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大班社会教案

时间：2022-11-11 11:30:21 啟宏教案我要投稿

大班社会教案（精选10篇）

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会教案（精选10篇）

　　大班社会教案篇1

　　1、活动目标：

　　⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　2、活动准备：

　　⑴幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　　⑵材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

　　⑶教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。

　　3、活动过程：

　　⑴通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　① 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？

　　② 请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

　　⑵鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　1）教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　　2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　　① 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

　　② 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）

　　③ 展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

　　④ 童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

　　⑤ 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

　　⑥ 请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的'音乐。

　　⑦ 将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　⑧ 进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　　⑨ 诗歌朗诵，有表情地朗诵。

　　⑩ 关心同伴，通过录像形式表现出来。

　　11、现场表演做操，看到别人的认真。

　　12、抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。

　　13、现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。

　　14、鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　　15、角色游戏玩得好。（录像展示）

　　16、计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　⑶找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　① 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

　　② 鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

　　大班社会教案篇2

　　设计说明：

　　汽车当然是城市里的一道不可或缺的风景。汽车是孩子们熟悉的事物，对汽车的颜色、车型有了粗略了解，但都是比较零散的经验。此次活动中，借助《漆汽车》这个故事帮助幼儿从色彩的角度整理关于汽车的经验。了解不同颜色的车有不同的作用，知道并掌握一些有特殊意义的车的固定号码。根据小猪的行为懂得做事情要动脑筋，要抓住紧急和重要的事情做。联系个人已有经验扩展想象（城市里还需要一些什么车，你想给他刷什么颜色），并创造性地进行表述。

　　活动目标：

　　1、知道不同作用的车有固定的颜色，有些车还有固定的号码。

　　2、能够说“什么车的颜色是什么”这个句型，并根据自己原有的经验进行仿编。

　　3、感受故事的趣味，有懂得做事情要动脑筋，要考虑轻重的意识，并且能应用于实际。活动重点：知道有特殊颜色的公用车和某些车的固定号码，懂得做事情前要动脑筋活动难点：联想在实际生活中还需要什么车来提供帮助，并且有特殊的颜色。

　　活动准备：

　　1、对特殊的`车辆的外观颜色有一定的认识

　　2、活动涉及到的公用车的图片（邮政车、警车、消防车）

　　活动过程：

　　一、故事激趣导入，初步了解故事内容。

　　1、出示图片并引出故事有一只小猪，他这几天啊很高兴。大家知道他为什么那么高兴么？因为啊他买了一辆小汽车。小猪啊想用这辆小汽车帮助别人

　　2、听故事，整体感受故事的趣味—————故事里说了什么？你喜欢这只小猪吗？为什么？

　　3、提问促进内容理解。—————小猪为什么要给汽车涂成蓝色？为什么要刷上绿色？为什么要刷上红色？

　　4、说说公用汽车的模样—————小猪只有一辆车，但我们的城市里有许许多多这样的车为大家服务。你见过一些什么车？是干什么用的？它是什么样子？你最喜欢哪一种？为什么？

　　5、拓展了解特殊车号码，尝试大胆仿编。—————你们知道哪些特殊的号码么？这些号码在什么情况下用的呢？

　　二、再次讲述故事，懂得故事内涵。

　　1、引导幼儿续接故事。—————等小猪刷好蓝漆的时候，坏蛋怎么样了？刷好红漆后？鹿先生请小猪帮忙运伤员，小猪心里是怎么想的？

　　2、提问。—————那小朋友们帮小猪想一想应该怎么做才不会发生这样的事呢？—————结论：今后，我们遇到紧急的事情，要先动动脑筋想一想，做最重要的和最紧急的事情，否则会耽误时间，带来不好的、严重的后果。

　　三、幼儿进行想象，创编大家觉得在实际生活中还需要什么车来为我们服务呢？你想给车漆上什么颜色？

　　活动延伸：

　　可让幼儿把想象中的可以为我们服务的车画下来。

　　活动反思：

　　有效利用教案观察记录第一个环节是讲故事，让幼儿知道公用车有特殊的颜色，特殊的作用。我引出故事，用手拿着向幼儿展示了图片。之后我抛出了教案中的其中几个问题，幼儿皆可作答，我便了之。关于固定号码这一环节我也是采用提问方式并没引导幼儿。第二环节是讲故事，让幼儿懂得做事前要动脑筋。我引导幼儿续编故事，讲故事完毕幼儿可得出结论，即做事前需动脑筋。我立即进行最后一环节，幼儿进行想象创编。这个过程持续时间最久，全程以一问一答的形式进行。分析与反思仅根据教案中设置的环节内容及幼儿的表现来控制教学时间，最终导致整个教学思路混乱，时间控制不当。关键问题是

　　1、写完教案，在上课之前我只是熟悉了教案中的环节及流程，并没考虑教案中凸显的重难点问题，对每个环节没有深入剖析

　　2、不了解大班幼儿的能力水平，上课过程太依赖于幼儿的反应，没有起到教师的引导作用。

　　调整思路

　　1、上课前准备过程的完善上课前需深入分析教案，把握重难点问题及主要环节，设想突发事件及解决方案。

　　2、教学过程的改进根据教案及幼儿的表现水平，以自己已有的经验正确引导幼儿，真正完成教学目标。

　　大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、领悟经常迟到的根本原因是什么，体验归咎于别人与改正自己的两种态度及行为的不同结果。

　　2、能结合生活经验积极参与讨论，懂得要想不迟到，只有改变自己。

　　活动准备：

　　男孩玩偶一个、图片、准时卡

　　活动过程：

　　一、你会迟到吗？

　　1、"你知道什么是迟到吗？"

　　2、"你们上幼儿园会迟到吗？为什么会迟到呢？"

　　小结：有的小朋友有时会迟到，有的小朋友经常会迟到，有的是因为感冒了去看医生所以迟到了，有的是因为吃早点慢迟到了，还有的是因为各种各样其它的原因迟到了。有一个小朋友啊，他也经常会迟到，我们听听他的理由。

　　二、不是我的错。

　　1、教师一边演示玩偶，一边讲述：他的名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的`错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听一听。

　　2、教师讲述故事从开头至"嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说"。

　　(1)故事刚开头，老师为什么问"嘟嘟，你怎么又迟到了"？(因为嘟嘟经常迟到)

　　(2)嘟嘟是怎么回答老师的？(不是我的错，是妈妈骑车太慢)

　　(3)第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？(他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错)

　　(4)听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？(嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸)

　　三、究竟是谁的错？

　　1、讨论：嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？

　　小结：上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚、动作慢，不是爸爸妈妈不好、闹钟不好。

　　2、你想对嘟嘟说些什么？

　　老师对嘟嘟说了什么呢，我们一起来听一听：老师弯下腰来，对嘟嘟说："自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。"

　　3、嘟嘟听了老师的话他会怎么做呢？(早早就起来，很快就准备好)

　　他这样做了以后，还会再迟到吗？

　　四、怎样才能不迟到。

　　1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢？(高高兴兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这老师)

　　2、我们怎样才能不迟到，高高兴兴地开始意义天的学习呢？(请幼儿与小伙伴一起讨论一下)

　　(1)教师出示准时卡"这是什么？""表示了什么意思？"

　　(2)怎样才能得到这张准时卡呢？(将准时卡奖励给说的好的幼儿)

　　请幼儿说说具体的做法(起得早、动作快……)以及正确的态度(不要都说成别人的错，应该从自身找原因)。

　　4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。

　　大班社会教案篇4

　　活动名称：

　　我又长大一岁了

　　活动目标：

　　1、在活动中发现自己成长的变化，区别和别人的不同。

　　2、学会正确看待自我后，增强自信心。

　　3、在活动中乐于关心同伴，帮助身边人。

　　活动准备：

　　1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品（鞋袜）。

　　2、家长给幼儿讲述其小时候的趣事

　　活动过程：

　　1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？

　　（1）教师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？你知道照片里的是谁吗？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

　　（2）请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发现其中的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、讲述：儿时趣事

　　（1）教师讲述自己小时候的趣事，也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的有趣的'事儿。

　　3、发现自己成长的变化

　　（1）提问：小朋友们发现自己身上有没有哪些和小时候不同了呢？如长高了，力气变大了……

　　（2）请小朋友上台展示自己的新本领并评价自己，再加上一句鼓劲的话“我能行，我又长大一岁了！”

　　（3）总结：小朋友每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，掌握了更多的本领，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简单的事情。

　　大班社会教案篇5

　　设计意图：

　　泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。只要有客人来，我们总会端出茶具来泡茶，以好茶相待。幼儿园的孩子对此虽熟悉，但却不太了解。为了弘扬民族文化，培养幼儿对中华文化的亲近感，热爱民族文化，特意设计了这一教学活动。

　　活动目标：

　　1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。

　　2、观察比较泡茶时茶叶的变化，并能说出喝茶的感觉。

　　3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。

　　活动准备：

　　1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺来园。

　　2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。

　　3、古筝乐曲磁带、记录表。

　　活动过程：

　　一、集体活动：

　　1、组织幼儿观看茶艺表演（古筝乐曲伴奏），引起幼儿兴趣。

　　2、教师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么？怎样泡茶？泡茶时应注意什么？”。

　　3、提出分组泡茶活动的'注意事项。

　　二、小组活动：

　　1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看，请幼儿注意观察茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请幼儿说说观察的结果。

　　2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。

　　3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何改变？。

　　4、请幼儿交流喝茶的感觉。

　　5、泡完茶时，将茶叶从茶壶中拿出来，将茶叶摊开在另一个盘子上，问问幼儿“茶叶有了什么改变？干茶叶与泡过的茶叶哪里一样？哪里不一样？”

　　三、小结：

　　1、让幼儿讲讲活动中开心的事及喝茶的感觉。

　　2、请幼儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化。

　　大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。

　　2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

　　3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　　活动准备：

　　有关生活小区的录像、乐高常规玩具、特殊造型积木

　　活动过程：

　　一、联系

　　1、观看生活小区的录像。

　　师引导：“小朋友，最近我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们的小区，我们一起来看看吧！”

　　2、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊并请若干个幼儿说说自己的感受。

　　老师：“我们这里有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，我知道你们也有自己生活的小区，我们来介绍一下自己的生活小区吧！”幼儿说对生活小区的新发现和喜欢自己小区的理由。老师随机的.贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

　　二、建构

　　老师：“小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。我们来做小小设计师，看看每一组上有各种积木和玩具，呆会我们小朋友动手设计我们喜欢的生活小区。”

　　1、幼儿分组合作。

　　2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

　　三、反思

　　老师：“现在请各组来介绍一下自己搭建了怎么样的小区？用了哪些积木和材料来搭？为什么要这样搭呢？我们都来为自己的小区做宣传吧！”

　　四、延续

　　1、与同伴互相交流，然后改进生活小区，给它加上一项其他同伴没有东西，让它的变得更漂亮更坚固。

　　2、讨论如何做个文明小公民爱护我们生活的小区。

　　活动反思：

　　通过活动的开展，了解社区的生活设施，感受社区生活的便利、社区环境的整洁和美丽，萌发热爱社区的情感，提高美的感受力。主要采用了让幼儿看录像、讨论、动手设计等多种形式进行教学，幼儿的兴趣浓厚，积极参与，培养了幼儿爱生活、爱环境、爱社区的感情。进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，边实施边及时调整。例如：在探索房子的结构，教师从小区中的学校、超市、医院等基本场所进行讲解设计，更多地从幼儿的兴趣和爱好出发，让幼儿自己动手设计生活小区，使幼儿真正成为活动的参与者。

　　大班社会教案篇7

　　一、活动目标：

　　1.知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。 2.懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。

　　二、活动准备：

　　1．故事视频、PPT图片。

　　2．操作材料人手一份、水彩笔、展板等。

　　三、活动过程：

　　1．出示PPT图片，引出课题。

　　师：今天老师带来了一幅美丽的图画，一起看看画中有谁？它们在干什么？

　　2．播放故事，师生完整欣赏故事，初步理解故事内容。

　　师：小鸟和大树是一对很要好的朋友，这对好朋友之间会发生什么事？会说些什么呢？

　　3．分段欣赏故事，知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。

　　①师：小鸟和大树这对好朋友要分开了，它们的心情怎么样？它们在分别的时候会说些什么呢？

　　②师：春天来了，小鸟飞回来了！小鸟为什么要对着灯火唱起去年的'歌？

　　③师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？

　　4．情感迁移，懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。

　　①结合生活经验，说说自己与朋友的约定，懂得要信守承诺。

　　师：小朋友，在生活中你跟谁有过约定？你们约定在什么时候去干什么呢？

　　②制作“手拉手约定卡”，体验与朋友间的深厚情谊。

　　师：再过几个月你们就要毕业去上小学了，要离开幼儿园，离开朝夕相处的小伙伴们，你们想和好朋友定个约定吗？想一想，你们俩约定要在什么时候去做什么事？把你们的约定记录下来。

　　师小结：让我们记住和朋友的约定，做一个遵守诺言的好孩子。

　　大班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道5月的第二个周日就是母亲节

　　2、通过活动让孩子们知道母亲的辛苦，知道感恩母亲。

　　3、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备：

　　1、让幼儿了解母亲节的意义。

　　2、让幼儿学习说：“祝妈妈母亲节快乐！妈妈您辛苦了”

　　3、练习舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》

　　4、准备气球

　　5、音乐《让爱住我家》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《烛光里的.妈妈》《我的好妈妈》

　　活动进程：

　　1、先安排各班幼儿家长按班级在户外场坐好。

　　2、时组织幼儿在幼儿园一楼排好队，并给幼儿发放气球。

　　3、当《让爱住我家》的音乐响起的时候各班教师按学、大、中、小的班级依次慢慢的把所有的妈妈围在中间，(要求教师安排幼儿自己找到自己的妈妈或家人)

　　4、把手中的气球献给妈妈、拥抱妈妈、或亲吻妈妈、给妈妈说一句贴心的话。

　　5、让妈妈欣赏舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》

　　6、活动结束

　　教学反思：

　　通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中！让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

　　大班社会教案篇9

　　活动背景：

　　中国是茶的故乡，茶文化是中华五千年历史的瑰宝，如今茶文化更是风靡全世界。品茶讲究的是程序。这不仅仅是因为喝茶对人体有很多好处，更因为品茶本身就能给人们带来无穷的乐趣。品茶是一种极优雅的艺术享受。为了让孩子们也能接受这样的艺术熏陶，本周末我们开展了“品茶大会”活动。

　　活动目标：

　　1、初步认识生活中常见的茶，品尝它们的味道。

　　2、欣赏品茶的程序，感受美好的品茶氛围。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿搜集各种茶：龙井、普洱、铁观音、各类花茶等。

　　2、品茶视频。

　　3、泡茶整套工具以及幼儿人手一个小杯。

　　活动过程：

　　一、播放视频，感受品茶氛围

　　1、你知道他们在干什么吗？

　　2、感觉怎么样？(感受泡茶、品茶的优雅氛围)

　　二、品茶三程序：审查、观察、品茶

　　(品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。审茶是指泡茶前要先审看茶叶；观茶是看茶叶的形与色。茶叶一经冲泡后，形状就会发生很大的变化，几乎会恢复茶叶原来的自然状态，特别是一些名茶，嫩度高，芽叶成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿；有的则是芽头肥壮，芽叶在茶水中上下沉浮，犹如旗枪林立；第三步才是品茶，品茶既要品汤味还要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未经冲泡的干茶叶，茶叶一经冲泡之后，其香味便会随之从水中散溢出来，此时便可以闻香了。)

　　1、展示每个孩子带来的'茶，由幼儿自己介绍所带茶叶的相关知识。

　　2、闻茶香。首先请每个孩子观察未经冲泡的茶叶的形状特征和味道，尤其是一些花茶。

　　3、冲泡茶叶，集体观察茶叶经冲泡后的变化。

　　4、再次闻茶香，闭上眼睛感受弥漫的茶香

　　5、品尝各种茶的味道，尝试细细品，慢慢品。

　　6、教师完整展示泡茶过程，并与幼儿一起品茶。

　　环节分析：此环节重在让幼儿初步感知完整的泡茶和品茶过程，感受其过程的优雅氛围。注重对幼儿保持安静欣赏和细细、慢慢品尝的氛围的引导，从而创设一个优雅的品茶环境。

　　三、经验分享

　　1、香甜的红枣茶与苦涩的龙井作为对比，让幼儿尽情谈谈对品茶的感受以及想法。

　　2、“我最爱喝的茶”调查报告。

　　活动反思：

　　本次周末活动，上周已经通过论坛、成长册以及通知方式传达。有较为充分的准备时间，而家长的配合工作也完成的相当出色。所以班级内所带的茶的种类和数量都相当丰富，很多家庭还带来了整套泡茶的工具，为本次活动奠定了良好的基础。

　　其次，通过视频和现场示范的方式，激发了孩子们较为浓厚的兴趣。孩子在观赏和观察的过程中，都非常认真。同时，孩子们没有过多学习任务和心理压力，只要“尝”，所以整个活动现场显得较为悠闲，淡雅的氛围略有感受！

　　大班社会教案篇10

　　活动目标：

　　1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。

　　2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

　　3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

　　重难点分析：

　　重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

　　难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

　　活动准备：

　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

　　2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。

　　活动过程：

　　（一）导入。

　　观看录像，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？

　　小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　（二）展开

　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？

　　小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！

　　2.认识生活中常见的标志。

　　（1）出示禁止烟火标志。

　　提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？

　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

　　（2）出示当心触电标志。

　　提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？

　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

　　（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

　　3.请幼儿讨论标志的用途。

　　提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？

　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

　　指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？

　　小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

　　5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

　　指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的`标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

　　（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）

　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

　　（三）结束

　　1.活动讲评。教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！

　　2.活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　教学反思

　　本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。

　　导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。

　　展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

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