《我是一只小虫子》教案

时间:2022-02-23 11:38:56 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《我是一只小虫子》教案

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的《我是一只小虫子》教案,欢迎阅读与收藏。

《我是一只小虫子》教案

《我是一只小虫子》教案1

  教学内容:

  《我是一只小虫子》第二课时

  教学理念:

  在引导学生理解课文内容的基础上,体会当一只小虫子的快乐,给学生大胆交流的平台,努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格,进而从课内阅读走向课外阅读,提高学生阅读兴趣,在阅读中成长。

  教学目标:

  1、知识与技能:

  学写“使、劲”两个生字。

  2、能力目标:

  理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分。

  3、情感态度与价值观:

  通过感受轻松幽默的语言风格,增强阅读兴趣,爱上读书。

  教学重难点:

  重点:理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分,爱上阅读。

  难点:体会当一只小虫子的快乐。

  教学过程:

  一、导入:

  1、谈话导入:“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’,‘书中自有颜如玉,书中自有黄金屋’,同学们打开课本11课,这里没有颜如玉,也没有黄金屋,有的是一只——”,学生补充,引出课题,并板书。

  2、复习本课生字词:

  (1)出示带有生字的词语;

  (2)小组开火车认读词语,其余学生跟读词语,注意读准红色生字字音。

  二、品读课文,理解交流:

  1、提问:当一只小虫子好不好?文中有几种观点?学生整体感知文本。

  学生默读课文、阐述个人观点。

  (把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子————,所以我认为当一只小虫子——————。”)

  预设:当学生普遍觉得当一只小虫子好时,老师适时引导说:“大家都觉得当一只小虫子很好,那谁觉得不好呢?”引到第二段的学习。

  2、提问:当一只小虫子,有哪些不好呢?

  (1)出示课文第二自然段;

  (2)师生合作读(老师读黑色字部分、学生读蓝色部分),每读到红色句号的`地方停下来,引导学生说说感受。

  (3)请用上“因为小虫子会被————,所以伙伴们认为——————。”

  3、提问:当一只小虫子真不错,又体现在哪里?、

  A、出示第四自然段:

  (1)男女合作读,相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。

  (2)提问:你能看出这是一只什么样的小虫子吗?

  B、学习第六自然段:

  (1)自读第六自然段,思考:文中介绍哪几个伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。

  (2)展示读相关语句,相互评价,相机指导朗读,并引导说这是一只——的小虫子。

  (预设:学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。)

  三、表演读4、6两段,体会当一只小虫子的快乐:

  1、老师引领着“一只小虫子”表演,其余学生朗读第4自然段。

  2、相遇小伙伴:

  “小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”,引导表演相遇时的场景。

  3、交流:

  你觉得小虫子的生活有意思吗?哪部分最吸引你?自由交流。

  4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天,它多么喜欢当一只小虫子。”——出示第7自然段。

  四、学习第7段:

  1、齐读。

  2、它怎样叫?——使劲,相机指导书写:

  (1)学生发现其书写规律;

  (2)师范写,并作补充讲解,生随师书空;

  (3)生练写,自评。

  3、猜猜这只小虫子是谁?

  五、课外阅读,由课内走向课外。

  1、出示文段;

  2、师生一起阅读;

  3、从读中,你感受到了什么?

  4、总结。

  六、作业:

  1、写好、写会本课生字。

  2、用心阅读法布尔的《昆虫记》,了解更多昆虫的生活特点。

《我是一只小虫子》教案2

  [教学目标]

  1.会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。

  2.体会想象中蕴含的童趣。

  [教学重点]

  1.能够用“一会儿”造句。

  2.体会想象中蕴含的童趣。

  [教学课时]

  2课时

  第一课时

  教学过程

  达标检测

  一、图片导入

  讨论有关虫子的话题,引入主题。

  二、合作探究,学习生字

  1.小组合作读课文,圈出生字词,读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的`。

  2.组长考查生字认读,边读边组词。

  3.教师检查指导小组学习情况。

  (1)出示课件词语。

  (2)指名带拼音认读,去拼音认读。

  (3)联系文中的词语、句子巩固识字。

  (4)组词学习多音字“泡”。

  1.读一读,连一连。

  尿jìn

  劲shn

  婶huàng

  撞niào

  晃zhuàng

  2.给多音字组词。

  泡po( )( )

  pào( )( )

  三、自主学习,整体感知

  1.再读课文,把课文读流利,标出自然段序号。

  2.说说读懂了什么。

  3.教师提问:

  哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”?(1~2自然段)

  哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”?(3~4自然段)

  哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”?(5~6自然段)

  第7自然段讲了什么?(我喜欢当一只小虫子)

  3.照样子,写词语。

  蹦蹦跳跳

  毛茸茸

【《我是一只小虫子》教案】相关文章:

《我是一只小虫子》教学反思通用05-16

《我是一只小虫子》教学反思范文04-26

《我是一只小虫子》教学反思(精选6篇)04-19

二年级《我是一只小虫子》教学反思04-15

《我是一只小茶壶》中班教案03-24

中班音乐教案:《我是一只小茶壶》09-13

怎么清除小虫子08-17

中班音乐教案:《我是一只小茶壶》3篇09-14

一只手套教案11-12