我的爸爸教案15篇
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的我的爸爸教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的爸爸教案1
社会活动：
我的爸爸
设计意图：
和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。
其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。
活动目标：
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
幼儿准备：
事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的'职业。
家长准备：
身穿工作服，自带职业工具。
教师准备：
1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作
（军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。
活动过程
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
――今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？
――教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。
――你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？
4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活动：
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。
2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
我的爸爸教案2
活动目标：
1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够根据爸爸的脸部特征进行表现。
2.激发爱爸爸、爱家人的情感。
活动准备：
1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。
2. 记号笔、油画棒若干，范例一副
3. 美术画册。
活动过程：
一、观察爸爸的照片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，你把谁的'照片带来了？（爸爸。）你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？
教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体交流。
二、欣赏范例，进一步观察人物的外貌特征。
教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。（引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。）
教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（因为画得大）
教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。
三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。
教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。
教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆表现各个部分的特征。
帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。
鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。
五、欣赏作品。
请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。
我的爸爸教案3
活动目标：
1、 在操作活动中，能够用对应的方法，比较多少、一样多。
2、 巩固穿戴衣帽的技能。
活动准备：
娃娃若干，比娃娃数量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。
活动过程：
1、激发活动兴趣：
出示娃娃，激发幼儿的操作欲望：
“天冷了，你们的娃娃只穿了这些衣服一定会冷的，我们来给他穿上厚一点的衣服，让他暖和些。”
幼儿辨认所提供的.操作材料，模仿教师的语言，正确说出每种物品的名称和量词，如：一件衣服、一条围巾。
2、尝试积累经验：
“请你们给自己的娃娃穿上一件衣服，戴好帽子和围巾。”
幼儿每人一只娃娃、衣服两件、帽子一顶、围巾一条：
“有多出来的东西吗？什么东西多了呢？”
幼儿在操作中感知对应和比较多少。
得出结论：衣服要比娃娃多。
3、巩固迁移经验：
教师领幼儿到布置好的桌旁：
“厨房里有许多碗、筷、勺子，我们来给客人分餐具，每人一只碗、一双筷子、一只勺子。”
幼儿操作，进一步感知比多少的方法，并得出碗、筷、勺子多少的结论。
师生共同验证结论：大家一起数碗、筷、勺子的个数，得出哪个多，哪个少。
我的爸爸教案4
活动目标
1．通过观察图片，了解“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发，孩子和 小猫”之间的相似关联的关系，并学会朗诵儿歌。
2．感受和爸爸在一起的快乐，体验父与子（女）之间的亲情。
重点难点:
体验跟爸爸在一起的快乐
活动准备:
PPT图片两张；音乐《跟爸爸在一起》；跟爸爸在一起》的相关影像资料
活动过程:
一、听音乐《大头儿子小头爸爸》，激发幼儿对“爸爸”话题的兴趣，导入活动。
二、基本活动。
1．出示图片，引导自主阅读，初步感知儿歌内容。
2．结合视频，完整说出儿歌内容，体会“爸爸和树，孩子和小鸟；爸爸和沙发， 孩子和小猫”之间的`相似关联的关系。
3．欣赏《跟爸爸在一起》的相关影像资料，再让幼儿说说：
自己的爸爸有什么本领？你的爸爸像什么？
和爸爸在一起时会干什么？爸爸会和你怎么玩？
教师小结，并将幼儿说的内容在展板上记录下来。
4．学学儿歌《跟爸爸在一起》
鼓励幼儿以多种形式念儿歌。
三、结束部分。
让幼儿听听有关爱爸爸的其他儿歌和歌曲。
我的爸爸教案5
活动目标：
1、通过看一看、说一说，理解故事内容并愿意表达自己的想法。
2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。
重点：仔细观察图片理解故事内容。
难点：利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。
活动准备：
经验准备：增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。
环境准备：媒体课件
活动过程：
一、看课件——激发阅读兴趣
播放课件，观看第1页：孩子们，看！谁来了呀？（小熊和爸爸）你们真聪明，这本书里就讲了一个关于熊爸爸和熊宝宝的故事，我们一起来听一下吧。
二、理解故事内容——互动体验情感
（一）第2页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻......慢吞吞的走过去给了妈妈一个深深的吻。（为什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不乐意）那他会给爸爸一个吻吗？为什么？）
问：小熊吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？（用手挡住嘴巴）你是熊爸爸你心里会有什么感觉呢？（伤心、孤独、不开心）你们说的都很好，（故事继续）哦，爸爸说着就把熊宝宝高高的举起来，"那么像长颈鹿那样吻爸爸，好不好？长颈鹿宝宝可是会给爸爸一个高高的吻哦"（熊爸爸想要一个像谁一样的吻？长颈鹿的吻是什么样子的？）
问：你们在哪里可以看出来爸爸想要一个像长颈鹿一样的吻呢？（仔细看画面、影子）你们谁想得到一个高高的吻呀？来！戴老师给你一个高高的吻！你得到这个高高的吻心里有什么感觉呀？（快乐、幸福）那熊宝宝吻爸爸了吗？（你哪里看出来的'？）听录音：才不要呢，我不要像长颈鹿宝宝那样吻爸爸！（一起学学他们的对话）
（二）自主看书10—19页
提问：熊爸爸没有得到像长颈鹿一样的吻，熊爸爸还会想出什么办法来让熊宝宝吻他呢？请大家看书的第10——19页。
师：熊爸爸还想得到像谁一样的吻呢？他的吻是什么样子的呢？（看一看，说一说，学一学他们的对话。听录音学；请一个宝宝说一说；全体一起演一演、说一说。）
师：熊爸爸这么爱他的熊宝宝，最后熊宝宝有没有给熊爸爸一个吻呢？（没有）你从哪里看出来它没有吻爸爸的？（嘴巴用被子盖着了）熊爸爸那么爱自己的宝宝，他想出了让熊宝宝学哪些动物的吻呀？（梳理故事）
重点提问：小熊一次次的拒绝了爸爸，没有吻爸爸，这一次熊爸爸怎么样了呀？（走了）看着熊爸爸的背影，你们觉得熊爸爸的心情是什么样的呢？熊宝宝真的不爱熊爸爸了吗？
（放录音：爸爸！）师：咦？谁在说话呀？熊宝宝喊爸爸会有什么事情呢？我们看熊爸爸的脸上怎么样呀？（惊讶、吃惊）对的他也很惊讶熊宝宝为什么叫他。（放录音：我要为你做一件事情）你们觉得熊宝宝会做什么事情呢？（幼儿自由猜一猜）
（放录音：我要亲亲爸爸，还要给爸爸一个大大的、大大的拥抱）
提问：小熊想干什么呀？（亲亲爸爸，给爸爸一个大大的拥抱）
小结：原来，小熊也一直爱着自己的爸爸，虽然他一次次的拒绝了学其他小动物一样给爸爸吻，其实他是想要给爸爸一个独一无二的、属于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊宝宝真是一对相亲相爱的父子。
（三）这个故事好听吗？它有一个好听的名字，叫《给爸爸的吻》
师：下面让我们再来把这个好听的故事听一遍吧。（教师讲故事，幼儿仔细听。）
（四）联系生活经验
提问：孩子们，故事最后熊宝宝给了爸爸一个吻和大大的拥抱来表达自己对爸爸的爱。那你们爱自己的爸爸吗？你们会用什么与众不同的方式表达出来呢？（幼儿自由发挥）
三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片
播放生活中爸爸关爱宝宝的照片。
师：宝宝们，其实在生活中除了吻以外还有很多不同的方式可以表达我们对爸爸的爱和爸爸对我们的爱，你看，他们会用......这些方法来表达出对自己宝宝的爱。
四、活动小结，结束。
师：既然我们都那么的爱自己的爸爸，今天就有个小任务，晚上回家都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且给爸爸一个与众不同的吻好吗？
我的爸爸教案6
班级：小班
目标：1、培养幼儿的独立性，提高幼儿动手能力。2、增进幼儿与父母间的`情感与交流。
准备：方便面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。
过程：1、交待游戏名称，明确游戏角色。
“你们喜欢自己的爸妈吗？今天我们来玩
一个做爸爸妈妈的游戏，谁来做宝宝呢？（爸爸
妈妈）做我们的宝宝好吗？看看谁最能干。
游戏：宝宝睡觉了。
2、宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。
3、宝宝饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺
子喂宝宝，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要
捡起来继续，提醒幼儿边喂边说：“宝宝，××喂
你吃××。”
4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带
好自己的宝宝。
小结：今天宝宝真高兴，每个爸爸妈妈都很
能干，帮宝宝做了很多事，我们为自己拍拍手，
夸夸自己我真棒！
5、游戏：我们一起玩气球伞。
我的爸爸教案7
设计意图
乍一看活动名称：我“讨厌”爸爸，一定出人意料，甚至会吓一跳。“讨厌爸爸”?多么刺眼呀!可仔细想一想，我们自己小时候是不是也有过这样的想法?再联系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就这些方面向你“抗议”?真实的儿童感受、真正的儿童视角，这正是我选择这节活动的原因。在传统的教育里，我们总是教育孩子如何爱父母，父母的爱有多么的伟大，可现实的确是这样的吗?孩子就不可能有讨厌自己父母的时候?孩子就没有生气的权利?或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导，说着“我爱你”?针对这种情况，我预设了大班社会活动一《我“讨厌”爸爸》，希望通过言语的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松，表达出父子（女）之间最真挚的爱。
活动目标
1.以“反意”的形式彰显父爱，体验与爸爸之间割舍不断的亲情。
2.学会理解，用自己喜欢的方式，表达对爸爸的爱。
活动准备
图片一张(正面是爸爸的形象，反面是“换”字)，信一封，音乐两段。
活动过程
1.谈话导入，激发兴趣
教师用生动友好的语言激发幼儿对自己的信任，知道好朋友之间可以分享秘密。
师：刘老师已经和大家成为好朋友了，对吗?好朋友握握手吧!
幼：你好!你好!
师：你们还告诉了我许多秘密!我也来说说自己。我是如师附小幼儿园大三班的刘老师。(拿爸爸的图片)这是我的爸爸，是个医生。你的爸爸在哪里上班?
幼：我爸爸是老板、老师、公务员……
2.说说“讨厌”的爸爸
(1)教师讲述自己“讨厌”的爸爸，激发幼儿对已有经验的提取和表述，引发他们“想说、敢说”的情感。
师：唉，早上我和爸爸之间发生了一件不开心的事。我家离幼儿园比较远，昨晚爸爸说好开车送我上班的。今天早上7点半我就喊他：“爸爸，爸爸，起来送我!”他说：“嗯——，再睡一刽儿”都到8点了，我全准备好了，爸爸还在睡觉，害得我都迟到了。哼，明明昨天答应送我的，说话不算数!讨厌!爸爸真讨厌!你的爸爸什么时候让你觉得讨厌呢?
幼1：我爸爸也说话不算数。上个星期六说带我去公园玩的，又泡汤了。
幼2：我的爸爸最爱玩游戏，只顾自己玩，还不让我玩。
幼3：我最讨厌我爸爸的臭脚丫，臭死了!臭死了!
幼4：我爸爸喝醉了酒还打我妈妈……
(2)在激发情绪的基础上，引导幼儿用语言、动作宣泄心中对爸爸的不满情绪。
师：你的爸爸还这样啊!当时你心情怎么样?
幼1：着急。
幼2：想发火。
师：想怎么做呢?做出来看看!
幼儿宣泄不满情绪。
我也是，急死了!急死了!这么讨厌的爸爸我真想把他换掉(师把爸爸的图片翻过来，让幼儿看见大大的“换”字)!你们呢?想换爸爸的到我身边来。
3.说说“换”与“不换”的理由
(1)在大大的“换”字面前，做出自己的选择：“换”?“不换”?自由说说自己的心里话。
师：(问不想换的幼儿)你们刚才说了那么多爸爸讨厌的地方，现在怎么不换了?
幼1：我爸爸有的时候说话也是算数的。
幼2：我爸爸还帮我买好吃的、好玩的。
师：(问想换的幼儿)你们确定要换爸爸吗?
幼1：是的，我爸爸真是太讨厌了，我要换!
幼2：摇摇头，“不换了，我爸爸也给我买好吃的。”
师：(问不想换的'幼儿)他们都想换爸爸，有什么话想对他们说吗?
幼1：不要换，爸爸是自己的好，换了爸爸就像白雪公主的后妈一样会虐待你的。
幼2：爸爸不能换，要是我爸爸换了，我会想他的(悄悄地流着泪说)。
幼3：爸爸有讨厌的地方，我们和他好好说，他就改了，改了还是好爸爸。
(2)分享内心对爸爸更真实的感受，挖掘内心对爸爸的爱!
师：听了大家说了这么多，还有想换爸爸的吗?
达成共识：都不换爸爸了!
师：你们都不换爸爸了，那我呢?
幼1：刘老师，你也别再换了，你回家和爸爸说以后说话要算数!
幼2：刘老师，别换了，我相信你爸爸也是爱你的!
师：让我想想，爸爸虽然有时很讨厌，但他大多数时候还是挺好的，辛辛苦苦地工作赚钱，也是为了我们呀(根据孩子的回答总结)!我心里是喜欢爸爸的!我也不换了!
(师把“换”字翻过来，把爸爸的图片面对幼儿。)
4.表达对爸爸的爱
(1)倾听爸爸的来信，体验父爱的深沉。
(邮递员上：刘老师，你的信!)
打开信封，师读信。(配上轻音乐。)
亲爱的孩子：
你好!
我是爸爸．还生我的气吗?今天早上爸爸没有送你上班，一定迟到了吧?真的对不起啊！孩子，你知道吗?昨晚爸爸上夜班，病人一个接着一个，天亮了才回来。爸爸早上很想起来送你，可眼睛实在睁不开啊。(停一会)
孩子：
每当你生病的时候，爸爸比你还难过，可爸爸希望你更坚强；
每当你取得进步的喇候，爸爸比你还高兴，只是没有说出来；
你总是说最喜欢的人是妈妈，可爸也很爱你，我把爱深深地藏在心里。
永远爱你的爸爸
师：原来爸爸上了一晚上的夜班，我错怪他了。他那么辛苦，对不起!现在我想大声对爸爸说：“我爱你，爸爸!”
(2)幼儿由衷地对爸爸表达爱。
师：小朋友，现在你最想对爸爸说什么呢?
幼1：爸爸辛苦了，我爱爸爸!
幼2：爸爸，以后我们做好朋友，一起玩游戏好吗?爸爸，我永远爱你!
幼3：你每天工作很累，回家我给你锤锤背，捏捏脚!
幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我爱爸爸，爸爸也爱我!
教师帮助幼儿记下想说的话，带回家给爸爸看!
(音乐《好爸爸坏爸爸》)
活动反思
过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。
在第一个环节里，我敞开心扉，庄我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。
消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。
第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。
第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!
这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!
活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。
我的爸爸教案8
活动目标
1，体验父母养育自己长大的辛苦。
2，萌发保护脆弱生命的责任感。
3，知道做事要有是有终。
4，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5，安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
重点是体验长辈养育自己的辛苦。
活动准备
1，每个幼儿从家里带两个鸡蛋。
2，每个幼儿带几张自己成长过程的照片。
活动过程
1.讨论“我们是怎样长大的”，让孩子相互介绍 交换欣赏自己刚出生是的照片，来让小朋友知道自己刚出生时的'是什么样子的，会做什么，不会做什么。引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶，睡觉。其他的事情都需要别人的照顾。为了让我们健康的成长，我们的家长经常吃不好，睡不好，非常辛苦。
3.老师拿出鸡蛋告诉孩子，这是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。老师把鸡蛋放在桌子上，让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱，小宝贝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱，所以家长非常小心的把你们抱在怀里，呵护你们。
反思；
通过这一次的学习，感觉到我的这次活动还有很多不足的地方，比如我让孩子带了鸡蛋来，可是我却没有好好的利用这一点，如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里，以游戏的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。
我的爸爸教案9
一、目标：
1、巩固穿衣戴帽的技能。
2、知道冷暖要穿脱衣服。
二、准备：
1、娃娃若干个。
2、娃娃的衣服，帽子等若干。
三、过程：
1、出示娃娃，激发幼儿操作欲望。
“瞧，今天老师戴来了谁？”
2、幼儿辨认提供的材料，并说说它们的名称。
“看看老师这里的东西，他们都是什么？”“请小朋友来告诉老师它们各自的名字叫什么？”
3、幼儿操作。
（1）幼儿按要求给娃娃穿戴。
（2）可以以游戏的`形式进行，比一比谁帮娃娃穿戴得又快又好。
（3）根据不同情境增减衣物
幼儿根据要求（教师出示不同的情境提示），请自由讨论该怎么办？然后根据讨论结果给娃娃增减衣物。
4、小结：要根据天气的冷暖增减衣物，出汗了要脱，冷了要穿。
我的爸爸教案10
设计意图：
和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。
其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。
活动目标：
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
家长准备：身穿工作服，自带职业工具。
教师准备：
1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。
活动过程：
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？
——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。
——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？
4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活动：
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。
2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的.衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
活动反思：
1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；
第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；
第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
我的爸爸教案11
活动目标：
1、用完整的一句话，简单介绍自己的爸爸。
2、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点，突出对爸爸的喜欢，
激发爱爸爸的情感。
活动准备：
幼儿人手一个蛋糕碟、蜡笔
活动过程：
一、通过音乐语言，引出爸爸主题。
1、我们小朋友唱过《我的好妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《我的好爸爸》。
二、引导幼儿谈论《我的好爸爸爸爸》
1、你们的爸爸除了关心你们，爱护你们平时还会做什么?你你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?
2、幼儿讲述并介绍爸爸的工作情况，使幼儿知道小朋友们的爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。
三、引导幼儿说说：小朋友你们的'爸爸是什么样子?你知道他们是做什么工作的吗?
1、带领幼儿认识各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励幼儿在蛋糕碟上大胆画一画神气的爸爸。
2、幼儿在蛋糕碟进行绘画创作活动，教师重点指导幼儿掌握人物的动作和面部表情。
3、幼儿与爸爸一起作画，老师巡回指导。
4、请幼儿上来，展示自己的作品，并向大家简单介绍自己的爸爸，表达内心深处的自豪感。
5、小朋友把礼物送给爸爸，和爸爸一起合影留念。
我的爸爸教案12
教学目标：
1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。
2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
1、教学重点：组织语言教学
2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。
活动准备
1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟
3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。
活动过程
一、引入话题
师：(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的.？他在家都做些什么？
二、活动开始
1、老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事？
2、教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。
三、引导幼儿集体谈“爸爸”
1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。
2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。
四、拓展谈话的话题
1、“你喜欢爸爸吗？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”。
2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：“我爸爸是……”，“他会做……”。
五、小结
引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。
六、结束活动
欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。
教学反思
1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；
第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；
第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
小百科：爸爸，对父亲的一种称呼，多用于口语。与多数人的印象不同，该词起源甚早。
我的爸爸教案13
活动目标：
1、引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品，以及家人共用的物品，知道性别不同，使用的东西也不同。
2、让幼儿模仿爸爸妈妈的活动，学习仿编短句。
3、通过装扮游戏，培养幼儿对爸爸妈妈关心的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
爸爸的西装、帽子、大皮鞋、剃须刀、领带和背包等；妈妈的裙子、帽子、高跟鞋、项链和手提包等；爸爸和妈妈的共用物品，如杂志、报纸、扫把、餐具、电视、电脑等。
红地毯、蓝地毯各一条。
活动过程：
（教师在活动前事先布置好家的场地）
1．参观爸爸妈妈的家，培养幼儿的观察力。
（1）幼儿参观爸爸妈妈的家
师：今天，我们到爸爸妈妈的家里去玩一玩。哎呀，爸爸妈妈不在家，那我们轻轻地走进去，参观一下，看看房间里都有什么。但是不能把爸爸妈妈的东西弄乱啊！
（幼儿随意参观，找个位置坐下来）
（2）谈话引导幼儿看到了什么？发现了什么
（幼儿只观察局部时，教师引导他们要观察整体）
2．讨论“这是谁的.东西”，知道性别不同，使用的东西也不同。
找出妈妈的东西，把它放在红色地毯上
找出爸爸的东西，把它放在蓝色地毯上。
教师拿出电话。
这是谁用的？如果幼儿只说是爸爸用的，则反问，妈妈能用吗？大家都能用的东西应该放在什么地方？中间的地毯上。
3．分类，区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。
（1）幼儿分类整理物品
现在就请你们帮助爸爸妈妈把东西收拾一下。
爸爸的东西放在哪里？（蓝色地毯上）
妈妈的东西放在哪里？（粉红色地毯上）
大家都能用的放在哪里呢？（中间的地毯上）
那就请你们把东西分类整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。
（2）检查分类结果
4．讨论“爸爸妈妈的活动”，培养幼儿的记忆力和语言表达能力。
你们看见爸爸妈妈在家里都分别做哪些事情？（烧饭、洗衣服、扫地……）
5．扮演爸爸妈妈，满足幼儿扮演的愿望，增进孩子对父母的关爱，你们想不想扮演爸爸妈妈？
（1）请幼儿示范表演自己想学妈妈做什么？
（2）幼儿都参与表演，看谁表演的好，表演的像
（3）挑选爸爸或妈妈的东西模仿动作
（4）音乐停
请“爸爸妈妈”休息一下吧！把爸爸妈妈的东西都放回地毯上。
6．仿编短句。
根据刚才的表演请幼儿根据情景表演说一句话
例如，我学爸爸玩电脑。
我学妈妈做饭。
教师小结：
爸爸妈妈在家做很多事情，很辛苦。你们以后在家里应该怎样做啊？（听爸爸妈妈的话，帮他们做简单的事情。）
7．结束活动：整理房间，培养幼儿有序的生活习惯。
爸爸妈妈就要回家了，如果把东西弄乱了，爸爸妈妈会怎么样？（会生气）
幼儿把物品放回原来的地方，教师提示他们归类并摆放整齐。
8．延伸活动
联系幼儿家长，让他们和幼儿在家中继续这一游戏。
活动反思：
根据小班幼儿喜爱模仿这一年龄特点，我设计了这一节角色游戏的活动，在活动前，我准备了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸妈妈的家，为幼儿的活动创设一定的情景，让幼儿感觉自已像是在自己的家里一样，在活动中，我引导幼儿去观察、并且思考回忆自己的爸爸妈妈在家里是什么样子的，经常干什么，在活动中，让幼儿去模仿，进一步去区分爸爸妈妈的物品，孩子们很喜欢这次的活动，积极性都很高，但是小班幼儿是养成良好习惯的开始，在本次活动中，课堂气氛相当活跃，出现了个别幼儿自主随意、不听指挥的现象，以自我为中心，按照自己的思想去做，比如，让他们找出爸爸的物品是什么，有些幼儿找到项链，他说，老师，项链爸爸也能戴，这是爸爸的物品，可能我在准备材料的时候有一定的欠缺，考虑不周全，因此出现了这种情况。在模仿阶段，孩子们很投入，在总结时，还有五六个幼儿仍在模仿，注意力分散。在今后的教学活动中，更应该细心的去准备各个环节。以致不出现类似的情况。
我的爸爸教案14
目标：
1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
2、愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：
根据《我的爸爸》拍摄的照片
过程：
1、介绍自己的爸爸。
（1）教师唱歌曲《我的.好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？
（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。
2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。
喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？
3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
4、表达对爸爸的爱。
唱歌曲《我的好爸爸》
我的爸爸教案15
教学目标
1、进行亲情教育，感受孩子对父亲的思念之情。
2、认识12个生字，会写7个生字。学会“父字头”“两点水”，了解“角”的字理演变过程。
3、流利地朗读课文，用“说”和“画”来表述自己的愿望。
教学重点
1、学会本课生字，培养学生的朗读能力。
2、体会父子情深。
教学难点
1、正确写字。
2、理解文章表达的情感。
教学准备
课件、生字卡片
第一课时
一、激情导入。
孩子们，你们最新、最爱的人是谁？元宵节要到了，你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物？真好啊！爸爸、妈妈一定会非常高兴的。可有一个小朋友，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特殊的日子里，你是怎样表达自己对父母的思念之情呢？今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的故事——把我寄给爸爸。
二、教学生字
1、教师范读课文。请同学们听准字音。
2、同学们自由小声读课文，把本课的生字找出来。分别用横线和浪线画出要求会写的生字和要求认识的生字。
3、小组学习课后的生字。
4、学习要求认识的生字。（1）拼读要求认识的生字。其中“宵”、“甬”、“想”是三拼音，“元”是整体认读音节，“父”是从“爸”中拆出的字。（2）了解“角”的字理演变过程。（3）初步理解“寄”、“元宵节”的`意思。
5、学习要求会写的字。（1）在学习要求认识的生字“父”“爸”“元”“角”“冰”时，就在拼读正确的同时，记住这些字的形，初步理解它们的意思。（2）学习“父”字头，两点儿。（3）用部件组合法学习“把”“妈”两个字。
6、把生字放回课文中，认真读课文。
三、作业：
熟读课文。
第二课时
一、复习导入。开火车复习学过的生字。
二、朗读指导。 1、齐读课题：想一想，要知道什么？ 2、指名同学读课文，把不懂的词在文中画出来。 3、逐句理解课文，读懂每句的意思，体会小作者为什么要把自己寄给爸爸？引导学生联系上下文来讲一讲。（1）读好第二自然段，体会表达了怎样的思想感情。（2）引导学生想像，“我”是怎样把自己画在信的一角的。（3）指导学生读好最后一段，要读出感叹的语气。 4、组织讨论：如果爸爸回信，他会说什么呢？ 5、“读一读”。 要熟读这些词语特别要把4字词语读正确。
三、作业。你想把自己寄给谁呢？画画你自己并说一说。
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