《蚂蚁和西瓜》教案

时间:2023-06-02 11:19:12 秀雯 教案 我要投稿

《蚂蚁和西瓜》教案范文(精选12篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的《蚂蚁和西瓜》教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《蚂蚁和西瓜》教案范文(精选12篇)

  《蚂蚁和西瓜》教案 1

  活动目标

  1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。

  2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

  重点:

  初步理解故事内容。

  难点:

  能够大胆与他人交流故事内容和情节。

  活动准备

  1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的.歌。

  2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

  活动过程

  一、歌曲导入,激发兴趣

  1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。

  2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。

  3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

  二、欣赏故事课件,理解画面内容

  1.师幼共同欣赏故事课件,初步理解故事内容。

  教师操作PPT,逐页为幼儿讲述画面内容。

  重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

  鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。

  2.集体阅读绘本图书,再次理解画面内容。

  教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。

  重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

  鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

  三、结合图片讲述,体验交流乐趣

  1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。

  2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。

  活动延伸

  将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。

  《蚂蚁和西瓜》教案 2

  活动目标

  1.熟悉故事内容,体会蚂蚁的情绪变化。

  2.感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

  重点:

  理解蚂蚁情绪的变化。

  难点:

  感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。

  活动准备

  1.经验准备:初步理解绘本故事的内容。

  2.物质准备:绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。

  活动过程

  一、通过集体回顾故事,引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

  1.鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

  2.引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。

  结合相关画面分别提问:刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

  二、师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受蚂蚁不怕困难的精神

  1.请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

  提问:小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后,是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

  2.小结:小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。

  3.引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

  结合相关画面分别提问:蚂蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的`西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?

  4.小结:戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其他蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。

  三、教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

  活动延伸

  将绘本放在图书区,鼓励幼儿继续阅读。

  《蚂蚁和西瓜》教案 3

  活动目标:

  1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容,进一步体会蚂蚁的情绪变化。

  2、通过对重点画面的阅读与讨论,感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

  活动过程:

  (一)教师与幼儿集体阅读,引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

  鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

  引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

  3、阅读到P1时提问:

  (1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

  4、阅读到P5时提问:

  (2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

  5、阅读P13、P15时提问:

  (3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

  (二)师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受到蚂蚁不怕困难的精神。

  请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

  提问:

  (1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?

  (2)每次遇到困难后,是什么表情?

  (3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

  与幼儿进行总结与梳理,小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。

  提问:

  (1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的`精神。

  幼儿观察画面,寻找一只与众不同的蚂蚁。

  1、阅读P5时提问:

  (1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

  2、阅读P7时提问:

  (1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子:的蚂蚁)

  3、阅读P14时提问:

  (1)大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

  4、阅读P16时提问:

  (1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

  5、阅读P18时提问:

  (1)怎么搬也搬不动,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

  与幼儿一同进行总结,戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其它蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。

  (三)教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

  教学反思:

  本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

  《蚂蚁和西瓜》教案 4

  活动日标

  1.欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。

  2.尝试用撕贴的方法制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

  3.大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同绘画方式作画的愉悦感。

  活动准备

  1.PPT课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。

  2.固体胶,记号笔,绿色水溶彩棒,8K白色、红色作业纸,灰色作业展示底纸。

  活动过程

  一、大胆猜想,随意撕贴

  1.猜西瓜。

  (课件:一个黑色的点)这是什么?(扩大到一点红色)这是什么呢?(逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?

  小结:对呀,是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢?(西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤,还有深浅相间的绿色西瓜皮。)

  2.撕西瓜。

  你们喜欢吃西瓜吗?(整个西瓜)这么大一个西瓜,你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)?能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好,我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。

  提醒:拿出大红纸,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。

  3.贴西瓜。

  西瓜可以“切”出这么多不一样的形状,贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。

  提醒:躺着、站着、转一转,只要西瓜稍微改变一点点方向,画面就变得与众不同了。

  4.画瓜皮、点瓜籽。

  西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。

  西瓜完成了吗?举起来给大家看看。

  二、深入刻画,表现动态

  1.猜蚂蚁。

  这么诱人的西瓜把谁引来了呢?

  (一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗?(三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!

  2.拼动态。

  (磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽,我再变一只蚂蚁,你们看。(边摆边说)头在这儿,胸在这儿,腹在这儿,这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的`姿态?

  小结:三粒西瓜籽变出小蚂蚁,扭扭身体弯弯腰,伸伸手臂抬抬腿,摆一摆、画一画,活泼可爱的小蚂蚁就出来了。

  3.看图片。

  如果你是一只小蚂蚁,发现了这么大一块诱人的西瓜,你会怎么办?(通过欣赏图片,进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)

  A.吃:站着、坐着、趴着,张开大嘴巴,啊呜啊呜吃得欢。

  B.吃不完,搬回家,嗨呦嗨呦……

  c.搬不动,一块块抬,够不着怎么办?(用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)

  三、自由想象,个性添画

  小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!

  提示:

  1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?

  2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位,表现不同的动作呢?

  3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?

  四、展示评价,拓展延伸

  1.集体讲评。

  你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)

  2.回归绘本。

  蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本,书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法,最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。

  《蚂蚁和西瓜》教案 5

  活动目标:

  1、通过地封面的观察,推测故事的主要人物,产生阅读图书的兴趣。

  2、通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。

  活动准备:

  图画书《蚂蚁和西瓜》人手一册.

  活动过程:

  (一)引导幼儿观察封面,猜测故事的主要人物,激发幼儿阅读兴趣。

  提问:

  (1)面面上有什么?猜一猜里面讲的是谁的故事?

  (2)蚂蚁们在干什么?发生了什么事情呢?

  (二)引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作,推测故事内容。

  1、与幼儿阅读到P1时提问:

  (1)提问:小蚂蚁看到了什么?猜猜他们的心情如何?它的表情、动作是什么样子的`?

  (2)它们看到西瓜后是怎么办的?它们的表情是什么样?

  2、与幼儿阅读到P5时提问:

  (1)它们在做什么?它们搬动西瓜了吗?

  (2)没有搬动西瓜时,它们的表情是什么样的?

  3、与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问:

  (1)它们想出了什么办法来解决问题?它们的表情是什么样的?

  4、与幼儿阅读P25时提问:

  (1)它们除了搬西瓜还做了什么事情?表情是什么样的?

  5、与幼儿阅读到P27、P29时提问:

  (1)现在只剩下西瓜皮了,还会发生什么事呢?

  (2)它们用西瓜皮做了什么?它们表情是什么样的?

  (三)请幼儿自己阅读图画书,完整了解故事的内容。

  引导幼儿一页一页有序的翻看,注意观察蚂蚁的动作、表情,了解故事内容。

  (四)教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

  在教师绘声绘色的讲述中,感受小蚂蚁的情绪情感的变化。

  《蚂蚁和西瓜》教案 6

  活动目标:

  1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

  2、大胆地表现故事中简单的语词和动作,感受故事情节的有趣。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、能简单复述故事。

  活动准备:

  故事PPT、图片。

  重点难点:

  理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。

  活动过程:

  一、感知大小差异,激发阅读兴趣。

  1、师:这是什么?是什么样的西瓜啊?

  2、师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?

  二、愿意大胆表现,感受情节有趣。

  1、蚂蚁怎样吃西瓜。

  (1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?

  (2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

  (3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别,哪只呀?小黑帽在干什么呢?

  (4)它说了什么?

  2、蚂蚁怎样搬西瓜。

  (1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

  (2)再请两个朋友,怎么说?

  (3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

  (4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?所有的朋友都来了,为什么还是搬不动?

  3、搬不动怎么办?

  师:我们一起来想想办法,到底怎么办呢?我也想了一个好办法,看看到底是什么好办法。

  4、西瓜皮有什么用?

  师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?

  活动延伸:

  介绍绘本,引发继续阅读的兴趣。

  师:其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?

  活动反思:

  小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的.动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

  《蚂蚁和西瓜》教案 7

  设计意图:

  本次的美术活动来源于大班的绘本故事《蚂蚁和西瓜》。根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的教育建议,要求创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此,我尝试让幼儿了解蚂蚁身体结构的基础上,用粘贴和添画的方式,表现蚂蚁搬西瓜的各种动态姿势。

  活动目标:

  1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹,知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。

  2、尝试用粘贴和添画的方式,表现蚂蚁搬西瓜的场景。

  3、体验不同作画方式的.愉悦感。活动准备:蚂蚁卡片若干份;西瓜图片、西瓜背景图;记号笔、固体胶;背景音乐。

  活动过程:

  一、开始部分。出示西瓜图,引出蚂蚁。师:小朋友,你们看,这是什么?看起来怎么样?师:这么诱人的西瓜引来了谁呢?逐一出示蚂蚁身体部位的卡片,添画触角和脚,帮助幼儿了解蚂蚁的结构。

  二、基本部分。摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。

  1、师:这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后,它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家?

  2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作,教师操作图片,摆出蚂蚁的动作。小结:我们把小蚂蚁的头变化不同的方向,就能摆出不同的动作来。

  3、师:蚂蚁除了顶西瓜,还会用什么动作?谁愿意上来做一做

  4、师:还有其他不同的动作吗?我请小朋友自己来摆一摆。幼儿讨论各种动作。

  小结:原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向,就可以摆出各种各样的动作来。

  三、操作巩固:

  1、交代要求。师:你们看,我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去?老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片,请你们把想到的动作都摆出来,然后用固体胶贴好,再有记号笔画出触角和脚。

  2、幼儿自由操作,师巡回指导。

  四、结束部分:

  1、幼儿自由欣赏、表述。

  2、教师点评。

  《蚂蚁和西瓜》教案 8

  一、内容简介

  《蚂蚁和西瓜》讲述了一个充满情趣的故事。一天,几只蚂蚁发现了一块西瓜,它们想把它弄回家,可是搬不动。于是,一只蚂蚁回家叫来了很多蚂蚁。它们有的挖,有的抬,有的扛,有的推,在大家的共同努力下,西瓜被分解运回了家。而剩下的瓜皮则成了蚂蚁们西瓜滑梯。

  二、教学目标

  1.借助绘本阅读,在听听、猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐,发展语言,丰富内心,从而从绘本走向生活,乐于分享。知道团结起来力量大。

  2.培养孩子对画面的观察力、理解力和想象力,逐步搭建起语言和画面的桥梁,展开想象,续编故事,实现读、写、绘一体化。

  三、教学过程

  (一)观察衬页蚂蚁图,激趣导入。

  小朋友们,看清了吗?这是什么?你们发现了什么?猜猜看,它们这是要干什么去?

  学生观察想象

  (二)观察封二

  看一看:他们在干什么?猜一猜:蚂蚁们干什么去了?

  揭示故事《蚂蚁和西瓜》

  (三)分享故事

  1.听老师讲故事,边听边观察、想象、思考、表演:

  ①蚂蚁们发现西瓜时,它们会怎么想,怎么做?你怎么看出来的?

  ②那一只蚂蚁拼命奔跑,它要做什么?

  ③蚂蚁来到家门口,会怎么说?谁来学一学。

  ④仔细观察蚂蚁的家,你发现了什么?

  ⑤来到西瓜跟前,蚂蚁们都在干什么?

  ⑥如果你是蚂蚁,你会怎样把西瓜运回家?我们来搬吧!

  ⑦西瓜运完了,只剩下了西瓜皮,那么西瓜皮该怎么办呢?

  说说你的想法

  (四)复述表演

  看图,听音乐,回忆故事

  (五)拓展延伸

  1、看图

  队长又急急忙忙去做什么?猜猜看

  2、蚂蚁还会和什么之间发生有趣的`故事?

  3、还有谁会和西瓜发生故事?

  (六)编故事、配插图布置课后作业(选择一个,认真完成):

  作业1:

  A、请把这个有趣的故事写下来。

  B、把这个故事讲给爸爸妈妈听一听,看谁讲得最棒。

  作业2:

  开动脑筋,完成绘本故事《蚂蚁和西瓜》,相信聪明的你一定能编个非常有趣的故事。

  《蚂蚁和西瓜》教案 9

  活动目标:

  1.通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作,感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

  2.尝试用简单线条表现蚂蚁的各种动态

  3.体验创意绘画带来的愉悦感。

  活动准备:

  1.幻灯片《蚂蚁和西瓜》。

  2.蜡笔

  3.纸盘若干

  活动过程:

  一、谈话导入。

  最近我们一直在看的一本有趣的书,叫什么名字呀?让我们再来欣赏一下吧!

  二、回忆故事,欣赏幻灯片。

  (故事:在一个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了一块大西瓜。,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的`用肩扛,有的两人抬……经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。可没想到啊,小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!)

  三、分析画面的趣味性

  1.看了这本书你最喜欢哪一副画呢?为什么喜欢呢?什么地方最吸引你?

  2.这些蚂蚁有些什么动作?谁来学一学他的动作?(手、脚)

  四、动态形象,添画示范。

  1.师示范画不同动作的蚂蚁

  我最喜欢这幅画面了,这只小蚂蚁在努力的背西瓜,我觉得他真能干,还有许多蚂蚁也很能干,你来说说你最喜欢哪只小蚂蚁呢?

  示范画蚂蚁:圆圆脑袋,圆圆身体,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,瞧我们的蚂蚁跳起来了。

  小蚂蚁看到这一片大西瓜,叫来很多她的好朋友,他们看到这一片大西瓜,会怎么做呢?谁来画一画!(请2个幼儿上来画画)

  你的小蚂蚁在干嘛呀!(2-3组)

  五、绘画创作。

  1.师讲解操作要求

  今天又来了一群小蚂蚁,看见了这个大西瓜,又会发生些什么故事呢?

  想不想也把它画下来呢?想一想先画什么,再画什么?两个小朋友合作完成一幅画,画完之后把你画的编个故事,等下讲给大家听。

  2.幼儿创作,师个别指导

  六、评价。

  1.展示幼儿作品

  2.幼儿自己介绍作品

  教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。

  你们这一组讲了一个什么故事呢,请一个小朋友来说一说。

  《蚂蚁和西瓜》教案 10

  活动目标:

  1、理解故事内容,大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。

  2、感知同伴之间合作分享的情感。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重点难点:

  活动重点:大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的'各种不同的方法。

  活动难点:通过观察想象大胆猜测故事内容

  活动准备:

  ppt,西瓜

  活动过程:

  一、活动导入

  价值分析:以搬西瓜为线索导入故事内容,引发兴趣。

  1、夏天真热啊,吃西瓜一定能让我们很凉快,谁能搬的动这么大一筐的西瓜?

  2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况,一起来瞧瞧发生了什么呢?

  二、蚂蚁搬西瓜

  价值分析:理解故事内容,合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法,知道合作力量大。

  1、讲述故事,引导幼儿观察

  1)蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊?(心情)

  2)它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢?(分享)

  3)蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢?(合作)

  4)蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功,它们讨论决定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下来?(验证)

  5)蚂蚁家族又犯愁了,取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

  小结:蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜,真是人多力量大啊!

  三、合作力量大

  价值分析:亲身实践,进一步感知合作的力量大。

  1、讨论:你喜欢这些小蚂蚁吗?为什么?

  小结:我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。

  2、师幼一起搬西瓜。

  活动反思:

  本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

  《蚂蚁和西瓜》教案 11

  活动目标:

  1、理解图片内容,感受故事活泼快乐的情趣。

  2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。

  3、仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

  活动准备:

  教学PPT

  活动过程:

  一、甜蜜的意外

  1、《蚂蚁搬豆》导入:今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》,仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?

  2、第二份礼物是一本有趣的书,一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面:看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

  二、艰苦的奋斗。

  1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。你最想怎么做?

  2、蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?

  3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?

  小结:蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动大西瓜。

  4、这么美味的'西瓜就这么放弃太可惜了,怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?

  5、原来是回家搬救兵了,蚂蚁集体出动,这下应该能行了吧。

  6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片:蚂蚁叫来了许多朋友,也用了工具,可是西瓜搬动了吗?

  小结:西瓜实在是太大了,看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

  7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作,把西瓜分块搬的办法)

  8、看,聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜?

  9、它们把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。

  三、寓意的升华

  1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜,后来却成功了?

  2、小结:小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友也一样,只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!

  四、有趣的西瓜皮

  1、肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?

  2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?

  3、出示滑梯图片:哈哈,这是蚂蚁的西瓜滑梯,真是太好玩了。

  《蚂蚁和西瓜》教案 12

  活动目标

  1、在阅读中了解绘本图画的内容,通过表演梳理故事的发展脉络。

  2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。

  3、学习蚂蚁聪明灵、活爱动脑筋的优点及团结协作的精神。

  重点难点

  在阅读中了解绘本图画的内容,通过表演梳理故事的发展脉络。

  活动准备

  1、课件:绘本及故事发展思维导图。

  2、绘本人手一本。

  3、表演用道具:可分割的大西瓜;棍子、铁铲等工具。

  活动过程

  一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入故事,引发兴趣。

  1、这是一片怎样的西瓜?

  2、谁可能会最早发现这片西瓜?

  二、提出猜想问题,引起幼儿对故事的兴趣。

  1、播放绘本PPT的P1页,幼儿观察讲述画面的内容。

  2、出示吃剩下西瓜的画面(P2)提问引导幼儿在观察的基础上开展讨论:

  (1)蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?

  (2)你猜蚂蚁队长在说什么?(幼儿简单讨论,引出搬回家)

  3、猜想活动:教师运用简笔画的形式记录幼儿的猜想。

  (1)小蚂蚁们会怎样搬西瓜呢?

  (2)蚂蚁的数量太少搬不动怎么办?

  (3)如果你是蚂蚁队长看到西瓜搬不动,你会怎么办?

  二、幼儿阅读绘本,梳理故事脉络。

  1、幼儿人手一本图书快速阅读,教师提醒幼儿在书中寻找猜想问题的答案。

  2、帮助幼儿在思维导图的索引下,对比幼儿的猜想梳理故事的发展脉络。

  蚂蚁们吃西瓜——剩下的西瓜怎么办——大家一起办搬——叫帮手、用工具——大西瓜切小块——分工行动

  三、在表演中深入理解故事的内容。

  教师扮演蚂蚁小队长引领幼儿表演故事2-3次。

  四、观看PPT在讨论中赏析故事的结尾。

  1、出示西瓜皮图片P9,幼儿讨论。

  2、瓜肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?

  3、看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?

  4、出示滑梯图片P10。蚂蚁把西瓜皮当滑梯,真是太好玩了。

  五、学习蚂蚁聪明灵活、爱动脑筋的优点及团结的精神。

  1、讨论:为什么一开始小蚂蚁搬不动西瓜,后来却成功了?

  2、总结:小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!

  活动总结

  整个活动以故事情节贯穿始末,在这本书中,每一只蚂蚁的'神态、动作和其他蚂蚁都不同,孩子可以讲出很多好玩的故事。我使用了观察法、迁移法和实践法等教学方法,引导幼儿仔细观察画面,关注画面细节,猜测故事情节,并尝试用动作表现,充分发挥了幼儿的主体地位,鼓励幼儿主动学习、积极建构,教师只是以合作者、支持者和引导者的身份参与活动。

  《幼儿园教育指导纲要》指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”,而绘本正是结合了这两点。绘本阅读教学中要优先培养幼儿良好的阅读兴趣、阅读习惯,最终通过绘本阅读活动的开展发展视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。幼儿园应坚持绘本教学不松懈。

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