中班语言教案《出海》

时间:2023-05-24 15:33:48 羡仪 教案 我要投稿
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中班语言教案《出海》(精选5篇)

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的中班语言教案《出海》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言教案《出海》(精选5篇)

  中班语言教案《出海》 1

  活动设计

  诗歌《出海》语言简洁、明了,节奏欢快、朗朗上口,富有趣味性,让幼儿理解简短的文学作品内容,感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染,在创设的情境中,很快理解诗歌的内容。

  与孩子们交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船,还会看到什么”这一话题引发了幼儿的兴趣,这也与孩子对大海的已有经验较丰富,孩子们讨论起来滔滔不绝,于是引发了仿编活动,目的在于通过调动幼儿的经验进行扩展想象,从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解,以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。

  活动目标

  1、通过观看视频“出海观光”,连接已有对海的经验,让幼儿进行拓展想象。

  2、仿照诗歌的句式特点“xx一xx”,使幼儿仿编出自己的诗歌段落。

  3、喜欢参与到仿编诗歌活动中,体验仿编的快乐与成功。

  活动准备

  1、活动前欣赏诗歌《出海》,理解诗歌内容,初步感受诗歌中重叠量词

  2、出海观光视频课件、图片等。

  活动过程

  1、师:小朋友们,你们见过大海吗?它是什么颜色的?

  幼:蓝色的

  2、师:在海边都会看到什么呢?(贝壳 沙滩 螃蟹)

  小朋友们看到了这么多,我们学过的诗歌《出海》里也有很多海边的.景色,我们一起来回忆一下。(放诗歌第一遍)

  3、师:小朋友们记得真清楚,付老师给你们配上好听的音乐,你们要像小诗人一样,带着感情,很美的把诗歌朗诵出来,好吗?(小朋友朗诵诗歌第二遍)

  4、师:好动听的诗歌,好美的表演!大海非常辽阔,也非常神秘,还有很多诗歌里没有的景色,付老师做了一段短片,我们一起体验下“出海”的感觉,(播放短片视频)我们出发了!

  5、师:大家刚刚都看到了什么?(海鸥 海龟 贝壳)

  小朋友们看的很仔细,说的也很完整,付老师要提高一点儿要求,说的再美一些,像诗歌里一样。

  6、师:(画出一个贝壳)小朋友们,图片上的是?(贝壳)说的太对了,它的名字就叫“贝壳”,可是贝壳有好多呢 我们该怎么说呢?(请一个聪明的孩子说)“一个个”,贴图片(好多个贝壳图片)请你完整的说一遍你的诗句(贝壳一个个)

  7、师:很好,这位小朋友先说了物品的名字,再说一个表示数量的重叠词,诗句就编成了,谁再来试试?(海星一颗颗 出示图片)

  8、师:海上还有很多的景色,你们看(出示PPT 高楼 火车 军舰 飞机)“高楼一座座”(我也有不同意见 还有一个词可以形容高楼,高楼一座座 比如小山一座座 小桥一座座)

  “火车一节节”(我们今天看到的是一列火车,它是由一节一节组成)“军舰一艘艘或一排排” “飞机一架架”

  9、师:小朋友们越来越厉害了,已经创编出一首新诗歌了,我们一起来朗诵一下吧(放音乐)看图片,老师一起带动美感朗诵。

  10、师:小朋友们想不想创编一首自己的诗歌呢?付老师把我们这次出海看到的其他景色都拍成了照片,放在筐子里,你们可以自由选择“海鸥组”“贝壳组”“浪花组”进行创编。

  配乐 分组朗诵新诗歌,掌声鼓励。

  11、师:不光出海能编美妙的诗歌,在我们的生活中也可以编出很多的诗歌,前几天付老师去上公园,就编了一首诗“我去上公园 心里喜洋洋 花儿一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一只只 游人一个个。”

  12、师:在我们的幼儿园里,都有什么呀?能不能也做一首诗歌呢?

  (提醒用诗歌里的句式,先说物品名称 再说一XX)请3、4个说。

  13、师:小朋友们说了这么多,请把自己想到的、看到的物品画出来,一起来做一首幼儿园的诗歌。(分组作画,巡视个别辅导)

  14、师:请画好的小朋友贴到黑板上,小朋友之间互相讲一讲,记住你把画贴到哪儿了,一会儿我们一起朗诵我们编的新诗歌。

  15、师:(差不多都贴上了 请回座位)小朋友们都贴好自己的画了,我们一起来玩儿一个接龙游戏,请你记住你的画贴在哪儿,轮到你时候,你就到前面来,说说你的诗句,说完之后坐着的小朋友们就给他(她)鼓三下掌,看看哪个小朋友编的又快又好听,好不好?

  诗歌的名字就叫《幼儿园》付老师先来开个头“我爱幼儿园,快乐每一天 笑脸一张张。”(请小朋友依次创编下去)每说完一句 鼓掌三下。

  16、师:小朋友们的诗歌编的真好听,付老师希望你们都能成为真正的小诗人,在我们平时的生活中认真观察、多多思考。今天的游戏就先做到这儿吧,回家以后小朋友们可以把今天编的诗歌朗诵给爸爸、妈妈、你的朋友听,给老师们说再见!

  活动反思

  本活动主要安排五大环节,接下来具体谈谈每个环节怎样开展的。

  一、回顾诗歌,调动幼儿对大海的原有经验

  仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动开始,组织幼儿朗诵时引发幼儿对诗歌的回忆,教师提问:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船,还会看到什么?此环节孩子们滔滔不绝,对幼儿对大海的已有经验进行了充分的调动和掌握,激发了幼儿参与活动的兴趣。

  二、创设“出海”情境,拓宽幼儿思路为仿编做铺垫

  本环节我利用动态视频——《海上风光》,让幼儿置身在大海上,给予幼儿视听的刺激,拓展幼儿想象的空间。视频中有海上的沿途风景,有海岛上的景色,一座座高楼,一块快礁石……形象而又具体,为幼儿仿编诗歌做了铺垫。

  三、师幼讨论,引起幼儿对诗歌仿编的兴趣,并初步练习仿编

  利用尝试教学法,尝试在前,指导在后。教师通过提问“小朋友可不可以把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看?”引起幼儿对诗歌仿编的兴趣。然后师幼共同讨论帮助幼儿进行比较、分析、概括诗歌的特点,一步一步引导幼儿创造仿编。

  四、分组讨论,自由创编

  分组讨论,以强带弱、大胆创编,在讨论过程中,我根据具体情况随机指导,针对幼儿提出不同要求,成为他们的合作者。让幼儿乐于尝试,乐于合作,充分体验创作的乐趣,培养幼儿独立自由、大胆构思的好习惯。为幼儿提供充分展示自己的机会,请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并设置奖项,让幼儿充分体验创编的成功与快乐。

  五、回归生活,再次激发幼儿仿编的兴趣

  最后落实到幼儿语言的学习和运用上,引导幼儿扩展想象,将文学作品的间接经验与幼儿直接的生活经验单双向迁移,继续鼓励幼儿大胆想象仿编,让他们在轻松的气氛中得到最大限度的发展。

  中班语言教案《出海》 2

  活动目标:

  1、认识海上工具并学习折纸船。

  2、感受诗歌美好的意境并创意仿编。

  3、学习儿歌。

  活动重难点:

  重点:感受诗歌美好的意境

  难点:比较准确的运用1——3个数量词

  活动准备:

  儿歌:《出海》、幼儿人手一张长方形的纸、船、鱼、人、鸟图片各一张

  活动过程:

  一、看看想想,激发兴趣。

  教师请幼儿翻开书,找到<<出海>>的画面,提问:画面上有什么?他们在干什么?你是怎么知道的?

  二、学习儿歌。

  1、教师一边朗诵儿歌一边做动作,幼儿跟着老师做。

  2 老师念儿歌,幼儿做动作。

  3、老师念前一句儿歌,幼儿念后一句儿歌。

  4、幼儿念前一句儿歌,老师念后一句儿歌。

  5、老师作动作,幼儿念儿歌。

  6、老师做动作,幼儿念儿歌。

  三、看图讲述,想象诗歌中的美好意境。

  “现在我们出发了,来到了一望无际的'海面上,你看到了什么?听到了什么?你想到了什么?你觉得大海美吗?为什么?”请幼儿说说自己的看法。

  四、仿编儿歌。

  “书中的小朋友将自己看到的大海的美景,用优美语言表达出来,他知道你们也有好多的话要说,所以他用了一些小圆点来表示你们将要说的话,我们一起把它补上好吗?”

  五、学习折纸船。

  1、教师示范,幼儿观察,注意重点地方(怎样将正方形的图形变成三角形,然后从底部打开再拉开)的示范。

  2、幼儿自己制作纸船,教师在重点和难点处进行个别指导。

  3、简单交流制作经验,带领幼儿用自己制作的纸船边念儿歌边开出教室,结束活动。

  中班语言教案《出海》 3

  活动目标:

  1、仔细倾听诗歌,感受诗歌美好的意境。

  2、在理解诗歌的基础上,初步学习仿编。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

  活动过程:

  一、感受诗歌的意境

  1、出示图片(大海背景图)

  (1)师:看看,这是什么地方?

  (2)师:看到这么美的大海,你想干什么?

  (3)师:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你们帮我想想,坐什么去呢?

  (4)师:有这么多的`海上交通工具,我可以划着小船去,可以坐飞机去看海,可以坐大轮船去那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?

  2、欣赏诗歌《出海》

  二、理解学习诗歌

  1、提问:

  (1)我出海时,看到了什么?

  (2)在听的时候,你喜欢诗歌里的哪一句?

  2、再次欣赏,跟念诗歌。

  师:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我们一起《出海》

  三、学习仿编诗歌

  1、师:我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船,你还会看到什么呢?

  2、根据幼儿的回答,引导幼儿仿编。

  如:幼儿:海龟。师:海龟有多少呀?幼儿:海龟一只只。

  3、师幼一起仿编诗歌。

  师:真棒!把你们看到的东西,都编到诗歌里去吧!

  四、一边折船,一边欣赏诗歌

  1、师:(出示船)你们看,这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

  2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

  师:比比谁折的船漂亮?

  五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

  师:好了,我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)

  活动反思:

  从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。

  中班语言教案《出海》 4

  目标:

  1、感受诗歌的美好意境,学习仿编诗歌。

  2、萌发热爱大自然的情感。

  3、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  道具:人手一套操作卡

  教学背景挂图。

  活动过程:

  一、出示挂图,引导幼儿听说故事

  二、操作表演:出海

  老师用简单、易懂的语言解释词语:幼儿根据老师的提示理解“海蓝”“浪花”“帆船”“白云”“一朵朵”“一片片”“一点点”“一只只”等词语的含义。

  三、复习表现:“一朵朵”“一片片”“一点点”“一只只”等量词的运用及词语的含义。

  1、幼儿按词意表演,主要学习“一朵朵”“一片片”“一点点”“一只只”等量词的运用。

  2、每人2块积木,拍念儿歌节奏。

  四、学习创编儿歌《出海》

  1、全体议一议海洋世界的秘密。

  2、个别创编

  3、分组轮读、齐读。

  4、培养幼儿按儿歌的节奏念读

  五、儿歌表演:以表演的.形式引发幼儿的学习欲望。

  反思 :

  “出海做大船,海蓝天也蓝,”……孩子们边动着自己手中的学具有节奏地念着。这可不是复习儿歌,可别惊讶,就在刚刚学会,却能很熟练地念着。回到活动的前一环节。孩子们瞧着一片海,一只船背景图,听着叔叔出海航行有趣的故事,呵呵的笑着。“叔叔出海看见了什么?”我提问。“我们来帮叔叔看看吧!”一下子中二班里多了那么多的“小航海家”都在海洋里航行着。在孩子们操作时,老师朗读着儿歌作为背景,等孩子们看完、听完后,一套儿歌变很顺口地从他们嘴里溜出。

  分析:这首儿歌富有趣味性,节奏也很欢快,朗朗上口,深受孩子们的喜欢。孩子们很快就学会,起决于儿歌本身的魅力,比较简单,同时与也整个活动的合理设计也紧密相联。这一活动是通过操作表演游戏来表现航行中所看所闻的行动方式,是一次综合活动。虽然这一活动目标并不注重定要学会儿歌,但孩子们还是很快地熟悉了,也同时了解了海洋的生物生长环境方式,因此创编儿歌孩子们的兴趣很大,这与活动中的表演、创编环节是相联的,非常好。而以往的老课程如让孩子学习儿歌的话,多为单一的学念,如同老和尚念经。这次活动模似了小小航海家的方式,效果不错。在这一活动中也让我悟到了儿歌教学的新方式。

  中班语言教案《出海》 5

  活动背景:

  为了丰富幼儿的活动内容,我班进行了废旧物品大收集活动。没几天,许多(塑料瓶、纸盒、纸杯、方便面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了《交通工具博览会》主题活动的学习,我想,为什么不动动脑筋利用这些废旧材料 组织一次活动呢?于是,就设计了《乘船去出海》这个活动。

  设计思路:

  1.利用诗歌展开想象并能用语言表达出来。

  2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等,让幼儿体验“做中学”的乐趣。

  3.通过“出海”游戏,共同探索船儿向前行的科学原理。

  活动目标:

  1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。

  2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。

  3.学习与同伴合作,体验合作的乐趣。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、

  2.扇子或纸板、大盆子和水。

  环境布置:

  墙面布置一个大海的场面,下面是翻卷的浪花,天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(游戏时当大海用)。

  活动过程:

  1.手指游戏:《五指歌》

  2.老师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后,请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。

  3.老师用语言引导:

  教师:我们出海要坐什么交通工具呢?

  幼儿:出海要坐帆船。

  幼儿:还可以坐轮船。

  教师:在大海上海和天是什么颜色?

  幼儿:海和天都是蓝色的。

  教师:浪花是什么样的?

  幼儿:风小的时候,海水慢慢地晃动;风大的时候,浪花翻卷起来高高的。

  教师:白云又是什么样的?

  幼儿:天上的'云白白的,有的像棉花。

  幼儿:有的像绵羊,有的像小狗,好漂亮啊。

  教师:海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么?

  幼儿:海鸥,海鸟。教师:大海有多宽,美吗?

  幼儿:大海很宽很宽,很美很美。

  教师:大海是那么宽广,一望无际,你们想不想去大海瞧瞧?

  幼儿:想。

  4.教师小结:好!今天我们就来造船,造许多许多的船,等船造好后,我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想,看一看,我们教室里什么东西可以用来造船,怎样才能造成船呢?幼儿之间展开讨论:

  幼儿甲:我想用纸杯做小船。

  幼儿乙:我想用塑料瓶做小船。

  幼儿丙:我想用糖纸折小船。

  幼儿丁:我想用纸和笔画小船。

  5.教师演示几种船的制作方法和重点难点。

  6.小组活动,小友朋们可以根据自己的喜好,想造什么样的船就造什么样的船。

  ①小船设计组:画船。画完后可剪下,贴在墙上。

  ②纸工制作组:折船,完成后可贴在墙上,也可以送给你的好朋友。

  ③泡沫制作组:用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。

  ④塑料瓶制作组:用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。

  7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时,趁幼儿兴趣正浓,我鼓励幼儿选一件作品展示在墙上,美化我们的环境,剩下的我们带到室外去做《出海》的游戏。

  活动延伸:

  游戏《出海》:小朋友们真能干,造出了这么多美丽、漂亮的船,现在我们一起乘船出海去吧。小朋友们要动脑筋、想办法,怎样才能让船儿前行,怎样才能让它游得快。游戏中,鼓励幼儿相互讨论,互相谦让,不争不挤。

  游戏中,在延伸活动的时候,孩子们更是高兴,他们有的用嘴吹,有的用手推,有的用纸板当扇子扇,有一个小姑娘的小船老是在水中打转,她眯着眼睛想了一下,就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来,我问:玲玲,你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说:我在动画片里看见过。我说:玲玲真聪明,我还没想到这个办法呢?玲玲听了很高兴。这次活动前后用了一个多小时,幼儿的热情还没有减退。

  活动后,让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的,怎样才能让船行得快,可以借助什么力量等。

  注意事项:

  玩时不推不挤,不弄湿衣服,以防感冒。

  活动反思:

  本次活动通过老师的语言诱导,幼儿能大胆展开想象,用语言表达诗歌所表现的美好意境。幼儿在活动中积极交谈,自由讨论,并在老师适时的帮助下,大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出,幼儿参与活动的积极性很高,有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船,又想做塑料瓶做的帆船;有的幼儿用蜡光纸折好小船,又想尝试用糖纸小船;有的幼儿喜欢画船,他们画好了一艘又一艘;看到孩子对本次活动的热情,我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如:塑料瓶,卫生纸筒,纸杯等),经过处理也能派上大的用场,它不但丰富了班级的活动内容,而且能运用于多种教育教学活动(如:美工方面的手工操作,音乐方面的打击乐器,体育方面的体育器材等),并且,利用这些废旧物品不仅能培养幼儿动手操作能力,语言表达能力,和同伴相互交流,共同创造的能力,而且它们来得容易,既经济又实惠。

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