂图,引入课题
看这么美丽的图画表示的是什么季节阿?
二、扮演春天里常见的物体,表演儿歌的`内容
1、春天到了,有个可爱的小家伙要从泥土里跑出来晒晒太阳,它是绿颜色的,小小的嫩嫩的,它是谁阿?幼儿猜测,并进行集体的表演。
2、春天到了,有一种小动物张开翅膀飞来飞去,还在树上吱吱叫,它是谁呢?幼儿猜测,并进行集体的表演。
3、有一种植物非常的美丽,五颜六色的,还闻起来有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜欢围着它,那她会是谁呢?幼儿猜测,并进行集体的表演。
三、学习并记住儿歌
1、刚才我们扮演了春天里许多的东西,原来春天大家都喜欢阿,我要给春天编一首好听的儿歌
儿歌:春天到
春天到,春天到,
地上长出小青草,
树上小鸟吱吱叫,
花儿开得多美好。
2、刚才我们小朋友已经学会了这首儿歌,我们把这首儿歌送给小草、小花、小鸟来听听吧。
2分钟
5分钟
3分钟
儿童网站()
中班教案 篇8
教学内容:唱歌部分《摘苹果的姑娘》
情感目标:用活泼热情的情绪,准确流畅的演唱此歌曲,表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
知识目标:通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导,小组合作、自学等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
能力目标:通过学习让学生能够用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教学重难点:
一、第一乐段,乐句多是一字一音,速度较快,演唱时较难掌握,必须放慢速度来学习歌谱及歌词,先慢是为了后快。
二、用优美圆润的声音表现歌曲。
教学准备:多媒体课件、电子琴。
一:组织教学
用朝鲜歌曲《阿里郎》让学生感受朝鲜族音乐风格,增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱。
二:介绍新课朝鲜民歌
三:新课教学
(一)、新课导言:多媒体播放《希望》,导入朝鲜族歌曲。
在本节课中我们接触到的是我们国家的另一个少数民族。同学们可以看到在风和日丽,彩虹满天的丰收季节里,身着朝鲜族服饰的姑娘们,一边唱歌一边摘果子,你们听,她们都在唱些什么?”
(二)、聆听范唱《摘苹果的姑娘》
师:同学们你们听到了什么?感受到了什么?
生:好象一群姑娘正在摘苹果的热闹场面。
生:本首曲子的曲调明朗、旋律优美,而且通俗易懂。
接下来通过听唱法学习歌曲,在学习本首歌曲时可以齐唱分组唱男生和女生分开唱。
(三)、学唱《摘苹果的姑娘》曲调:
1、请大家看歌谱,跟着老师的伴奏来学唱,一个小节停顿,反复三次。
2、我们请电子琴做老师,它来教唱,大家跟唱,也是一小节停顿,在弹奏时请认真听。
3、引导学生听教师弹奏第一乐段齐唱部分以及合唱部分旋律,分析歌中有哪些相同的旋律,然后让学生跟随电子琴模唱旋律,先慢后快。(在掌握以上旋
律的同时,学生继续观谱,用同样的方法学习合唱部分的第二旋律,听教师弹合唱部分第二旋律,弄清第二旋律从哪进入,并与第一旋律比较,找出相异,随琴模唱,唱准为止)。教师引领学生唱歌词,让学生先有感情的.朗读歌词,并一起讨论歌曲的意境接着用轻柔优美的声音填词。(清晰的吐字咬字)小声填词后,同桌互相找错,继续练唱,启发学生们有感情的表演唱《摘苹果的姑娘》。
4、完整唱谱,巩固歌曲。
师:接下来我们做一个接唱游戏,同学们分为四组,每组选出一名组长,带领大家学习一个乐句,给大家5分钟时间,然后我们来接唱。看哪组同学完成的最好。教师伴奏,同学四组接唱练习一遍,齐唱练习一遍。
注意:在合唱部分的曲调要强调舒展和热烈,在演唱中把歌曲推向高潮,在丰收的季节人们掩不住内心的喜悦都在这里得到抒发,声音来表现一定要“轻柔、优美”。
(四)、拓展练习。
师:接下来我们学唱歌曲第二部分,这部分是合唱内容,同学们分为两组。女生来演唱高声部,男生来演唱低声部。请女同学自己试唱高声部的旋律,男同学和老师来学习低声部旋律。(教师教唱两遍,作为课后作业。)
(五)、总结:今天的我们第六单元的快乐农家旅行到这就结束了,希望每一位同学都得到了不同的体验和收获,让我们共同期待下一节音乐课的精彩内容,同学们再见!
四:板书设计:
G大调 歌曲分析: 44拍 快速 摘苹果的姑娘(朝鲜族歌曲) 曲调明朗
旋律优美
通俗易懂
中班教案 篇9
一、预期总目标:
1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。
二、小主题目标:
(一)、春天在哪里:
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
(二)、小鸟飞来了:
1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。
(三)在园地里:
1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。
(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动,培养幼儿热爱小动物的情感。
三、主题活动部份教案:
《“找春天”的任务》(集体)
预期目标:1.引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设:代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。
活动流程及相关提问:
一、提出问题引发幼儿思考:
1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的,要注意保暖)
2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?
3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?
(归纳不同方法,出示相应图识)
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。
b)了解各组的组员,形成临时小组。
《交流计划书》(集体)
预期目标:
1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。
环境创设:
幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书(表格式)
活动流程及相关提问:
一、出示各组制定的计划书,集体交流:
交流内容:
1、计划书的内容,人员安排,了解幼儿是如何分配的。
2、计划书的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符号、顺序等?)
二、出示教师统计的计划书,讨论:你们看得懂吗?看得清楚吗?为什么?
提升:表格可以把不同的内容分档纪录,也可以让一些有关的内容一一对应,让我们看得更清楚。
三、幼儿分组,调整自己的计划书,尝试使用表格记录。
《种子发芽》(区角)
环境创设:小种子(土豆、赤豆、菜心等)种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。
观察和指导:
1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。
2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。
3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。
《小燕子》(集体)
预期目标:
1、欣赏音乐《小燕子》,感受乐曲所表现的春天情景。
2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。
环境创设:
燕子头饰、春燕图、音乐
流程及提问:
一、出示“春燕图”
1、这幅图里你看到了什么?(提升:春天来了,燕子飞来了)
2、欣赏音乐看图,一边听音乐一边看图,你觉得小燕子会在干什么
二、幼儿表征
1、提供头饰,听着音乐把小燕子在干什么表演出来。
2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。
三、交流
1、你这只小燕子刚才在干什么?
2、延伸:刚才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的话他们会干什么呢?
《春天来啦》(集体)
预期目标:
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。
环境创设:
幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。
流程及提问:
一、回忆欣赏故事“春天来啦”:
1、故事里有谁?
2、为什么太阳公公说春天就是你们?你们就代表着春天?
3、你觉得春天还在哪儿?
二、故事表征
1、怎样让别人听出故事里有五个角色?(声音的不同)。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢?
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。
《谁粗谁细》(区角)
环境创设:
各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具;户外花园。
观察和指导:
1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量,较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。
《购物》(集体)
预期目标:
1、能够看懂购物价目表,了解购物的过程,尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中,理解5的分与合。
环境创设:
人手5张1元:“纸币”,物品价目表,1至5元商品的小超市。
活动流程及提问:
一、交流购物经验
1、你去超市买过东西吗?是怎样买的?
2、怎样能知道商品的价钱是多少?
3、如果你有5元钱,能买哪些价钱的东西?
二、购物:
1、幼儿在模拟小超市中独立购物,投入和价钱相应的钱。
2、交流购物结果,你买了几元的东西,还剩下多少钱?根据孩子的操作出示5的分合的几种结果。
三、延伸:
今天回家,请家长带你到小超市,自己试一试为春游买些小零食。
《去郊游》(集体)
预设目标:
1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》,体验春天出游的快乐。
2、能辨歌曲中的不同节奏,大胆地用不同的动作表现郊游。
环境创设:
音带,在活动(一)中已了解外出郊游时的各种活动安排。
流程及提问:
一、欣赏乐曲:
1、这首乐曲好听吗?带给你什么感觉?
2、根据音乐拍打节奏。
3、交流乐曲中各种不同的'节奏,归纳整理共有几段(乐句)
二、动作表现快乐郊游:
1、回忆我们郊游去有哪些活动内容
2、再次欣赏乐曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?为什么?
3、大胆地根据自己的感受,在音乐节奏下用不同动作表现郊游。
三、学唱歌曲:
1、完整欣赏歌曲,听到歌曲里唱了什么?
2、初步学唱歌曲,轻轻地跟唱两遍。
《风筝飞飞》(区角)
环境创设:
菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。
观察和指导:
1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。
2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因,并寻求解决的方法。
3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。
《植物宝宝怎样了》(集体)
预设目标:
1、学习初步分类统计和分类记录的方法。
2、通过交流种植经验,积累相关知识。
环境创设::
根据天气情况,在自然角开展活动,图画纸,记号笔。
流程及提问:
一、统计:
1、经过一个多星期的种植,我们的自然角看上去怎么样?有哪些变化?
2、数一数:发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆?
3、共同讨论,将分类统计结果记录下来;用什么方法能记录下这些数字,并让别人看明白?
二、交流种植经验:
1、你的植物宝宝怎样了?你是怎样照顾你的植物宝宝的?
2、为什么它们会有不同的变化?
小结:各种植物的喜好不同,需要用不一样的方法照顾它们。
3、延伸:在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的?可以怎么办?
《学习采访》(集体)
预设目标:
1、了解采访别人的过程和准备工作
2、懂得通过采访别人获得信息,也是解决困难的一种方式。
环境创设:
事先和一名幼儿排练采访的情景
流程及提问:
一、提出问题,引出思考:
1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。
2、你知道怎样采访别人吗?可以说些什么?问些什么?
3、怎样能让别人乐意接受你的采访?
二、观看情景表演,了解采访顺序:
观看教师和一位小朋友采访的过程。
刚刚的采访中小朋友作了些什么?
提升采访时的准备工作与古过程等经验:事先准备问题,介绍自己,提出问题,得到答案表示感谢。
三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。
《蛛网果园》
材料提供:
用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。
玩法:
不能触碰到蛛网线,用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行,抓住果园中的害虫。
观察和指导:
1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行,抓住相对应的害虫。
2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。
《蝴蝶花》(集体)
预设目标:
1、感受充满童趣的歌词,在理解的基础上初步学唱歌曲。
2、认识美丽的蝴蝶花,知道春天是百花盛开的季节。
环境创设:
音乐磁带,一盆开放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)
流程及提问:
一、欣赏美丽的蝴蝶花:
1、(教师出示)认识这是什么花吗?
2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字?
二、欣赏歌曲,初步学唱:
1、介绍歌名《蝴蝶花》,欣赏歌曲。
2、听了歌曲有什么感觉?为什么蝴蝶不会飞?怎么一回事?
3、轻轻地跟唱歌曲。
三、延伸:
春天是百花盛开的季节,园地里还有哪些花也开放了,去找一找看一看。
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