环保教案

时间:2022-03-08 11:30:23 教案 我要投稿

有关环保教案范文合集10篇

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的环保教案10篇,欢迎大家分享。

有关环保教案范文合集10篇

环保教案 篇1

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  爱护小草

  ——中班环保主题活动

  硕放中心幼儿园 万咏梅

  活动产生的背景:

  有识之士提出:"环保教育,要从娃娃抓起"。是的,孩子是祖国的未来和希望,可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者,我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去,使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育,从而提高他们的"环保意识"呢?我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现,有些家长为抄近路,带领孩子从草地上走,日积月累,绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节,何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢?于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。

  活动的价值:

  1. 通过观察、讨论知道破坏草地是不好的,激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。

  2. 激发幼儿热爱自然,有初步好奇心和环境责任感。

  3. 并有初步的环境保护的意识。

  活动一:小路从哪里来的?

  活动目标:

  1. 通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。

  2. 感受到破坏草地的行为是错误的。

  活动准备:

  数码相机、电视机

  活动过程:

  一、组织孩子外出观察

  1. 你看到什么?小草长得怎样?(引导孩子用优美的词语描述)

  2. 这条小路是怎么来的呢?

  3. 你觉得好看吗?为什么?

  二、孩子自由观察并与同伴交流。(教师拍摄情景)

  三、集体交流讨论

  1. 这条小路在绿绿的草地上好看吗?为什么?

  2. 你猜猜这条路是怎么来的呢?这样做对吗?

  活动反思:

  孩子在活动中能跟随老师认真观察,他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿,而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的?孩子们的回答是各种各样。张乐说:是石头压在上面,小草长不出;杨嘉睿说是被泥土压住没长出;杨浩说是还没长呢;史卢浩认为是给大树挡住了;蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了;盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……

  另外孩子对于草地上的垃圾也很关注,他们甚至认为是垃圾太多了,与我应孩子的要求,请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走,有的拣垃圾,一会儿草地就变得干干净净。

  活动二:爱护草地

  活动目标:

  1. 通过讨论确定保护草地的方法。

  2. 鼓励幼儿能积极参与动手制作,为环保作出自己的努力。

  活动准备:

  数码相机、电视机,小草的种子、草皮 、小铲子、杯子水桶等。

  活动过程:

  一、帮助孩子回忆昨天的所见。

  1. 你们昨天看到什么?

  2. 那条白白的小路在草地上好看吗?(引导幼儿观察电视画面)

  3. 有什么好办法让小路不见呢?

  二、幼儿先分组讨论,然后再进行集体讨论。

  1. 让幼儿交流自己的意见。

  2. 选择其中的1~2种办法进行尝试操作。

  三、带领孩子到草地进行操作

  1. 教师讲述种植的要求。

  2. 和孩子一起将发白的土地松软。

  3.进行种植活动。

  4. 给小草和周围的树木浇水。

  活动反思:

  在讨论中幼儿的意见有:在小路上播种草的种子;请叔叔阿姨来种植小草;我们自己来种上小草;制作(剪贴)一些小草放在小路上。经过讨论和条件限制,我们决定在小路和空白的地方种植小草。

  当我们来到草地旁进行种植时,发现小路踩的人多了,土地很硬,孩子们无法挖掘。顾梦佳想到给草地浇水。于是我们提了水浇了上去还是不行。最后只得求助门卫保安叔叔,请他将土地挖松。小朋友才顺利地种好了小草。这样的活动使孩子感到种植是很不容易的,更要保护好草地。

  在种植活动结束是,朱晨龙提出“我的奶奶一直要从小草上走的。”其他的孩子听了也纷纷附和,我统计一下大概有一半的孩子随家长在草地上走过。于是如何继续保护好草地呢?我们有生成了下一个活动。

  活动三:小小环保宣传员

  活动目标:

  1、 尝试制作环保标志

  2、 增强幼儿的环保意识。

  活动准备:

  人手三张白纸、钩线笔、蜡笔

  活动过程:

  1、 讨论:怎样使草地一直保持干净呢?怎样提醒每个人都来爱护草地和环境呢?

  2、 启发幼儿讨论出要制作环保标志。

  3、 幼儿动手绘画、制作环保标志

  4、 让幼儿将自己做的环保标志贴到草地的四周。

  活动反思

  孩子由于参与了种植活动,对于爱护小草有了很强的意识,所以提出让他们讨论“如何保护好草地呢?”设想了很多的办法:在四周的围墙上加高;用木棍插在草地的四周,包小草保护起来;画一些画贴在大树上,提醒大家不能踩小草;用网围起来;请老师写些字包纸贴在草地上。最后我们经过协商决定师生分工合作,有老师准备一些标语,给大人看的。孩子们则是进行绘画活动“爱护小草”给小朋友们看的。

  在绘画活动中我的感触很深,小朋友现出的热情和智慧使我吃惊。反映出他们对于保护小草的意识非常强烈,表现出的作品是各式各样的,有在小草上走的脚画上大大的叉;有给小草浇水笑眯眯的小草;有伤心落泪的小草与开心的`小草的强烈对比;有制止别人在草地上走路的;有黑黑的大石头压着的小草……着是孩子们心声的表现,是他们对生活的最好理解。

  主题活动反思:

  1. 随着社会的不断进步,环境所带来的矛盾也越来越严重,有识之士提出:“环保教育,要从娃娃抓起。”幼儿作为发展中的人,有权利知道他所处的环境状况,有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因此,对幼儿进行环保教育,是必不可少的。

  2. 我觉得教师要做“有心人”,力求做到把握一切利于环保教育的契机。这次的教育内容就发生在孩子的身边。所以幼儿的身边处处有环保教育的内容,关键在与我们要善于抓住机会进行及时教育。

  3. 幼儿环保的意识须靠实践与操作形成。在本主题活动中尤其在在种植小草的过程中,孩子们感受了劳动付出时的艰辛和保护它们生长的艰辛。从而使会更加自觉地去关心身边的花草树木,关注他们的生长环境所以,鼓励幼儿参与各种环保实践活动。理解了自然环境与人类的关系,懂得“重环保、草芊芊、绿世界、碧云天”的道理,让幼儿从小萌发爱护自然、保护环境的意识。由此可知,环境保护意识应从小抓起,使幼儿更多地了解自然环境与人类的关系,从而提高幼儿保护自然、保护环境的行为。“绿色环境”不仅有利于孩子他们在观察、活动、讨论时,无时无刻不感到“绿”意盎然,都是围绕草地开展的。 孩子最大的优点是凡事爱观察,好发问,且容易接受新鲜事物,但由于他们的生活阅历都处在似懂非懂之中,所以我带领幼儿亲身体验,强化幼儿的环保意识,当孩子有了一定的环保意识时,我就让他们用实际行动去维护环境,从而形成一定良好的行为规范。我前后两次组织幼儿观察比较了种植前和种植后的不同感受,激发孩子保护环境的意识,他们能自觉制止父母的错误行为,能发出“别踩小草!”的强烈呼吁,能用自己的画笔宣传爱护小草。孩子的行为是微小的可我深深明白环保的种子已在他们心中埋下。

  4. 组织幼儿实地参观和感受幼儿园附近的两个截然不同的环境,。孩子们积极发言,各抒己见,虽然都是童言无忌,想法比较肤浅,但探索环保的兴趣得到了提高。

  5. 可是在活动开展的过程中也有不近人意的地方。我们在带领孩子开展环抱教育,使孩子从小萌发保护环境的意识,可我们的广大的家长的行为给孩子不良的影响。就在我们辛苦种植好小草后没,在放学是又有许多的家长在草地上行走。面对此情此景我们的教育显得那么苍白无力。所以对家长的宣传工作得加强,一方面可以呼吁他们为孩子树立良好的榜样,另一方面也可以发挥孩子的作用去劝说我们的家长。

环保教案 篇2

  为了更好地保护生态资源,我国于1990年12月颁布了《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定》。《决定》指出:“中小学及幼儿园教育应结合有关教学内容普爱环境保护知识。”作为基础教育有机组成部分的幼儿教育,怎样开展环保教育呢?下面谈我园开展这项工作的几点做法:

  一、 通过户外活动向幼儿渗透环保意识

  清新舒适,身体健康。但有些人却不懂得保护环境,因而环境污染越来越严重。为了提高幼儿的环保意识,我们首先组织幼儿开展忘户外活动,如参观吊在电线上、阳台上的垃圾、马路上汽车排出的废气、吞云吐雾的烟。带幼儿参观绿树成荫、空气清新的历城公园和整洁的城区小学。活动中注重引导幼儿仔细观察和比较,在比较中寻找答案,从而让幼儿体会到保护环境就是我们的身体,就是为了使我们生活得更美好。

  二、 把环境教育渗透到各学科之中

  为了强化幼儿的环保意识,我们专门选择了一些有环境保护教育意义的教材,如语言中的看图说话《花儿好看不能摘》;科学学科中的认识鱼兽声音雨水;绘画学科中的《小蝌蚪找妈妈》《美丽的大森林》等,并在教学中注意其方法,例如:1至4的序数数学,不但要让幼儿掌握其数理,而且还要让幼儿思考,讨论:每一层的'住户如果都往窗外扔垃圾,窗外的草地会变成怎么样?幼儿经过热烈的讨论后纷纷举手发言,有的说:“从窗外抛垃圾不文明”有的说:“草地上会孳生蚊蝇。”有的说:“窗外抛垃圾很危险。”“那应该怎么样做才对呢?”继续让幼儿思考,最后得出结论。同时,老师又通过这些教材内容,鼓励幼儿努力学习,掌握更多的本领,长大后创造出无烟工厂,无烟汽车,先进的除尘设备,使空气永远清新。

  三、宣传环保,提高幼儿的环保意识

  幼儿园专门开设了一个环保专栏,定期介绍国家或国际有关环保的内容。例如,三月十二日是中国植树节,四月一日是爱节,四月二十二日是国际地球日,五月三十日是无烟日,六月五日是世界环境日。每到这些节日,老师和小朋友一起参与活动。

  通过一系列的环保教育,幼儿的环保意识得到了很大提高。例如:过去组织幼儿户外活动时摇树干、折树枝、摘花等现象时有生,而现在幼儿不但能自己爱护花卉、树木、而且对一些踩花草、乱扔乱吐的行为上前制止。过去对清洁工人不尊重,现在主动问好。一季度过去了幼儿园的啬画还是好好的,改变了以往这边贴那边撒的坏习惯,幼儿还把学到的运用到日常驻生活中。如,有一天大班小朋友回到家,就看见一只漂亮的小鸟,原来这是爸爸在阳台上捉到的一只流浪鸟,为了让小鸟有个“家”,爸爸买来了一只新鸟笼,小朋友虽然也很喜欢这只小鸟,但她还是要求爸爸放回小鸟,爸爸问为什么,珊小朋友就讲述了小鸟是灭害虫能手,是人类的好朋友,最后爸爸终于让珊珊亲手把小鸟放回了大自然,使小鸟回到了它真正的家。

环保教案 篇3

  活动目标

  1.通过实验,让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的。

  2.让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染,不乱扔塑料袋。

  3.教育幼儿用纸袋或布袋装东西。

  活动准备

  ppt课件:塑料袋与环保袋

  幼儿园课件

  活动过程

  一、出示两盆花比较,让幼儿知道塑料袋会污染土壤。

  这两盆花我们一样照料,为什么其中一盆死了?

  教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察,讨论。

  小结:浇的水被塑料袋拦住了,渗不到盆外去,泥土经常湿漉漉的,使花的根都烂掉了。

  而且,塑料袋对泥土还造成了

  污染,破坏了泥土的营养,花儿吸收不到好的营养,就死了。

  二、幼儿观看课件,引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。

  引导幼儿讨论:塑料袋会对环境造成什么样的污染?

  小结:乱丢的塑料袋堵塞了水沟,河流,形成了水灾;动物吃了塑料袋死了;土

  壤被塑料袋污染了,植物也死了。

  三、儿参与小实验,进一步了解塑料袋是不会自行分解的'。

  1.教师提出实验问题,引起幼儿的兴趣。

  我们把塑料袋和纸一起放进水里转,会怎样呢?

  2.幼儿讨论,根据幼儿自身的经验猜测结果。

  3.幼儿观察实验,发现纸很快变成碎削,塑料袋还是没有变化。

  四、师生共同总结,塑料袋不容易分解。

  引导幼儿讨论:怎样防止塑料袋污染环境?在生活中,我们要少用塑料袋,多用布袋或纸袋。

  用完的塑料袋不能乱丢,

  样放到垃圾箱中。鼓励幼儿发挥自己的想象:怎样防止塑料袋对环境造成的污染?

  五、幼儿自己操作

  让幼儿把防止塑料袋污染,保护环境的图片找出来,并放到认知区域中。

环保教案 篇4

  【设计意图】

  声音无处不在,无所不有,对于幼儿来说,声音是熟悉的,又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时,他们总是玩着玩着就发出很大的声音,有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的'危害,感受乐音的舒畅,逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,特设计此活动。

  【活动目标】

  1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境,人人应自觉控制自己的行为,不做干扰他人的事。

  2、萌发幼儿的环保意识,维护集体和社会公共利益。

  【活动准备】

  录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带,幼儿日常生活的噪声磁带,故事挂图,铃鼓、手铃、小鼓、沙锤,“静”字标志。

  【活动过程】

  (一)导入:

  出示各种乐器,让幼儿自由敲击,演奏。

  (二)展开:

  1、操作乐器,感受声音给我们带来的不同感受。

  (1)请个别幼儿上来操作乐器,请幼儿说一说自己玩的是什么乐器?声音是怎样的?

  (2)请五六个幼儿集体操作乐器,并且说一说自己的感受。(很乱、听不清楚、很吵……)

  (3)放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带,小朋友喜欢哪种声音?为什么?

  2、出示挂图,教师讲述故事。

  (1)为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了?鲜花都枯萎了?树叶都变黄了?

  (2)为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢?

  3、听自录的幼儿日常噪声,引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

  (1)小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声?

  (2)我们听到噪声时应该怎么办?

  (3)为什么会有噪声?(引导幼儿从自身行为谈起)

  (4)幼儿自由讨论:我们应该怎样减少噪声?

  4、出示“静”字的标志,理解其意义和作用。

  (1)请小朋友说一说“静”的意义,它告诉人们什么?

  (2)请小朋友自由讨论回答:我们应该把这些标志贴在什么地方?

  (三)结束:

  组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室,把“静”字的标志贴到适当的位置。

  【活动反思】

  通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的,感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起,从现在做起。

环保教案 篇5

  教学设计:

  1、教学目的:利用生活中的废弃材料,以多种手法进行设计制作,激发学生的创造灵感,锻炼他们的动手能力。

  2、教学目标 :以亲情、友情、师生情为主题,用环保材料设计制作一张。

  3、课时安排:1课时。

  教学准备:

  学生:要求学生课前积极收集废弃环保材料,准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。

  教师:教师课前准备几张贺卡实物。

  教学重点:

  创设课堂人际交往的活动环境,启发学生的创造力和环保意识。

  教师:“我认为这些贺卡都很有特色。从结构来看:有单页式,双页式,牵拉式,还有立体式和异型式;从材料上来看:有吸管做的,有的用毛线制作的,还有的用包装盒制作的。你们也来评一评,最好能发表不同的看法。”

  学生:“我觉得这些同学做的贺卡都比我做的好,特别是这张立体圣诞卡,很漂亮,圣诞老人很可爱!我很喜欢!”

  学生:“我比较喜欢觉这张贺卡,它很有中国特色:新年快乐这四个字很符合我们青少年的特点,活泼可爱,画面上的学生手拿着气球,表现出了节日的气氛。”

  学生:“我认为这张新年贺卡很有中国特色,调皮的猴子十分可爱!”

  教学难点 :

  贺卡的结构形式。

  教学评价

  1、学生能用身边找到的各种材料,制作设计,装饰贺卡。

  2、能否在设计应用中表现出创意。

  3、学生是否用口头语言对自己和对同学的作业 进行评价。

  教学过程 :

  一、课题导入

  1、教师书写“人”字,再添加几笔变成“美”字。

  教师提问:“同学们,你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢?”

  学生:“当朋友过生日时,我会买一个精美的礼物送给他!”

  学生:“我除了买一份礼物外,还会送给他一张贺卡!”

  学生:“如果是女生过生日的话,我会送一盒巧克力给她!”(哈,哈,同学们爆发出一阵笑声。)

  学生:“还有玫瑰!”(哈!哈!全班又发出一阵笑声。)

  教师:“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。这节课我们主要来学习用环保材料设计制作贺卡。”

  教师板书课题:传情达意的环保贺卡

  二、 讲授新课

  1、贺卡的内涵与制作意义。

  教师:“同学们,贺卡有什么用呢 ?”

  学生:“贺卡是架起友谊的桥梁,贺卡是联系亲情的纽带。”

  教师:“说的真好!今天,我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”(教师用三分钟的时间把课前准备好的材料,制作成一张特大的贺卡,然后展示在黑板上。)

  教师:“祝全班学生:新年愉快,学习进步!(学生们热烈鼓掌)

  2、贺卡的种类与结构形式。

  教师:“同学们,贺卡都有那些种类呢?”

  学生:“有生日卡、贺年卡。” “有圣诞卡、节日卡。” “有谢师卡、邀请卡。” “还有电子贺卡。”

  教师:“贺卡的结构又有那些呢?”

  学生:“有单页式,双页式。” “有立体式,牵拉式。” “还有异型式!”

  教师:“好!同学们说得都很全面,看来,大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。

  三、探索活动

  1、启迪学生发现美。

  教师:同学们,生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡?请各小组先讨论,然后每组推选一名同学发言。

  第一组:“我们组的同学认为那些纸做的'手袋,还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。”

  第二组:“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。”

  第三组:“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。”

  第四组:“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用来做贺卡。”第五组:“我们组和其他组的想法大致是一样的, 但是,黄晶晶同学认为铁皮也可以用来做贺卡。”(哈,哈、课堂里爆发出欢快笑声!.)

  第六组:“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。”

  教师:“各组的意见都很好!说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。”

  2、引导学生欣赏美。

  教师:请大家翻开课本第14页,我们一起来欣赏各种各样的环保贺卡。(大约2分钟)教师:“大家看了这些不同的贺卡,一定会有许多想法。再过几天就是新年了,按照习惯大家要相互赠送贺卡,送给亲朋好友,我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。”

  四、课堂作业 :指导学生创造美

  教师布置作业 :现在大家根据自己带来的材料,开始动手设计制作一张贺卡。

  教师巡回指导,参与学生的设计与制作 。(20分钟)

  五、展示学生课堂作业 ,讨论。

  教师:“好!我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”(教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上)

环保教案 篇6

  活动目标

  1、引导幼儿感受乐音与噪音。

  2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

  3、通过幼儿感受乐音与噪音,培养幼儿养成不发出噪音的习惯。

  活动准备:

  相关图片与录音

  活动过程:

  一、引导幼儿感受乐音与噪音

  1、听乐音说感受

  提问:听了这些声音你感觉怎样?

  师小结:这些声音听起来让人感觉很舒服,我们就给它一个好听的名字叫乐音。

  2、听噪音,想想说说

  提问:刚才你听到了什么声音?

  听了这些声音你又有什么感觉?

  师小结:这些声音非常吵闹,听起来让人很不舒服,我们也给它一个名字,叫噪音。

  二、了解乐音的作用与噪音的危害

  1、请幼儿自由从书本上了解并交流。

  2、了解乐音的.好处

  图一:病人

  图二:小宝宝

  图三:动物

  图四:植物

  2、了解噪音的害处

  提供与乐音作用相反的图片资料。幼儿发现交流。师小结。

  三、结合生活经验讲述:

  师:你还在哪里听到过乐音?什么地方听到噪音?(幼儿交流后个别讲述)

  四、教育幼儿平时不发出噪音

  1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音?

  2、师:帮助难受的人(引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等)转过脸谱,变成笑的。

  五、延伸、

  请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音,并寻找有关资料,寻求解决方法。

环保教案 篇7

  教学目标:

  1、教养方面::巧妙运用橡皮泥,运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

  2、教育方面:了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。

  3、发展方面:感受食品艺术之美,探索了解美食的相关知识,学习欣赏食品的方法。

  4、拓展发面:渗透从小树立爱护大自然的每一片绿色的环保意识。

  重点:运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

  难点:能制作出丰富的美食。

  教具:食品图片及美食录像、厨师帽。

  教学过程:

  一、启动主体

  1、欣赏观察,激发兴趣

  提问:如果你是一名厨师你想做一道什么菜?引导学生回忆想象并说出自 己喜爱食品的形色香味等基本特征,了解食品的名字的寓意。

  二、发挥主体

  1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片,学习欣赏美食的方法。

  2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

  3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考:你可以橡皮泥制作什么“食品”

  4、小组分工合作,以小小美食店引导,设店长小厨师,播放音乐开始愉快的美食制作活动。

  三、发展主体

  1、 了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考:春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食?

  2、 各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计,各组员自由选择某一类进行创作活动。

  四、课外延伸

  1、师问:我们的食物大部分都来自于大自然,那么大自然的每一片绿色要靠我们怎样去保护呢?

  2、生各抒己见(渗透保护大自然每一篇绿色的'环保意识。)

  教学总结:

  1、各小组展示自己的作品,进行“神气的小厨师”表演,针对各小组的食品的情况

  进行小组自评互评,评价引导:形色、事物拼盘的摆放是否美观?是否有创意。

  2、思考总结:通过本节课的学习,学到了什么?了解了哪些内容?学到了哪些内容?学到了哪些探索了解美食的相关知识识技能?探索了哪些地方的饮食文化?

环保教案 篇8

  活动目标:

  1.通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。

  2.通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手培养幼儿初步的环保意识,养成科学的生活态度。

  3.学习大胆与别人交流并敢于发表见解。

  活动准备:

  1.调查表一张,环保故事课件一个,汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志各一,有关绿色出行的宣传单若干。

  2.课前与听课老师沟通,请听课老师积极参与。

  活动过程:

  1.以听课老师为对象进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。

  (1)出示调查表,了解调查表的使用方法。

  师:看,老师给小朋友带来了一张出行方式调查表,这是哪种出行方式?

  (2)请小朋友调查听课老师今天是怎么来上班的。

  师:今天老师请小朋友做一名小小调查员,去调查一下后面的听课老师今天是怎样来上班的?

  (3)教师统计,并在调查表上相应的出行方式后面写上数字。

  (4)对调查情况进行简单小结:“我们来看看听课老师是怎么来的',哪一种最多,哪一种最少。”

  2.幼儿选择自己最喜欢的出行方式,并阐述理由。

  (1)出示汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志,让幼儿选择自己最喜欢的出行方式,并做到相应的标志后面。

  师:小朋友,如果现在你要外出,你最喜欢哪种出行方式?就轻轻地搬一张小椅子坐到这个标记后面去。

  (2)幼儿阐述最喜欢的理由。

  师:小朋友都选好了自己最喜欢的出行方式,现在请小朋友说说你喜欢的原因。

  3.看课件听故事,了解汽车、摩托车给环境带来的危害,选择科学的出行方式。

  (1)边听故事边看课件。

  师:小朋友说得真不错,有一群小动物他们也想出去玩,我们来看看他们是怎么出去的?

  师:小猫和小兔为什么会被警察拦住?

  幼儿自由猜测。

  师:警察叔叔是怎么说的?

  (2)请幼儿进行第二次选择:如果现在你又要外出,你又会选择什么出行方式?幼儿根据选择坐到相应的标志后面,并阐述选择的理由。

  (3)请听课老师选择出行方式并补充阐述与幼儿不一样的理由。

  听课老师的选择:路途近选择步行、骑自行车、电瓶车,因为既可以锻炼身体又不会造成环境污染,停车又方便,而且步行还可以减肥。如果路途远、赶时间、携带东西多时就选择汽车、摩托车。

  4.了解减少汽车、摩托车污染的方法,培养幼儿初步的环保意识。

  (1)师:如果因为路途远或时间紧等确实需要乘坐汽车的,有什么办法减少危害呢?

  幼儿讨论。

  (2)请听课老师介绍好办法。

  (尽量坐公共汽车、地铁、电车,用无铅汽油,买低排量的汽车,发明环保汽车等。)

  教师引导孩子对听课老师的热情指导表示感谢。

  (3)请幼儿将宣传单带回家发给家长,让家长和小朋友一起选择绿色出行的方法。

  师:小朋友都知道了出行时选择什么方法,可是小朋友每次出门都是和爸爸妈妈一起出去的,我们也要让爸爸妈妈知道怎么选择出行方式,在以后外出时与我们一起选择保护空气的方法。

环保教案 篇9

  活动目标:

  1、知道了小树、花草是我们人类的朋友,从小爱护花木、保护环境。

  2、感受大自然、周围环境的美好,初步建立保护环境的责任感;

  3、倡议绿色,做好宣传社会。

  活动时间:20xx年3月13日——3月17日

  活动准备:

  1、植树所需的工具:水壶、锄头、剪刀(家长自备)。

  2、准备摄影设备,拍摄下植树的过程。

  3、红色挂带:环保小卫士

  活动安排如下:

  1、亲子小制作

  1)活动前一天亲子制作小树叶形状

  2)孩子说出对小树的`祝福语,请家长写下来。

  2、教师带领幼儿给校园内的树浇水、松土、修枝。

  3、将幼儿制作的祝福语挂在幼儿园树中的每个角落。

  4、与小树合影,和小树比比高。

  5、幼儿设计宣传单,利用下午离园时间发放宣传单。

  说明:

  1、小班孩子对大剪刀修枝有困难,修枝由老师帮忙,孩子观看。

  2、发放宣传单的孩子要挂上红色的环保小卫士。

  3、活动结束后,做成活动展板。

环保教案 篇10

  教学目标

  1、能用自己的语言大胆地介绍环境调查的情况。

  2、了解环境污染的主要原因,以及对人们生活的危害。

  3、积极参加环保宣传活动,增强幼儿的环保意识。

  教学准备

  课件;绘画材料

  教学重点与难点

  能用自己的语言大胆地介绍并且了解环境污染的主要原因,以及对人们生活的危害。

  教学方法与手段

  讨论法、观察法

  活动过程:

  教师活动

  幼儿活动

  设计意图

  一、幼儿介绍环境调查情况。

  教师提问:

  1、你和爸爸妈妈记录了哪些地方的环境情况?

  2、你喜欢那里的环境吗?为什么?

  幼儿针对自己调查的情况,大胆述说。

  这一环节主要是引导幼儿了解目前的环境状况,能用自己的语言大胆地介绍环境调查的情况,激发幼儿对活动的.欲望。

  二、讨论河水变脏的原因和后果。

  师:河水为什么会变成这个样子呢?小结:人们往水里扔东西,河水脏了;农田里有农药的水流到了小河里;工厂排出的污水直接流入小河里;人们在河里洗衣服、生活用的脏水倒入小河里。

  师:垃圾那么多,河水那么脏,空气那么难闻,会有给我们的生活带来什么后果呢?

  相互讨论教师的问题,小动物会死掉,人容易生病等等。

  通过讨论以及教师总结,让幼儿了解环境污染的主要原因,以及对人们生活的危害。

  三、发传单前的准备:

  师:我们的家和小动物们的家都破坏了,可是现在很多的工厂还在乱扔垃圾,乱倒污水,不知道保护我们的环境,对这些人我们应该怎么做呢?

  幼儿一起讨论,决定出用信的方式,让幼儿认识“传单”的概念。

  一起制订传单里应该说的话,请老师记录。

  幼儿自己绘画传单。

  讨论决定自己绘制传单。

  通过自己绘制传单这一活动,让幼儿积极参加到环保宣传活动中来,增强幼儿的环保意识。

  四、请幼儿讨论这些传单可以在什么地方发,鼓励幼儿放学后和爸爸妈妈拿着自己的绘制的传单去不同的地方发。

  讨论去哪分发传单。

  这一环节师锻炼幼儿大胆与人沟通的能力,增强幼儿自信心。

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