安徒生童话教案

时间:2022-05-01 15:06:41 教案 我要投稿
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安徒生童话教案

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的安徒生童话教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

安徒生童话教案

安徒生童话教案1

  1.初步了解序言的文体常识。

  2.结合阅读安徒生童话的体验,揣摩课文的语言,体会序言作者对安徒生童话的写作特点的准确评述。

  3.理解作者阐述的安徒生童话里蕴藏着的体会不尽的人生意义。

  【课文提示】

  1.叶君健,当代翻译家、小说家。

  2.安徒生,是十九世纪具有世界影响的丹麦童话作家。

  【正音正字】写出下列汉字的拼音,记住每个字的书写要点:

  脍kuài 炙zhì

  【积累词语】找出文章中的成语和好词语,并认真抄写:

  脍炙人口 为人所熟悉 不尽相同 体会不尽 天真烂漫

  【朗读课文】

  【结构层次

  第一部分(第1-2段),写作品内容以及编选缘由。

  第二部分(第3-4段),写安徒生及其童话的艺术特点。这一部分是围绕安徒生童话的主要特点——“诗性”来展开的。

  第三部分(第5段),回应开头,简单介绍插画作者及插画特点,说明这本书的独特之处。

  【课文分析】

  本文是叶君健先生为《安徒生童话》写的前记。

  第1段,写编选者以及编选内容。从编选者谈起,简略介绍了编选的内容以及所配插画的情况。因为插画是本书的一个特色,所以,作者在课文中多次提到。

  第2段,写出版缘由以及艺术价值:体会不尽的人生意义。

  先写出版书的缘由,后写安徒生童话的艺术价值。对于艺术价值的评述实际上暗含了作者的出版目的——为了引起中国读者感情共鸣,使其理解安徒生童话里蕴藏着的体会不尽的人生意义。

  第3段,写安徒生以及安徒生童话的诗歌特点,侧重从作品的内涵讲其诗性的特点。先简要介绍安徒生的生平经历,抓住他在底层生活中的苦难与毅力两点。正是这些,使安徒生的童话虽然是虚构的,却充满了现实意义与人生意义。接着作者评价安徒生童话的艺术特点,认为安徒生的每篇作品都可以称作是一首诗。

  第4段,写从读者对象的角度再谈安徒生童话的诗歌特点。作者认为安徒生的'童话唤起了我们对青春的回忆和对即将到来的一天的美好的希望,充满了浓郁的生活气息。

  第5段,作者抓住安徒生作品的诗性来评价这本选集,也就是抓住了安徒生童创作的主要特点和艺术魅力。正是这些安徒生的童话启示我们,千万别忽视了我们内心的冲动——人类与生俱来的诗意。

  【课外作业】

  1.完成“学习建议”。

  2.通过图书馆、因特网,了解叶君健、安徒生的生平和作品。

  第二课时

  【朗读课文】

  【思维训练】(根据自己情况,至少选做六题)

  1.本文的主要内容包括两个方面?

  本文的主要内容包括两个方面:一是安徒生童话的艺术价值——体会不尽的人生意义;二是安徒生童话的艺术特点——诗性的童话。

  2.本书出版的缘由是什么?

  出版缘由:

  (1)与编选者有同样的感受和同样的喜爱。

  (2)欣赏插画,也插欣赏作品。

  3,第2段,写安徒生童话的艺术价值有哪些?

  从第2段看,安徒生童话的艺术价值有:

  (1)安徒生童话,能够引起中国读者感情共鸣,引起许多深思。

  (2)各阶层的读者都能理解童话里蕴藏的人生意义。

  4.作者认为安徒生童话具有永久的魅力。这种“魅力”体现在哪些方面?

  安徒生童话的这种“魅力”体现在:

  ①会给我们带来愉快;

  ②会在我们心中掀起许多美丽的想象;

  ③会引起我们对人生作出许多深思;

  ④它洋溢着一种感人的诗情和意境;

  ⑤人们在它里面发现真理,发现人类灵魂中最诚实、最美好的东西和最优良的品质;

  ⑥一生都能从中领略到新的意境和启发。

  5.作者为什么说安徒生的“每篇作品也可以称作是一首诗”?

  安徒生的作品,“洋溢着一种感人的诗情和意境。”“对读者起一种感情升华的作用。”“人们在它里面发现真理,发现人类灵魂中最诚实、最美好的东西和最优良的品质。”

  6.第2段括号中的话有什么作用?

  补充交代《安徒生童话》给人带来的相对于“愉快”的感受共鸣。“个别”点明这类作品数量稀少,使读者对《安徒生童话》的认识更加全面。

  7.为什么安徒生笔下即使是反面人物也往往蠢得可爱?

  由于安徒生怀着满腔热情表达对人间的爱、对人的尊严及人类进步的赞颂,他塑造的形象,往往会在我们心中掀起许多美丽的想象,会引起我们对人生作出许多深思,而那些丑恶也是,为了衬托人类的心灵美而揭发出来的,使人们从中悟出道理。因此安徒生笔下即使是反面人物也往往蠢得可爱。

  8.如何理解安徒生童话的“读者对象是儿童,但却不仅限于儿童”?

  读者从童年到老年,在安徒生童话中都可以领略到新的意境和启发。人到老年,更能理解安徒生童话里蕴藏着的、体会不尽的人生意义。所以安徒生童话的“读者对象是儿童,但却不仅限于儿童”。

  9.请用简要的语言概括安徒生童话的特点。

  安徒生童话忠实地反映了那个时代的现实生活,具有高超的理想,鲜明的政治态度和爱憎,以及对人生的深刻思考。

  10.斯汶·奥托与我们的生活背景、文艺观点都不同。为什么我们对他编的《安徒生童话》“有同样的感受,同样的喜爱”呢?

  人性的善恶是相通的,真正的艺术又是不分国界的,优秀的文艺作品是全人类共同的财富。从安徒生童话里,人们可以发现真理,发现人类灵魂中最诚实、最美好的东西和最优良的品质,因此不同生活背景、文艺观点的人们能对《安徒生童话》产生艺术欣赏上的共鸣。

  11.安徒生能成为著名童话作家的原因是什么?

  ①他很小就爱上戏剧,想当一个歌剧演员。

  ②凭他坚强的毅力,得到一些有影响的艺术家的同情和帮助,得以有机会学习文化。

  ③30岁成为一名著名作家,开始专心致志地为儿童创作。

  12.文章引述一位科学家每天早上读安徒生童话的事例,作用是什么?

  这个事例体现了在安徒生童话里可以领略到新的意境和新的启发。

  13.《皇帝的新装》引起你哪些思考?

  14.《安徒生童话》中,给你感触最大的是哪一篇?为什么?

安徒生童话教案2

  一、阅读内容:

  《安徒生童话》。

  二、阅读目的:

  1、通过本书的阅读,不仅能扩展小学生的文学及历史知识,还能让孩子们知道了什么是美与丑,善与恶,提高了审美能力与鉴赏能力。

  2、培养了学生的阅读习惯,激发了学生阅读的兴趣。

  3、让学生们自己读喜欢的书籍,到书中去体验快乐,拥有快乐的童年。

  三、阅读准备:

  《安徒生童话故事集》。

  四、阅读教学过程:

  (一)激发兴趣,揭示主题

  同学们,你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗?那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗?(简介作者)他还写了很多很多好听的故事、优美的童话,他就是安徒生,伟大的童话作家。那么,下面就让我们一起走进他的'童话世界吧。

  (二)指导读书方法

  1、阅读时能基本把握文中的主要人物。

  2、边读边勾画你最喜欢的,认为最好的地方。

  3、能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。

  五、阅读交流:

  (一)小组内交流

  你读了《安徒生童话》的哪一篇,有哪篇文章你最喜欢?

  学生只要找出自己喜欢的词语,优美的语句,以及其中的段落,并且能说出你为什么喜欢就可以了。

  (二)全班交流

  1、组内选代表发言

  2、其他同学认真听,随时做补充。

  3、说说你是怎么去读课文的。

  (三)拓展延伸

  把你感兴趣的童话故事讲给别人听。

安徒生童话教案3

  从前有一个国王很喜欢穿新衣服,差不多每过一个钟头就要换一件。因为这个缘故,他差不多把所有的钱都花在买衣服上了。他不关心他的士兵,也不愿意到哪儿去玩儿,成天地的催着大臣去给他找最新奇的衣服,想着怎么夸耀他的新衣服。别国的人民谈到他们的国王,都是说:“他在开会。”可是在这个国家里,大家总是说:“他在换衣服。”

  有一天,有两个骗子来到这个国家。这两个骗子化装成织布匠去见国王,说他们能织出世界上谁也没见过的一种布。

  “国王”,一个骗子说:“这种布不但是图案非常美丽,而且有一个特色,就是非常愚蠢的人,或能力跟他的职位不相配的人看不见。”

  “织这种布很费事。”另一个骗子说:“不过,我们愿意替你织。”

  过了一些日子,国王心想:“不知道他们两个把布织得怎么样了?”

  他很想去看看,可是他一想到愚蠢的人或才能跟职位不配的人看不见这种布的事,心里又有点不安。“对了,”国王自言自语地说:“最好先派我的宰相去看看。他的学问和才能都比别人高。此外他对我又是最诚实的,从来没说过谎话。派他去看,是再可靠也没有了。”

  忠诚的宰相走进了织布机房。两个骗子指着空空的织布机,问他这种花样儿好看吗?那种颜色美丽吗?

  宰相看不见织布机上有什么,但是他不愿意让国王认为他是个愚蠢的人,不配做宰相。所以他说:“嗯,好极子,这种花样儿太美了,那种颜色真好看。我要告诉国王,说你们织的这种布是我从来没见过的,最新奇的布!”

  又过了些日子,国王派了他的侍从官到织布房去看。

  侍从官所看到的情形跟宰相看到的一样,织布机上连一根丝也没有。“啊,我一定是不配做侍从官。”他想,“真糟糕!不过我不能让国王知道我的能力不够。”因此他也称赞这两个骗子织的布非常好看,回去以后就对国王说:“国王,你见了一定会喜欢。那种布太美丽了!”

  布终于织好了。两个骗子把布拿来给国王看。国王张大了眼睛也看不见布,只能看到装布的空盒子。“是怎么回事儿?”国王想,“我什么也看不见。难道我是愚蠢的人,不配做国王?…….”他想了一会儿,高兴地宣布说:“这块布真是好看极了,是世界上最新奇的布!”他的'侍从官和宰相也表示同意他的说法,并且建议他做成衣服来穿。

  国王高兴地给了骗子许多钱,要他们用这块布给他做一套衣服,准备在举行游行大会的那一天穿。两个骗子日夜赶工,把衣服做好了。

  他们请国王脱guang衣服,然后做出拿着新衣服给国王穿的样子,说:“看,这是内衣。这是衬衫。这是外套。这种美丽的布像蜘蛛网一样轻巧。穿了就跟没穿一样儿。不过,这正是这种布的特点。”

  游行的时侯到了,全城的人都争着来看国王的新衣服。他们个个都说:“我们国王的新衣服好漂亮啊!世界上再也没这种漂亮、高贵的衣服了!”

  国王越来越高兴。可是就在他最得意的时後,人群突然有一个小孩儿叫了起来:“国王明明光着屁股嘛!他身上什么都没穿!”小孩儿一直跟妈妈吵闹着:为什么你们都没看见吗?明明就是没穿衣服,为何一直称赞国王的衣服呢?

  小朋友猜猜看,大家听了这个小孩儿的话会怎么想呢?

  最后,就是大家哄堂大笑了起来~~猜到了没有?

安徒生童话教案4

  教学目标:

  1、通过阅读,指导学生学会读懂童话。

  2、掌握读懂童话人物和道理的方法。

  3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

  教学过程:

  一、导入,激起学习欲望。

  1、同学们好!很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗?(高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”)从这些名人名言中,我们看出有益的书的确是一样好的东西!能帮助我们的学习,能使我们的生活更多彩。

  2、课件展示你认识他们吗?(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是见多识广,知道这么多的童话人物,现在就让我们一起走进童话世界,去认识他们吧!)

  板书课题:走进童话世界

  3、同学们喜欢童话吗?你看过那些童话故事?生答。

  4、说起童话,有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师她的作品插图。同学们请看:①出示《丑小鸭》插图,看到它,你想到了哪个童话故事?②出示《皇帝的新装》插图。看到它,你想到了那个故事?③出示《白雪公主》插图。看到它,你又想到了那个故事?你们知道这两个童话故事是谁写的吗?生答。

  5、是什么让人给他以这么高的评价呢?今天我们一起走近安徒生,重温他那亲切感人的经典故事。

  二、赏读《卖火柴的小女孩》

  1、安徒生的童话里经典的'故事莫过于《卖火柴的小女孩》。请同学们读一读,试着完成读书卡。填完后和同学说说你读读到了什么,感受到了什么。

  篇名作者阅读时间主人公收获故事情节:

  心得体会:

  ①自读,填表。②小组交流。③全班交流。

  2、生交流,使穿插介绍社会背景及写作背景。

  1848年,他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信,要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上,画的是一个穷苦的小女孩,金黄的长头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,她手里拿着许多火柴,瞪大了一双可怜的眼睛,好像在想些什么。安徒生看着这张画片,双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭,有一次要饭时,实在走不动了,竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后,妈妈改嫁了,他只好和奶奶相依为命。每到傍晚,他坐在墙角里,蜷着腿缩成一团,盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家,便把他搂在怀里,给他带来温暖,为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下,千千万万穷苦的儿童……想着、想着,他情不自禁地摊开稿纸,以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情,以及对统治阶级的憎恨,奋笔疾书,写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。

  3、读书是幸福的,它让我们受益匪浅,有一个和你们差不多大的孩子,她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》,还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。(出示)

  你别问这是为什么

  妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下一个。你别问,这是为什么?

  爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你别问,这是为了什么?

  哥哥给我一盒歌碟,我选出了最美丽的一页。你别问,这是为了什么?

  晚上,我把他们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问,这是为了什么?

  我要把蛋糕送给她吃,把棉衣给她去挡风雪,在一块唱那最美丽的歌。

  你想知道她是谁?请去问一问安徒生爷爷??她就是卖火柴的那位小姐姐。

  ①听了这首诗,你想说什么?

  ②这首诗感动着我,你们的发言温暖着我,我们一起来读读这首诗。

  三、总结阅读方法。

  这节课我们是怎么读这篇童话的?师生一起总结。?抓情节,谈感受。?以后再遇到这样的文章就可用这种方法读。

  四、延伸

  安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?

  老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)

  让我们带着对童话的热爱,对书的热爱,读更多的童话,读更多的书。最后送大家两句话:世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那;

  世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。

  让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读成为我们终生的承诺。

安徒生童话教案5

  教学目标:

  1.带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解并感受童话故事的丰富多彩。

  2.通过阅读,激发学生读书的兴趣,培养良好的课外阅读习惯。

  教学过程:

  一、导入,激起学习欲望。

  1、同学们好!很高兴又和大家在一起读书。上周的阅读课后老师请大家每人至少搜集两句关于读书的名人名言,现在我要检查一下,谁先来?生交流。从这些名人名言中,我们看出有益的书的确是一样好的东西!能帮助我们的学习,能使我们的生活更多彩。

  2、开学至今,你读了哪些书,愿意与大家分享你的收获吗?生交流。

  (当学生说到某童话故事时问)你看过那些童话故事?。

  3、说起童话,有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师带来了他的作品插图。同学们请看:①出示《丑小鸭》插图,看到它,你想到了哪个童话故事?②出示《皇帝的新装》插图,看到它,你想到了那个故事?③出示《白雪公主》插图,看到它,你又想到了那个故事?你们知道这几个童话故事是谁写的吗?生答。

  4、安徒生这个名字家喻户晓,耳熟能详。出示安徒生图片?你了解他吗?生答。

  老师这也有一些安徒生的资料,大家来看一看。出示安徒生资料。安徒生童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界,台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话:(出示)

  如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;

  如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;

  如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;

  如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;

  如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;

  如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。

  5、是什么让人给他以这么高的评价呢?今天我们一起走进安徒生,重温他那亲切感人的经典故事。(板书课题)

  二、赏读《卖火柴的小女孩》

  1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》(出示图片)。有谁知道这篇童话的写作背景吗?出示相关资料。

  (1848年,他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信,要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上,画的是一个穷苦的'小女孩,金黄的长头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,她手里拿着许多火柴,瞪大了一双可怜的眼睛,好像在想些什么。安徒生看着这张画片,双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭,有一次要饭时,实在走不动了,竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后,妈妈改嫁了,他只好和奶奶相依为命。每到傍晚,他坐在墙角里,蜷着腿缩成一团,盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家,便把他搂在怀里,给他带来温暖,为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下,千千万万穷苦的儿童……想着、想着,他情不自禁地摊开稿纸,以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情,以及对统治阶级的憎恨,奋笔疾书,写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。)

  2、请同学们仔细阅读,完成读书笔记,写完后和同学交流你的读书收获。出示读书笔记表格。

  3、学生交流读书收获。

  4、读书是幸福的,它让我们受益匪浅,有一个和你们差不多大的孩子,她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》,还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。(出示)

  你别问这是为什么

  妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下一个。你别问,这是为什么?

  爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你别问,这是为了什么?

  哥哥给我一盒歌碟,我选出了最美丽的一页。你别问,这是为了什么?

  晚上,我把他们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问,这是为了什么?

  我要把蛋糕送给她吃,把棉衣给她去挡风雪,在一块唱那最美丽的歌。

  你想知道她是谁?请去问一问安徒生爷爷??她就是卖火柴的那位小姐姐。

  ①听了这首诗,你想说什么?

  ②这首诗感动着我,你们的发言温暖着我,我们一起来读读这首诗。

  三、总结阅读方法。

  这节课我们是怎么读这篇童话的?师生一起总结并板书:写读书笔记,积累好词好句,交流读书收获。以后再遇到这样的文章也可用这种方法读。

  四、延伸

  安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都很经典,很值得一看,你还看过哪些?

  老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》

  让我们带着对童话的热爱,对书的热爱,读更多的童话,读更多的书。最后送大家一句话:世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那;世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。

  让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读成为我们终生的承诺。

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