《大太阳》教案

时间:2022-08-12 09:07:57 教案 我要投稿
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《大太阳》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《大太阳》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《大太阳》教案

《大太阳》教案1

  一、活动内容:

  绘画《太阳》

  二、活动目标:

  1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

  2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

  3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  三、活动准备:

  教师范画、勾线笔、油画棒。

  四、活动过程:

  1.导入活动,引起幼儿兴趣。

  (1)谜语导入:一个勤劳小宝宝,天一亮就上工,若有一日不见他,不是下雨就刮风。

  让幼儿猜出谜底(太阳)。

  (2)出示太阳。

  师:"今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?"(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

  师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?

  2.范画展示,引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝。

  (1)教师引导幼儿欣赏画面,说说:图上有什么?

  太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

  (2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在操作纸上画一画,帮助幼儿学习装饰的.基本方法。

  3.交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。

  (1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用油画棒进行涂色。

  (2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

  (3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

  (4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。

  4.总结评价,结束活动。

  展示太阳宝宝,让幼儿说说:你最喜欢的太阳宝宝,并说出原因

《大太阳》教案2

  活动目标:

  1、认识太阳系的八大行星名称,学习八大行星的排列位置。

  2、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  1、 地球图片,八大行星的嵌板、 太阳系图片;? 各星球字卡及图片

  2、 黑板上布置好星空背景图、太阳系轨道图

  3、太阳系轨道运转视频。

  4、家长和孩子共同查阅太阳系资料的前经验。

  活动过程:

  一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

  二、在线上活动:谈话—我生活的地球

  三、蒙氏工作内容—认识太阳系、八大行星

  1、观看地球的.照片——美丽的地球。

  (1)出示地球图片, 这是什么?地球上有什么?我们应该怎么做?地球的家在哪里?师 :对了,我们要保护它、珍爱它,因为我们只有一个地 球。 地球有一个很美丽、很大的家,它的家叫做太阳系,地球在这个家里排行第三,她有八个兄弟姐妹。哪八个呢???

  (2)师:你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗?下面,让我们一起去看看吧。

  2、认识太阳系 及排列顺序。

  (1) 看太阳系轨道运转视频。师:太阳系有哪几个兄弟姐妹?他们有什么特点?分别在什么位置?

  (2)师出示黑板上布置好星空背景图;依次向幼儿介绍八大行星,并出示相应的图片和字卡,指出它们的所在位置。??

  太阳:是这个家的妈妈,是主宰太阳系的中心天体,在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动,是地球的生命之源。

  水星:在第一条轨道上住着水星大哥,他呀,动作最慢,是距离太阳妈妈最近的行星。

  金星:在第二条轨道上住着金星姐姐,是最爱干净的一个。

  地球:地球住在第三条轨道上,是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。

  火星:第四条轨道上住着火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁边。

  木星:木星弟弟,他住在第五条轨道上,是太阳系九兄弟中最胖的一个,其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。

  土星:土星妹妹,住在第六条轨道上,她最喜欢漂亮了,老戴着一个美丽的光环。

  天王星:天王星弟弟,住在第七条轨道上,是最乖的一个。

  海王星:海王星弟弟,住在第八条轨道上,他和冥王星弟弟一样,最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢?

  3、出示八大行星的嵌板四个,请幼儿分四组给嵌板上的八大行星配上字卡,初步学习八大行星的位置。

  师:这是八大行星的轨道图,请小朋友看一看 八大行星的位置,把字卡放在相应的位置,比一比哪组最快???

  4、整理教具,放回教具柜。

  活动反思:

  活动应当来源于生活,还原于生活,贴近幼儿的生活。做到教师少动,幼儿多动;教师引导,幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习,在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为幼儿学习交往和合作的过程。

《大太阳》教案3

  【活动目标】

  1、启发幼儿大胆想象太阳的本领,能主动与同伴交流。

  2、能轻松自如地画圆,培养幼儿的手腕动作灵活协调性。

  【活动准备】

  油画棒、彩笔、太阳能热水器的图片或太阳灶的图片。

  【活动流程】

  1、组织幼儿找找太阳在哪里?引出活动。

  2、欣赏故事《小兔找太阳》,请幼儿说说太阳是什么样子的。

  师:我们天天都能看见太阳,太阳是红红的',圆圆的,亮亮的照在身上暖洋洋。有很强烈的阳光,人的眼睛不能直接看太阳。

  3、带领幼儿到户外去寻找太阳,带上不同的玻璃纸或太阳镜,看看太阳是什么样子的。

  4、引导幼儿了解:太阳光作用大。

  说说太阳光都能照射到什么地方?太阳光有什么作用?(太阳能晒被子褥、晒衣服、植物生长等)还有哪些人和动物也喜欢太阳?

  师:太阳有什么作用?比如:晒太阳有利于健康,太阳光能杀死病毒,太阳能汽车、太阳能热水器、太阳能计算器等。

  有了太阳就有花、草、树木,有了花、草、树木就有水,也才有山、河流。太阳一直照着水,就有了水蒸气,就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等众多自然现象,才有我们美丽的世界。太阳照亮了世界,让我们有了明亮的世界,人们可以上班、劳动、学习、玩耍。有了太阳八大行星和众多卫星就有了母亲,才不会迷失方向。

  你看,太阳对我们的人类有很大的作用吧!

  5、鼓励幼儿大胆地画太阳晒到的物体。

  (1) 太阳出来了——用油画棒由里向转圈,逐步扩大画出太阳。

  (2) 好朋友们也出来了——在纸的周围用彩笔画出太阳晒到的物体。

  (3)鼓励幼儿展开想象,画出沐浴着温暖阳光的多种事物。

  6、幼儿创作绘画,教师指导。

  教师观察了解幼儿想象及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导帮助,并提醒部分幼儿相互合作。

  7、展示幼儿作品,讲评。

  (1)引导幼儿相互欣赏、评价。

  (2)请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

  小结及反思:孩子在观察太阳时,眨一下眼睛,太阳的光线、颜色、形状、感觉又不一样了,对太阳有了真切的体验,能轻松自如的画出太阳所照到物体,在活动中教会孩子用眼睛来观察,用自己的心灵去感悟,用自己的大脑来思考,用自己的语言去表达,创新的翅膀才会在自由的天空中翱翔。

《大太阳》教案4

  教学目标

  1.认识本课10个生字,会写7个生字,会认3个生字。

  2.初步理解课文内容。

  3.培养学生热爱大自然的美好感情。

  教学重难点

  正确读写本课生字。

  教学准备

  生字卡片、课文挂图。

  教学安排

  两课时

  教学过程

  第一课时

  一、课前导语。

  地球上的许多动植物都有自己的家。大太阳有自己的家吗?它的家又是怎样的?今天,我们来学习《大太阳的`小房子》这一课。

  二、板书课题,初步感知课文

  1.板书课题:大太阳的小房子。

  2.教师范读课文,学生标出生字、词。

  3.利用拼音学生自由读课文。读完后用自己的话说

  说本文讲了一件什么事。

  引导学生说出:写太阳在天上很大,躲在露珠里又很小;课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情,表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。

  三、学习生字。

  1.出示生字,多种方式认读。

  2.开火车熟读生字。

  3. 指导记忆字形,想一想用什么办法记得又快又好。

  4. 教师指导书写。

  四、学生书写描红,教师相机指导。

  五、熟读课文,谈初步感受。

  1.自由朗读课文,读熟练。

  2.同桌互读,互评。

  3.指名分节朗读。

  4.谈谈读懂了什么?引导学生说说对课文初步的感受。

  5.说一说本文不明白的地方。师生共同探讨,找出答案。

  六、巩固练习。

  1.书写生字,并给它们组词。

  2.比一比,再组词。

  房()谁()很()午()

  防()堆()狠()许()

  第二课时

  教学目标

  1.复习生字。

  2.理解课文内容,背诵课文。

  3.培养学生热爱大自然的美好感情。

  教学重难点

  1.背诵课文。

  2.理解“大太阳的小房子”的意思。

  教学准备

  生字卡片、课文挂图。

  教学过程

  一、复习

  1.听写本课生字。

  2. 齐读全文。

  二、学习第一节

  1.说说大太阳的小房子是什么?(露珠)

  2.齐读第一节。

  3.体会重点句子。

  (1)出示句子:一个又大又红的太阳,躲在小小的露珠里微笑。

  (2)读此句,你觉得这是怎样的太阳?

  (学生可能会说顽皮、淘气、可爱、神气的太阳,只要学生说得合理,都应肯定)

  (3)指导朗读:读出太阳的可爱、顽皮……

  三、学习第二节

  1.小作者看到大太阳躲到小露珠里,是怎么想的呢?

  点读第二节,并请同学回答。

  (小作者把太阳想象成会大会小的魔术师了。)

  小组讨论交流。

  2.作者把太阳想得真有趣,我们也大胆想一想,的太阳怎么走进了小露珠里呢?

  (太阳想洗澡,就钻进露珠里了。)

  (太阳想到地球上了,就悄悄地和露珠来到大地上……)

  3.大太阳走进小露珠到底是怎么回事?你能说出道理来吗?

  露珠里的太阳是天上的太阳映照在里面,就像太阳照镜子一样。

  四、朗读指导

  读出太阳的可爱。

  本颗的朗读,韵脚都应该落在韵母“iao”上。

  五、背诵课文

  六、板书设计

  大太阳的小房子

  又红又大微笑

  太阳……躲在露珠里

  会变魔法走进小小的房间

《大太阳》教案5

  活动目标:

  1、巩固认识太阳系的九大行星,并通过游戏,学习九大行星的排列位置。

  2、大胆想象、动手制作飞船,愿意在集体面前展示并讲述句型:我驾着飞船飞到×星上,因为……

  3、鼓励幼儿大胆创造肢体语言,表现各行星的特征。

  4、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

  5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  6、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、数码相机、电视机;

  2、地球照片;

  3、太阳系照片;

  4、太阳系轨道图;

  5、事先在教室里划好轨道;

  6、各星球字卡及图片;

  7、板上布置好星空背景图,图上画有行星;

  8、收集的纸盒若干(保证每个幼儿有5个盒子)、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  1、请幼儿观看地球的照片--美丽的地球。

  师:唉!我国有个航天英雄,他是我们国家第一个载人航天飞行取得圆满成功的航天员,他驾的飞船叫做什么?(神舟五号)他是叫什么名字呢?(杨利伟叔叔)杨利伟叔叔从小就爱学习、爱科学,长大要成为对社会、对国家有贡献的人。结果,他实现了他的理想,做了一名出色的宇航员。我们也要向杨利伟叔叔学习,将来也做一个有用的人,好不好?

  杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片,你们看,这是什么?这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的,漂亮吧。他还拍下我们广州在地球上的样子呢。你们看!好神奇哦!所以,我们要爱我们的城市我们的家--广州!爱我们的地球,保护它、珍爱它,因为我们只有一个地球。他还告诉我们,地球有一个很美丽、很大的家,它的家叫做太阳系,地球在这个家里排行第三,她有九个兄弟姐妹。

  哪九个呢?

  2、提出问题:你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗?下面,让我们一起去看看吧。

  二、认识太阳系,并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。

  1、观看图片:太阳系。向幼儿介绍九大行星,并指出它们的所在位置。

  太阳:是这个家的妈妈,是主宰太阳系的中心天体,在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动,是地球的生命之源。

  水星:在第一条轨道上住着水星大哥,他呀,动作最慢,是距离太阳妈妈最近的行星。

  金星:在第二条轨道上住着金星姐姐,是最爱干净的一个。

  地球:地球住在第三条轨道上,是宇宙中最为精彩绝伦的.一个天体。

  火星:第四条轨道上住着火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁边。

  木星:木星弟弟,他住在第五条轨道上,是太阳系九兄弟中最胖的一个,其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。

  土星:土星妹妹,住在第六条轨道上,她最喜欢漂亮了,老戴着一个美丽的光环。

  天王星:天王星弟弟,住在第七条轨道上,是最乖的一个。

  海王星:海王星弟弟,住在第八条轨道上,他和冥王星弟弟一样,最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢。

  冥王星:是九大行星中个子最小,离太阳妈妈最远的一个,只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

  2、看图片,玩游戏,找位置,进一步巩固行星的位置。

  (1)玩游戏。

  A、请小朋友看图上的图片,扮演行星找出相应的位置。

  B、师:让我们扮演这些可爱的行星,一起玩游戏吧。先由我来扮演太阳系的天体妈妈--太阳,找到我的位置站好。请其他小朋友分别扮演九大行星,根据图片上的行星轨道,找出它们所在的位置,并站到妈妈的周围。并能大声地介绍自己:我是××,我站在第×条轨道上。(游戏)C、大胆动手、动脑,设计出别具特色的飞船或火箭。

  (2)出示火箭、飞船的照片,开发幼儿的想象。

  利用照片,向幼儿介绍一些科学家发明设计的飞船,并引导幼儿想象不同的组成部分。

  (3)请小朋友自由创作,利用各种纸盒粘贴、吸管装饰、小瓶子组合等等来做成飞船或火箭。作品完成后,和本组老师、同伴共同商量,一起飞到喜欢的行星上,大胆展示给客人老师观赏,并把准备好的句子讲出来,例如:我驾着飞船飞到土星上,因为土星是最美丽的行星,她戴着一个美丽的光环。

《大太阳》教案6

  活动目标:

  1、简单了解太阳的作用(发光、发热、光合作用、发电等),知道太阳给生物带来的好处。

  2、激发幼儿探索自然的情感。

  活动准备

  幼儿用书

  活动过程

  1、用猜谜的方式导入活动。

  老师:小朋友,请你们猜个谜语——天上有位老公公,圆脸庞,红面孔,天一这就出工,人东到本照大地,直到傍晚才收工。

  2、小组讨论太阳的作用。

  老师:你们知道太阳有什么作用吗?请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家,好吗?

  3、集体交流太阳的作用。

  4、引导幼儿看幼儿用书,了解太阳有哪些作用呢?

  (1)老师这里有一张图片,请你找找太阳有哪些作用呢?

  (2)老师:太阳的本领可大了, 人们需要它,动植物需要它,有了太阳,我们的`世界是亮亮的(发光),植物才能更好地生长(光合作用),太阳还可以帮我们做许多事呢,暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热),因为太阳的能量很大,人们很聪明,想出办法,利用太阳的能量发电,运用到我们的生活中去(发电),这种方式不仅可以节约其他能源,而且还很环保呢!

  5、延伸活动:

  太阳还有什么作用呢?回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

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