中班音乐教案

时间:2022-01-20 08:36:41 教案 我要投稿

【精品】中班音乐教案9篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的中班音乐教案9篇,希望对大家有所帮助。

【精品】中班音乐教案9篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、学习歌曲理解歌曲的内容。

  2、 知道要做一个讲卫生的小朋友。

  重点:做个讲卫生小朋友。

  难点:理解歌曲内容。

  活动准备:歌曲录音《做一个爱干净的小朋友》。

  活动过程:

  一、听赏歌曲,了解歌名:

  1、教师弹唱歌曲两遍。——“听一听,这首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么内容?”

  1、幼儿回答问题,教师用节奏语言复述幼儿回答的内容。

  二、了解歌词,学唱歌曲:

  1、教师用节奏语言的方式教幼儿学念歌词,并指导幼儿理解歌词内容,知道要做一个讲卫生的小朋友。

  2、 幼儿分句学唱歌曲,重点练习四分休止符的'演唱方法,要注意停顿。

  三、完整的演唱歌曲:

  1、 集体完整演唱,教师根据幼儿演唱中的问题提出改进的方法。

  2、幼儿分小组两个声部练习演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad)

中班音乐教案 篇2

  【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

  2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

  3、愿意积极参与表演功夫拳。

  【活动准备】白板课件。

  【活动过程】 一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。

  师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。

  师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?

  二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。

  1、学打虎拳。

  (1)初步感知音乐。

  (2)自由尝试打虎拳。

  (3)看功夫秘笈,学打虎拳。

  (4)听音乐看秘笈打虎拳。

  2、学打蛇拳。

  (1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?

  (2)看功夫秘笈,学打蛇拳。

  (3)听音乐打蛇拳。

  3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。

  (1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的`是谁呀?

  (2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。

  师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?

  (3)跟着音乐打熊猫拳。

  三、完整表演《功夫拳》。

  1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。

  师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。

  2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。

  2、初步尝试借助图谱感知分辨分辨乐句,模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。。

  3、大胆创编蝴蝶飞舞动作,心情愉悦地与同伴交往。

  活动准备:

  课件、音乐、盆花、图谱、蝴蝶、红色标牌

  活动过程:

  一、激发幼儿的兴趣,初步感知音乐

  1、 师:小朋友,你们喜欢蝴蝶吗?为什么?(幼儿自由讲述)我也很喜欢蝴蝶。

  老师今天为小朋友带来一首关于蝴蝶的故事,但这个故事藏在一首好听的音乐里,让我们一起来听。

  2、提问:音乐听完了,你觉得这首音乐怎么样?请小朋友们猜一猜音乐里藏着关于蝴蝶的什么故事呢?

  幼儿回答师总结

  二、欣赏视频动画,初步感知音乐所表现的内容

  师:小朋友的讲的'故事对吗?让我们一起来看一段动画就知道了。

  (幼儿边欣赏化蝶动画师边讲故事)

  三、分段欣赏,共同分析音乐结构,小组合作探索

  (一)介绍图谱,让幼儿讨论所表达的音乐形象

  (二)分段欣赏音乐,合作探索,寻找与音乐相匹配的图谱

  1、欣赏前奏段音乐

  (1)那最后一段音乐就和剩下的图相配了,我们一起来听一听是否匹配。

  让我们一起来欣赏音乐的最后一段。

  2、欣赏A段音乐

  找一找哪个图谱和这段音乐相配在优美的音乐声中,蝴蝶在跳舞、游戏,请你们坐在位置上用自己的身体动作也来学一学。(跟着音乐学做动作)

  3、、欣赏B段音乐

  (1) 找一找哪个图谱和这段音乐相配 ?

  (2)现在让我们听着优美的音乐一起飞起来找一朵美丽的花朵。(学蝴蝶飞舞找到花之后深情对望)

  4、欣赏C段音乐

  (1)这个又和哪个相配呢?

  (2遇到暴风雨时的蝴蝶会怎么样呢?请小朋友用动作表现这时的蝴蝶。

  四、老师点图谱完整欣赏

  让我们静静地坐下来完整的欣赏这首音乐。(边点图谱边配上轻轻的讲述声或自己的动作)

  五、创编动作,感悟音乐。

  1、师:蝴蝶说,它要成立一个舞蹈队,专门表演《化蝶》这个舞蹈,谁愿意参加?

  集体跟图谱随音乐做蝴蝶飞舞动作,师观察幼儿表现。

  2、玩“蝴蝶找花”游戏

  (1)老师做蝴蝶,找一名幼儿做花示范游戏

  (2)找两组能力强的幼儿和老师一起游戏

  (3)分组,集体游戏

  分花和蝴蝶两组玩游戏

  提升要求:每一乐句结束,蝴蝶(幼儿)要飞到一朵花(幼儿)得面前,并做出花的造型。师幼共同听音乐用动作表现音乐。

  师:让我们看看,谁会被蝴蝶仙子选中呢?

  (根据大多数幼儿的评判,为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)

  师:祝贺被选中的小朋友,没有选上的小朋友也别泄气,继续努力哦。

  六、在愉快的游戏中结束活动

中班音乐教案 篇4

  【活动目标】

  1、尝试学唱音阶do——sol,初步感受音阶的上行与下行。

  2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。

  3、体验音乐活动模仿的快乐。

  【活动重点】学习音阶的唱法。

  【活动难点】用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。

  【活动准备】楼梯图一张,小老鼠图片(正反两面),小乌龟图片。

  【活动过程】

  一、儿歌表演《小老鼠上灯台》。

  1、师:我们新学了一个本领,会表演《小老鼠上灯台》了,我们一起表演给客人老师看吧!瞧,吴老师的手变出了小老鼠,你们的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)

  2、表演《小老鼠上灯台》两遍。(坐在位置上)

  二、故事导入:

  1、师:小朋友表演得真好!

  2、师:小老鼠吃完油,又来到另一个房间,看到房子中间有座楼梯。他小心的,轻轻的走上一步,do(师弹奏)楼梯发出了奇怪的声音,再走一步,楼梯发出re(师弹奏)。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯!小老鼠继续往上走,音乐楼梯不断发出神奇的声音“mi、fa、sol”。

  师:小老鼠感觉有趣极了,它又转身爬下楼梯,你们猜,这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗?(会)小朋友真棒,这会呀音乐楼梯果然又发出好听的声音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下来,楼梯就发出了好听的声音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重复两遍)

  二、学唱歌曲。

  1、教师范唱。

  师:小老鼠可高兴了,瞧,它开心地唱起歌来了(教师清唱,加上动作)

  2、幼儿学唱。

  师:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了,对吧?好的,我们跟着小老鼠一起来唱歌,要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦!(一遍,用手做楼梯)

  师:小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧,吴老师又变出了一只老鼠。你们会吗?小老鼠来可喜欢爬楼梯了,我们跟着小老师一块儿来爬楼梯。(一遍,老鼠动作)

  三、感受小老鼠音乐的快慢。

  1、慢。

  师:音乐楼梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,听!这回小老鼠爬楼梯的`速度怎样?是慢慢地爬的呢,还是快快的爬得?(教师弹得较慢)

  小老鼠爬得很慢,那我们来跟着小老鼠慢慢的爬楼梯,爬楼梯的时候,可不能推着、挤着别人。

  2、快。

  师:刚才小老鼠爬得很慢,听,现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样?(较快)

  师:小老鼠爬得很快,我们也来吧,要快快跟上哦!

  师:我们跟着小老鼠一起来爬楼梯,小老鼠爬的快,我们要快快跟上,小老鼠爬得慢,我们也要慢一些,爬楼梯的时候,可不能推着、挤着别人。

  四、创编歌词及表演动作。

  1、咦,这座楼梯怎么会唱歌呀?(出示小乌龟)小乌龟看见了,它也想来爬楼梯了。

  师:小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀?谁来学一学乌龟走路的样子。

  我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯。

  2、师:还有谁来爬楼梯呢?(幼儿讲述后,集体表演)

  3、师:还有谁?

  师:你能学学他爬楼梯的样子吗?(一遍)

  师:我们也来学一学。

  五、活动结束。

  师:小老鼠玩的有点累了,要休息了,我们跟小老鼠再见吧!

中班音乐教案 篇5

  设计意图:

  当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的。中班上学期的操作体验材料中为孩子们配备了小乐器,色彩鲜艳、造型有趣的铃鼓和小沙锤一下子就吸引了孩子们,孩子们都迫不及待地玩弄着这个新鲜的玩意,在敲敲打打中体验着快乐。为了满足孩子们的好奇心和求知欲,我设计了和小乐器捉迷藏的活动,让孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"奏"等有趣环节中,不断获得新的音乐经验,也为孩子们进一步了解打击乐器的音色有进一步的了解和兴趣,为打击乐活动奠定基础。

  活动目标:

  1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

  2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。

  3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器的`声音,并运用所听出的乐器进行演奏。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  1.知识经验的准备:

  (1)认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器,能说出它们的名称。

  (2)熟悉乐曲《郊游》。

  2.物质材料的准备:

  (1)铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。

  (2)音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。

  (3)地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。

  (4)乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。

  活动过程:

  一、活动的引入

  1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

  2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。

  二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏

  1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器,与小乐器交朋友。

  2.教师在幕后敲击某种乐器,请幼儿辨别,判断后站在贴有它标记的家中。

  3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器,感受每种乐器的音色和表现形式。

  ★先后敲击某一种乐器。

  ★同时敲击某两种乐器。

  ★同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。

  三、在音乐背景下,听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器

  1.听音乐《玩具兵进行曲》,教师先后敲击不同乐器,幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

  2.不停变换敲击乐器的种类,逐步加大听辨的难度。

  ★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种不同的乐器。

  ★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种声音相似的乐器。

  ★在音乐背景下,轮换敲击和同时敲击乐器。

  四、看图谱,合奏乐器

  1.看图谱,请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

  2.进行打击乐表演。

  3.在演奏打击乐《郊游》中,引导幼儿理解和听指挥进行演奏,注意休止符。

  活动延伸:

  1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

  2.投放多种打击乐器,鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

  活动反思:

  本次活动的重点是,幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是,能迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是,听辨能力是音乐中比较关键的能力,也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在:通过各种游戏,听辨、区别乐器声音,并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面,我选择了四种乐器,涵盖了高中低三个声部,使得音色有所区别。

  整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景,使活动充满神秘感和情趣,活动中设计了田字格,使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标,实现寓教于乐,充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一:听乐器声音,猜乐器名称(说出乐器的声音特性,说说声音像什么?激发幼儿想象力,调动幼儿生活经验,进一步提升对乐器音色的感知。环节二:与小乐器交朋友,选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器,听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度,从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器,体验各种乐器声音性质的不同。环节三:在音乐背景下,迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升,不光要听辨乐器音色,更要听乐器旋律和节奏。)环节四:看图谱,合奏乐器。(提升经验,让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深,由易到难,层层递进,逐步开展,孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"练"等有趣环节中,不断获得新的音乐经验。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、感知动态画面的内容,尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化,并用相应的动作表现。

  2、喜欢参与音画同构活动,在活动中体验快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

  活动过程:

  一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

  二、倾听音乐,引导幼儿展开联想,说说自己听到了什么?

  提问:你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?

  三、引导幼儿欣赏消音动画片,讲述动画片的内容:

  (1)第一段:小鸟在干什么?它是怎样跳的'?

  (2)第二段:小鸟们在做什么?为什么会这样?

  四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐,并与相应的动画片进行匹配。

  (1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?

  (2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?

  五、引导幼儿创编相应的动作进行表演:

  (1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作,表现快乐的音乐

  (2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作,表现悲伤的音乐

  六、引导幼儿讨论,教育幼儿要爱护鸟类,不要伤害小鸟:

  为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?

  活动反思:

  通过熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、幼儿能够熟悉音乐,理解游戏内容,按节奏做动作。

  2、幼儿能够积极参与活动,体验音乐游戏带来的快乐。

  3、锻炼幼儿反应能力,能与同伴互相配合寻找狐狸,提高合作意识。

  活动准备:

  1、音乐

  2、号码标签

  活动重点:

  幼儿能够理解游戏规则,愉快地跟随音乐做游戏。

  活动难点:

  幼儿能够集中精力,注意观察,明确寻找狐狸的方向,并学会彼此间的相互配合。

  活动过程:

  一、故事

  有只狡猾的狐狸装扮成了鸡,混进了养鸡场,想要偷鸡吃,公鸡和母鸡决定找出那只狐狸,它们是怎么去找的呢?仔细看一下

  (播放音乐,教师完整示范)

  狡猾的狐狸在哪里?嗯......嗯......(4遍)

  仔细看一看,仔细瞧一瞧,狡猾的狐狸,狡猾的狐狸, 可能就是你。(2遍)

  活动分析:活动由够用的故事导入,激发幼儿的兴趣,幼儿能够将注意力投入到活动中。在这部分中,教师结合音乐进行完整的示范动作,不仅使幼儿初步了解了音乐的构成,也能够让幼儿简单的掌握游戏中的动作。

  二、分解学习动作

  师:公鸡和母鸡是怎么去找狐狸的?

  做了哪些动作?

  谁发现了?

  请你做做看。

  幼:......

  师:我是跑一跑,嗯......嗯......

  这是什么意思?

  幼:没找到

  师:没找到谁?

  幼:狐狸

  师:我是跑一跑,没找到,没找到,除了这个动作,还有什么动作?

  幼:......

  师:这是什么意思?

  幼:可能就是你。

  师:可能要去搜查搜查,像谁一样?

  幼:警察

  师:像猎人一样,像警察一样,搜查一下,除了这个动作,还有什么动作?

  幼:......

  师:哦,这是个什么动作?

  幼:看一看,瞧一瞧

  师:仔细看一看,仔细瞧一瞧,要把藏在你们当中的狐狸给找出来,好,那刚才公鸡、母鸡跑一跑,没找到的`这一组动作做了几次?

  幼:4次

  师:4次啊?这次,我们再来找找看

  (播放音乐,教师示范)

  师:几次?

  幼:4次

  师:嗯,真聪明,一下就看出来了。那仔细看一看,仔细瞧一瞧,搜查的这组动作做了几次?

  幼:4次

  师:有不同意见么?

  究竟这组动作做了几次?仔细看

  (教师示范)

  师:几次?

  幼:2次

  师:一共两次。

  哎呀,狐狸可能就藏在你们的身边,我们一定要找它出来,这次我们一起来找找看

  (教师带领幼儿完整做动作)

  三、分析情况,随音乐完整做动作。

  师:这次我们听着音乐去找狐狸,千万别让它溜了。

  (播放音乐,完整做动作)

  师:是你吗?你是狐狸吗?

  幼:不是

  师:狐狸肯定是溜到养鸡场附近的草丛里了。这次,我们去草丛里找找看,好不好?

  幼:好

  师:请你们到草丛里来,看看能不能把那只狡猾的狐狸给搜出来,分散一点,别让狐狸溜了。

  (播放音乐,完整做动作)

  师:是你吗?狐狸是你吗?

  幼:不是

  师:赶快回去,守在自己的鸡窝里去。

  哎呀,这只狐狸跟我们声东击西,我们到哪,它就跑到其它地方去了,不想被我们发现。看来呀,这只狐狸一定是溜进了我们的养鸡场里面去了,这次,我们到养鸡场里面去找狐狸,男孩子就是养鸡场里勇敢的公鸡,请男孩子起立,把你的椅子搬到那去,把后院给堵上,别让狐狸溜了,快,堵上没有。

  师:男孩子赶快找到有数字的鸡窝站好,女孩子起立,把椅子也搬到后院,把后院的门给堵上,哦,男孩子没有守好你的鸡窝。女孩子找一个男孩子面对面站好。

  师:勇敢的公鸡要保卫鸡窝里刚刚孵出的蛋,机灵的鸡妈妈决定要先出发,到养鸡场里找狐狸,看一看,母鸡是怎样去找狐狸的?是按照哪个方向去的?

  (教师示范,搜查鸡窝)

  师:找到了?

  幼:没有

  师:没有,你也要告诉我,怎样告诉我?嗯.......嗯......

  师:刚才你们发现我是朝哪个方向搜查的?

  幼:.......

  师:用手指一指,朝哪边?

  恩,走的时候,我是说的哪一句话?

  没找到还要跟别人说什么?

  师:准备好,走

  公鸡能不能动啊?

  公鸡一定要守住自己的窝,别让狐狸溜进去

  (教师带领幼儿熟悉搜查部分的动作)

  师:这次我们来听着音乐找狐狸,母鸡妈妈会不会找?

中班音乐教案 篇8

  通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。

  活动目的:

  1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

  2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的`乐器,并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。

  3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的快乐。

  设计意图:

  《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不同的节奏。因此,我设计了本次节奏活动,《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。因此,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造能力。

  活动准备:

  1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。

  2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。

  活动过程:

  一、引题,激发幼儿兴趣。

  二、以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏 X X XX X,XXXX XXXX。

  三、熟悉音乐并配器演奏。

  1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。

  2、分析乐曲节奏。

  3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

  四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。

  1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。

  2、幼儿选择做自己喜欢的乐器,教师巡视指导。

  3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

  五、随音乐做动作出活动室。教师小结,舞蹈《快乐舞》出活动室。

中班音乐教案 篇9

  一、活动目标:

  1、了解乐曲的性质,感受闽南歌谣的诙谐有趣,体验参与活动的愉快心情。

  2、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感,

  二、活动准备:

  歌曲录音带,卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的'道具、进行相应的环境布置。

  三、活动过程:

  1、律动《喜洋洋》:幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。

  2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》,激发幼儿参与活动的兴趣。

  3、幼儿观看录象,感受卖汤圆的活动过程,引入欣赏活动。

  提问:你在录象里看到了什么?他是怎么做的?你们是怎么买汤圆的?我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的,歌名就叫《卖汤圆》。

  4、欣赏感受音乐:

  (1)完整倾听音乐,初步感受音乐的性质。

  提问:你听了音乐有什么感觉?(好听、热闹、有趣)

  (2)引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。

  (3)再次完整欣赏音乐,让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪,并运用相应的线条色彩来表现。

  提问:这首歌的旋律节奏让你有什么感觉?

  (4)展示个别幼儿的线条,引导幼儿交流自己的感受:

  提问:你为什么用这种线条、色彩来表现?

  (5)结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐,理解音乐表达的内容。

  提问:卖汤圆时的心情是怎么样的?(快乐、

  高兴)你还知道我们闽南有哪些小吃吗?(粽子、海砺煎、线面糊)

  5、播放背景音乐《卖汤圆》,幼儿借助道具自由表现,活动自然结束。

  6、活动延伸:在游戏区玩卖汤圆的游戏。

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