有关海底世界教案汇总5篇
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的海底世界教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
海底世界教案 篇1
教学目标:
1、学习课文,使学生了解海底景色奇异,物产丰富的地方。体会作者的赞美之情,激发学探索大自然的兴趣。
2、继续学习归并自然段内容,给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词,理解词语和句子的意思。
4、有感情地朗读课文,背诵第三段自然段。
教学重点:
学习归并自然段,给课文分段的方法。
教学难点:
掌握归并自然段给课文分段的方法。
教学过程:
一、导语激趣:
假期里,有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海,欣赏了美丽的海水,海滩,不过,你知道大海深处是怎样的吗?现在,让老师带着你们一起乘潜水艇,到海底世界去看看那儿的奇异景色。
配乐朗读课文。听的人用课文一句话说说,海底世界是怎样的?
二、自学。(略)
三、读文课文:
1、出示投影:
从哪些地方可以看出海底是景色奇异,物产丰富的世界?
带着问题轻声读1、2、3自然段;
2、自学画批。
3、讨论:(用画画,读读,议义的方法)
在讨论中适时出示投影,读句子,理解带点词语的意思:
(1)海上波涛澎湃的时候,;宁静是非常安静。
(波涛澎湃是波浪很大,互相撞击的意思;平静是非常安宁,平静的意思。从海底和海上景色的'差异,可以看出大海深处景色真是很特别,很不平常,奇异。)
(2)在这一片黑暗的深海里,从海底和黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星。
(黑暗是指太阳照不到的地方很黑,.闪烁是指有发光器深水鱼发出的光亮一闪一闪的,这种景象很奇异,也看出海底的物产很丰富。)
(3)海底的动物常常在窃窃私语,你用水中听音器一,就能听见各声音。
(窃窃私语是指动物在宁静在的海底发出的各种声音,像许多人私下声说话。这正是海底奇异之处,也是物产的表现。)
4、有感情地朗读,读出奇妙的语气,第三自然段要轻声读,读出悄悄地说话的语气。体会景色奇异,物产丰富。
5、归纳1、2、3自然段意。(1、提出问题;2、海底是宁静的,黑暗的;3、海底是有声音的。)
6、自读第四自然段,边读边画:写了那几种动物:画(),它们怎活动?画。
7、引读:师读第一句及动物名,学生接读动物的活动方式。
议:老师读的这几句是怎样介绍的?(概括)大家读的呢?(具体)
找一找,海参爬得慢,从那些词可以看出?梭子鱼速度快,又从哪些词看出?能后退的是哪些动物?能旅行的呢?
8、讨论:动物的这些活动方式奇异在那儿?(有慢有快,有时有退,有动有不动。)
这一段介绍了什么?(海底的动物各有各的活动方法。)
有感情地朗读这一段。
9、小组自学第5、6自然段,在班内汇报从哪里看出海底景色奇异,物产丰富?
(从海底地形、植物和矿产方面谈。)
10、齐读第7自然段,议:为什么说真是?(体会赞美之情。)
11、总结:为什么说海底真是景色奇异,物产丰富的世界?
四、讨论分段:
1、哪几个自然段介绍了海底的情况?(2―――6自然段)
第一自然段说的什么?(提出问题)最后呢?(总结)
2、分段:第一段:(1);
第二段:(2――――6);第三段(7)。
3、说说你怎样学会分段的?
五、有感情地朗读全文。(自由读、指名读、评读。)
板书
海底世界
1、提出问题
______
____
2、宁静黑暗
3、有声音
二景色奇异
4、动物活动
特产丰富
5、地形植物
6、矿产
7、总产
_______
三课堂练习
照样子填词:例:青蛙(呱呱)蜜蜂()小猫()小鸡()黄狗()
照原文填空:
海底是否()呢?不是的。海底的动物常常在()。你用()一听,就能听见();有的像蜜蜂一样(),有的像小鸟一样(),有的像小狗一样(),有的还好像在打鼾。它们()发出一种声音,()发出另一种声音,()遇到危险还会发出()。
海底世界教案 篇2
教学过程:
一、激发兴趣。
大海你看见过吗?请你谈谈。你也来谈谈。
二、从课文中得到的知识。
1、自学课文五分钟。要求熟读课文,想想你有什么不懂之处。
2、检查学生朗读情况。
开火车读,注意学生的读音情况,及时纠正。
自由读。
在读中初步理解:波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏……
3、让学生提问,及时给与解答。目的:激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及有关常识。
4、让学生借助课件理解课文。
重点研读:“你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。”
(1)、课件展示海底声音。(2)、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。用“像……像……像……”的'形式能把句子写得更具体。(3)、你看什么情况下需要用这种形式呢?
5、反馈:你知道哪些海底知识?根据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。(分段)理解全文按照“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍。
6、小结:还有更丰富多彩的东西等着我们去探索,下节课我们上网查找资料,自己来介绍。
第二教时:1、复习生字新词。2、会背诵第二自然段及其他小结。3、上网查找资料,自己来介绍。
教学过程:
1、复习导入
新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么?
2、背你感兴趣的小节。(五分钟)检查。
3、上网查找资料,自己来介绍。方法和注意点是:(1)、寻找有价值的资料,仔细看,做相应的笔记。(2)、仔细看做相应的联想。(3)、时间40分钟。
4、课后作业:
(1)、小语作业本做好。
(2)、组合好“”的介绍。
海底世界教案 篇3
活动目的:
1、指导幼儿学会合理地布置画面,并能将主要物体画得醒目。
2、引导幼儿合理、耐心地给画面着色。
环境创设:
教师范例;幼儿事先观看过“海底世界”的图片。
活动过程:
一、引出主题,引起兴趣
教师出示海底世界的有关图片资料,引导幼儿观察,并引起幼儿作画的兴趣。
二、教师简要示范作画要点
1、提醒幼儿在布局时,要首先考虑画面中哪一物体画的最大,最醒目。
2、引导幼儿要较合理恰当地画出各种动物的大小比例。
一、幼儿作画,教师巡导
1、鼓励和提醒幼儿将主要物体(如鲨鱼、鲸鱼等)画大。
2、指导幼儿在鲨鱼和鲸鱼的`四周可以添画上好多各种各样的海底世界中大小动物和植物,将画面画的丰富,热闹。
3、鼓励幼儿大胆作画,大胆地发挥创造力和想象力。
4、指导幼儿合理着色,并能给画面加上背景色彩。
二、展示幼儿作品
教师展示每一位幼儿的作品,引导幼儿相互学习和评价。
海底世界教案 篇4
教学目标:
1、能正确、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2、了解海底世界景色奇异,物产丰富的特点。
3、了解作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
教学重点:
了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
教学难点:
总结作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
教学准备:
海底世界的多媒体课件。
教学方法:
运用“自主研读、合作探究”法读懂课文,重点突出一个“读”字,坚持以读为主线,以语感训练为核心,使学生从读对、读懂逐步向读出含义、读出感情过渡。
学法指导:
1、引导学生通过朗读悟出海底世界的景色奇异在什么地方,从哪儿可以看出海底世界物产丰富。
2、引导学生通过反复朗读来体会作者是如何写具体、写出趣味的。
教学思路:
初读感知
授课过程:
一、导入新课:
板书“海”字,问:同学们喜欢大海吗“下面老师请同学们欣赏一副画,屏幕显示大海的画面。
问:看了这幅画,你想说点儿什么?是的,大海的确非常美丽、迷人,那海底又会是什么样儿的呢?大家想知道吗?(补充板书:海底世界)今天,老师就和同学们一起来研究学习这篇课文,去看看海底究竟是什么样儿的?
二、初读感知
1、请同学们翻到13课,自由地用自己最喜欢的方式读读课文,注意把字音读准,把句子读通,读的时候,想一想海底是什么样儿的?
2、学生自由朗读课文,整体感知课文内容。
3、指名回答,读了课文,你觉得海底世界怎么样?(让学生说海底世界留给他们的初步印象)
板书:景色奇异 物产丰富
4、理解“奇异”和“丰富”
三、细读课文
1、那么海底世界的景色奇在哪里,物产丰富从哪儿看出?就是这节课我们要着重探讨的一个问题。
2、同学们,在课堂上,我们解决问题的方法有哪些呢?(让学生自由地说)
3、同学们说的方法都不错,下面就请大家用自己喜欢的方式、方法来学习课文,解决问题。等会儿,我们共同探讨的时候,你是单兵作战的,你就一个人来汇报你的学习结果,你是小组合作学的.就你们小组的同学一起来汇报。
4、学生自学,老师巡视检查,表扬好的学习方法和小组。
5、学生以不同形式汇报学习结果,老师相机指导朗读,重点读2、3、4自然段。
6、学习作者的写法。
过渡:同学们,这篇课文,作者抓住了海底世界景色奇异、物产丰富的特点,写得既生动又具体,同学们,你认为哪一段写得最具体?(第4自然段)
下面,我们就来看看作者是怎样把海底动物种类多,活动方式有趣写具体的?
7、学生讨论、总结,板书:列数字、举例子
8、把文章写具体的方法还有很多,希望同学们能够学以致用,把文章写得更生动。
9、让我们再来读一读课文,体会一下作者的写法,再来感受一下海底世界的奇异风景和丰富物产。
学生齐读课文。
四、课外拓展
课下,希望同学们搜集更多的资料,来进一步了解奇异的海底世界。
五、板书设计
列数字
景色奇异 举例子
海底世界
物产丰富
海底世界教案 篇5
教学要求:
1、学会14个生字以及由生字带出的词语。
2、通过教学,引导学生自读自悟并发表见解,了解海底是个怎样的世界,激发学生热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。
3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的.段落。摘抄认为写得好的句子。
教学重点:
了解海底景色和物产丰富的特点。
教学难点:
学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
教学准备:
学生准备:课前通过读书、访问、查问资料或上网等,广泛了解海洋知识。
教师准备:投影仪、投影片、录音机。
教学时间:两课时
教学内容:
第一课时
初读课文,自学生字、词,整体感知课文内容,了解海底景色奇异的特点。
教学过程:一、激趣导入,提示课题,学生相互交流自己知道的有关海洋的知识。
二、初读课文,学习生字。
(1)自读课文,画出带有生字的词语。
(2)学生小组内自学生字,要求读准字音、认清字形。
(3)教师检查学生自学生字情况,注意“异”的上面是“”,不是“已”。
三、再读课文,整体感知。
(1)要求不读错字、不漏字,了解课文共有几个自然段。
(2)了解课文主要写什么内容。
四、学习一至三自然段。
(1)感情朗读开头和结尾两个自然段。
(2)学生自主学习二、三自然段。①用自己最喜欢的方式读这部分。②同桌讨论,全班交流疑难问题。③四人小组互助学习,讲座找出你认为最能体现海底景色奇异的句子。④学生汇报见解,师生适时交流、评议。⑤指导学生有感情地朗读,边读边想象画面。
(3)小结:
五、拓展延伸。画一画心中大海的景色。
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