大班社会教案

时间:2022-03-14 10:51:24 教案 我要投稿

【推荐】大班社会教案(通用19篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的大班社会教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】大班社会教案(通用19篇)

  大班社会教案 篇1

  活动目标

  1.通过游戏活动,让幼儿初步理解朋友的真正含义。

  2.鼓励幼儿大胆尝试,想办法战胜困难,体验与朋友团结合作成功后的喜悦。

  活动准备

  经验准备:幼儿看过《哈里波特》,理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

  物质准备:有关课件及场地布置,隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出,件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒,长度以幼儿用喝不到汤为准)。

  活动过程

  活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

  1.教师以狮王的身份出现:小动物们,你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?

  请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友,朋友之间应该怎样。

  (此时,幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的,我们经常在一起玩,或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)

  2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见前面森林里有许多的动物,啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

  师:天呐!我们被森林里的老巫婆看见了,她要把我们制成长生不老药,怎么办?

  (幼儿讨论得很热烈,有的说躲起来,有的说我们一起把老巫婆打跑,还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)

  教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?

  3.师:我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们,我们出发吧!前面有一条小溪,我们必须跨过去才能到仙女家,但周围没有树林的遮挡,巫婆很容易发现我们。

  4.(播放课件)仙女出现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。

  (幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是,大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导,直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)

  5.全体幼儿跳过后,来到几锅蔬菜汤前。

  师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的.眼睛,前面就是仙女的家了。

  (播放课件)仙女出现:勇敢机智的小动物们,你们跳过了小溪,可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住,手必须抓住勺柄的顶端。

  (幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:“你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)

  6.集体讨论、小结:朋友是什么?

  大班社会教案 篇2

  活动目标

  1、让幼儿认识马路上的各条线的意义,懂得马路上的交通规则。

  2、让幼儿能自己并监督家长遵守交通规则,安全出行从我做起。

  3、培养幼儿的注意力、观察力,动作协调能力。

  活动准备

  马路路线图一幅、活动时布置成马路图(标有各条线)、指示灯、自行车、汽车头饰若干,蔬菜图片若干,篮子八个。录音机、磁带《马路进行曲》。

  活动过程

  一、认识“有趣的线路图”。

  1、带领孩子到指定的马路上,认识人行道、自行车道、机动车道,去和来走的路线有所不同,都要靠右走。(教师讲解示范,小朋友不能示范或练习)。

  2、认识指示灯。红灯停,绿灯行,黄灯等一等。

  二、教室里的“有趣的线路图”。

  1、教师出示挂图提问。

  我们要到超市去步行要走哪条路?

  如果让妈妈骑自行车带着去该走那条路?

  让张叔叔开车班车送我们去走那条路?

  买上东西了步行回园要走那条路?骑自行车呢?坐汽车呢?

  (请小朋友指出所走的路线)

  到路口看到红灯怎麽做?绿灯呢?黄灯呢?

  三、游戏:我喜欢的“有趣的线路图”。

  1、分组(八人一组),讲明游戏规则,让幼儿自己分工(有的步行,有的骑自行车、有的开汽车),教师拿指示灯。

  2、放音乐幼儿带头饰表演游戏,音乐停表示游戏结束。

  3、游戏过程:幼儿要到菜市场帮妈妈买菜,要买妈妈喜欢吃的菜。各走各的路,到路口看好指示灯,买好菜后自己返回。

  4、游戏规则:必须遵守交通规则,完全正确或错误少的一组获胜。

  5、奖励和做好的一组,并请别的`组向他们学习。

  6、小结:交通安全人人有责,要从我做起。要监督自己的爸爸、妈妈及所有的亲人,要监督周围的小伙伴和其他的人。

  活动结束:

  我心中的“有趣的线路图”。

  让幼儿回家画一幅自己心中的“有趣的线路图”。

  大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、通过故事,让幼儿了解动物的长处。

  2、在交流、讲述活动中,进一步了解别人和自己的长处,相互学习,取长补短。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

  活动准备:

  1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。

  2、课件《小河马找长处》。

  3、有关人们长处的调查表。(事先和父母一起完成)

  活动过程:

  一、以课件引出故事《小河马找长处》。

  播放课件,出示故事中的小动物,提问:小朋友,看看谁来了?(小猴、小鸟、小鹿)这些小动物都有哪些本领?(幼儿自由讲述:小猴会跳、会爬树;小鸟会飞;小鹿会跑等等)原来小动物们这么有本领,正好森林里要举行“看谁本领大”的比赛,我们一起来看看它们会得奖吗?

  (评析:教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾,既提出了说话的话题,又起到激发其兴趣的作用,还为下一步学习内容作了铺垫,并且一改过去一问一答的形式,为每个幼儿提供说话的机会)

  1、欣赏第一段

  提问:(1)小动物都得了奖很开心,可小河马哭了为什么?

  幼1:小河马没得到奖。

  幼2:因为小河马它没有长处。

  (2)为什么没得到奖?你觉得它应该参加什么比赛?

  幼1:它力气大可以参加举重比赛。

  幼2:河马会游泳,可以参加游泳比赛。

  2、欣赏第二段:小朋友帮忙想了很多办法,森林里的小动物也都想帮助它,我们一起来看看大家是怎样帮助它的。

  (1)分别欣赏第一、二、三小段图像,提问:谁来帮助了小河马?是怎样帮它呢?(幼儿看图像自由讲述)

  (2)看课件:那来听听小动物们是怎样帮助小河马的?

  3、小动物的这些本领都不适合小河马,小河马好伤心。它没精打采地来到河边,看见一只小松鼠来了想过河,怎么办呢?(帮助小松鼠过河)那怎么帮?(幼儿讲述:可以让小松鼠坐在河马的背上,河马把它背过河)

  小朋友说对了,真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。(欣赏课件第三段)

  (评析:通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法,使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。)

  二、组织幼儿讨论。

  小河马终于找到了自己的长处,而且还能帮助别人,真为它高兴。(我们来为它鼓鼓掌吧!)那你还知道哪些动物有什么长处?可以为别人做什么?(小狗可以看门;小猫可以捉老鼠;啄木鸟会给大树捉虫;蜜蜂会采蜜等等)

  (评析:这一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会,充分发挥了幼儿的积极性和主动性,避免了表面化的灌输,让其在教学过程中自己去感悟,有效地培养了学习能力。)

  三、拓展生活经验。

  1、小动物有自己的长处,我们每个人也都有自己的长处,谁来说说你有什么长处?

  幼1:我会跳拉丁舞。

  幼2:我的钢琴弹得很好。

  幼3:我会溜冰、唱英文歌——————

  鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺,与大家一起分享。

  2、你还知道哪些人有什么长处?(展示调查表,分别介绍、交流)

  幼1:刘翔是跨栏高手。

  幼2:我爸爸是电脑专家,什么电脑坏了都能修好。

  幼3:警察叔叔能发现坏人的一举一动,很快就能抓到他们———————

  教师小结:动物的长处是天生就有的(与生俱来的),而人类的许多长处往往是通过自己的努力得到的(就象运动员一样,他们都是通过刻苦努力才得到的),我们要努力哦!使自己的长处更多更强,把别人的长处也变为自己的长处。

  3、问问其他小朋友他们还有哪些长处?这些长处是怎么来的?去和小伙伴讲一讲,表演一下。

  幼儿分散交流、表演,互相取长补短。

  (评析:分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间,这个环节安排使活动气氛达到了**。幼儿分别表演、介绍自己的长处,表达了不同感受,从而产生情感共鸣。让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。)

  4、说说你想把谁的长处也变为自己的长处。

  幼1:林林画画得很好,我要把她的长处变成自己的长处。

  幼2:我想跟菲菲学跳舞——————

  活动反思:

  本次活动以故事中小动物的'长处来引出人类的长处,幼儿通过找长处的活动,既能欣赏自己,又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时,也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时,那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意,更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处,让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心,形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体,给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会,打破了传统教学的模式,让幼儿充分体验自主学习的乐趣,发展多方面的能力。

  大班社会教案 篇4

  一、活动内容:

  我和爷爷奶奶同过节

  二、活动目的:

  1、培养幼儿关心老人的情感。

  2、体验与老人同过节的快乐。

  增进艺术表现能力,学习运用学过的技能,合理地安排画面,画出爷爷奶奶的形象。

  三、活动准备:

  1、请爷爷奶奶来园参加活动。

  2、幼儿自备自己制作的小礼物。

  3、幼儿事先排练表演的节目。

  4、纸笔幼儿人手各一份。

  四、活动过程观察及调整:

  1、节日引题。

  以“今天是重阳节”为话题,引发幼儿关注老人、开展活动的兴趣。

  2、引导幼儿讨论:与爷爷奶奶过节要准备什么?

  教师总结,如带上小礼物,准备好表演的节目等,会说关心和祝福的话语。

  2、启发幼儿与老人们交谈,了解老人的生活。

  3、举办联欢会。

  ①、请爷爷奶奶讲讲他们年轻时的故事。

  ②、组织幼儿将自己制作的礼物送给爷爷奶奶。

  ③、鼓励幼儿为爷爷奶奶表演歌舞。

  4、绘画活动:我为爷爷奶奶画张相。

  引导幼儿合理布局画面,可以画出爷爷奶奶的`模样,自己来打扮爷爷奶奶,也可以把爷爷奶奶的工作或干家务的情况画成连环画。帮助能力差的幼儿构思画面。

  5、活动延伸:

  ①、鼓励幼儿回家为爷爷奶奶做件事,如捶背、讲故事等。

  ②、请幼儿和家长协商,全家人陪老人一同看戏、郊游等,满足老人的心愿。

  大班社会教案 篇5

  园所名称:XX市XX区XX镇XX幼儿园

  教学领域:社会

  年龄段/班:大班

  【设计意图】

  随着“运动会”这一主题的开展,幼儿的兴趣非常的高涨,从他们自己收集材料,整理材料,投放到美工区,幼儿一起画奖牌、制作奖杯、从知道一些简单的运动会项目,到深入的了解运动会的内容和程序、从竞选主持人,到在小舞台学跳开场舞和拉拉队舞,这一些列活动的开展,使幼儿更深入的参与进去,在这次活动中我们注重幼儿自主性的培养,关注幼儿游戏计划的制定,并鼓励幼儿根据自己需要来安排游戏内容以及游戏的场所,孩子们在游戏中非常专注、快乐,每天都能够积极地进行探索和尝试,但是,在幼儿与同伴交往的过程中,我们也发现了幼儿遇到的困难,比如与同伴商量、合作以及解决问题等方面经验欠缺,所以,近期我们注重培养幼儿主动学习的同时,鼓励幼儿探索与同伴协商解决问题的方法,促进幼儿更好地与同伴交往和相互学习。

  【活动目标】

  1、通过讨论、协商设计双人合作游戏。

  2、能够积极参与并制定活动计划。

  3、活动中尝试与同伴分工、合作,遇到冲突或困难时能一起协商,共同解决问

  【重点难点】

  重点:幼儿能积分组制定活动计划

  难点:在了解双人合作游戏的意义上制定比赛项目计划

  【活动准备】

  物质准备:记录纸、笔、计时器、哨、音乐

  经验准备:

  幼儿有自主选择户外游戏材料进行游戏的经验

  幼儿会运用简单的符号、绘画记录的经验

  幼儿之前已经自主的分了红、黄、蓝三组

  【活动过程】

  1。谈话引入主题

  教师:小朋友们我们今天要开展运动会,还要自己设计运动会项目,原来小朋友设计的都是单人比赛项目,今天我们来设计双人合作比赛项目

  提问:什么双人合作游戏项目?

  教师总结:2个人,一起完成的、缺一不可的游戏项目是双人合作游戏项目

  2、找一找

  出示图片寻找哪些是双人合作游戏哪些不是

  重点:引导幼儿巩固对双人游戏的认识

  提问:请小朋友在图片中找一找哪些是双人合作有项目,哪些不是双人合作游戏项目?并说出原因?

  3、猜一猜

  出示视频,幼儿判断视频中的游戏是不是双人合作游戏

  重点:引导幼儿了解双人游戏有很多种方式

  总结:我们了解到的双人合作游戏除了是两个人身体相互的合作之外,还有语言上的合作,动作的合作

  提问:1)这个双人合作游戏和之前的双人合作游戏有什么不一样?

  2)小朋友们有没有玩过这种合作方式的游戏呢?

  3)你还玩过那种方式的合作游戏?

  4、分组做计划

  提问:1)你想设计什么比赛项目?

  2)做计划的时候我们要设计什么内容?

  总结:做计划要有游戏名称,游戏玩法,游戏规则,材料摆放和人员分配

  教师分组指导幼儿计划

  重点:引导幼儿做计划要详细,能运用不同的材料,丰富游戏内容与难度

  5、实践

  鼓励幼儿按照自己设计的游戏内容选择材料进行游戏。

  鼓励幼儿能根据游戏内容及时调整事先的计划,学会与同伴协商解决问题。

  6、分享

  请幼儿把自己设计的游戏实践后的经验分享给大家,分享后给幼儿5分钟的时间重新摆放玩具(摆放3组)

  提问:在实践过程中遇到了什么问题,是如何调整的?

  【活动反思】

  本次活动是根据主题生成出来的`一个连续的活动,幼儿进入大班以后有了自己的思想和意愿,逐渐的学会了为自己的事做计划,但是我班幼儿合作制定计划的能力比较弱,他们不会倾听他人的意见和建议,不知道如何做计划,本次活动主要目的是为了引导幼儿学会如何根据重点内容(双人合作游戏)制定计划,活动通过集体讨论、分组讨论、分组做计划、再集体讨论、接下来分组实施自己的计划、在进行比赛、颁奖这一系列的活动,引导幼儿知道做计划的流程,让幼儿在实际操作过程中,了解制定计划都应制定什么内容。

  (一)优点:

  教师方面:

  1、本次活动选择的内容贴近幼儿现实生活,适合大班幼儿年龄特点,能够根据幼儿的实际问题和年龄特点设计活动对大班幼儿的成长非常有意义。

  2、在活动中教师心中有目标,紧紧围绕目标组织活动,在活动中幼儿能够自愿结组,自己谈论,自己设计本组的计划,充分了体现幼儿学习的自主性。

  3、教师出示的材料能吸引幼儿的注意,材料能根据目标的重难点层层递进展现,让幼儿跟着老师的思路认真思考。

  4、环节设置合理,活动过程自然,能够做到动静交替,照顾到不同层次幼儿水平,能及时捕捉教育契机,对幼儿进行科学教育、渗透教育。

  5、活动具有连续性,能让幼儿在设计之后马上能验证自己的设计,这种形式的活动对大班幼儿来说非常适合。

  幼儿方面:

  1、积极参与活动,兴趣较高,能够有序的进行每个环节内容,幼儿能在自己设计的活动中体会到快乐。

  2、幼儿能够在分组活动中,认真聆听,能听取他人的意见,大胆的发表自己的见解。

  3、在实施计划的时候,幼儿能够分工合作,按照自己的计划分工摆放游戏材料。

  (二)不足:

  1、教师提问的语言不够精炼,不能以幼儿能听懂的语言进行提问,提问的有效性稍差。

  2、教师课程的时间把握不够准确,造成了个别环节的拖拉。

  3、活动中,教师对幼儿的收放不够自如,没有随时、随机的对活动进行调整。

  大班社会教案 篇6

  活动目标:

  1.在制作一束花的过程中体验和感受合作的重要性,学习交往的方法。

  2.能用较完整的语言大胆表述自己的想法。

  3.体验成功的快乐。

  活动准备:

  1. 花朵、花茎若干

  2. 黄色、蓝色、粉色的彩纸若干,三种大小

  3. 三种长短的'棉绳若干。

  4. 音乐

  活动过程:

  一、 由歌曲导入,引出“合作”

  教师与幼儿复习歌曲《蚂蚁搬豆》

  师:为什么小蚂蚁要和好朋友一起合作把豆搬回家呢?(搬不动)

  :当我们一个人没办法完成一件事的时候,可以请好朋友帮忙,一起合作完成。

  二、游戏“一支花”,体验两人合作的重要性,初步感受交往的方法。

  1.讨论做一支花的方法

  师:春天到了,我们一起来做一些花来装饰一下我们的教室好吗?

  师:老师已经给小朋友们准备好了做花的材料,你们看(出示花和茎)每个小朋友手里只有其中一样。

  师:那怎么样做能变成一支美丽的花呢?(找个好朋友合作)

  师:没错,那就自己去找个好朋友合作做一支花吧!

  2.两两自由搭配,合作做一支花。

  3.做花的情况。

  师:你们的花做好了吗?你找好朋友一起合作时对他说了什么话?你们是怎么做花的?

  师:在合作的过程中有没有争抢或是吵架?你们是怎么解决的?

  :需要和朋友合作时,应该要有礼貌地和朋友商量,一起合作时如果碰到和好朋友有不一样的想法,就要友好地商量和谦让,这样才能做成功。

  三、 游戏“一束花”,体验多人合作需要分工,进一步感受交往的方法。

  1.教师交代做一束花的方法

  师:我们已经做好了好多支花了,现在就需要包装了。老师给小朋友准备好了大大小小的包装纸和长长短短的包装绳。(教师出示已包好的一束花)2支以上的花才能叫一束,所以我们的包装纸里最少要包几支花?(2支)大一点的还能包3支、4支或者更多。

  2.师:和好朋友商量一下,你们要用什么样的包装纸和包装绳,准备包几支花?你们只有一支花该怎么办?如果最后发现包不下该怎么办?

  :包花需要找其他的好朋友一起商量和合作,如果发现包不下就让好朋友拿着花去找别的组。

  3.幼儿自由组合包花。

  4.结合视频,包花情况。

  师:你们包了多少支花?你们找朋友合作时是怎么说的?

  包花时有没有遇到困难?是怎么解决的?(结合包花需要分工配合的视频讲述)

  :找朋友合作时应该有礼貌地商量,在合作过程中除了要懂得谦让,还应该懂得商量分工和配合,先询问别人的想法,再说己的想法,然后共同商讨最适合的方法。不能蛮横,也不能有好想法也不吭声。

  四、结束活动

  师:没有完成的没关系,老师还准备了很多做花的材料,我们再去多做一些,这一次做肯定能成功了对吧?

  大班社会教案 篇7

  一、活动目标

  1、通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀,懂得感恩。

  2、培养幼儿的倾听能力、提高幼儿的口语表达能力及动手能力。

  3、引导幼儿通过观察了解妈妈的辛苦,激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  二、活动准备

  1、多媒体课件:妈妈照顾孩子《妈妈多么辛苦》《猜猜我有多爱你》

  2、卡纸纸片若干、剪刀若干、彩笔若干

  三、活动过程

  (一)情景感染导入

  1、教师自我介绍和幼儿依次做一些亲密的动作。

  “嗨,小朋友,大家好,今天看到你们;我好开心呀!我从心底里爱上了你们。”教师摸摸幼儿头,拉拉手,亲亲额头,拥抱幼儿等。

  2、师幼、幼儿之间相互拥抱,营造爱的氛围。

  师:“现在你们让我感受到了浓浓的爱意”。

  (二)温馨谈话,说说妈妈的爱1、师:你们的.可爱感染了我,是谁把可爱的你带到了这个世界?

  幼:是妈妈把我们带到这个世界上来的。

  2、播放PPT,讲述故事《猜猜我有多爱你》

  师:“有一只小兔子和大兔子也来到我们这里,让我们一起听听它们的故事”听完之后请小朋友告诉我,故事中小兔子是怎样来表达对大兔子的爱的。

  (听故事)师:故事里的小兔爱妈妈这么多|—|,妈妈爱小兔那么多|———|,谁的爱多一些?

  幼:大兔子的爱多一些。

  师:故事中大兔子很爱很爱小兔子,那么在生活当中我们的妈妈也很爱我们,那妈妈是怎样来表达她的爱的呢?

  (三)体会妈妈的爱1、幼儿看课件,进一步感受妈妈的爱。(配乐《独光里的妈妈》)。

  师:“我们的妈妈一直是爱我们的,让我们一起来感受一下妈妈的爱吧!

  (放课件照顾孩子(安抚宝宝;给宝宝喂奶、喂饭;教宝宝学走路、学说话;接送宝宝上学;教育宝宝;天热为宝宝打扇;天冷为宝宝织毛衣、加衣服;下雨为宝宝撑伞;天晴为宝宝遮阳;生病照顾宝宝;夜晚哄宝宝睡觉等)。

  2、师:孩子们,看完之后,你心里有什么感受(教师激发幼儿说出内心的动人的话:我很感动;妈妈很辛苦;我爱妈妈;妈妈很伟大;妈妈真好……)3、小结:是的,孩子们,最疼、最爱、最牵挂我们的人永远是谁?(妈妈),妈妈为我们洗衣、买菜、做饭、做家务、买学习用品等。妈妈的爱是世界上最伟大的爱。

  师:那么小朋友们,让我们一起来唱出心中对妈妈的那份爱吧!。(唱《世上只有妈妈好》)(四)为大家制作爱心礼物(配乐《感恩的心》)①师:现在我们心中充满了浓浓的爱意;让我们一起来分享这份爱意,把爱制成礼物送给大家吧!

  ②师:制作礼物需要工具呀!哦,土豆,神秘妙妙工具!小朋友看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡纸)小朋友轻轻地走到后面的桌子旁,请小朋友动脑筋用妙妙工具制作成爱心卡。

  (幼儿操作)师:生活中,除了我们的妈妈给我们很多很多的爱,还有爸爸、爷爷奶奶,我们的好朋友,还有身边的很多很多人,现在我们一起把爱心卡送给他们好吗》

  幼:好!

  (播放音乐《感恩的心》)

  教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

  大班社会教案 篇8

  设计意图

  20xx年对每一位中国人都有着特殊的意义。年初的雪灾、汶川的大地震、中国的奥运会……在每一位幼儿脑海里都留下了深刻的印象。本次活动就是在引导幼儿收集相关的资料的基础上,通过大家讲一讲,议一议,丰富彼此的经验,旨在让幼儿了解更多关于中国的杰出人和事,激发幼儿为自己是个中国人感到骄傲。

  活动目标

  1、尝试学习看日历,愿意在集体面前大胆交流表现。

  2、通过对过去一年好事情的回忆,感受中国人了不起。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备

  日历、已发生过的大事

  活动过程

  一、学看日历

  (价值取向:通过观察、交流知道日历的作用,日历上数字的意义,学会看日历,并能在日历上找到自己的生日)

  1、师:这是什么?(出示日历)你们家有么?它有什么用?

  ——引导幼儿用完整的语句回答

  2、师小结:日历上有许多数字,这1—31表示一天一天的日子,就是几号几号;这个大的数字表示几月份;这20xx几个数字表示哪一年。还有初二初三,是农历,是我们中国特有的。

  3、师:找一找,你的生日在哪里?

  ——幼儿操作

  二、回忆去年的好事情

  (价值取向:回忆20xx年里发生的事情,引发幼儿思考怎样能把发生的事情记下来)

  1、师:一年里有我们的生日、各种各样的节日。一年从1月到12月,日子很快就过去了,新的一年来到了。在20xx年里,我们中国、上海发生了哪些好事情?

  ——引导幼儿回忆,并用完整的语句来回答

  2、师:在20xx年里,我们小朋友有什么好事情呢?

  3、师:20xx年里的好事情太多了,可是日子久了,我们可能会忘记,怎么办?

  ——引导幼儿想办法

  三、设想20xx年的好事情

  (价值取向:引导幼儿大胆想象,设想20xx年的好事情)

  1、师:20xx年来了,你们想,20xx年会有什么好事情呢?你希望发生什么好事情呢?

  ——引导幼儿想象,并大胆说出心里的想法

  2、师:你们希望的`好事情,只要我们努力做,大概都会发生的。但是,我们有可能忘记。请小朋友把它们都记下来。

  四、做“好事情”记事本

  幼儿用自己的方式把好事情记录下来

  活动反思:

  本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种资料料展开一次谈话活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动氛围宽松、自由。

  大班社会教案 篇9

  幼儿自信心的强弱,是建立在评价的基础上:幼儿自我评价,又是建立在自我认知的基础上。在自我认知过程中,教师应重视评价对幼儿的影响,要多用正面的的评价。

  课题生成:

  幼儿社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。上都有他的特长是值得大家认识和学习的。本活动从引导、欣赏自己的优点上切入,通过积极的自我评价,改善自信心。

  活动目标:

  通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动,使幼儿形成积极的自我评价,增强幼儿的自信心。

  活动准备:

  电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。

  活动过程:

  1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》,引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

  (1)引起幼儿玩游戏的兴趣。

  “老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片,看着照片你能猜出他是谁吗?”

  教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏,游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》,老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上,映在电视屏幕上,大家猜猜他是谁?”

  (2)引导幼儿制定游戏规则。

  “你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?” 幼儿自由发表意见。

  (3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”

  ①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片,引导幼儿根据相貌猜测。

  “他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

  ②教师小结:每个人的.相貌都各不相同,没有哪两个人会长得一模一样。

  2、通过自我介绍、特长展示,引导幼儿发现并大胆展示自己的长处,初步形成积极的自我评价。

  “我们每个人不光相貌各不相同,而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”

  (1)教师自我介绍并展示特长。

  现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙,并用别针别好,请一幼儿做模特展示。

  (2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

  “谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”

  幼儿依次在集体面前展示自己的特长,如:唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

  3、向客人老师作自我介绍,和客人老师交朋友。

  “今天还来了许多不认识你的客人老师,你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

  (1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?

  (2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍,了解客人老师情况,和客人老师交朋友。

  (3)教师小结:老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友,小朋友要好好学习,发挥自己的特长,将来为祖国、为人类做贡献。

  活动延伸:

  1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。

  2、开展角色游戏《照相馆》,引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。

  课题评价:

  一、效果分析

  本活动以“独特的我”为主题,开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动,增强了幼儿的自我意识,养了幼儿的自尊心和自信心,形成了幼儿良好的人际关系。

  活动开始,以游戏“猜猜他是谁”为基本形式,教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪,将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前,不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验,调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性,培养了幼儿对隔近友爱的态度。

  二、专家点评:

  游戏中引导幼儿制定游戏规则,体现了“幼儿为主体,为主导”的原则。

  从活动组织形式看,幼儿介绍自我和特长展示,既有个别幼儿在集体面前的交流,又有幼儿自由结伴的交流,还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课)。这三种组织形式,既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会,又符合幼儿心理发展的需要,从而促进了幼儿发展的实效性。

  从实践效果看,本次活动的全过程,幼儿都处在宽松、自由的氛围中。教师的教态亲切,语言生动,富有启发性,而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流。例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看,教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙,使幼儿感到亲切、自然,其乐融融。

  教学活动中幼儿认识自我与同伴,并展示特长;教学活动后,幼儿在生活中,在角色游戏区继续讨论、交流,展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。

  三、反思与讨论

  独特的我,是展示自我认知与理解,下一步,该如何延伸与继续呢?

  大班社会教案 篇10

  逐一播放图片,引导幼儿观察,感受来自生活中的关爱,了解我们要感恩的人。

  1.图1:感恩父母,了解养育之苦(图片内容:孩子发高烧,躺在床上,额头上敷者毛巾,母亲的神情中显出无比担心与关爱。)

  师:“在我们的生活中你的'父母是如何关爱你的呢?”

  幼1:妈妈天天给我做好吃的,买新衣服。

  幼2:爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

  幼3:下雨了,妈妈把雨伞给我,可她却淋着雨。

  2.图2:感恩老师,了解培育之难(图片内容:小男孩摔倒了,老师蹲在旁边,没有及时扶他,而是给予鼓励,让他自己爬起来。)

  师:“在我们生活中,老师还教你干什么呢?”

  幼1:老师教我唱歌、画画。

  幼2:老师和我们一起去找春天。

  师:“老师教你们学本领,让你们长大,做自己想做的事。”

  3.图3:感恩伙伴,体验友情之乐(图片内容:两个小伙伴在一起,其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

  师:“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

  幼1:我们一起做游戏。

  幼2:她帮我系扣子。

  4.感恩周围的人,了解幸福生活的来之不易(图片内容:锄禾,了解粮食的来之不易,懂得珍惜粮食。)

  师:“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”

  幼1:医生为我们看病,让我们有一个健康的身体。

  幼2:建筑工人为我们盖起了漂亮的房子

  大班社会教案 篇11

  活动目标:

  1、增强爱惜报纸、保护环境的意识。

  2、了解报纸与人们的关系,能尝试多种废旧报纸再利用的办法。

  活动准备:

  新、旧报纸许多,胶水,剪刀,水彩笔,白纸等,又考虑到幼儿的知识经验准备:幼儿有听读过报纸、剪报的经验。

  活动重难点:了解报纸与人们的关系,想方设法利用废旧报纸做成各种东西。

  如何突破重点:

  我充分利用家庭这一重要资源,丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验,再进行集体讨论、交流,积极有效进行师生互动、生生互动。

  如何突破难点:

  我注重营造宽松的活动氛围,运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式,注重操作性、感受性、体验性,引导幼儿人人动手,大胆尝试,让他们在做做玩玩的过程中获得发展。

  活动过程:

  1、通过交流已有的经验,初步感受报纸的用途。

  教师出示一张报纸,提问:(1)这是什么?(2)你在哪里见过?(3)你见过哪些报纸?你家里的谁最喜欢看这种报纸?为什么?(4)为什么会有这么多人都喜欢看报纸?

  教师小结:报纸的用途可真大,报纸上有新闻,它让我们了解国内外的大事;报纸上有知识,它可以帮助我们学到更多的本领;报纸有广告,它让我们了解最新的信息。

  (活动开始通过出示实物,直接进入主题,以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限,特意提出了比较贴近幼儿的问题:你家里的谁最喜欢看报纸?为什么?这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括,进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。)

  2、听故事《报纸的烦恼》,感知报纸的不同情绪。(主要教法:故事教学法)

  (1)师:报纸真好,能给我们带来那么多好处,请听故事《报纸的烦恼》。

  (2)幼儿欣赏故事表演《报纸的烦恼》,充分体会报纸的情绪。

  (为了使幼儿更好地理解故事内容,充分体会报纸的不同情绪,故设计了报纸这一生动的形象,给幼儿一种直观的印象,再次激发幼儿的学习兴趣。)

  3、根据故事情节,教师和幼儿共同讨论:

  (1)报纸最喜欢谁来拿它?最不喜欢谁来拿它?为什么? (2)小朋友该向谁学习?如果你有一张报纸,你该怎样对待它?

  教师教育幼儿:看完的'旧报纸也要好好利用,不能扔掉。

  (这一环节通过师生的共同讨论,让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸,以引出下一环节。)

  4、尝试操作,能想方设法利用旧报纸。

  ( 1 )先引导幼儿讨论:用旧报纸可以做些什么呢?( 2 )幼儿自由操作、创造。师:今天,请各位小组将收集的信息变成一份小报,要求图文并茂且给小报取一个名字。看看哪个小组的小报最有特点。”(3)、小组设计编制小报:请小组成员拟订方案。请幼儿分工合作制作小报。

  (4)、交流小报内容:请幼儿欣赏个小组设计的小报。请幼儿夸夸其他小组小报的特点。

  (这一环节是本次活动的难点,先通过让幼儿自己讨论,在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的,老师就会给予肯定。其中教师还很注重幼儿的合作,以培养他们的合作能力,倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。)

  5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。

  大班社会教案 篇12

  设计思路:

  XX年9月,北京奥组委向全球公开征集儿童笑脸的照片,我们小朋友应该用真心的笑容来迎接世界各地的朋友们。奥运会马上就要来了,我们要让幼儿了解有关奥运的基本知识,让全世界的朋友看到我们中国人真挚的笑脸,让我们共同追求着人类和平的理想。我们同属一个世界,我们拥有同样的希望和梦想。因此,我设计了这一大班社会活动,来培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

  活动目标:

  1、懂得笑容能使自己快乐,也能带给别人快乐。

  2、了解北京奥运会,培养幼儿的主人翁意识。

  活动准备:

  照片展、课件、照相机、圆形卡片、彩笔、排练一段“笑脸秀”。

  活动过程:

  一、我开心,我快乐。

  出示孩子各种笑容的照片,让孩子回忆自己拍照时的开心情景,提问:

  ◆照片里的小朋友笑得多开心!发生了什么事,让他们笑的这么开心?

  ◆小朋友看到别人的'笑脸照片,感到开心吗?

  ◆你们知道老师为什么收集你们的笑脸照片吗?

  二、用笑脸,迎奥运。

  1、播放关于迎接奥运的公益广告,提问:

  ◆你看到了谁?他在做什么?他们为什么笑了?

  ◆看到叔叔阿姨的笑脸,你快乐吗?

  ◆你愿意像他们一样,把笑脸送给别人,让别人感到快乐吗?

  2、利用课件,让幼儿了解奥运会基本知识。

  3、奥运会快要来了,引导幼儿做一位合格的小主人,用纯真的笑脸来迎接来自世界各地的朋友。

  教师小结:XX年8月8日晚上8点奥运会就开幕了,到那时候,世界各地的朋友们都会来我们中国,我们要把真挚的笑脸送给他们,让他们感受到我们中国人的热情与友好。

  三、 制作“笑脸”标志。

  1、幼儿自制两枚笑脸标志,即在圆形卡片上画上笑脸。

  2、幼儿将其中一枚“笑脸”标志,贴在自己胸前,成为一名“笑脸大使”,给别人带来快乐。

  四、我的“笑脸秀”。

  1、欣赏老师和几位幼儿表演的“笑脸秀”。

  2、所有的幼儿戴上笑脸标志自由组合表演笑脸秀,老师用数码相机纪录下他们的笑脸。

  3、评价幼儿表演的“笑脸秀”。

  五、放松活动。

  在音乐声中,幼儿和老师一起用各种肢体动作分享快乐。

  大班社会教案 篇13

  活动目标:

  1、知道4月22日是地球日。

  2、了解地球日的意义。

  3、初步认识地球,简单了解其外形特征和运转知识,激发幼儿爱科学的情感。

  4、培养幼儿的环保意识。

  活动准备:

  1、地球仪一个;微机课件:

  2、地球外形特征及运转规律。

  3、美丽的风光图片。

  4、污染环境的种种原因与现象;地球与太阳头饰若干。

  活动过程:

  一、猜谜引出课题

  1、不用发动日夜转,春夏秋冬按时换,一日行程八万里,满载人类千千万。

  2、每个小朋友都有自己的`生日,谁知道地球的“生日”是哪天呢?(出示卡片)4 月22日是地球日。

  3、为什么要确定地球日呢?(让全世界的人们知道地球只有一个,是我们共同的家园,但地球上的环境污染严重,要求大家都来爱护地球,保护地球。)

  二、认识地球的外形特征和运转知识。

  1、地球在哪里呢?地球是什么样子的呢?课件展示(地球是圆形的,自西向东转,它自转一圈是一天,地球围着太阳转,转一圈是一年。)

  2、游戏“地球围着太阳转”:请一名幼儿扮太阳,一名幼儿扮地球,要求扮地球的幼儿围着太阳转的同时要自转,并说自转一圈是一天,围着太阳转一圈是一年。

  3、地球这么大,我们怎样才能清楚的看到地球呢?人们根据地球的样子做了个模型叫地球仪。(出示地球仪)

  请幼儿在地球仪上找出我们的祖国———中国,你还知道哪些国家的名字呢?

  4、地球上都有什么呢?(人、动物、植物)

  三、保护和爱护环境。

  1、课件展示:美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然,激发幼儿热爱地球的情感。

  2、“地球妈妈生病了”课件展示:污染环境的种种原因与现象,让幼儿了解人们乱倒垃圾,大量砍伐树木,工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。

  3、我们应该怎样做呢?对幼儿进行环保教育。

  活动延伸:

  1、实验:地球上为什么会有“白天、黑夜”。

  2、争做“地球小卫士”,保护地球。

  大班社会教案 篇14

  设计意图:

  在当今物质条件优越的时代,孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱,成为“家中的太阳”,凡事以自我为中心,习惯接受别人的关心爱护,不积极主动对待他人,甚至由娇而横。为此,我们要加深孩子对爱的理解,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,培养孩子拥有一颗感恩的心。

  活动名称:《感恩的心》

  活动目标:

  1.激发幼儿从小有爱心,树立心中有他人的情感,用感恩的心去面对生活;

  2.学习用语言行动表达感恩。

  活动准备:

  课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲《感恩的心》

  活动过程:

  一、情感体验

  播放课件《失语女孩的故事》,深深体会母爱的伟大,引起情感共鸣,融入失语女孩的精神世界。

  师:“今天,我们一起来听一个真实的故事,是一个失语的(不会说话)小女孩的故事,听后说说你的感想。”

  幼1:小姑娘很可怜。

  幼2:小姑娘很坚强。

  师:“那么她的母亲呢?”

  (抓住母亲临死手中的那块年糕,引导幼儿理解母爱的伟大)

  “妈妈死后,她是怎样做的?”让幼儿发言,教师重复小女孩的话,同时做出手语。

  师:“小姑娘为了感恩母亲,选择了坚强勇敢的活下去,在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”

  二、感恩的人

  逐一播放图片,引导幼儿观察,感受来自生活中的关爱,了解我们要感恩的人。

  1.图1:感恩父母,了解养育之苦(图片内容:孩子发高烧,躺在床上,额头上敷者毛巾,母亲的神情中显出无比担心与关爱。)

  师:“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

  幼1:妈妈天天给我做好吃的',买新衣服。

  幼2:爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

  幼3:下雨了,妈妈把雨伞给我,可她却淋着雨。

  2.图2:感恩老师,了解培育之难(图片内容:小男孩摔倒了,老师蹲在旁边,没有及时扶他,而是给予鼓励,让他自己爬起来。)

  师:“在我们生活中,老师还教你干什么呢?”

  幼1:老师教我唱歌、画画。

  幼2:老师和我们一起去找春天。

  师:“老师教你们学本领,让你们长大,做自己想做的事。”

  3.图3:感恩伙伴,体验友情之乐(图片内容:两个小伙伴在一起,其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

  师:“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

  幼1:我们一起做游戏。

  幼2:她帮我系扣子。

  4.感恩周围的人,了解幸福生活的来之不易(图片内容:锄禾,了解粮食的来之不易,懂得珍惜粮食。)

  师:“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”

  幼1:医生为我们看病,让我们有一个健康的身体。

  幼2:建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

  还有警察、环卫工人……

  三、如何感恩

  1.让幼儿自由发言,“你最感谢谁,如何感谢他?”

  幼1:感谢爸爸妈妈,我可以帮他们干活。

  幼2:感谢环卫工人,我们不乱扔法果皮纸屑,一起来保护环境。

  2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩,知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

  3.生活体验

  创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

  情境:在旅途中,有位孕妇上车了,不小心手中的袋子掉在地上,有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你——不用谢),又有人给他让了座。

  4.教师小结

  (教师通过图片引导,让幼儿说出要感谢的人)

  师:“在我们身边有太多要感谢的人,感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢?”

  在教师的引导下,幼儿说出:

  ① 做力所能及的事;

  ② 懂得分享,分享快乐与痛苦(帮助他人);

  ③ 从“谢谢“开始,说一句祝福的话,送一份礼物;

  ④ 遵守各项规章制度,保护环境等。

  四、情感回归

  师:“在我们旅行即将结束时,我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”

  (播放音乐,幼儿随老师做手语,在音乐中结束活动)

  活动延伸:

  1.美工活动:每人制作一个爱心卡,送给你要感谢的人。

  2.角色游戏:互换角色,体验残障带来的不便。

  大班社会教案 篇15

  活动目标:

  1.丰富幼儿的生活经验,懂得遵守公共秩序。

  2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

  3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

  重难点分析:

  重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

  难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。

  活动准备:

  1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

  活动过程:

  (一)导入。

  观看录像,激发幼儿的活动兴趣。

  教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)展开

  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志?

  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

  2.认识生活中常见的标志。

  (1)出示禁止烟火标志。

  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。

  (2)出示当心触电标志。

  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

  (3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

  3.请幼儿讨论标志的用途。

  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

  指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

  小结:小朋友真是爱动脑筋的孩子,标志通常分为三类,黄色的三角形标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠,禁止我们坐某些事情,叫做“禁止标志”。

  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

  (看一看这是哪里?应该有什么标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)

  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们作用。

  (三)结束

  1.活动讲评。教师小结:今天小朋友们表现的都很好,不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用,还学会了运用;希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友,你们瞧,在我们的教室里还有各种各样的标志呢,一会请每个小朋友选一个标志,互相说一说你拿的是什么标志吧!

  2.活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

  教学反思

  本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的.各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。

  导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。

  展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

  大班社会教案 篇16

  《纲要》中指出:幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则,如:区角规则,游戏规则等等。

  阅读区的活动一直以来都比较单一、薄弱,而本次活动就是让幼儿了解在阅读活动中也同样存在着许多规则,只要大家共同来遵守这些规则,这样活动时就会更加井然有序,而这些规则需要用孩子理解的语言来表现,孩子们自己来设计标志制定规则。

  标志是我们生活中不可缺少的符号带来了方便,幼儿对于标志也有一定的生活经验。

  活动贴近幼儿的生活,因此大家有活动经验比较有兴趣,多媒体的运用特别是同龄幼儿的录像更是抓住的幼儿的目光。

  通过小组的不断研磨,第一次活动时整个活动的环节、轮廓已经基本清楚,重点理解爱护图书、安静阅读和图书借阅三方面规则,活动的气氛很好。第二次活动时精简了多媒体课件,同时增加了图书这一环节,每一环节中以图文形式的儿歌加深幼儿的印象。

  不过活动气氛又略显冷清了些。

  第三次活动中各个环节更紧扣合理,活动一开始以介绍新朋友直接切入主题,给幼儿一种神秘感,使他们很快地融入到活动中。

  通过多媒体课件用讨论的方法进行本次教学活动,重点探讨在我们阅读区中需要注意和遵守的规则,爱护图书、安静阅读、借阅图书和图书四方面规则,最后以儿歌形式来归纳明确规则。

  幼儿以具体形象思维为主,选用“录像”和“图示”的.手段,把幼儿应掌握的规则具体形象地通过对比展示出来,这样容易被幼儿接受,幼儿记忆也较深刻。

  当然,活动还有不少不足之处,像老师的引的指导性可更强一些;丰富幼儿的合作经验;多媒体出示的儿歌幼儿看的很清楚,如果加上动听的音效就更加声情并茂。

  最后制作的标志思路单一,呈现的形式有些凌乱,这些细节需要进一步研磨、讨论。

  大班社会教案 篇17

  设计意图:

  我们发现,许多家长自己的安全意识就很淡薄,他们只重视幼儿的知识教育而忽略了这一方面的教育。多年的家园合作经验告诉我,这种安全教育活动,只有通过家长、幼儿、教师三者之间轻松愉快的探讨交流,才能使安全教育更加生活化、具体化、清晰化,并能在具体生活中去指导、影响幼儿的行为,以达到实质性的作用。

  活动目标:

  1、了解日常生活中存在的'各种危险,学习初浅的安全自救的方法。

  2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。

  3、增进教师、家长、幼儿之间的情感。

  活动准备:

  1、磁带、纸、笔、心形气球。

  2、录象片段。

  活动过程:

  一、播放警笛声,引出话题——安全的重要性

  1、如果你家着火了,你一个人在家,你会怎么办?

  2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等(游戏)

  3、幼儿现场演习“火场”逃生。(放火警声音,幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)

  二、了解日常生活中身边存在的各种危险

  1、你发生过危险事故吗?或者你看过听说过哪些危险的事?(先请幼儿讲述,后请家长讲述)

  2、生活中什么事是有危险的,我们不能做或者要当心的?

  3、教师根据幼儿讲述内容作简笔画记录,加深幼儿对各种危险的警惕。

  三、了解在幼儿园中如何保护自己和他人的安全。

  1、你知道在幼儿园里那些事情也是危险的,我们不能做或者是要当心的?

  2、放录象,请幼儿判断什么行为是错误的,进一步了解危险随处可在。

  3、如果你看见有小朋友正在做危险的事,你该怎么办?

  四、家长、老师互相交流自己的想法及需要相互配合的问题。

  你觉得在安全教育中,有什么需要老师配合或帮助的问题吗?(家长)

  五、教师小结:危险在我们身边随处可在,但是只要我们知道它是危险的,远远的离开它,那么我们就会减少一些受伤的机会。我们希望小朋友们爱护自己的生命,远离危险,每一个人都能健康茁壮的成长。

  六、音乐起,送给幼儿每人一个爱心气球。

  活动延伸:

  布置安全主题板,家长、幼儿、老师及时将自己搜集的相关资料、感想展示其中,加强幼儿的安全防范意识。

  大班社会教案 篇18

  活动目标:

  1、了解端午节的名称、来历和有关习俗,知道端午节是中国的传统节目之一。

  2、体验中国民间节目的韵味。

  活动准备: 1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。

  2、幼儿用书:《快乐端午节》。

  活动过程: 1、幼儿相互交流,初步了解端午节。

  ★教师:今天是什么日子?

  ★幼儿和同伴交流。

  ★请个别幼儿在全班面前表述,重点引导幼儿表述端午节的时间。

  ★教师和幼儿共同小结:端午节是中国农历的五月五日。

  2、引导幼儿了解端午节的来历。

  ★教师:端午节是怎么来的,有没有小朋友知道它的传说故事?

  ★幼儿相互交流。

  ★教师请两名幼儿讲述,大家分享端午节的传说。

  ★教师小结:古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家,在秦国攻破楚国京都时,屈原看到自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的.祖国,于农历五月五日,在写下了诗歌《怀沙》之后,抱石投汩罗江而死。屈原死后,楚国老百姓非常悲痛,纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。

  3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。

  ★教师:在端午节这天,人们都有哪些活动,为什么进行这样的活动?

  ★幼儿分组交流。

  ★每组选1名幼儿在集体面前发言。

  ★教师小结:端午节人们会进行许多活动,如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。

  4、引导幼儿看幼儿用书,巩固对端午节的了解。

  ★教师:书上有许多活动,请你找出端午节里人们的活动。

  ★幼儿认读,并完成幼儿用书上的练习。

  大班社会教案 篇19

  活动背景:

  中国是茶的故乡,茶文化是中华五千年历史的瑰宝,如今茶文化更是风靡全世界。品茶讲究的是程序。这不仅仅是因为喝茶对人体有很多好处,更因为品茶本身就能给人们带来无穷的乐趣。品茶是一种极优雅的艺术享受。为了让孩子们也能接受这样的艺术熏陶,本周末我们开展了“品茶大会”活动。

  活动目标:

  1、 初步认识生活中常见的茶,品尝它们的味道。

  2、 欣赏品茶的程序,感受美好的品茶氛围。

  3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 幼儿搜集各种茶:龙井、普洱、铁观音、各类花茶等。

  2、 品茶视频。

  3、 泡茶整套工具以及幼儿人手一个小杯。

  活动过程:

  一、播放视频,感受品茶氛围

  1、你知道他们在干什么吗?

  2、感觉怎么样?(感受泡茶、品茶的优雅氛围)

  二、品茶三程序:审查、观察、品茶

  (品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。审茶是指泡茶前要先审看茶叶;观茶是看茶叶的形与色。茶叶一经冲泡后,形状就会发生很大的变化,几乎会恢复茶叶原来的自然状态,特别是一些名茶,嫩度高,芽叶成朵,在茶水中亭亭玉立,婀娜多姿;有的则是芽头肥壮,芽叶在茶水中上下沉浮,犹如旗枪林立;第三步才是品茶,品茶既要品汤味还要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅,即嗅未经冲泡的干茶叶,茶叶一经冲泡之后,其香味便会随之从水中散溢出来,此时便可以闻香了。)

  1、展示每个孩子带来的茶,由幼儿自己介绍所带茶叶的相关知识。

  2、闻茶香。首先请每个孩子观察未经冲泡的茶叶的形状特征和味道,尤其是一些花茶。

  3、 冲泡茶叶,集体观察茶叶经冲泡后的变化。

  4、 再次闻茶香,闭上眼睛感受弥漫的茶香

  5、 品尝各种茶的味道,尝试细细品,慢慢品。

  6、教师完整展示泡茶过程,并与幼儿一起品茶。

  环节分析:此环节重在让幼儿初步感知完整的泡茶和品茶过程,感受其过程的优雅氛围。注重对幼儿保持安静欣赏和细细、慢慢品尝的氛围的引导,从而创设一个优雅的品茶环境。

  三、经验分享

  1、香甜的红枣茶与苦涩的龙井作为对比,让幼儿尽情谈谈对品茶的感受以及想法。

  2、“我最爱喝的茶”调查报告

  活动反思:

  本次周末活动,上周已经通过论坛、成长册以及通知方式传达。有较为充分的准备时间,而家长的`配合工作也完成的相当出色。所以班级内所带的茶的种类和数量都相当丰富,很多家庭还带来了整套泡茶的工具,为本次活动奠定了良好的基础。

  其次,通过视频和现场示范的方式,激发了孩子们较为浓厚的兴趣。孩子在观赏和观察的过程中,都非常认真。同时,孩子们没有过多学习任务和心理压力,只要“尝”,所以整个活动现场显得较为悠闲,淡雅的氛围略有感受!