《雪娃娃》教案

时间:2022-04-29 16:02:56 教案 我要投稿

《雪娃娃》教案

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《雪娃娃》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《雪娃娃》教案

《雪娃娃》教案1

  活动目标:

  1、会用团圆、压扁的技能,表现雪娃娃的特征。

  2、激发玩泥的兴趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装饰材料。

  活动过程:

  一、猜谜引出活动。

  师:小朋友,金老师今天给你们带来了一个谜语,“有个胖娃娃,全身一片白,不怕北风吹,只怕太阳晒。”,你们知道它是谁吗?(幼儿自由回答)

  二、出示教师制作的雪娃娃,引发幼儿兴趣。

  师:你们看它是谁呀?

  幼:雪人。

  师:你们真聪明,它还有一个好听的名字叫雪娃娃,这个是金老师做的雪娃娃,好看吗?

  幼:好看。

  师:你们知道它是用什么做的吗?

  幼:橡皮泥。

  师:那老师来教你们用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?

  幼:好。

  三、学做雪娃娃。

  1、教师讲解制作方法。

  师:有谁能来告诉我雪娃娃的头和身体是什么形状的?

  幼:圆形。

  师:你真棒,那我们就把橡皮泥搓成两个圆形,一个大圆一个小圆。大圆来做雪娃娃的.身体,小圆来做雪娃娃的头。

  师:雪娃娃的头和身体都做好啦,我们要把雪娃娃的头用手掌压扁放到雪娃娃的身体上,你们看看还缺了什么呀?

  幼:眼睛鼻子和嘴巴。

  师:对,我这里有胡萝卜块和豆子,我们可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛,把胡萝卜块做雪娃娃的鼻子。你们看漂亮的雪娃娃就做好啦!

  2、再次讲解,加深幼儿印象。

  四、幼儿操作。

  五、展览作品,幼儿互相欣赏。

  活动反思与建议:

  在本次教学活动中,幼儿的兴趣很高,也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中,始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力,完成自己的作品后,再看看别人的作品,每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处,整个环节下来,教师语气较为平淡,语速过快,小朋友猜出谜语教师没有表示肯定,是整个活动不完善。

《雪娃娃》教案2

  设计思考:

  小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与控制身体的能力较弱,所以他们在走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易控制的情况。在这节练习走、跑的体育中,根据孩子的'年龄特点加入游戏图片场景,引导幼儿向指定方向走、跑、跳,培养幼儿的速度与敏捷等身体素质。

  活动目标:

  1.学习向指定方向走、跑、跳;提高速度与敏捷性。

  2.遵守游戏规则,能按信号行动。

  活动重难点:

  向指定方向走、跑、跳等动作。

  活动准备:

  录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。

  活动过程:

  一、准备部分

  1.教师做小火车头,幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角,成车厢状,跑步入场。

  2.幼儿听音乐,与教师共同做生活模仿动作。

  今天天气真正好,太阳公公咪咪笑。

  小朋友们真高兴,伸伸懒腰起得早。

  洗洗脸,洗洗脸,刷刷牙,刷刷牙。

  穿好衣裳真漂亮,我们一起来做操。

  伸伸手,伸伸手,弯弯腰,弯弯腰。

  踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。

  天天锻炼身体好,做个健康的乖宝宝!

  二、教学与练习部分

  1.教师请幼儿四散站在地面图形小雪人周围,介绍新朋友“雪娃娃”。教师和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戏。

  2.教师念儿歌:“小雪人真有趣,我来和它做游戏,快快快,走到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手,幼儿很快走到小雪人的身上去。

  教师念儿歌:“小雪人真有趣,我来和它做游戏,快快快,跑到小雪人的身上去。”说完后教师拍三下手,幼儿很快跑到小雪人的身上去。

  3.教师请小朋友想一想,怎样按要求和小雪人做游戏。

  师:小耳朵仔细听信号,眼睛看着信号所指地方,按要求到达目的地。

  4.变化信号,幼儿分小组依次走(或跑或跳)到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方。

  5.教师加快速度,改变信号目标,鼓励幼儿加快反应,遵守规则,在一定时间到达。同时教育幼儿在游戏中不撞到别人身体,注意保护自己。

  三、结束部分

  1.小结:今天我们和小雪人玩捉迷藏的游戏,你们表现很棒,反应很棒。(表扬听信号到得又对又快的幼儿)

  2.韵律活动:幼儿围着雪娃娃,跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快乐地跳舞,放松。

《雪娃娃》教案3

  活动目标:

  1.巩固团、搓、揉等方式,制作雪娃娃的毛坯。

  2.明白雪娃娃头与身体之间的比例关系。

  3.于参加纸塑活动,保持桌面的整洁。

  经验准备:

  巩固上学期学活动中学过的团、搓、揉等技能。

  物质准备:

  报纸、美纹胶。

  活动过程:

  一、直接导入。

  教师以猜谜语的形式,请幼儿谈一谈雪娃娃的外形特点。

  1.雪娃娃穿着什么颜色的'衣服?

  2.雪娃娃出现在什么季节?

  3.雪娃娃分成哪两部分?头是什么形状的?身体是什么形状的?一样大吗?为什么?

  二、出示材料,讲明注意事项。

  1.出示材料。

  重在向孩子们讲解环保的重要性,报纸看过之后收集起来,可以做一件有趣的事情。不仅环保,而且很有意思。

  2.注意事项。

  (1)回顾团纸的要领,注意不要出现纸屑;

  (2)撕美纹胶的要领:不要撕得过长,否则很难断;

  (3)固定时要考虑周全。

  三、自由操作。

  1.请个别幼儿协助老师分发材料;

  2.以小组为单位,相互帮助;

  3.教师个别指导;

  四、展示作品

  及时肯定孩子们今天的表现,并标上孩子的名字,便于下次继续操作。

《雪娃娃》教案4

  教学目标:

  1.懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然。热爱生活的情趣。

  2.学会本课7个生字;掌握偏旁“雨”(雨字头)”。“又”(又字旁);理解“门前、看着家、找”等词的意思。

  3.学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  重点、难点:

  教学重点:学会本课7个生字,能熟读背诵课文。

  教学难点:用拟人写法的句子的意思,读准多音字“看”,理解“看家”的意思。

  课时安排:3课时

  第一课时

  教学目标:

  1.初读课文,学习课文第1句。

  2.学会生字“雪”,认识新偏旁雨字头。

  教学过程:

  一、看图说话,揭示课题

  1、出示投影,看图说话。

  图上画的是什么季节?你是怎么知道的'?按“从上到下”的顺序说说图上的景色。指“雪人”问:这是什么?他的样子像个小孩子,所以课文里叫他“娃娃”。

  2、出示课题,学习“雪”,认识“雨”(雨字头),读准“雪”字的音。读题,注意“娃娃”的第二个“娃”读轻声。

  二、听录音读课文,想一想:课文中的“我”是指谁?课文主要写了什么?数一数有几句话?

  三、自学课文,要求边读文边学字。方法:看拼音,读准音;读课文,想想字义。

  四、检查自学,学习字词

  1、示卡读生字。注音正音,尤其是“找、看、着”。

  2、读带读字、词:下雪啦、堆、抱走。

  3、读准多音字“看”:找一找课文中“看”读什么?练习根据词语选读音:看见(kānkàn)看着家(kānkàn)

  4、分句读文,注意正音。

  五、学习课文第一句话

  1、指名读第一句。

  2、想一想,什么时候才有雪娃娃?

  3、下雪了,你们高兴吗?丁丁高兴吗?(从哪里知道?)他为什么高兴?

  4、指导朗读第1句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悦的语气朗读,近乎叫喊,速度稍炔点。

  5、有感情朗读这句话。

  6、句式训练,出示:下雪啦。要求学生按课文内容补充完整。

  六、巩固生字,指导书写。

  1、读生字及新学的偏旁。

  2、启发学生记字形。

  3、指导书写:雪。

  第二课时

  教学目标:

  1.学习课文第H句,使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。

  2.学会6个生字。理解“看着家、找”等词的意思。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、认读生字开小火车读,练习用“雪”口头扩词。

  2、练习课后1:读一读,连一连。

  3、朗读第一句话。

  二、学习课文第2、3两句话。

  1、自己读这两句话。想一想:读了这两句话,知道了什么?

  2、交流反馈。

  3、看投影2,想一想,丁丁上学时会对娃娃怎么说?雪娃娃又会怎么说?

  4、读第2句话,练习用“谁干什么去”的句式说话。

  5、引读第3句话,看投影片3。

  6、指导朗读第2、3句话。第2句话要用天真高兴的语气来读,第3句要读出惊奇、着急的语气。

  7、试读第2、3句话。(自由读、指读、齐读)

  三、学习课文第4句话。

  1、轻声读这句话,思考:娃娃到哪儿去啦?

  2、讨论:雪娃娃哪儿去啦?雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗?看投影片2,说说雪在太阳照射下怎么样了?懂得雪在太阳照射下会融化的道理。

  3、找一找,这句话中哪个词写得特别好?用——划出来,说一说,为什么“抱”用得好?(理解拟人写法)

  4、指导朗读第4句。用神秘而喜悦的语气读课文第4句话。

  四、模仿录音读全文。

  五、复习巩固,指导书写。

  1、小结本节课学习的内容。

  2、读生字、词。

  3、启发学生记字形。

  4、找出自己认为最难写或最容易写错的字书空,有困难的学生可请教老师或同学。

  5、书写指导:找、对、阳、太。

  第三课时

  教学目标:

  1.初步培养学生热爱自然。热爱生活的情趣。

  2.学会正确朗读课文。背诵课文。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、读生字;用“着、回、对、太、阳”口头扩词。

  2、课后习题3,比一比,再组词:

  我()大()回()

  找()大()同()

  二、朗读课文,背诵课文。

  1、听录音感受。

  2、自由练读课文。

  3、同桌对读课文。

  4、指名有感情地朗读课文。

  5、指导背诵课文:

  ①指导学生找出每句话中的关键词:第一句抓“堆”字,第二句抓“看”字,第三句抓“找”字,第四句抓“抱”字。

  ②各自试背。

  ③老师引背。

  ④指名背诵。

  ⑤集体背诵。

  ⑥练习即兴表演:先自由配动作演,再请好的学生上台演。

  三、指导课堂练习。

  1、理解作业本第二题,看懂三幅图。

  2、找一找,上图和下图的人一一对应。

  3、用“谁到什么地方去干什么”的句式各说一旬话。

《雪娃娃》教案5

  【活动目标】

  1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆的添画五官。

  2、体验冬天明显的季节特征。

  【活动重难点】

  用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆添画五官。

  【活动准备】

  1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑;

  2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒。

  【活动过程】

  一、游戏激趣

  1、教师和幼儿一起撒雪花(碎纸屑),感受冬天下雪的情景。

  2、提问:下雪天,我们可以玩什么游戏?

  3、教师根据幼儿的回答,点击相应的ppt

  4、教师小结:下雪天虽然很冷,但是我们可以玩很多好玩的游戏:堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戏真好玩呀!

  二、联想创作

  1、继续欣赏PPT:小狗和大象也来堆雪人了,瞧!大象滚雪球,滚呀滚,滚出一个大雪球,小狗滚呀滚,滚出一个小雪球,小雪球坐在大雪球上

  2、雪娃娃除了圆圆的'身体和圆圆的头,还有什么呢?

  3、教师小结:大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子,嘴巴弯弯笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。

  4、幼儿绘画,教师观察指导。

  重点关注:

  1)大圆在下,小圆在上;给雪娃娃添画五官。

  2)帮助个别能力较弱的孩子完成作品。

  三、分享交流

  1、看看谁的雪娃娃和别人的不同?

  2、学一学雪人的形态,体验乐趣。

《雪娃娃》教案6

  活动目标

  1、知道冬天保暖的方法与物品,如口罩、帽子、围巾等。

  2、引导幼儿粘贴冬天的景象(雪人),发展幼儿动手能力和想象力

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  教学重点、难点

  教学重点:引导幼儿利用材料制作娃娃,感受活动的乐趣。

  教学难点:制作出不同的娃娃。

  活动准备

  图画纸 大小各一原形纸 三角形纸 水彩笔 胶水

  活动过程

  一、导入

  1、小朋友你们知道现在是什么季节?

  2、冬天到了,北风呼呼的吹,吹得我们很冷,怎么办?

  3、想什么办法,能使我们暖和起来?(要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体)

  4、小动物是怎么过冬的?(小动物过冬的方法有几种:冬眠过冬、换上厚厚的'毛过冬、贮食过冬,冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁、狗熊是冬眠过冬,大雁和候鸟是南飞过冬的等)

  动物是我们人类的好朋友,我们要保护小动物,爱护大自然,为动物创造良好的生存环境。

  5、到了冬天的时候人们都吃什么了?

  6、“冬天到了,冬爷爷给我们带来了礼物,你们知道是什么礼物吗?”(出示图片雪花)

  7、冬天天气十分寒冷,还会下雪,看冬爷爷给我们带来了雪花。雪花是什么颜色的?

  二、手工制作‘雪娃娃’

  1、看到了这么漂亮的小雪花,你想到了什么?

  2、你们和我想到的一样,可惜啊我们现在这没有下雪,不能到户外去堆雪人!那咱们来一起动手制作一下!

  3、教师演示

  4、幼儿动手制作:雪娃娃

  5、幼儿展示自己的作品,将作品贴在展示栏中!

  三、总结:

  小朋友做的都很漂亮,老师非常的喜欢这些雪娃娃,

  活动延伸:“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?自然结束。

  小百科:雪:从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪;雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现,因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。

《雪娃娃》教案7

  设计思路

  下雪天虽然很少,但对于孩子们来说是非常感兴趣,有些孩子没有亲眼看见过雪,只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的,他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪,雪花会飘,太阳一晒会雪融化的,乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。

  活动中采用猜谜语的形式进行,在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作,在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中,使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的',是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。

  活动目标

  1.继续巩固分辨大小圆形,并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。

  2.雪是冬天特有的季节特征。

  活动准备操作材料

  活动过程

  一、猜谜导入——了解雪花的季节特征

  1.“说糖不是糖,说盐不是盐,天上飘下来,孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。

  2.什么季节才会下雪?我们可以在雪地里玩什么呢?(冬天,堆雪人)

  二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置

  1.出示大小两个圆形,比一比、放一放,大圆堆成雪娃娃的身体,小圆堆成雪娃娃的头。

  2.出示粘纸,说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么?两颗小樱桃呢?(鼻子)

  3.雪人堆好了,我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)

  三、幼儿操作——粘贴雪娃娃

  1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。

  2.五官要粘贴在合适的位置。

  四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃

  说说你是怎么堆雪娃娃的?

《雪娃娃》教案8

  认识和能力目标:

  1、学会“回、找、对、太、阳、公”六个生字,认识“又字旁”。

  2、能有表情地朗读课文,会背诵全文。

  3、了解冰雪经过太阳照射会融化的自然常识。

  情感、态度和价值观目标:

  1、引导学生感受大自然的美,培养学生的爱美情趣。

  2、引导学生懂得欣赏他人的优点,学会评价和接受他人的评价。

  学习方法与习惯目标:

  1、学会通过观察图上的景物和细节来加深对课文的理解,读好课文。

  2、学会用各种巧办法记生字。

  3、养成课外阅读诗文的习惯。

  4、养成注意积累环境识字的习惯。

  教学过程:

  一、复习

  1、开双轨火车复习生字读音,注意多音字:看着家

  2、认读雪字头,并书空。

  3、用亲切的、喜爱的语气呼唤雪娃娃。

  4、加动作齐读课文第1、2句话。

  二、看图学习课文

  (一)第三句话。

  1、上一节课,我们学习了丁丁上学去了,请雪娃娃看着家。丁丁放学回来之后,又发生了什么事情呢?请看图。(出示图画)看图说说谁正在干什么?学习:找(做动作体会意思及偏旁、比较“我—找”)找到娃娃了吗?

  2、观察丁丁的表情,你看出他的`心情怎么样?(奇怪、难过、伤心……)

  3、出示句子,自由读。学习“回”。

  4、读出丁丁的心情。引导评价。做动作。

  (二)学习第三句话。

  1、有了问题丁丁会去问谁?请学生当丁丁来问问。

  2、妈妈怎么回答?出示句子,自由读一读,注意生字的读音。这句话中,你又用什么办法记住了什么生字?(注意“对”字的新偏旁——又字旁)

  3、读出妈妈的表情,评价,齐读,做动作。“抱”字作为环境识字。

  4、有什么问题吗?讨论:太阳公公怎样抱走雪娃娃?

  5、回答,看动画,解释冰雪在太阳照射下会融化的道理。观察:不光是雪娃娃融化了,还有什么也怎么样了?

  三、创设情境,有表情朗读、背诵全文。

  1、学校广播站还要招播音员,请用自己喜欢的方式朗读课文(自由读、两人一起读、表演读等等),准备好之后来展示。

  2、熟读成诵,表演背诵,配乐。

  四、情境练习:

  圣诞节到了,圣诞老人给我们带来了好礼物,请仔细找找,找到了打开看看里面是什么?学生选择礼物,逐一打开:

  △送你一首歌:《雪花》全体学生起立表演唱。

  △写字:本课生字好写的端端正正写一个,觉得难写的多写几个。

  △课外诗歌《咏雪诗》,指导学生阅读。

  △教你一句话:圣诞快乐(Merry Chirstmas)

  五、.总结下课。

《雪娃娃》教案9

  教学目标(情感、知识、技能)

  1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识,初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。

  2、学会本课7个生字,掌握偏旁雨字头、又字旁,理解门前、看着家、找等词的意思。

  3、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  重点 学会本课7个生字,掌握偏旁雨字头、又字旁,流利地朗读课文。

  难点 用拟人的写法的句字的意思,读准多音字看,理解看家的意思。

  教具准备

  投影片、磁带、生字卡片、作业本

  教学过程

  第一课时

  (一)课时目标:

  1、初读课文,学习课文第一句话。

  2、学会生字雪,认识新偏旁雨字头。

  (二)、教学过程:

  一、看图说话

  1、图上画着什么季节?你是怎么样知道的?按从上到下的.顺序说说图上的景色。

  指雪人问:这是什么?他的样子像个小孩子,所以课文里叫他雪娃娃。

  2、出示课题 板书:18 雪娃娃

  学习雪认识雨字头。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。

  二、听录音读课文,想一想课文中的我是指谁?课文主要写了什么?数一数有几句话?

  三、自学课文,要求边读边学生字。

  方法:看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。

  四、检查字词,学习生字。

  1、读生字。

  2、读带读字。

  3、读多音字看kan(看着家)看kan(看见)

  五、学习第一句

  1、指名读第一句话

  2、想一想,什么时候才有雪娃娃?

  3、下雪了,你们高兴吗?丁丁高兴吗?从哪里知道的?他为什么要高兴?

  4、指导朗读第一句:下雪啦,下雪啦要用喜悦的语气来读,速度要快点。

  5、有感情的朗读。

  6、句式训练:下雪啦。

  六、巩固生字

  七、指导书写

  第二课时

  (一)、课时目标:

  1、学习课文第2-4句,使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。

  2、学会6个生字。理解看着家、找等词语的意思。

  (二)、教学过程:

  一、复习检查

  1、认读生字,开小火车,练习雪口头组词。

  2、练习课后,读一读,连一连。

  3、朗读第一句话。

  二、学习课文第23两句话

  1、自己读一读这两句话,想一想:读了这两句话,你知道了什么?

  2、交流反馈

  3、丁丁上学时会对娃娃怎么说?雪娃娃又怎么说?

  4、指导朗读,第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。

  5、试读。

  三、学习课文第4句话。

  1、轻声读这句话,思考:娃娃到哪儿去啦?

  2、讨论:雪娃娃到哪儿去啦?雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗?看图,说说太阳照射下雪会怎么样?(知道雪在太阳的照射下会融化的道理。)

  3、找一找,这句话中哪个词写得特别好?

  用划出来,说一说,为什么抱用得好?

  4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。

  四、模仿录音读全文。

  五、复习巩固,指导书写。

  1、小结本节课,指导书写。

  2、读生字,词语。

  3、启发学生记字形。书写指导。

  第三课时

  (一)、课时目标:

  1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。

  2、学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  (二)、教学过程:

  一、复习检查

  1、读生字,词语。

  2、课后练习题我()太()回()找()大()同()

  二、朗读课文并背诵课文。

  1、听录音感受。

  2、自由练习读课文。

  3、同桌对读

  4、指名有感情地朗读课文。

  5、指导背诵

  三、指导课堂练习

《雪娃娃》教案10

  活动目标:

  1、尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画,会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。

  2、对新的绘画工具感兴趣,愿意和同伴一起活动。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  水粉笔白颜料,调色盘装饰物(眼睛,卡纸做的鼻子,小围巾帽子)

  活动过程

  1、出示作品雪娃娃。

  (1)回顾幼儿经验,激发兴趣

  教师:你们见过下雪吗?下雪时什么样子的?

  雪娃娃是什么样子的?

  小结:雪娃娃的头和身体都是圆圆的`,身体比头要大,都是白颜色,黑黑的眼睛,红红的鼻子,还戴了帽子围巾。

  2、认识新工具,初步了解绘画的方法。

  (1)教师:今天老师带来了一样东西,它的名字叫水粉笔,今天我们就用它来画雪娃娃。

  (2)教师示范水粉笔的使用方法,幼儿观察。

  (用手拿住笔杆,让笔毛蘸上颜料)

  (3)画好雪娃娃后,我们可以画上雪花,将水粉笔笔头在纸上一点,就点出了雪花。

  (4)画好后,我们可以给小雪人粘上眼睛,鼻子和漂亮的围巾,闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。

  3、幼儿绘画,教师指导。

  (1)老师已经用将雪人的脸和身体画好,小朋友在涂颜色时,不要将颜料涂到圆圈外面。

  (2)将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。

  (3)装饰是,将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。

  4、展示幼儿作品,互相欣赏。

  活动反思:

  在本次教学活动中,幼儿的兴趣很高,也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中,始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力,完成自己的作品后,再看看别人的作品,每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处,整个环节下来,教师语气较为平淡,语速过快,小朋友猜出谜语教师没有表示肯定,是整个活动不完善。

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