《有趣的树叶》教案

《有趣的树叶》教案（通用23篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《有趣的树叶》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《有趣的树叶》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能在观察、比较树叶的基础上，根据自己确定的目标给树叶分类

　　2、乐于探索，敢于表达自己的想法

　　活动准备：

　　前期收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的ppt、树叶创意画若干

　　活动过程：

　　一、幼儿探索，观察、比较树叶的多种外形

　　1、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"（幼儿探索，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶）

　　2、说说你喜欢的树叶。

　　师："请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝？"（幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。）师小结："原来我们的树叶宝宝的'形状不同、颜色也不同。（以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词）

　　二、幼儿按小组将树叶进行分类

　　师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"（幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类。）师："小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"（教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来）。

　　活动延伸：

　　出示ppt《小树叶离开妈妈了》

　　师："刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢？"（幼儿自由回答）

　　师："刚才，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧？"（教师播放ppt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱）。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树"，但不是所有的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树。

　　《有趣的树叶》教案 篇2

　　一、教材分析

　　树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。

　　以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。

　　本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

　　二、教学目标

　　通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

　　三、重点难点

　　重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

　　难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

　　四、课时安排：2课时

　　五、德育渗透

　　培养他们热爱大自然的情感。

　　六、材料准备

　　收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。

　　七、教学过程

　　1、问题导入

　　（出示一片拓印的树叶）

　　设问：瞧，我给你们带来了什么？

　　一片树叶，不过好像不是画的.。

　　2、探讨交流

　　你观察能力真强！这片树叶真的不是画的。可是，它是用什么方法表现的呢？

　　回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。

　　谁还记得拓印的方法？

　　（教师根据学生回忆简单演示，主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点）

　　3、感知启示

　　哈哈，一片脉络清晰的叶子拓好了！

　　同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到哪些东西？

　　学生想象：

　　一只手；

　　倒过来像一棵树；

　　如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了；

　　对折一下好像一只振翅高飞的大雁可天鹅……

　　真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定更有趣！

　　4、欣赏

　　欣赏书中学生作品或身边学生作品，谈谈你的设想。

　　5、设计制作

　　（1） 可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。

　　（2） 拓印时不一定将树叶用胶固定，那样比较费时间，容易令学生丧失兴趣。只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。

　　（3） 一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。

　　6、装饰美化

　　欣赏并演示，注意装饰要点：

　　不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。

　　及时发现创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。

　　7、评价交流

　　组织交流：

　　勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。

　　给大家讲讲自己最满意的设计。

　　谈谈你发现的最有趣的设计。

　　8、课后拓展

　　欣赏实行拓印版画，进一步启发思维，构建新的知识链。

　　课后记

　　有耐心的学生将自己手中的各种树叶反复组合推敲，组成的画面既生动又富有想象力。也有的学生组合的画面很好，但拓印的效果不好，这根工具的质量和涂色的技巧有关。

　　《有趣的树叶》教案 篇3

　　美工活动：有趣的树叶制作

　　活动目标：

　　1、在初步了解树叶特征的基础上，利用树叶的自然形状进行多种制作活动。

　　2、能充分发挥想象，积极运用一些辅助材料进行制作活动。

　　3、能保持作品的清洁与完整，制作后能主动收拾废弃材料及小用具。

　　活动准备：

　　1、家长与孩子一起采集各种树叶若干。

　　2、作品示范若干（树叶手链项链、树叶拼贴、树叶喷刷、树叶标本、树叶书签等）。

　　1、固体胶、剪刀、各色线、颜料、废牙刷等。

　　2、轻音乐磁带一盘。

　　活动过程：

　　（一）欣赏作品范例，引起制作兴趣

　　1、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏，并鼓励幼儿说说自己的看法，引起幼儿用树叶制作的'兴趣。

　　2、欣赏其它范例，如：标本、书签、拼帖画等，引导幼儿说说看到了什么？是用什么样的树叶制作的？

　　（二）观察树叶的外型特征。

　　1、看看、玩玩，说说树叶是什么样的。引导幼儿从树叶的形状、颜色、大小、叶脉等进行细心观察。

　　2、引导幼儿用手折、撕等方法了解树叶的一些特性。

　　3、相互交流：你想用哪些树叶做成什么东西？

　　（三）师幼一起讨论制作方法。

　　1、喷刷：把树叶放在白纸上，摆成各种形状，然后用牙刷蘸上颜料，朝着纸上刷颜料，牙刷不是直接刷在白纸上，而是刷在绿纱或尺子或笔上，让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上，最后把树叶拿掉，作品就成了。

　　2、拼帖：可以用树叶的自然形状进行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖。先摆出自己喜欢的图案，然后再用双面胶固定。

　　3、做标本：把树叶摆在塑封纸的适当部位，然后由老师帮助用塑封机塑封。

　　4、手链：用线把质地较厚的小树叶穿起来，穿到够长度后将线的两头打上结。

　　（四）幼儿自选材料制作，放轻音乐。

　　1、介绍材料及放置的位置。

　　2、幼儿自选材料制作，两位教师分工指导各组幼儿。

　　3、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服。

　　4、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理。

　　（五）展览所有作品，幼儿自由欣赏。

　　活动延伸：

　　将材料投放在各区域，幼儿继续尝试多种制作方法。

　　《有趣的树叶》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。

　　2、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。

　　3、保持作品以及作业及的整洁干净，将不用的材料放回原来的位置。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动过程：

　　一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用

　　1、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？

　　2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的意图，

　　二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观察并想象

　　1、今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？

　　2、教师：这些画怎么样做出来的示范

　　三、引导幼儿自由绘画并欣赏

　　1、交待绘画内容

　　2、常规

　　3、秋天的树叶真美丽，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！

　　4、注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的`时候要在叶子的背面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。

　　四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互欣赏

　　活动反思：

　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

　　《有趣的树叶》教案 篇5

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

　　2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、学过用双面胶粘贴的技能。

　　2、树叶项链、树叶手镯等。

　　3、操作材料：各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。

　　4、欢快的音乐。

　　活动过程：

　　1、欣赏树叶装饰物。

　　欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

　　讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。

　　我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）

　　2、尝试用树叶打扮自己。

　　你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

　　幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。

　　引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。

　　教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。

　　3、欢乐舞会。

　　引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

　　在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

　　活动反思：

　　在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。

　　在实际的教学活动中，教师常会把握不住，以致出现事与愿违的情况，以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。

　　1、活动目标的确立不能过大。我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索，但在确定目标时，因为对幼儿的实际情况了解不多，只认为小班会对叶子装饰感兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。

　　2、材料的提供不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的，并按类整理后投放，注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子，但各组投放的'量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。

　　在装饰自己的过程，忽视了暗示性的想象作品，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动，结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同，没有创意。另外，在随意装饰中，还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用，还可老师帮助幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象机会。

　　3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中，想象得不到发展。活动中，有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。可是孩子毕竟是孩子，当有小朋友觉得有趣，不少小朋友都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么？我为了体现自主，忽略了教师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子，应该把自己装饰成扇子公主。只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己，一味地去装饰装饰品，违背了幼儿自主的主体意愿。

　　4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时，我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分，我想到了“与幼儿平等”，就注意蹲下身，结果别的幼儿在嬉闹时我没注意，事后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”很重要，能更快了解幼儿的信息，及时调整教育手段。

　　通过这次活动，我更深刻地体会到，教师应把握活动目标的同时，随时根据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱，就乱了方寸。当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整，整合目标，捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品，进行鼓励和夸奖，让幼儿在感兴趣的前提下，才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。

　　《有趣的树叶》教案 篇6

　　活动目标

　　1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

　　2.发展动手操作能力。

　　活动准备

　　1.学过用双面胶粘贴的技能。

　　2.树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。

　　3.欢快的音乐。

　　活动过程

　　1.欣赏树叶装饰物。

　　――欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

　　――讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的`树叶项链、树叶手镯打扮教师。

　　――我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等)

　　2.尝试用树叶打扮自己。

　　――你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?

　　――幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位(如背部等)可请同伴帮助。

　　――引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。

　　――教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。

　　3.集体欣赏和舞蹈。

　　――引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

　　――音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

　　建议

　　1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。

　　2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的操作情况，对能力不同的幼儿给予不同的帮助。

　　3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留作纪念，展示在表演区里。

　　《有趣的树叶》教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2、学习正确的粘贴方法。

　　3、促进幼儿思维能力和创作能力的发展。

　　活动准备：

　　1、在平时散步时已认识多种不同形状的树叶。

　　2、各种不同形状的树叶、画纸、剪刀、浆糊。

　　活动过程：

　　1欣赏各种树叶，知道它们有大有小，形状不一，可以组成多种图形。

　　教师：“前几天呀，我们一起在幼儿园拣了好多小树叶，那你们来看一看这些叶子像什么呢？”（幼儿观察讨论）

　　教师小结：哎呀！我们小朋友的眼睛真亮！原来这些小树叶呀，它们状都是不一样的，有大的，有小的，有长的，短的。

　　2出示范画。

　　1）诶！很神奇的！今天呀刘老师把这些小树叶来变一变魔术，你们想看吗？（想）

　　2）出示“金鱼”。

　　教师：“看！刘老师呀把小树叶放在一起变成了什么呀？（小金鱼）那我们来看看小金鱼的身体是什么样子的？（幼儿观察讨论）再来看看它的眼睛是什么形状的叶子变出来的？（圆圆的叶子）

　　那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的`呢？（有点像花的叶子变出来的）

　　教师：“别着急，刘老师这里还有呢！（出示孔雀）看看这像什么呀？（幼儿欣赏）

　　3）小结：原来呀，每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。

　　3、绍树叶粘贴的方法。

　　教师：“那小朋友，你们也想来把这些小树叶变一变魔术吗？（想）

　　那你想变什么呢？轻轻地跟你边上的好朋友说一说。（幼儿讨论，教师可以问几个小朋友）

　　教师：“好，那么接下来呀，我们要把小树叶来变魔术了。你呀可以先请出小树叶，在你的画纸上摆一摆，拼一拼，如果没有你需要的形状怎么办呢？（幼儿：可以用剪刀剪）

　　对了，你可以用剪刀在树叶上剪出你需要的形状。

　　“我们在摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一块儿，这样才好看！图形拼好后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

　　4、幼儿进行树叶贴画。

　　教师先巡视一遍，然后再个别给予指导，重点帮助幼儿正确地构图布局。

　　先变好的小朋友可以用蜡笔来打扮一下你的图形。

　　5、幼儿作品欣赏。

　　请完成的小朋友把图画贴在黑板上，互相看一看，跟你的好朋友或者爸爸妈妈说一、说你最喜欢哪幅？为什么喜欢它？

　　教师可以挑出几幅好的画稍作讲评。“这几幅画呀，构图较好，画面很满，添加的装饰不多，但是却很像。”

　　《有趣的树叶》教案 篇8

　　活动背景

　　《幼儿园教育指导纲要》指出科学教育强调让幼儿“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，爱护动植物……。要求教师尽力做到从身边的小事入手，培养初步的环保意识。”“树”在我们周围生活中随处可见，秋天树叶飘落的现象激起了幼儿的好奇心，他们拾来美丽的树叶，提出了许多问题。为满足幼儿的探究欲望，培养幼儿的环保意识，我设计了这一活动。

　　活动目标

　　1、幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。

　　2、通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。

　　3、培养幼儿的环保意识。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动重难点

　　活动重点：通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。

　　活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶

　　活动准备

　　1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

　　2、材料准备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

　　活动过程

　　开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。

　　基本环节：

　　一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

　　1、播放录音—风声。

　　师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

　　师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。

　　师：秋风姐姐，你怎么走啦?

　　2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

　　(1)认识落叶树的特征。

　　师：(发现礼物)，这是什么?打开来看看(出示树叶)

　　师幼谈话。

　　师：你们在哪里见过树叶?

　　幼儿：街道边、山上……

　　师：那你发现树叶这段时间有什么变化?

　　幼儿：变黄了、变红了、落下来了

　　师：现在是什么季节呢?

　　幼儿：秋季

　　小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树

　　(2)认识常绿树的特征。

　　(出示另一包树叶)教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。

　　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的`这类树叫常青树。

　　二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

　　师：老师做了一张VCD，我们来看看教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

　　三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录

　　1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树

　　2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。

　　小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗?

　　四、播放VCD，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话

　　师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

　　师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。

　　五、游戏：扫落叶

　　师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗?播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

　　结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。

　　活动延伸

　　观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

　　活动反思

　　在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。

　　《有趣的树叶》教案 篇9

　　设计意图：

　　在幼儿园的周边社区环境中有很多与科学相关的教育资源，其中各种不同的树木和树叶更是随处可见。大班幼儿的逻辑思维已经萌芽，逐渐能够有目的、有意识地观察和探索。本活动旨在引导幼儿通过采集和观察身边的自然物——树叶，并进行比较、分类，从而激发对植物的兴趣，培养分析、比较、观察的能力。课堂上的活动只是整个活动的一部分，课前的准备和课后的延伸都是重要的组成部分，只有综合利用幼儿园、家庭、社区中的资源，并将对幼儿的科学教育贯穿到他们的日常生活中，这样的教育才是活生生的、完整的教育。

　　活动目标：

　　1、收集、观察、比较自己居住的社区里的树叶，乐于将自己的发现与同伴进行交流。

　　2、认识树叶的基本部分，了解树叶的多样性，并能简单归类。

　　3、激发对植物的兴趣，培养分析、比较、观察的能力。

　　活动准备：

　　1、每个孩子在自己家附近观察树叶，并采集不同的树叶4种以上。

　　2、在阅读区投放有关植物的书籍。

　　3、两人一个放大镜，每组一块白板（35*50CM）

　　4、投影仪

　　活动过程：

　　（一）幼儿观察自己带来的树叶

　　1、教师提问：你带来了几种树叶，它们有什么不同？

　　2、幼儿观察。

　　3、请4—5名幼儿展示自己的树叶（用投影仪），同时说说它们的不同。

　　（二）幼儿互相观察带来的树叶

　　1、请幼儿互相观察小组内各成员带来的'树叶，找一找哪些是与自己带的相似的，哪些是不同的。

　　2、树叶大集合（在比较、观察、讨论的基础上把自己所在组的树叶在白板上归类）

　　3、请每组派一名代表展示自己一组树叶归类的情况进行展示并介绍。

　　4、教师在刚才幼儿分类展示的基础上给予概括与小结，适时出现“单叶、复叶”“卵形、心形……”等概念。

　　（三）用放大镜仔细观察树叶

　　1、每人取一片树叶用放大镜仔细观察。

　　2、请幼儿说说自己的发现。

　　3、教师介绍树叶的基本部分。

　　（四）拓展延伸

　　1、在区域活动中继续观察树叶，并投放制作叶脉书签、树叶标本等作品的相应材料。

　　2、组织“树叶找妈妈”的活动，看看这些从家附近采来的树叶能否在幼儿园找到相应的树。

　　3、引导幼儿继续探究树叶，可以上网查询相关的知识和趣闻，打印后带到幼儿园展示。

　　《有趣的树叶》教案 篇10

　　教学内容与目标

　　1、显性内容与目标

　　（1）通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

　　（2）用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

　　2、隐性内容与目标

　　（1）通过欣赏与制作活动、提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大自然的情感。

　　（2）通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。

　　教学重点与难点

　　重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

　　难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

　　教学过程

　　1、电脑动画故事引入

　　以小树叶找朋友为故事背景，使几个树叶组合在一起形成新的形象。

　　如：秋天到了，树叶宝宝纷纷从大树妈妈的.怀里飘落下来，落得满地都是……

　　2、讲授新课

　　（1）小朋友为树叶找朋友以小组合作的形式为自己手中的小树叶找朋友，形成新生命、新形象，并小组交流展示。

　　（2）欣赏更多树叶拼贴的作品。（出示课件，欣赏树叶拼贴的作品，学生自由交流）

　　（3）对比、观察发现拓印方法。（出示拼贴树叶画、拓印树叶画，将相同内容不同形式的两幅作品加以对比）学生观察、讨论，这么漂亮的拓印画和树叶的拼摆有什么关系，你认为用什么方法可以制作出这样的画？谁能试着说一说？

　　（4）在学生充分探究的基础上，看录像演示拓印方法，教师提示拓印要点。

　　（5）欣赏学生拓印作品，为画面添加部分内容。（或者欣赏课本中学生作品，自我感受拓印画的美，自学添加对画面的作用）

　　3、学生作业提示

　　小组合作，集体创作树叶拓印作品。

　　4、展示交流

　　各组讲述本组作品，互相交流收获感受。

　　5、总结

　　植物的叶中有叶绿素，可进行光合作用。在阳光的照射下，叶片吸收空气中的二氧化碳并与水反应，从而制造成淀粉和氧气，进而可制造蛋白质和脂肪。叶片是自然界中制造食物真正的工厂，也是大气中氧气的来源，对于人类和各种生物的生存有重大的意义，所以我们要保护植物，爱护大自然。

　　《有趣的树叶》教案 篇11

　　【活动目标】

　　1、学会使用树叶粘贴及拓印。

　　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

　　3、在活动中体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、活动前捡各种形状的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。

　　2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

　　【活动过程】

　　一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的.兴趣。

　　请幼儿观察各种各样的树叶，提问：

　　1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

　　2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿讲述自己想拼的东西）

　　二、介绍拓印

　　1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿讨论。

　　教师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清楚、方便等。

　　2、引导幼儿讨论如何拓印

　　（1）幼儿讨论、讲述。

　　（2）教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。

　　3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

　　（1）教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。

　　（2）请幼儿挑选树叶

　　（3）幼儿用树叶进行拼贴和拓印。

　　制作时教师做适宜的提醒和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。

　　4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

　　《有趣的树叶》教案 篇12

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

　　2、发展动手操作能力。

　　活动重点难点：用树叶装饰身体

　　活动准备：

　　1、学过用双面胶粘贴的技能

　　2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶（背面粘双面胶）

　　3、欢快的音乐

　　4、照相机

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友秋天来了树叶都飘落下来了，那我们可以拿这些树叶做什么呢？

　　幼儿自由讨论

　　师小结我们可以用漂亮的.树叶做书签夹在书里、还可以把树叶做成小鱼贴在墙上

　　一、欣赏树叶装饰

　　师：树叶除了用这些用途还可以装饰我们的身体

　　1、赏教师制作的树叶项链、手镯等，说说这是什么，是怎么做成的?

　　2、我们可以怎样用树叶打扮自己？

　　3、讨论怎样用树叶打扮自己，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、手镯进行打扮。

　　师：小朋友用树叶装饰了自己漂不漂亮，小朋友想不想自己来动手做漂亮的手链、项链用树叶来装饰自己呢？

　　二、动手操作、尝试用树叶打扮自己

　　1、你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？

　　2、幼儿挑选喜欢的落叶粘帖在自己身上，自己够不到的地方可请同伴帮助。

　　师：老师要看看谁把自己打扮的最漂亮请他到前面给小朋友看并且老师还要给他拍照呢，好不好？

　　幼儿自由操作教师给予一定指导

　　三、共同欣赏

　　1、引导幼儿互相欣赏，说说像什么人，大胆造型留影

　　2、教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈

　　《有趣的树叶》教案 篇13

　　活动目标：

　　1．引导幼儿有序开展区角活动。

　　2．能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

　　3．幼儿根据树叶的颜色、形状、种类进行分类。

　　活动准备：

　　1．经验准备：知道活动结束后能收拾好各活动材料。

　　2．物质准备：树叶标本、树叶粘贴、树叶照片、秋天的书籍。

　　活动过程：

　　1．导入：“小朋友，美丽的秋天到了，我们的.活动区来了好多的树叶宝宝，现在我们拿着自己的标志选择一个喜欢的区域，尽情地玩吧。”

　　2．游戏要求：幼儿要相互合作，相互帮助，有序进行树叶排序、分类。

　　3．教师巡回指导。

　　小结：

　　教师：“小朋友，你都在哪些区角进行游戏了？“

　　“你是怎么玩的，你在游戏的时候发现了什么？”

　　“小朋友在区角里玩得开心吗？今天我们每人只玩了一个区角，明天我们再选择一个自己最喜欢的区角来玩好吗？”

　　《有趣的树叶》教案 篇14

　　目标：

　　1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

　　2、发展幼儿眼、手的协调能力。

　　准备：各种树叶，长短不一的绳子。

　　流程：欣赏树叶作品——用树叶装饰物打扮自己——幼儿动手操作

　　过程：

　　1、欣赏树叶作品

　　出示真实的项链、手链、腰带等，给幼儿欣赏，引起兴趣。

　　这是什么呀？——项链、手链、腰带

　　咦！看看这是谁？——树叶宝宝。

　　今天我们来用树叶做各种装饰物，好吗？

　　看看老师做的各种装饰物。

　　教师出示各种树叶装饰物，供幼儿欣赏。

　　2、尝试用树叶装饰物打扮自己

　　教师出示自己制作的树叶项链、头饰、手链等，给幼儿欣赏。

　　可以提问：这是什么呀？——幼儿回应

　　漂亮吗？

　　讨论一下怎样用这些装饰物打扮老师：“老师想用这些东西打扮一下自己，谁来帮帮我的忙。”

　　“咦！我这样打扮漂亮吗？”

　　——很漂亮的。

　　你们想不想动手做一件漂亮的首饰来打扮自己呀？

　　——幼儿回应：想

　　那你们想做是么样的装饰物来打扮自己呢？

　　3、幼儿动手操作（重点）

　　那老师今天来教你们怎样用树叶做一件漂亮的首饰来打扮自己。

　　教师示范以及提要求——老师先把老师的.方法教给你们：

　　（1）每一片叶子上有两个小洞洞

　　（2）一只手拿一根绳子的一头先穿过小树叶的一个小洞洞，然后再穿过第二个小洞洞

　　（3）再拿一片树叶，同样的方法把绳子穿过小洞洞

　　（4）要穿手链的用短的绳子，要穿腰带或项链的用长的绳子，最后把绳子的两头打个结。

　　“老师今天为你们准备了有长的绳子和短的绳子，长的可以穿项链或者是腰带，短的可以穿头饰，再短一点的可以穿手链。”

　　“小朋友你们可以自己选择。”

　　幼儿自己操作：可以根据自己的想象来操作，发挥自己的创意、创新。（难点）

　　用自己完成的作品打扮自己。

　　《有趣的树叶》教案 篇15

　　教材分析：

　　本课是人民美术出版社三年级上册第11课的教学内容，树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然地美，养成热爱大自然的情感。本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

　　教学目标：

　　1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

　　2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

　　3、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。

　　4、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。

　　教学重点：

　　不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

　　教学难点：

　　学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

　　教学过程：

　　一、教师课前检查学具，师生交流

　　同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天老师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课！

　　二、情境引入，激发学生的学习热情

　　同学们已经是三年级了，学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，今天老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。

　　（出示一片拓印的树叶）

　　同学们想知道它是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！

　　（设计意图：设置情境，激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望，为课堂教学的顺利进行埋下伏笔。）

　　三、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力

　　1、请同学们欣赏这张图片，仔细观察这些树叶有哪些不同？（颜色、形状）

　　孩子们观察的真仔细，你们太棒了。板书：颜色形状

　　2、请同学们将准备好的树叶拿一片出来，用手摸摸树叶的两面，感觉出来什么？（一面光滑，一面粗糙）

　　（设计意图：学生在观察、比较中感受叶子的色彩、形状的美，体味大自然的神奇，拓展学生的想象思维，培养学生热爱大自然的美好情感。）

　　四、教师示范

　　1、现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上双面胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就叫拓印。也就是我们今天要学习的内容——拓印树叶真有趣（粘贴制作的彩色课题）

　　2、学生学习拓印一片树叶

　　现在请同学们动手将树叶贴好，用老师刚才的方法拓印出来。

　　3、一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的`树叶放在一起，就会创作出很多有趣的图案，请看这里（播放PPT课件）

　　（1）这里有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？

　　（2）是怎样做出来的？

　　（3）现在这一幅图呢？是怎样得来的？颜色呢？是不是树叶的绿色？那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分，这样图画显得更加色彩丰富。

　　（4）水纹和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？

　　我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。

　　五、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣

　　1、下面请同学欣赏一些树叶画作品，欣赏的同时还要学习他们的组图方法。

　　2、欣赏完后我们结合教材26页下方出示的方法来总结一下树叶拓印画的步骤：

　　（1）拼摆：把自己带来的树叶在桌子上摆成自己喜欢的形状。

　　（2）拓印：把纸放在树叶的上面，用油画棒或彩铅进行拓印。

　　（3）装饰：拓印出以后，需要添加上适当的内容，让画面更生动！

　　注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。

　　（板书：拼摆拓印装饰）小组合作（播放音乐）

　　现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案，然后再把它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。

　　（教师巡视对学生进行辅导，让学生体验创作过程的乐趣。）

　　（设计意图：这一环节的设计激发学生的再创造，张扬个性，给学生提供了足够的空间，让他们去创造美，展示自己。）

　　六、展示作品，评价交流，学生体验成功的喜悦

　　同学们我们的课堂作品大展示要开始了，你准备好了吗？

　　1、学生进行展示

　　2、学生自评、小组互评、教师点评

　　七、课堂拓展：

　　今天我们三二班的同学用树叶拓印出了许多美丽的作品，大自然中还有很多神奇的东西，很多美，等着我们去发现、去欣赏、去创造。希望同学们在生活中能够不断地发现美，用自己的小手绘制出更多更美的图画！

　　（设计意图：进一步启发学生的思维，构建新的知识链，学生热爱大自然的美好情感得到培养和增强。）

　　板书设计：

　　第11课拓印树叶真有趣

　　形状

　　树叶

　　拼摆——拓印——装饰

　　颜色

　　课后反思：

　　《有趣的树叶》教案 篇16

　　一、教案背景

　　（一）面向学生：四年级

　　（二）学生课前准备：

　　1、了解什么是粘贴画及制作粘贴画的工具和材料。

　　2、准备好制作粘贴画的工具和材料。

　　二、教学课题：

　　充分利用农村的丰富树叶资源，向学生讲解什么是粘贴画，了解粘贴画有哪几种，使学生掌握粘贴的制作方法，培养学生的想象力、创新意识和动手制作能力，培养学生的审美情趣及热爱生活，热爱大自然的情怀，提高变废为宝，保护环境意识。

　　三、学情分析：

　　我校四年级学生，他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。本课的设计利于他们思维能力的发展。

　　四、教学目标：

　　（1）知识目标：掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。

　　（2）能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。

　　（3）情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。

　　五、教学重点：学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见的现有材料，进行想象与创作。

　　六、教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

　　七、教学准备：

　　1.同桌讨论制作“叶画”的设想，并准备材料工具（秋叶、双面胶、水彩笔等）。

　　学具：

　　（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

　　（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

　　八、教学过程：

　　1、谈话引题：孩子们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子，树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在同学们学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。

　　2、认识各种树叶：老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢？我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让同学们说出它的名字，并说出它像什么？

　　3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，同学们看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。

　　4、怎么粘贴画呢？同学们说，老师来粘贴。

　　5、示范讲解：教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。

　　然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

　　板书课题：树叶粘贴画-------《精彩的“树叶”世界》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

　　6、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：

　　a、看------树叶教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；

　　b、想------动物教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的`树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：

　　c、摆------姿态根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

　　接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

　　d、贴------平整指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。学生开始贴画，教师巡回辅导。

　　7、学生动手操作：教师将各种树叶分组发给学生，学生进行操作活动。教师巡回指导：

　　（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。

　　（2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。

　　（3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。

　　（4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。

　　8、展示作品：

　　（1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。

　　（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

　　（3）对有进步的学生进行鼓励。

　　（4）对画面整洁的学生进行鼓励。

　　（5）学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。

　　9、活动评价：

　　（1）教师对学生的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。

　　（2）教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。

　　10、板书设计。

　　《有趣的树叶》教案 篇17

　　活动目标：

　　1、通过游戏掌握正确的游戏方法。

　　2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后。

　　3、能够听口令活动，有规则意识。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　活动准备：

　　1、各种树叶若干。

　　2、长绳两根、人手一本书。

　　活动过程：

　　一、热身游戏

　　1、说说我的叶子。

　　今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？

　　幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

　　幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。

　　师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的'，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

　　2、我的叶子先落地

　　3、总结：为什么叶子落地有先后？

　　幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

　　二、树叶运动会

　　1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？

　　2、说游戏规则

　　3、幼儿第一次游戏

　　4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

　　5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

　　三、谁是“叶子王”？

　　1、说规则

　　2、幼儿比赛扇树叶

　　3、教师示范简单有效果的方法。

　　4、幼儿再次比赛

　　四、活动结束

　　今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。

　　活动反思：

　　这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。

　　第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

　　第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如：于欣彤小朋友，她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

　　第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

　　整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

　　本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

　　最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

　　但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

　　总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

　　《有趣的树叶》教案 篇18

　　教学目标

　　1．能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。

　　2．正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。

　　3．理解课文内容。教育学生养成助人为乐的美德。

　　4．练习分角色有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区别字形。

　　2．理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。

　　3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。

　　教学时间 四课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。

　　（二）正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。

　　二、教学重点、难点

　　（一）读准12个生字的字音，区别字形。

　　（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。

　　三、教学过程

　　（一）以提问式，引出课题。

　　问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？

　　（绿色的、红色的、黄色的树叶）

　　今天，我们学习一篇新的课文题目是“蓝树叶”。板书课题。树叶怎么是蓝色的呢？

　　（二）初读课文，了解课文主要内容。

　　1．老师范读课文。

　　思考：树叶怎么会是蓝色的呢？

　　请同学们一边听老师读课文，一边想问题的答案。

　　生：因为图画课上，李丽向林园园借绿色画笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝色画笔画树叶了。

　　过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。

　　（三）读课文，划不认识的字。

　　（四）自学生字。

　　（五）检查自学情况。

　　1．指名带音节读生字。

　　2．指名不带音节读生字。

　　3．齐读不带音节读生字。

　　4．说一说，你是怎样记每个字的？

　　老师抓重点字指导。

　　（1）用比较方法记字形。

　　“术”与“木”的不同点是什么？

　　生：两个字不同点就是“术”比“木”多一个“丶”。

　　“李”与“季”比较不同点是什么？

　　生：“李”比“季”多一“”。

　　“已”与“己”比较有什么不同？

　　生：“已”竖弯钩出头，“己”竖弯钩不出头。

　　（2）熟字加偏旁的.方法记字形。

　　怕：“白”加忄旁。

　　拿：“合”加手字部。

　　连：“车”加辶旁。

　　忙：“亡”加忄旁。“亡”的第二笔要出头。

　　（3）重点指导笔顺。

　　铅：右半部的写法，上面是“”，第二笔是“”没有钩，下面是“口”。

　　由：共五笔，。“由”和“电”二字的区别。

　　5．理解意思。

　　她：第三人称（女的）。

　　已经：表示事情完成或时间过去。

　　怕：害怕；畏惧；担心。

　　拿：用手或用其他方式抓住，搬动（东西）。

　　连忙：赶忙、急忙。

　　不由得：不禁。

　　6．口头组词。

　　术：技术 医术 战术 算术

　　铅：铅笔 铅芯 铅字 铅铁

　　经：经过 经验 经常 经理

　　桌：桌子 桌面 桌角 餐桌

　　怕：害怕 不怕 恐怕

　　连：连长 连接 连续 连队

　　忙：连忙 农忙 很忙 帮忙

　　由：理由 由于 由此 自由

　　7．齐读黑板上的词语。

　　（六）巩固生字。

　　1．把下面的8个字组成4个字，看谁说的快。（投影）

　　木 女合 辶子 也手 车

　　（ ）（ ）（ ）（ ）

　　2．看音节把字补充完整。

　　（七）指导书写。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）理解课文内容，教育学生养成助人为乐的美德。

　　（二）练习分角色有感情地朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　（一）理解课文2～4自然段内容，老师要帮助学生分析李丽和林园园的四次对话。

　　（二）教育学生从小要助人为乐。

　　三、教学过程

　　（一）谈话。

　　这节课我们继续学习第4课，齐读课题：蓝树叶。

　　问：读完课题你有什么疑问？学习这课你想知道什么？

　　今天我们就带着大家的疑问，学习课文，找出理想的答案。

　　（二）老师讲蓝树叶的故事，了解课文主要内容。

　　1．老师讲故事。

　　思考：这篇课文讲谁和谁一件什么事？

　　过渡：李丽为什么跟林园园借绿色的画笔呢？我们一起先学课文的第1自然段。

　　（三）细学理解课文内容。

　　1．学习第1自然段。

　　（1）指名读。

　　思考：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？

　　（2）生边读边找答案，用“——”划在书上。

　　（3）看图1，找哪个是李丽，哪个是林园园。

　　（4）指名说答案。

　　生：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。

　　过渡：林园园借给李丽绿铅笔了吗？最后她画的树叶是什么颜色的？（蓝色的）。你从课文的第几段看出来的？（第5自然段）。下面我们就学习第5自然段。

　　2．学习第5自然段。

　　（1）指名读。

　　问：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？

　　（2）观察图2。

　　问：林园园看什么？脸色怎么样？心情怎样？又是怎么想的？

　　生：林园园看见李丽画的蓝树叶，脸红了。十分难过，暗暗地想：自己没有借给李丽绿笔太不对了，同学有困难应当热情帮助，可自己却没有那样做。以后再也不能这样做了，见同学有困难，应该伸出热情之手，去帮助同学。

　　（3）观察完图后，讨论林园园为什么脸红了？

　　（4）指导朗读。

　　我们读这段应该把李丽认真画的态度读出来，还要把林园园羞愧的语气读出来。

　　试读 指名读 齐读

　　过渡语：为什么李丽没有接林园园的绿画笔？我们带着这个问题学习2～4自然段。

　　3．学习第2自然段。

　　（1）指名读第2自然段。

　　问：李丽向林园园借画笔，林园园愿意不愿意借给她，你从哪看出来的？

　　生：林园园不愿意借给她。因为林园园已经把树画好了。李丽跟她借绿笔，林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢？”从林园园的语言可以看出不愿意借给她。

　　理解：“已经、吞吞吐吐”的意思。

　　（2）看图1。

　　先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？（不愿意借彩笔）

　　（3）指导读对话。（有语气）

　　过渡语：李丽再次提出向林园园借绿笔时，林园园又是怎么说的？我们学习第3自然段。

　　4．学习第3自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）问：李丽再次提出向林园园借绿画笔时，林园园又是怎么说的？李丽听了之后说了什么？

　　（3）请2名同学分角色读第3自然段，把当时的情景读出来。

　　过渡语：当李丽说：“我小心一点儿”，林园园听后借给李丽铅笔没有？我们继续往下学。

　　5．学习第4自然段。

　　（1）自学第4自然段。

　　思考：

　　①林园园说话时用了三个什么词？说明什么？

　　②当李丽说还要画小草时，她又说什么了？怎么说的？

　　③“皱着眉头”说明什么？

　　（2）分小组讨论3个问题。

　　（3）指3个小组汇报结果。

　　（4）分角色有语气地读第4自然段。

　　6．指3名同学每位同学读一段，读2～4段。

　　思考：李丽为什么没有接林园园的绿铅笔？

　　指名回答问题。

　　（四）读全文（分角色）。

　　讨论：林园园做得不对，你应该怎样做？

　　老师看板书、总结全文。

　　《有趣的树叶》教案 篇19

　　活动目标：

　　1、大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。

　　2、在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。

　　活动准备：

　　自制教具，小树叶、小动物若干

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、美丽的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶慢慢地、慢慢地变黄了。秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的'怀抱，轻轻的飘落下来了。

　　2、如果你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里去？

　　3、幼儿模仿小树叶飘到自己想去的地方。

　　二、欣赏、理解散文诗“树叶”

　　（一）理解散文诗内容

　　1、第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁）

　　那小蚂蚁会把这片树叶当成什么呢？为什么呢？

　　（小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。）

　　师：第二位动物——（吱吱叫）小老鼠赶来捡树叶了。它捡到了一片树叶，会它把树叶当成了什么呢？为什么呢？

　　（小老鼠捡起一片树叶：“这是我的雨伞。）

　　4、呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬）

　　它会把树叶做什么呢？为什么？

　　（小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。）

　　8、第四只小动物也急急忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿）

　　那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁愿意来说说。

　　（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。”大家一起捡树叶，捡的多欢喜。）

　　（二）完整欣赏诗歌。

　　1、我们一起把小动物捡树叶的事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？

　　2、做动作，感受小动物捡树叶的快乐。

　　三、仿编散文诗

　　1、森林里还有许多小动物，你们觉得还有谁也会来捡树叶，它们又会把树叶当成什么呢？

　　2、鼓励幼儿大胆仿编散文。

　　3、将幼儿自编的散文一起念出来。

　　《有趣的树叶》教案 篇20

　　设计意图随着《金色的秋天》主题的开展，孩子们对满地落叶也产生了浓厚的兴趣。那么，如何在树叶上寻找价值点组织有意义的活动呢?树叶拼贴画无疑是适合中班幼儿进行的内容，既有美术技能的融入，又有对秋天美好的进一步感受。带着这样的思考，并且结合主题活动，我设计此次活动。

　　活动目标

　　1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

　　2.发展剪、贴、添画的美工技能。

　　3.训练幼儿的绘画能力。

　　4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备

　　1.收集的不同树木的叶子若干。

　　2.棒棒胶、白纸、剪刀。

　　3.树叶粘贴画ppt。

　　活动过程

　　1.音乐《小树叶》进入活动室。

　　2.谈话引入主题。

　　师：小朋友们刚才这首歌里听到了什么?谁离开了妈妈?

　　小朋友你们见过小树叶吗?你们见过的小树叶穿什么颜色的衣服?你们见过的小树叶像什么?

　　3.出示ppt，欣赏粘贴画。

　　师：老师今天带来了一些小树叶。这些小树叶漂亮吗?我要用这些小树叶给小朋友们变魔术，小朋友们仔细观察，观察老师是怎样变来的，并猜猜老师变得是什么?(出示视频)师：来我们一起来欣赏老师还变了哪些漂亮的图案?。

　　4.幼儿操作,教师巡回指导.

　　欣赏了这么多的美丽的图案，小朋友们想不想当魔术师呀?变出比老师更美丽的图案来。

　　在变魔术之前，老师有要求：小树叶特别爱干净，它不喜欢被小朋友到处乱扔，还要提醒各位小魔术师，在使用剪刀的时候注意安全。

　　5展示幼儿作品，教师讲评，幼儿集体欣赏作品。

　　邀请几位小朋友展示自己的作品。小朋友你们用小树叶变的什么?没有完成的，回教室继续去做。

　　教学反思：

　　在这个活动中，既练习了幼儿的观察力和对颜色的敏锐度，又锻炼了幼儿进行"撕、贴"的能力和耐心。通过这个活动，我不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是让幼儿在幼儿进行创作的过程中，既发挥了他们的想象力和创造力，又让他们学会了与同伴分享劳动成果及快乐。教会了幼儿学会撕贴画的技能，发展了他们的动手和动脑能力。

　　在这节活动中，导入环节比较好，通过给"树妈妈"穿新衣的方式激起了幼儿的学习兴趣。在欣赏范画环节中，教师的作品能够很好的.吸引幼儿的注意力，让幼儿有自己创作的欲望。在幼儿自由创作的环节中，幼儿的积极性很高，他们都能用碎纸贴画，而且粘贴的还可以。在撕画的环节中，幼儿的兴趣很浓厚，他们很乐意自己动手去操作，个别幼儿的动手能力较差，需要老师去辅导。

　　我觉得在这节活动中，我的节奏没有把握好，有的环节时间过长，有些拖拉。在最后一个环节中，让幼儿介绍自己的作品，有的幼儿叙述的语言不是很连贯。所以在以后的活动中，还要多注意幼儿语言表达能力的培养。

　　《有趣的树叶》教案 篇21

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

　　2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

　　3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　5、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　活动重点： 理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感

　　活动难点： 能初步结合两段歌词不同的.感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

　　活动准备：秋天树模型一个，小树叶若干

　　活动过程：

　　一、引出主题出事树模型。

　　小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？

　　你是怎么看出来的？

　　树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？

　　听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。

　　"33332 ? 55553"

　　二、教师范唱①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？

　　会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。

　　教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱②你觉得小树叶会害怕吗？

　　那我们来听听小树叶是怎么说的。

　　教师范唱第二段。

　　小树叶是怎么说的？

　　你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。

　　教师完整范唱。

　　第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）

　　三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。

　　幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。

　　分组唱。

　　请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。

　　附件：

　　秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

　　小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。

　　活动反思：

　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。

　　歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

　　《有趣的树叶》教案 篇22

　　活动目标

　　通过散文，知道小树叶在不同的季节有不同的变化。

　　通过有韵律的朗诵，感受散文的语言美和意境美。

　　活动准备

　　教具学具准备：自制树叶一片(一面是绿色、一面是黄色），风儿的图片，电风扇台。

　　知识经验准备：幼儿对季节的变化引发的自然现象(秋天树叶变黄、落下等）有认识。

　　活动过程

　　教师打开电风扇，让幼儿有变凉的感觉。

　　提问：现在觉得怎样？为什么？出示“风”的图片引导幼儿思考。

　　教师出示绿色树叶，模仿树叶的口吻说我也感觉有点凉，要添件衣服了。”然后把小树叶翻过来，变成黄色树叶。

　　将风扇的风量开大一点，问幼儿有什么感觉。教师拿着小树叶开始抖动起来，说：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”小树叶慢慢飘落到地上。

　　教师朗诵《小树叶》。要求幼儿一边听一边想象树叶的样子。

　　活动渗透

　　美术活动：树叶印画。

　　音乐活动：歌曲欣赏《小树叶》。

　　科学活动：各种各样的树叶。

　　园中渗透：收集各种不同形状的树叶，粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。

　　情境渗透：在平时的生活中，引导幼儿观察植物在秋冬季节的变化。

　　家庭渗透：建议家长在秋冬季节带领幼儿去公园，引导幼儿观察秋天叶子变黄、飘落等现象。

　　儿童散文：小树叶

　　风儿，从北方飞来，捎来了秋姑娘的信：

　　“天气要凉啦，告诉小树叶了么，该多添件衣服啦！”

　　“知道啦！知道啦！”

　　小树叶们坐在树杈杈上，都忙着穿起了金黄色的新衣服。

　　果然，天气渐渐地凉了。

　　风儿，又从老远老远的北方带来了冬伯伯出发的好消息。

　　小树叶们头靠着头，“窸窸窣窣”，商量了好一阵子：“天气要凉啦，可别让大地妈妈冻着啦！”

　　于是，他们争先恐后地飘了下来。

　　一片，两片，三片，轻轻地盖在大地妈妈的身上。

　　(邓小秋/文）

　　活动分析

　　本活动选取的散文《小树叶》充满了生机与童趣，用拟人化的手法描述小树叶在秋天变黄、飘落的自然现象，使幼儿在美好的意境中了解这种自然现象，并悉心感受散文的.语言，从而激发幼儿学习语言的兴趣，促进幼儿全语言能力的发展。活动设计符合小班幼儿全语言教育“能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。

　　实施指导

　　活动重点：感受散文的优美词句。

　　活动难点：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表达的意思。

　　活动拓展：

　　制作电脑课件，配上秋天、冬天的背景图，向幼儿展示叶子变黄、飘落的动画，配上有感情的朗诵，让幼儿感受美的意境。

　　可以给幼儿准备一绿一黄两件披风，让幼儿扮演叶子，一边听散文，一边表演。

　　注意事项

　　教师朗诵的时候要融入感情，把散文的美丽意境用声音表现出来。

　　创设宽松的氛围，鼓励幼儿大胆地把自己印象中的小树叶讲述出来。