中班语言活动教案

时间:2022-03-01 12:04:36 教案 我要投稿

关于中班语言活动教案(通用15篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的中班语言活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于中班语言活动教案(通用15篇)

  中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、了解儿歌内容,学习用连贯的语言大胆表述。

  2、感受儿歌的优美,发挥想象力。

  3、在理解诗儿歌内容的`基础上大胆想象,尝试创编。

  活动准备:

  多媒体课件,油性笔、画纸。

  活动过程:

  一、猜踜导入

  1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个谜语,请你猜一猜有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)

  2、说一说动物的习性下面请你听一听还有谁来啦?(学牛叫:“哞”)点击牛的画面,看见它出来了吗,还有一些小动物也藏不住了,一起把它请出来吧!

  你们喜欢这些小动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些小动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗?小牛喜欢吃什么?小猴子呢?(小结:原来蝴蝶喜欢红花,小牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子)你们知道爱画画的太阳公公看见这些小动物会为他们画些什么吗?

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1、初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌,你们仔细听就知道了。

  2、教师有感情地朗诵儿歌

  3、儿歌图画太阳公公为什么把这些东西送给小动物呢?(幼儿回答)

  4、看图画朗诵儿歌

  (1)教师藏起部分图片,幼儿朗诵。

  师:老师藏起一些图片,你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?

  4、在游戏中巩固儿歌内容看看图上讲了什么?用儿歌中的话来告诉大家。

  5、小结原来太阳公公给小动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

  三、发挥想象,尝试创编儿歌

  拓展儿歌内容,迁移经验

  师:除了刚才看到的,森林里还有许多动物,太阳公公看见它们,又会为它们画什么?幼儿想象积极表达。

  四、绘画儿歌内容

  小朋友真能干,你们把这么多动物都编进儿歌里了,那你们到后面把它们也画进去好吗?

  附儿歌:

  太阳公公爱画画,

  看见蝴蝶画红花,

  看见小牛画青草,

  看见小猴画西瓜,

  他在天空画一画,

  白云变成了彩霞。

  中班语言活动教案 篇2

  教学目标:

  1、能理解诗歌内容,并初步学会朗诵诗歌。

  2、认识动物名词:老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学准备:

  老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

  教学过程:

  一、 复习已学过的`字宝宝,引入课题。

  T:今天,有很多小动物来和小朋友们一起玩,它们听说你们很会认字,于是就带来了很多字宝宝来考考你们。(教师抽出字卡,幼儿认读)

  二、 出示动物卡片,幼儿认读。

  T:哗!你们都能读出这些字宝宝,我们一起看看有哪些小动物来。(逐一出示动物卡片,幼儿认读)

  T:你们看!这是谁呀?(老鹰)老鹰会怎样呢?(飞飞)

  咦,它们也有名字。(出示字卡,幼儿认读)

  三、 出示范例,学会儿歌。

  1、T:今天陈老师教你们念一首儿歌,里面也有这些小动物的。(教师出示动物卡片,让幼儿跟读)

  如:我学 飞飞,我学 刨刨……

  2、把小动物的名字插进儿歌里,让幼儿学念。

  四、 表演游戏

  1)、请小部分幼儿表演小动物,其他幼儿念儿歌;表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。(游戏换人重复几次)

  2)、全体幼儿边念儿歌,边做相应的动物动作。

  五、 结束活动

  T:小朋友,现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧!

  教学反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

  中班语言活动教案 篇3

  一、活动目标

  1、幼儿在参观过程中观察价格,并初步学会认读价格。

  2、幼儿在亲历买卖的过程中,了解钱币与购物的关系。

  3、幼儿尝试制作价格表,进一步认识价格的结构。

  二、活动准备

  1、幼儿已有经验:对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。

  2、联系参观超市的有关事宜。

  3、已制作好的价格卡若干,小卡片、笔等。

  4、发动家长给幼儿每人五块钱,以便他们到超市进行自由购物。

  三、活动过程

  活动一:超市里的购物体验

  (一)寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格,教师引导幼儿观察价格的书写特点,了解价格通常都是用数字表示的,会有单位元,让幼儿在认识价格中认识小数点。

  1、教师出示多种价格卡,幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

  2、幼儿到各种商品前练习认读价格。

  (二)体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱,教师了解幼儿想买什么,并一起讨论五块钱能否购买此商品。

  1、由教师带领,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。

  2、幼儿相互交流,分享自己购买的商品。

  活动二:制作价格卡

  (一)总结购物情况交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。

  (二)分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品,并为其标上价格。

  1、幼儿给班级物品制作价格卡。

  2、将制作好的.价格卡放到相应的物品上,进行买卖游戏。

  四、活动延伸

  1、交给幼儿每人几张小卡片,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的价格卡。

  2、将制作好的价格卡带回园讲述,巩固对价格的认识。

  3、教师总结,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。

  五、设计评析

  现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。

  中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、图文匹配游戏,尝试根据伞的外形结构认读“伞”字,对阅读汉字感兴趣。

  2、学习儿歌,知道伞的多种用途,并能用语言进行简单的仿编。

  3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、小伞一把、相应的图片

  2、在纸上写上儿歌

  活动过程:

  一、游戏“请你猜一猜”,引起幼儿兴趣。

  老师画一样东西,请你猜猜是什么?

  二、学习儿歌《伞可以做什么》

  1、你有伞吗?在什么时候用?用它可以做什么?

  2、教师朗诵儿歌,提问:伞可以做什么?

  3、展示儿歌,教师提问,幼儿回答然后交换,引导幼儿初步学习儿歌。

  三、进行图文匹配游戏

  1、出示“避风雨”的图片,提问:这是什么?谁能帮它找一个汉字朋友?

  2、出示其他图片,请幼儿帮它们找朋友。

  3、出示汉字卡片“伞”,提问:这是什么字?你是怎么知道的?

  4、教师带领幼儿一起阅读图文儿歌。

  四、仿编儿歌活动

  1、讨论:伞可以避风雨、当拐杖,伞还可以做什么?

  2、选择有代表性的用途画在纸上,编成儿歌,带领幼儿阅读。

  五、游戏:战胜大灰狼

  1、小朋友真能干,我们带上小伞去玩吧,如果遇上大灰狼怎么办?

  2、游戏两遍。

  活动反思:

  发展幼儿的.观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

  中班语言活动教案 篇5

  活动目标

  1.倾听故事,大胆讲述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。

  2.在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱。

  活动准备:画了蜗牛标记的信封;蜗牛写信、送信、信的内容、搂在一起图片;经验准备:幼儿对信已有所了解。

  活动过程

  一、猜猜谁的信并认识信封。

  ⒈(出示信)老师手上有封信,你们猜猜这是谁写的信?你怎么知道的?那你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢?为什么?

  ⒉原来信封右下角的小蜗牛是写信的,信封中间画的蜗牛妈妈是收信的。

  ⒊现在你们明白了吧?那请你们看了信封说一说:这是谁写的信?又是送给谁的?

  二、倾听故事,理解故事

  1.那小蜗牛怎么会想到给自己的妈妈写信呢?我们仔细来听一听

  2. 分段欣赏故事(小蜗牛有一个好朋友——我也要给妈妈写信)

  ⑴小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的?(看见乌龟给他的妈妈写信)

  ⑵乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的?(亲热地搂住小蜗牛)怎么说的?

  ⑶小蜗牛看到乌龟妈妈收到自己孩子的信这么高兴,心里是怎么想的?

  小结:原来,小蜗牛看到小乌龟写信,而且看到乌龟妈妈收到小乌龟的信那么高兴,所以才想到要给妈妈也写一封信的。

  ⑸那么最后小蜗牛会怎么给妈妈写信?又会请谁帮忙送去?信里会写些什么?妈妈看到信又会怎么样呢?我们一起来看几张图,就都会清楚了。

  ⒊出示四幅图,理解故事内容

  ⑴小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的'?为什么?

  ⑵小蜗牛的信是谁送给XXX?小蜗牛给妈妈送信经过了哪些地方?

  ⑶小蜗牛的信是一幅画,那画上对妈妈说了什么呢?你能看懂吗?(引导幼儿看图读信)

  ⑷当妈妈看到小蜗牛写给自己的信,她是怎么做的又是怎么说的?

  ⑸小蜗牛和妈妈搂在一起,小蜗牛的心里怎么样?XXX心里又是什么感觉?(心里甜甜的、心里暖暖的)

  ⒋欣赏故事后半段(回到大树下——心里暖暖的)

  小蜗牛给妈妈写信跟我们小朋友说的一样吗?那我们来完整听一遍故事。

  三、表达对妈妈爱的方式

  ⒈当我们想念一个人得时候可以用写信的方式告诉对方,小蜗牛、小乌龟很爱自己的妈妈,当想念妈妈了就想到了给妈妈写信,那么除了用写信的方式来传递对XXX爱,你爱你们的妈妈吗?那你们会用什么方式让妈妈知道你也很爱她?(幼儿根据自己的生活经验讲述对XXX爱)

  ⒉对,我们对XXX爱可以用许多许多的表达方式。等下了课,你们也可以学着像小乌龟、小蜗牛一样,试着给妈妈写封信,可以自己做好信封,把信装在里面送去,我相信,妈妈收到你的信一定会非常高兴的。

  中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、能有顺序阅读话面,根据物体外形特征、作用、动作、姿态等,学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。

  2、学习找自己的优点和能干之处。

  活动准备:

  西瓜、苹果图片各一张,幼儿用书《语言》人手一本。

  活动过程:

  1、看图片学习句型。

  (1)出示西瓜,引导幼儿观察西瓜特征,学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征:如(西瓜又大又甜),重点强调"又….又…."。

  (2)出示苹果,引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。

  2、翻开《语言》第16页,引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面,说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。

  3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征,用"又….又…"的.句式说话,可以请幼儿当场表现自己特长。例如:我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。

  4、师生总结:今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方,做一个有自信的好孩子。

  中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、仔细阅读画面语言,乐意表达自己对故事内容的理解。

  2、通过倾听故事以及谈话交流,知道生病了需要别人的关心和帮助。

  活动准备:

  故事《胖胖猪感冒了》ppt;胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干(其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。

  活动过程:

  一、组织谈话,导入课题

  (点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了,感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小朋友谈一谈对感冒的认识)

  那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?我们一起来看故事。

  二、观察图片,熟悉故事

  1、(图)胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

  2、(图)谁来找胖胖猪玩?(松鼠)

  (图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的)

  松鼠的'心里是什么感觉?(很难受)

  猜猜他会怎样帮助胖胖猪?(幼儿交流)

  (图)豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。

  (图)现在胖胖猪家里变得怎么样了?(干干净净的)嗯,胖胖猪的心里变得怎么样了?引导幼儿仔细观察画面(他觉得舒服了一些)。

  3、(图)谁也来了?(小鸟)

  看见胖胖猪生病了,小鸟的心里一定也很难受,她会为胖胖猪做什么呢?(幼儿交流)

  (图)小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,他的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉怎样了?(又舒服一些了)

  4、(图)哟,又是谁呀?(是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩)

  (图)看见胖胖猪生病了,蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢?(幼儿交流)

  (图)蝴蝶和伙伴们飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

  (图)这时,胖胖猪在哪里呢?(他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩)

  当蝴蝶她们把信封抬进来后,胖胖猪感觉到什么?

  (图)胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香,这花香在房间里慢慢地散开来……

  (图)胖胖猪为什么爬起来呀?(胖胖猪很惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸)

  (图)看,这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉?(很开心——胖胖猪笑了,现在他觉得更舒服啦!,他会跟好朋友说什么?)

  三、欣赏故事,谈话交流

  1、大家仔细听老师讲一遍这个故事,想想胖胖猪感冒时,得到了哪些朋友的帮助。(教师完整讲述故事)

  2、胖胖猪感冒时(出示胖胖猪图片),有哪些朋友来找他玩?这些朋友怎么帮助胖胖猪的?(根据幼儿回答出示写有故事内容的红心,贴在图片四周)

  3、你生过病吗?(出示小朋友图片)生病了有什么感觉?生病时谁来关心你的呢?(教师随机将幼儿的回答记录在红心上,贴在图片四周)

  中班语言活动教案 篇8

  活动目标 :

  1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏,能遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。

  2.能仔细倾听同伴的指令,及时作出反应,提高倾听能力和听说能力。

  3.学会用"xx,xx,xxx"的句型来描述xx锁,并运用到游戏中去。

  活动准备:

  两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》

  活动过程:

  1.以猜谜语导入活动,激发幼儿的兴趣。

  老师这有一个谜语,请小朋友们来猜一猜?

  (教师出谜语:铁大哥,把门守,客人来,看看走,主人来,就开口。)

  (谜底:锁)

  2.稳固幼儿开锁经验,为玩魔咒锁游戏做铺垫。

  (1)出示锁,请两个小朋友拿钥匙打开。

  师:接下来老师要给小朋友变一个魔术了,请小朋友闭上你们的眼睛,数四下之后再睁开哦!

  幼:呀!锁,还有两把钥匙!

  师:谁愿意上来帮我把锁打开?

  幼儿用一把钥匙打开锁,另一把打不开。

  师:咦?这把钥匙怎么会打不开呢?

  幼:因为它不是这把锁的钥匙。

  (2)总结经验,引出游戏。

  小朋友真聪明,不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁,老师突然想到了一个游戏,名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类,今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

  3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容。

  (1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣。

  师:刚才的'游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?

  边提问边交代游戏规则:开锁人停在某处便可指这里其中一人问:"这是什么锁?"拉手人回答:"这是xx锁。"然后,开锁人说:"xx,xx,xxx。"讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后两人交换角色。游戏重新开始。若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开锁人就切不开锁,游戏继续进行。

  (用提问的方式,让幼儿说说游戏的玩法,发挥幼儿的自主性,教师总结游戏中应该遵循的规则)

  (2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏,念儿歌绕圈走,其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

  (帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法,教师先扮演开锁人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)

  (3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作,注意幼儿发音是否准确,如不准确,随时纠正。

  4.教师引导幼儿游戏。

  师:刚刚小朋友看了老师表演的游戏,现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!

  幼儿手拉手围成一圈扮锁,请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

  游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。 (在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁,学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。)

  5.幼儿自主游戏。

  四把锁,五个幼儿一组,自主地开展游戏2-3遍,教师巡回观察指导。

  (这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程。放手让幼儿愉快地玩,必要时个别指导幼儿,解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)

  6.游戏结束,总结。

  小朋友今天玩的高兴吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了,你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友,跟他们一起玩玩!

  中班语言活动教案 篇9

  活动目标

  1.感受压路机行动缓慢的特点。

  2.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4.能分析故事情节,培养想象力。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1.挂图,故事磁带。

  2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。

  3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰,按故事情节进行表演。

  活动过程

  1.观看故事表演。

  ——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?

  ——这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?

  ——观看大班幼儿的.故事表演。

  2.完整欣赏故事。

  ——出示挂图,引导幼儿倾听故事一遍。

  ——压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?

  ——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?

  ——谁帮助它们解决了困难?

  ——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?

  ——为什么压路机快不起来?

  ——引导幼儿,了解不同的车有不同的用途:压路机为了压平路面,所以才需要慢慢地开,而大卡车、小汽车要运货送人,所以要快快地开。

  3.表演故事。

  ——你能用身体动作来学一学,慢吞吞的压路机吗?

  ——跟着录音故事,幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。

  活动建议

  有可能的话,带幼儿观察压路机工作时的情景。

  附:慢吞吞的压路机

  压路机又大又笨,走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说:“别挡路,别挡路!”小轿车从后面赶上来说:“让开,让开!”

  一会儿,压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来,边擦汗边叹气,小轿车也冒着热气停在那里叹气。

  压路机知道,路不平,汽车开不动,压路机就慢慢地走着,使劲地把路压平了。一会儿,大卡车从后面赶上来,朝压路机点点头:“谢谢!”小轿车也从后面赶上来,说:“对不起,我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。

  活动反思

  活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动,通过出示图片——引入主题,分段欣赏——理解故事,完整欣赏——巩固提升,角色表演——深入感知这一系列流程,主要通过理解故事,了解压路机行动缓慢的特点,知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣,体验到活动的乐趣。

  中班语言活动教案 篇10

  一、活动的由来:

  通过欣赏诗歌,发展幼儿的语言,丰富幼儿的词汇,使中班的幼儿有创作的欲望。

  二、活动名称:学诗歌“家”。

  三、活动目标:

  1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。

  2、能大胆的创编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

  3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  四、活动准备:鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。

  五、活动过程:

  (一)引入话题:

  1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀?

  2、你家里有谁呀?你家住在哪里呀?你喜欢自己的家吗?

  3、今天有几个小动物迷路了,我们帮助它们找自己的家好吗?

  (1)说说小鱼的家在什么地方?

  (2)说说小鸟的家在什么地方?

  (3)说说蝴蝶的家在什么地方?

  (4)说说幼儿园是谁的家?(教师重点讲解重叠词)

  (二)欣赏诗歌:

  深深的大海是鱼儿的家,

  蓝蓝的天空是白云的家,

  密密的森林是小鸟的家,

  红红的`花朵是蝴蝶的家,

  快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。

  (三)学习创编诗歌:

  1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里?鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

  2、每人说一句,共同完成班级创编的诗歌“家”。

  中班语言活动教案 篇11

  活动要求:

  1 在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。

  2 培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。

  活动准备:

  1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)

  2 木偶架、春天的背景图一幅

  3 学会歌曲《小朋友,想一想》

  活动过程:

  一 出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣

  师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。

  二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

  问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。

  三 学习创编拍手歌

  1 学编“小狗拍手歌”

  老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的.,进行鼓励。2 学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)

  四 自由创编拍手歌

  出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

  五 游戏“点兵点将”

  以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

  中班语言活动教案 篇12

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

  2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

  3、初步尝试仿编儿歌。

  4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

  活动重点:

  有表情地朗诵儿歌,表演儿歌。

  活动难点:

  尝试学习仿编儿歌。

  活动准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个。

  2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

  活动过程:

  一、通过谈话导入。

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1、教师演示教具,朗诵儿歌

  师:儿歌中出现了哪些小动物?

  2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  师:

  (1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

  (2)小狗见了面又是怎么做的.?

  (3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

  3、引导幼儿说出儿歌名。

  三、学习朗诵儿歌。

  1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"

  请幼儿进行集体跟诵。

  2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

  师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

  四、儿歌表演。

  请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)

  五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

  1、教师先示范仿编2-3句;

  2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;

  3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

  附:儿歌《见面》

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

  中班语言活动教案 篇13

  设计意图:

  幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力。那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”。在中班下学期进行了主题活动<<可爱的动物>>后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见。于是,我在众多的`动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

  目标:

  1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

  2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。

  准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

  过程:

  (一)出示“小小兔”引题。

  小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

  (二)发散性提问,引导幼儿讨论

  1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。

  2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

  你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

  我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。

  请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

  3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。

  4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?

  5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?

  6、鸵鸟车停了下来,小小兔问它“电影院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?

  (三)欣赏故事

  1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?

  2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?

  3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?

  (四)表演活动

  1、小小兔垂头丧气地往回走,只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁,请你们猜猜,又会是什么车停在小小兔身边?

  下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

  在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点。其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。

  3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

  4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

  (五)车展

  社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。

  中班语言活动教案 篇14

  活动目标

  1. 感受诗歌的趣味,能独立进行书面阅读。

  2. 能较清楚的表达自己的发现和感受。

  3. 认读重点字词:汽水、透明、气泡、浮、海洋、喝、吐。

  活动准备

  挂图、大字卡、诗歌读本人手一册。

  活动过程

  一、预备活动

  师幼互相问候,线上活动,游戏:泡泡堂。幼儿围成一个圆圈,念儿歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡转一转,小泡泡跳一跳,大风来了不见了。

  二、感知活动

  1. 教书出示装有汽水的'瓶子引起幼儿的兴趣,并分发给个别幼儿品尝,请幼儿说说喝汽水的感受。

  2. 教师摇晃瓶子,让幼儿观察有什么现象发生,鼓励幼儿大胆想象,说说看到的现象。

  3. 欣赏诗歌。

  教师:你们想知道有一个小朋友喝汽水时发现的秘密吗?让我们一起来看看吧。

  4. 教师发书,幼儿自主阅读。

  教师巡回指导幼儿理解诗歌内容。

  三、理解活动

  1. 出示挂图,让幼儿仔细观察挂图,尝试了解诗歌内容,诗歌的名字叫什么?这个小朋友发现了汽水的什么秘密?教师出示大字卡“汽水”。

  2. 教师一边引导幼儿理解,一边出示大字卡,认读重点字词。

  (1)为什么说透明的汽水瓶里住这一条看不见的鱼?

  教师出示大字卡,“透明、汽水、气泡、浮”引导幼儿理解汽水里有许多气泡,就像鱼吐出的泡泡,所以就像有一条看不见的鱼住在汽水里。

  (2)把汽水喝进肚子里,看不见的鱼去哪里了?引导幼儿充分想象,感受诗歌的幽默和童趣,教师出示大字卡“海洋、喝、吐”。

  (3)教师朗读诗歌,幼儿划指跟读。

  四、游戏活动

  游戏:对对碰,将幼儿分成两组,一组拿图片,一组拿字卡,教师和幼儿一起念儿对对碰对对碰是我的朋友碰一碰,边念儿歌便找到相应的图片和字卡。

  五、结束活动

  交流小结,播放音乐,幼儿有序的整理自己的物品。

  中班语言活动教案 篇15

  活动目标:

  1. 感受诗歌明朗、欢快的节奏。

  2. 学习观察周围事物与阳光之间的关系。

  3. 学习用原诗的句型“阳光,在XXXXX”,表达个人经验与想像。

  活动准备:

  1. 让幼儿事先观察阳光与事物之间的关系。

  2. 绘画工具,儿歌录音带。

  3. 图片一幅(按诗的内容)。

  活动过程:

  1. 教师带幼儿到户外寻找“阳光”,引起幼儿活动兴趣。

  2. 教师向幼儿解释“阳光”一词,让幼儿分形在场地四周,找一找阳光,在哪儿?提问:小朋友,你们在哪里找到阳光?

  3. 教师请幼儿坐在草地上,出示图片:“老师这儿有一幅阳光,小朋友和老师一起看看,阳光,在哪儿?”教师有表情的示范朗诵,让幼儿感受诗歌的节奏美。

  4. 教师按诗的'句子顺序提问,帮助幼儿理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

  5. 请幼儿将自己对阳光的感受画下来,并依照句子结构说一句话“阳光,在XXXXX”。并钭编得较好的句子串成一首新诗,师生一起朗读欣赏。

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