识字教案

时间:2022-07-11 12:59:23 教案 我要投稿
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【精选】识字教案集合5篇

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的识字教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】识字教案集合5篇

识字教案 篇1

  第一课时

  教学目标

  知识与能力:认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永”等8个字。

  过程与方法:正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

  情感、态度、价值观:在朗读过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。

  教学重点:掌握生字词语;

  陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。

  教学难点:背诵记忆

  课前准备:ppt课件

  教学设计

  一、游戏导入,激发兴趣

  1.游戏介绍

  师:在上课之前,我们一起来做一个热身游戏,名字就叫“唱反调”,我说“东”,你说——西,我说“上”,你说——下,对,这就叫“唱反调”。下面老师说一个,你对一个,看看谁的反应快。课件出示:真假;求真作假;求真务实弄虚作假;求真务实千家赞弄虚作假万户嫌。

  师:我请男生和女生来对一对,女生先开始。

  2.揭示课题

  师:仔细观察这几对字词,你发现了什么?这节课我们也要来学习几对意思相反的词语。板书识字6。

  二、初读课文,整体感知

  1.自由朗读

  师:请同学们打开书本,翻到103页,自己把它完整地读一读,看看谁读得准确又清楚。

  2.指名读文

  师:谁已经会读了?请把小手举好。

  三、检查字词,会读会认

  师:有很多小朋友也会读了,那老师邀请你来读读这些词语。课件出示:爱恨贫富热忱冷漠饥寒索取奉献永远雪中送炭。

  1.带拼音

  (1)第一排:爱恨贫富热忱

  师:嗯,读得很好,恨,贫,忱都是前鼻音,她都读准了,我们一起来读一读。

  师:为什么是竖心旁?一个心里有恨的人,生活得肯定是不开心的,所以心中千万不能有恨,所以它是竖心旁,跟老师读,恨——。我请一列小火车读一读这个字。

  师:这一排中还有一个竖心旁的,是哪一个——忱;心中满怀热情,喜欢帮助别人的人就是热忱的,是受大家欢迎的,来,第一大组小朋友把这个词读一读,让我感受到你们的热忱。

  师:我听出你们的热忱了,但还应该再响一点;第二大组的小朋友你们读一读。

  师:恩,第三大组的小朋友;第四大组的小朋友。

  师:我们班的小朋友一个比一个热忱。

  师:这个读——贫。把宝贝都分光了,自然就变得很穷了,贫的意思就是——穷,我也请一列小火车来读一读这个词。

  (2)第二排:冷漠饥寒索取

  师:第二排谁来读?

  师:读音真标准。这一排有个平舌音——索取,跟老师读。男生读一读;女生读一读。

  师:有许多人整天无所事事,却强行向长辈,亲友或朋友索要财务,这种行为就是——索取。师:(多指几人读)你来…你来…

  师:一起把这一排读一读。

  (3)第三排:奉献永远雪中送炭

  师:这一排比较难,谁想挑战一下?

  师:哦,真棒,掌声鼓励一下,我请他来当当小老师,带我们读一读。

  师:这一排在读的时候,你们有什么要提醒大家的吗?

  师:(奉是后鼻音)恩,那你来读一读。我们一起读一读。

  师:这一排中有个词语比较难理解,雪中送炭是指当你遇到困难时,别人正好在这个时候帮助了你,我们都可以说是——雪中送炭。我请一列小火车读一读这个词。共7页,当前第1页1234567

  师:大家一起把这些词语读两遍,快的一遍,慢的一遍,爱~恨,爱恨——齐。

  2.不带拼音

  (1)自由读

  师:听,一阵风,把词语朋友的帽子给吹跑了,你还认识它们吗?先自己读一读。

  (2)开小火车读

  师:我们来开开小火车,哪列火车开起来?

  (3)趣味认读

  师:下面我们来填一填,看看哪一个小组的反应快。课件出示:没有水的地方——漠

  吃了几粒饭,自然感到很饿——饥

  一个人住一间房,还有许多田地——富

  把宝贝分光了,所以就变得很穷——贫

  痛()怨()()之入骨()铁不成钢

  线()铁()思()()然无味)

  师:齐读

  四、指导朗读,陶冶情操

  1.分层朗读

  (1)指名读

  师:学完生字,相信大家一定能把课文读得既正确又流利。谁愿意先来读给大家听一听?

  (2)男女生配合读

  师:哦,其他小朋友都迫不及待地想展示自己的朗读了,这样吧,我请女生读第一小节,男生读第二小节,比比谁读得准确,清楚,整齐。

  师:自己会读不算什么,要懂得配合大家整齐地朗读才算了不起。我们的女生今天做到了。掌声送给女生。

  (3)同桌读

  师:请你选择自己喜欢的一段读给你的同桌听一听。

  (4)部分学生齐读

  师:课件出示:美对丑,爱对恨。真诚对虚假,冷漠对热忱。雪中送炭见真情,助人为乐献爱心。喜欢第一段的请举手,好,请起立,我们一起来读一读。

  (5)找反义词和近义词

  师:在这一段中既有反义词,又有近义词,请小朋友用“——”划出反义词,用“﹏”划出近义词。

  师:谁找好了,我请他来说一说。

  师:和他一样的小朋友请坐端正。

  2.指导朗读

  (1)指名读

  师:谁能读一读,读出意思相反的感觉。

  师:我发现了,他在读“美,爱,真诚,热忱”的时候脸上都是微笑的,而在读“丑,恨,虚假,冷漠”的时候连眉头都皱起来了。谁再来读一读。

  (2)齐读

  师:我们一起读一读。

  3.理解感悟

  (1)感悟美

  ①学生自由表达

  师:老师看到小朋友在读美的时候脸上都挂着笑容,能告诉一下老师你想到了什么,让你觉得很美?连心情都好起来了。(板书美)

  ②教师引导深层理解

  师:你们都想到了鲜花,有没有小朋友想到这样的画面——课件出示公交车上让座的图片。你们觉得她美吗?美在哪里?

  主动为有需要的人让座——行为美

  “你请坐”,非常有礼貌——语言美

  师:小朋友,你们都有一双发现美的眼睛。美有很多种,有外表美,还有语言美,行为美,心灵美。见到老师问声好这是语言美,公交车上主动让个座这是行为美,给灾区的小朋友捐一本书,捐一块零花钱这既是行为美又是心灵美。所以外表美不是真正的`美,我们要做到语言美、行为美、心灵更美!

  ③朗读中再次感悟

  师:让我们用我们美的行为(示意学生坐端正),美的语言来读一读这一段。

  师:第一大组的小朋友坐得端端正正的,背挺得直直的,让我觉得他们很美;第三大组的小朋友眼睛一直盯着老师,听得特别认真,老师觉得他们也很美。共7页,当前第2页1234567

  (2)体会热忱和冷漠

  ①故事导入,激发兴趣

  师:今天老师给你们带来了两位新朋友——小兔和小鸭,谁来读一读它们俩的故事?

  师:听完它们的故事,你们喜欢和谁做朋友啊?为什么?

  ②体会热忱

  师:(小兔一点也不骄傲,还愿意帮助有困难的学生)——这样的小兔让你觉得很——热忱

  (学生回答……)——这样的小兔让你也觉得很——热忱(板书热忱)

  ③体会冷漠

  师:为什么你们不喜欢小鸭子?

  师:(学生回答……)——这样的小鸭让你觉得很——冷漠(板书冷漠)

  ④教师小结

  师:看来热情帮助别人,主动和别人交朋友的人是热忱的,是受大家欢迎的,而骄傲自满,不关心他人,爱嘲笑别人的则让人感到冷漠与讨厌的。

  ⑤朗读中再次体会

  师:想和小兔做朋友的同学请坐端正,让小兔通过朗读感受我们对她的诚意。一起来读一读这一段。

  (3)巩固诵读,加深记忆

  ①师生配合读

  师:小兔听说同学们想和她交朋友,她高兴极了,她说:“古人以诗会友,咱们今天就以对子会友吧。”在对之前,我们还是做做准备运动吧,老师来和你们对一对,你们赢了再和小兔子对。

  ②挖空,指名读

  师:你们真棒,现在可以和兔子对上一对了。谁先来?

  评价语:你真棒,小兔子很高兴和你成为朋友;又多了一个朋友,小兔子乐坏了;太厉害了,我们和小兔子一起为他鼓鼓掌。

  ③挖空,齐读

  师:我们一起和它对一对。

  师:恭喜大家又多了一位热忱的兔子朋友。

  (4)理解“雪中送炭”

  ①播放“雪中送炭”动画视频

  师:今天我们班真是热闹,除了小兔和小鸭,连7个小矮人也来了,他们还带来了礼物。我们一起来看一看。

  ②齐读加深记忆

  师:小朋友,你们喜欢小矮人送给你们的礼物吗?(板书雪中送炭)课件出示:如果一个人遇到了困难,别人正好在这个时候给他一些帮助,我们都可以说是“雪中送炭”。我们一起来读一读。

  (5)记忆诵读

  ①分角色,同桌对读

  师:小矮人中最有学问的是“万事通”,最乐观最爱笑的是“开心果”,他们也特别喜欢对子,哪对同桌愿意来扮演一下“万事通”和“开心果”一起给大家表演一下对对子。

  ②分角色,男女生对读

  师:男生当一当“万事通”,我们的女生当一当“开心果”,一起对一对。

  ③开小火车对一对

  师:下面请一列小火车和小矮人对一对。课件不断出示单个的词语:美丑爱恨……

  师:一起和他对一对。还是出示单个词语。

  ④一起背诵

  师:不仅是万事通,开心果小矮人很喜欢对子,白雪公主和其他的小矮人也很喜欢对子,瞧,他们对得多开心啊,我们也加入他们的队伍中吧。

  师:对出来的小朋友,请把掌声送给你自己。

  五、书写指导

  1.丑的中间是一横,写在横中线上,中间一竖要倾斜,书空,注意笔顺。

  2.永的笔顺,书空。

  3.暖:有太阳才温暖,所以它是日字旁。暖字可以这样记忆(范写):太阳当空照——日,春风吹来——撇,百花盛开——两点,柳枝发芽——小撇,草地一片碧绿——横,小朋友们出来玩啦——友。你记住了么?

识字教案 篇2

  教学目标:

  1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

  2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

  3、正确、流利朗读儿歌。

  4、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

  教学时间:2课时

  第一课时

  课时目标:

  1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

  2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

  教学过程:

  一、谈话揭题。

  夏天就要到了小小动物们在干什么吧?

  二、认识动物,看图说话。

  1、出示动物园(课件或挂图)。说说图上有什么动物?生活中看到过这些些动物吗?

  2、动物们在干什么?

  三、学习字词。

  1、自由读儿歌,用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。

  要求:读准字音。

  四、自由读儿歌 开火车读儿歌 读词

  重点指导:蜻(qīng)蜓(tíng)

  2、(出示词:蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓)它们又从儿歌里 跑出来了,还认识他们吗?

  (1)借助拼音认读词语。

  (2)去掉拼音再认一认。

  3、游戏:找朋友”(图与词配对)

  4、观察特点,认记生字。

  (1)观察生字,说说你发现了什么?

  (2)小组合作,识记这些虫字旁的生字。

  检查

  1.自由读儿歌。

  2、找出自己最喜欢的.小动物的一行读一读,读出自己的感情和小动物的快快乐。

  4、继续识记“网、运、展”。

  (1)(出示3个生字所在的句子)指名朗读。

  (3)用自己喜欢的方法认记生字(画一画、猜一猜、做一做等)。

  五、指导书写“蚂、蚁、网“。

  第二课时

  课时目标:

  1、正确、流利朗读儿歌。

  2、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

  教学过程:

  一、巩固生字。

  (1)我会认。

  1、抽读生字卡片。

  2、“我说你找”教师说,学生在自己的卡片中找。

  (2)我会说

  1、“我和动物做朋友”

  (出示图卡:你想和哪个动物做朋友,上台读一读。)

  2、“我让生字交朋友”

  (出示所以的生字,说词语)

  3、全班交流:你还在哪儿看到今天学习的生字?

  二、指导背诵

  1、齐读全文。

  2、看课件说一说。

  3、自由背诵。

  4、引背。

  5、借助插图背诵课文。

  6、表演背。

  三、鼓励创新。

  1、激发兴趣:课文中只写了六种小动物,真是太少了,我们来说几种吧!

  2、小组讨论。

识字教案 篇3

  一、教学目标

  1、认识13个生字和1个多音字,读准字音,会写6个字。自主积累词语。

  2、有感情地朗读课文,做到适当停顿,大致了解意思。

  二、教学重点

  1、识好字,写好字。自主积累词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,做到停顿恰当。

  三、教学难点

  用不同的方法记忆生字,提高识字效率。

  四、学准备

  1、字词卡片。

  2、实物投影、录像。

  五、教学时数

  2课时。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)导入。

  1、(老师放一段《西游记》的录像,以激发学生的学习热情。)同学们,刚才我们看的是什么呀?

  2、你还知道《西游记》中的哪些故事?讲给同学听。

  (二)记忆“除、妖”的字形。

  1、《西游记》讲的是,唐僧师徒四人去西天取经的故事,你最喜欢其中的谁?(板书:孙悟空)

  2、为什么喜欢他?(板书:除妖)

  3、“除、妖”是生字,看老师是怎么样写的?你有什么好方法记住字形?

  除:用熟字加偏旁组成新字的办法来记忆。

  妖:左右结构,左边一个女子旁,右边是把“天”的第一笔横改成了撇。

  (鼓励学生用不同的方法记忆生字,提高识字效率。)

  4、今天,我们就来学习识字三《孙悟空除妖》。齐读课题。

  (三)初读课文,读准字音。

  1、先听老师把课文读一遍,请同学们看书听读。

  2、把自己不认识的生字圈起来,再读一读。

  3、两人互读课文,读准字音。

  4、指名读课文,纠正字音。

  5、读生字词:除妖、和尚、消灭、多亏(个人读集体读交替进行)

  6、读识字卡片。

  7、书上的生字表,同桌互相检查读生字,再口头组词。(可以一人读完另一人再读。也可以交叉读,每人读一个。)

  (四)精读课文,理解感悟。

  1、自读课文找出不理解的词语,然后小组共同学习讨论。在同学的帮助下解疑,如果还有不明白的词语,全班交流反馈。

  2、再读课文思考:课文中向我们介绍了谁?他们有什么特点?

  3、你最喜欢谁?为什么?从文中找找句子读一读。

  指导朗读,读出孙悟空的火眼金睛,降妖除魔的勇敢、威武。

  4、再读课文,读出自己的感受。

  (五)指导规范书写。

  除:左窄右宽,“余”的下半部分不是“示”。

  (老师让学生自己说一说应该注意的笔顺)

  (六)小结。

  通过这节课的学习,你知道了什么?

  板书设计

  识字三

  孙悟空除妖

  除妖

  第二课时

  (一)检查朗读。

  1、朗读课文,注意停顿。

  2、小组内互读课文,读后小组内评价。

  (二)复习字词。

  上节课我们学习了《孙悟空除妖》这篇课文和两个生字,还记得吗?一起写一写。

  (三)识字。

  1、对照生字表,看一看今天我们还要学的`生字,用小手指着读一读。

  2、集体认读生字卡片。

  3、“当”是本课出现的一个多音字。

  在课文中它读什么?找到句子读一读。除了dànɡ这个读音你还知道它读什么?

  当dànɡ(上当)(当做)

  dānɡ(当然)(当前)

  指导学生用组词法,区分当字的不同读音的用法。

  4、其余六个要写的字,在小组长的带领下,说一说你有什么好办法记住它们。

  5、分类指导写字。

  (1)左窄右宽的字有:孙除消

  左宽右窄的字有:取(左边是耳字旁,耳字旁的最后一笔是提。)

  上窄下宽的字有:灭

  上宽下窄的字有:举

  (2)教师重点指导“取”的写法,学生在写字本上先描后写。

  (3)用实物投影展示学生的写字本,师生一起进行评价,学生修改。

  6、检查反馈。

  看拼音写词语。

  chú yāo( ) xiāo miè( ) qǔ jīng( )

  chī kuī( ) shàng dàng( )

识字教案 篇4

  教学目标:

  1、认识“雾、霜”等13个生字,会写“和、语”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、激发对对子的兴趣,加强对大自然的了解。

  教学重点、难点:

  识记生字,诵读课文

  教具、学具准备:

  CAI课件;词语卡片;田字本;

  课时安排: 二课时

  第一课时

  教学过程:

  一、导入新课。

  1、小朋友观察过天上的云吗?美不美?还想不想再看看更美的景色?来,老师带你们去看一看。(出示课件,欣赏图片:晨雾、云海、朝霞、夕阳、和风细雨、山清水秀、鸟语花香、牛羊成群、万紫千红、遍地红花、霜、雪)。

  2、图片上的词语还没学,怎么有的小朋友就已经认识了?课堂上还有不认识字的怎么办?

  3、好,下面我们就用刚才介绍的好办法来学习识字3。(齐读课题:识字3)

  二、初读课文,认识生字。

  1、开书36页。老师先提一个小要求:读课文的时候,想想每一行都有一个什么字?好,自由读吧!谁来说,每一行都有一个什么字?观察得多仔细呀!(出示图1)

  2、请看,这就是刚才我们看到的词语,有的是两字词语,有的是四字成语,只要在中间加个对字,就成了这篇课文——对子歌。能读好吗?好,请看着大屏幕,这次,小朋友要特别注意红色生字的读音,把课文再读一遍吧!

  3、刚才我听到有些小朋友的翘舌音和后鼻音读得还不够准。(出示图2)

  瞧,我把生字都从课文里请出来了。请谁来做小老师教教大家?读对了,大家跟着他读两遍。

  这个字音,请听大老师读。(纠正霜、朝、蜂得读音)还有谁想读,好,开火车,小小火车谁来开?(我来开)全班一起读。

  4、生字都会读了吗?好,我们来玩个摆长龙的游戏。(全班念儿歌:玩字卡,摆长龙,快速认读我最棒!)

  5、(出示图3)下面,我们来跟电脑小博士比一比,看谁读得又快又准。(点击小博士)

  6、(出示图4)瞧,生字们排着队准备回家了,草地上的这排小房子, 分别是谁的家呢?仔细看看屋顶上的门牌,你发现了什么小秘密?(引导说话:我发现第一间房子住的是——)

  7、回到了家,生字们多高兴呀!(点击图5)咦,这两个字怎么长得好像两兄弟呀,你们发现了什么?(都有一个禾字头)禾字头该怎么写呢?谁来写一些这个“秀”字?请一名同学带着写字本和铅笔上来写,其他小朋友认真看,心里评一评。他写得怎么样?(评议)(示范写一次,边写边指导)禾字头要写得扁一点,这一竖短一点,撇捺要向两边伸展。请全班同学再写一次。(配乐)(纠正写字姿势)

  8、好,请小朋友把本子先收起来。下面,我们来玩一个有趣的游戏。打开书,课文藏着12对生字朋友,他们是谁呢?请小朋友赶快把课文读一读,找一找。发现了这12对好朋友吗?(指名说)好,现在他们就在你桌上的小信封里,赶快把他们请出来贴到黑板上去吧!(播放找朋友的歌)(贴字卡)

  三、熟读课文。

  a)好朋友都找对了吗?齐读一遍。一个个生字变成了一组组词语,词语的中间分别加个“对”字,又成了一首好听的'对子歌。谁想读一读。(指名读)

  b)读得多好呀,老师能跟大家一起读吗?好,我们来对着读。老师读云,你们对雾,老师读得重,你们也读重些,老师读得轻些,你们也跟着轻轻地对,明白吗?

  c)喜欢这样读书吗?好,像刚才那样,跟你的小伙伴互相读一读。

  d)还想读课文吗?好,我们拍着手一起读吧!

  e)自由用自己喜欢的方式读。拍手读,对拍读。

  四、扩展延伸。

  1、(出示图6)听到小朋友开心的读书声,电脑小博士可高兴了!看,他奖励大家,给我们送来好多礼物呢!如果小朋友能把他的礼物变成一个对子,这份礼物就送给你们了!(送礼物)

  2、其实,在大自然里还藏着许许多多的对子歌呢!你们能来编一编吗?好,跟你的同桌说说。

  3、作业:课后,跟同学、爸爸妈妈玩对对子游戏。

  五、总结

  这节课,我们认识了许多生字,还学会了一首好听的对子歌。会背的同学请举手。让我们一起来背一背吧!(齐背对子歌)

  板书:

  识字3

  云 雾 对雪 霜和风 细雨 对朝霞 夕阳

  花 草 对蝶 蜂蓝天 碧野 对万紫 千红

  桃 李 对柳 杨山清 水秀 对鸟语 花香

识字教案 篇5

  活动目标

  1.积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  2.引导幼儿快乐的.参与游戏,认真遵守游戏规则。

  游戏目的:

  复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣。

  游戏准备:

  字卡、椅子、小奖品

  游戏玩法:

  教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

  注意事项:

  游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

  游戏规则:

  必须念完儿歌,才能往

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。下跳。