大家一起画教案

时间:2022-09-12 18:45:05 教案 我要投稿
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大家一起画教案

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大家一起画教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大家一起画教案

大家一起画教案1

  教学目标:

  1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

  2、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

  3、培养学生对美术学习活动的兴趣。

  4、通过集体作画感受个人在集体中的作用。

  教学重点:

  拓宽学生对工具、材料的认识。

  学习材料:

  绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。

  辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。

  教学过程:

  (一)第一次体验:

  1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么?

  2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看!多有趣啊!教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。(出示:一条用各种纸质材料做成的鱼)

  3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的? ]

  4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的?你知道这种纸叫什么纸吗?(学生感觉:粗糙、光滑)

  5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢?鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢?准备好蜡笔、毛笔、调色盘)

  6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样?了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。

  7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样?请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉?

  8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了!

  (二)第二次体验:

  1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢?

  2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的?拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等)

  3、交流、小结、分组

  (自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。)

  4.听到音乐,结束。

  说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的?画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样?你第一次尝试觉得怎么样?

  5.及时反馈:谁愿意说说你遇到的.问题?

  6.简单评价:刚才小朋友画的鱼有哪些形状?学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢?接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗?

  7、根据看到的,让学生说鱼儿还可以有哪些形状?颜色?花纹?那么海底还有什么呢?

  (三)第三次体验:

  1. 继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。

  2.下面我们大家一起画!找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。

  3.教师辅导个别小组。(出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。)

  4.听音乐,结束,评价。哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了些什么鱼?还画了什么?

  5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗?会画得这么好吗?

  (四)课堂延伸:

  1.我们大家一起画,还可以画什么呢?下面我们看其他小朋友画了一些什么?(出示录像)看录像。他们画了一些什么?他们为什么要在墙上画画?

  2.老师平时有时间就画,你知道我喜欢画什么?画在哪里?

  3.出示教师画在不同材料上的画。)我平时还喜欢收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。

  4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料?

  第2课 绕绕涂涂

  教学目标:

  1、启发学生感受和认识物体的形状。

  2、大胆用线涂出物体的形状。

  3、 体验涂绘绕线活动的乐趣。

  教学重点:

  大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。

  教学用具:课件、粉笔、范画卡片

  学生用具:绘画工具

  教学过程:

  一、情境导入

  师:小朋友,今天老师给你们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?请看(课件出示小猫:喵,大家好,我是毛毛,请跟我来!)走,咱们跟上去瞧一瞧。(课件出示:小猫玩线团)毛毛真是又调皮有可爱!我们一起来看看这团线!

  二、自主发现,探求新知

  指着“——”师问:这是一条什么线?那这条呢?(~~)

  师:你们都说对了,这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看,这又是一条什么线呢?( )你觉得它像什么?给它起个名字好吗?

  师:看到你们为它起了这么多好听的名字,陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”,这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。(板书课题:绕绕涂涂)引导学生齐读课题。接下来,陈老师就用这种螺旋线画画,你们猜,看看我画的像什么,并且可以随时大声的说出来。

  师画,生猜。

  你们觉得老师画得漂亮吗?我也这么认为,用这种线画画,我感到特别轻松自在,想画什么就画什么,你们也想试试吗?那么,现在就由你们用螺旋线画,我来猜!谁有勇气第一个来?

  生画师猜,师先猜对,后猜错。“你可真厉害,将老师都难倒了。”

  生纷纷举手,师:啊?你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个办法。对了,师出示范画,大家看,这是什么?(太阳公公)他有什么表情?(不高兴)太阳公公看到我们玩得这么高兴,它也想玩了,可它一个朋友也没有,怎么办呢?(生议论:给它找几个朋友呗) 师:你想给太阳公公找什么朋友?

  师:你们想得真好!接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧,开始!用剪刀把它剪下来,贴到前面来,好吗?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以独自完成,现在开始!生动手画,师巡视指导。

  时间到!师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变化?(它笑起来了)是啊,你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让陈老师代替他向你们道谢呢,谢谢大家!(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏??感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。

  三、欣赏范作。

  师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!(课件出示)

  师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始!

  四、学生画画,师巡视指导,收集作品。

  五、学生习作欣赏。

  师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?(要)”

  可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。

  我知道下面一定还有很多非常好的画作,等下课后,咱们把它都贴到墙上,办一个画展,你们说好吗?

  六、小结:

  师:通过这节课的学习,你学会了些什么?

  师:你们又掌握了一种新的绘画技巧,真为你们感到高兴,希望大家以后能继续努力,更上一层楼!这节课就到这里,小朋友们再见 !

  第3课 田野的色彩

  教学目标

  1、能观察感受田野美景的构成;流畅稳定地画出较长的线条,有意交织划分田地;认识常用的颜色,有意味地涂画田地的色彩,表现出一片想象中的田野。

  2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

  3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。

  教学重点:

  认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野。

  教学难点:

  1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;

  2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

  教学准备:

  课件、水彩笔、油画棒、展示板

  教学程序:

  (一)线线交织,构成田野:

  1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地,现在熊老师牵着大家在这画纸上散步,我们随意的走着,踩出了一条弯弯曲曲的田间小路,再从另一个方向走一走?三条路,把这片土地分成了好多块田地了,这几块太大了点,谁能画条小路再分一下?谢谢你,又多了几块地了。

  2、现在我们换一种走法,在这片更广阔平整的土地上,我们快速的直直的开垦农田,老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

  (二)色彩认知,参观田野:

  有了这么多田地,种点啥呢?

  1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。(课件出示几种代表性的田地)认识它吗?是什么颜色的?

  1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。

  2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色,没有成熟的水稻

  3)、这一片呢?——橙色,成熟的水稻

  4)、这是什么颜色?——棕色的土壤。

  5)、这个呢?——油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到有这么多颜色!

大家一起画教案2

  教材分析:

  本课是儿童进入小学学习绘画的初始课,小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画,此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面,使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味,教材以游戏的方式进行,看谁画得点、线种类多,谁画得美,让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

  教学目的:

  1、认识什么是绘画中的点线面

  2、尝试运用点线面装饰画面

  教学重点:

  感受不同的点线面带给自己的感受并运用

  教学难点:

  画出许多不同的点线面组合

  教学过程:

  一、导入新课:

  1、请2至3名同学上台在黑板上画(如:房子,树木、花等)

  2、同学们共同评画,说说哪幅漂亮,为什么?

  3、通过评画,了解画画要加花纹才好看。

  4、明确什么是花纹——点、线、面。这节课我们学习:点

  二、讲授新课:

  1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点,问:它们是不是点?

  2、引用从人在飞机上往下看的图片,从中引导学生明白点的定义。(点可以通过把许多不同的图形缩小,组合变化而成)

  3、通过“举手判断”的游戏活动,巩固学生对点的.认识。

  有大有小

  不同形象

  4、请同学们说说你还能用什么变成点(喜欢吃的?用的?玩的?…)

  并由个别同学上台画一画。

  5、师生共同评画。

  6、看图片,进一步激发学生的想象,并从中引导学生用色,使点变得更加漂亮。

  三、学生作画,教师随堂辅导。

  四、总结。

  课后反思:

  本节课学生能掌握认识什么是绘画中的点、线、面,并能尝试运用点线面装饰画面。

  每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

大家一起画教案3

  教学目标:

  1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。

  2、培养学生学习美术的兴趣,通过画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。

  教学重难点:

  在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。

  教学准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形

  各种画笔、涂色工具(学生)

  教学过程:

  一、组织教学:

  师生问好。(喜欢画画的`小朋友请举手;你都会画什么呀?)

  二、导入新课:

  检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。)

  三、讲授新课:

  1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)

  SORRY,此处图片无法上传。

  2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)

  3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)

  4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。

  5、教学:

  A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?)

  B、本课的学习的内容。

大家一起画教案4

  教学目标

  1、 学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。

  2、 熟悉常用的绘画工具和材料,体验绘画的乐趣。

  3、 培养良好的绘画习惯。

  教学重点与难点

  重点:熟悉常用的绘画工具和材料,体验绘画的乐趣。

  难点:学生大胆自由的表现。

  教学准备

  教具:各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

  学具:教材、课堂练习、各类彩色笔、各类质地的绘画用纸等。

  教学过程

  一、 组织教学

  准备绘画工具,规范绘画习惯。

  二、 导入新课

  1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用?

  2、 揭示课题

  三、 欣赏感知

  1、 教师出示各类的范画作品,让学生欣赏,

  1)你看到了什么?是什么颜色的?

  2) 他们画了什么?象什么?

  3) 他用了什么彩笔?

  4) 猜猜是怎么画的`?

  5) 你觉得这幅画怎么样?挂在哪比较好?为什么?

  2、 看看他们的用纸,有什么不同?

  1) 教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感;

  2)分组挑选喜欢的纸,猜想会有怎样的效果?

  3)尝试练习:合作小组一起画一画。

  3、 交流体会,相互欣赏

  四、 学生作业

  以合作小组为单位,挑选自己喜欢的绘画方式,大胆的画画。(室内、室外均可)。

  五、 教师巡回指导

  1、 指导学生正确用笔。

  2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。

  3、 室外注意安全。

  六、 课堂小结

  1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中的乐趣。

  2、 相互评价。

  3、 教师总结。

大家一起画教案5

  教材分析:

  1 《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习

  2 我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣

  学生分析:

  学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错

  本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参与面

  设计理念:

  《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的`美术教育理念。那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践,只有亲身经历,学生才能有更深刻的艺术体验。《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程,安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能,但并不是每一个学生都善于创造,因此创造需要教师培养,需要创设情境,促进学生获得可持续发展的动力,为学生的终身发展奠定基础

  教学目标:

  (一)显性目标:

  (1)了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点

  (2)培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力

  (二)隐性目标:

  (1)培养学生对美术学习活动的兴趣

  (2)通过集体作画感受个人在集体中的作用

  (三)教学重点: 拓宽学生对工具、材料的认识

  学习材料:

  绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等

  教学过程:

  (一)第一次体验:

  1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么?

  2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看!多有趣啊!教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。(出示:一条用各种纸质材料做成的鱼)

  [课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心,从而引入探究活动]

  3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的?

  [进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识]

  4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的?你知道这种纸叫什么纸吗?(学生感觉:粗糙、光滑)

  [初步尝试阶段开始说感受培养学生的语言表达能力]

  5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢?鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢?准备好蜡笔、毛笔、调色盘)

  6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样?了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识]

  7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样?请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉?

  8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了!学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望]

  (二)第二次体验:

  1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢?

  2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的?拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等)[学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是好奇的,当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时,兴趣就更浓了]

  3、交流、小结、分组

  沙子画组:8人

  粉笔画组:6人

  墙壁画组:8人

  中国画组:6人

  砂纸画组:2人

  电脑画组:2人

  (自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数)

  4.听到音乐,结束。

  说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的?画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样?你第一次尝试觉得怎么样?学生很愿意说出自己的真实感受:来到实验室很高兴!画在宣纸上很漂亮!用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩!和小朋友一起画很开心!)

  [第一次尝试后说出自己的切身感受,培养学生的语言表达能力]

  5.及时反馈:谁愿意说说你遇到的问题?

  6.简单评价:刚才小朋友画的鱼有哪些形状?学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢?接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗?

  [培养学生的观察能力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫]

  7、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状?颜色?花纹?那么海底还有什么呢?

  (看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象)

  (三)第三次体验:

  l 继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。

  2 下面我们大家一起画!(出示课题)找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。

  [再尝试开始,合作体验探究活动继续进行]

  3.教师辅导个别小组。(出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。)

  [创设情景氛围]

  4.听音乐,结束,进行评价。哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼?还画了什么?

  5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗?会画得这么好吗?

  [说明团结合作力量大,引导学生初步认识个人与集体的关系。小组创造与班级集体评价相辅相成,前者是后者的准备与积累,后者是前者的进一步的拓展]

  (四)课堂延伸:

  1 我们大家一起画,还可以画什么呢?下面我们看其他小朋友画了一些什么?出示录像)看录像。他们画了一些什么?他们为什么要在墙上画画?

  [结合思想教育,让学生懂得绘画材料多种多样,但不可以到处乱涂乱画的道理]

  2.老师平时有时间就画,你知道我喜欢画什么?画在哪里

  3.出示教师画在不同材料上的画。)我平时还喜欢收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。 [言传身教,引导学生去发现生活中的美]

  4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料?

  [美就在我们身边,我们缺少的是发现。鼓励学生大胆实践,勇于创新]

大家一起画教案6

  教材内容

  义务教育湖南美术出版社一年级上册第2—3页第1课《大家一起画 教学目标 》

  教学目标:

  1.大胆地表现,激发学生对学习的兴趣。

  2.熟悉常用的绘画工具及材料,体验画的乐趣。

  3.培养良好的绘画习惯。

  教学重点

  让学生大胆地自由地想象表现,激发学生对美术的兴趣。

  教学难点

  熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。培养良好的绘画习惯。 教学准备

  绘画的工具材料,课件.

  课时预设

  一课时

  教学过程

  一、绘画工具的认识(认一认)

  认识工具一尝试使用一找找区别。

  1.师:我带来了三个“朋友”,它们是水彩笔、油画棒、油性彩笔。教师展示绘画工具:油性彩笔、水彩笔、油画棒。、

  2.师:这三位朋友各有不同本领。

  请三位同学上台,用老师准备好的这三种笔,在A4纸上,每人画一个蓝色线团,体验不同工具的特点。

  3.猜一猜

  哪个线团是用油性笔画的?

  哪个线团是用水彩笔画的?

  哪个线团是用油画棒画的?

  请一个同学上台来,找一找三种画笔画出来的线团的区别。

  教师提示:我们可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法找找它们之间的区

  别。(及时奖励)

  不同工具的握笔姿势及保养方法 展示绘画工具

  二、绘画工具的使用方法及保养(学一学)

  不同工具的握笔姿势及保养方法;

  1.我们的这三个朋友都有自己的“握手方式”。水彩笔、油性彩笔姿势相同;油画棒很容易断裂,所以“握手”的时候要靠近油画棒前端。

  2.工具也是有“脾气”的。彩笔使用完要及时盖好笔帽,不然就会“生气"得使不出颜色了哦。(学会及时收拾整理工具) 课件展示:正确的执笔方式错误的执笔方式工具收拾及整理

  三、指导作业(画一画)

  (一)现在是我们和彩笔交朋友的.时间啦

  1.欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法,说说他们的创意。

  小结:一般只握一支笔画画,有时也可手握多支笔画(转载于:大家一起画教学设计)画有时还可自制画笔,纸团、纸棒、手指手掌都可以代替画笔,画出特别的效果。

  2.你还有新的创意吗?

  (二)学生作业,教师巡视指导。活动:选择自己喜欢的绘画工具,在作业纸上大胆地画。作业形式:合作、自主表现、突出个性。

  1.在作业纸上,学生用绘画工具进行绘画。

  2.3分钟后全体起立,移开椅子,与同桌交换位置继续添画(或用“错位续添”的形式,合作完成作业。 课件展示各种用笔方法播放轻快的音乐

  四、评议拓展

  (一) 评议

  评一评作业,及时鼓励。(这一课作业好与差是其次,只要学生大胆绘画就要及时鼓励。)

  (二)拓展

  简单认识其他的绘画工具:粉笔、彩铅、颜料。

  欣赏学生用不同绘画工具所绘制的作品。多媒体展示美术作品

  (三)小结。收拾工具,整理桌面。下课。

大家一起画教案7

  教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.

  教学过程:

  一、导入新课:

  1、小组分配角色(目的:使学生意识到合作时需要谦让。)

  师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹

  2、请一个小组说一说角色分配。

  3、:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。

  (教师展示备好的小奖品)

  二、新课:

  1、玩玩滋水枪

  师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。

  我和水枪要一起去散步了,看!我们一会走直路,这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山,好玩吗,你们也试一试吧。(教师演示)

  2、提要求

  四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。

  一家人商量一下谁先滋颜色。

  每人随意滋一条路线,那有白纸往那滋,可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。

  如果水分太大可用吸水纸沾一沾。

  听命令:begin(开始)stop(停)。

  教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop,练习一遍,看那家人最听指挥。

  3、学生开始游戏,教师选一组学生到前面来滋。

  4、教师宣布stop学生齐声应答,此时选出优秀家庭,并发奖品。

  并引如下一项游戏

  5、游戏:捉迷藏

  (1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪?当然这也需要你的一点想象力,先仔细看一看滋出的线和形象什么?也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣!

  (2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。

  师问:再加点什么就更像了。

  学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。

  B、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么?

  (3)再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.

  A、提要求:四个小朋友把找到的东西互相说一说,再商量一下它们缺什么,怎么补,还要由大哥、大姐监督让一家人轮流补画出来,避免吵架事件发生,凡是发生吵架事件的扣除星星一颗。

  B、学生练习:

  每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。

  6、教师宣布stop学生齐声应答,教师安排放好工具,此时再选出优秀家庭,并发奖品。

  再引如下一项游戏

  7、展示合作的画

  (1)、编个故事介绍你们的画面,如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。

  (2)、师问:想不想看看别人家的画?

  老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的,或者想让小朋友讲讲的找一幅画。

  (3)、学生讲解自己的作品

  三、:

  1、欣赏:

  今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品,看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的'画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢,他们更会玩这画画,(继续看课件中的画家作品)。

  2、联想

  (1):图片(生活中的痕迹)你们看这是什么东西,让你联想到了什么?

  (2):动脑筋:变废为宝

  你们看我这里又一个大纸箱,由于脏水把它弄脏了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗

  师述:我也要学习小朋友,这么善于想象,我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。

大家一起画教案8

  教学目标:

  1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。

  2、熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。

  3、培养良好的绘画习惯。

  教学的重点与难点:

  重点:熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。

  难点:学生大胆自由的表现。

  教学具准备:

  各类彩色笔、各类质地的.绘画用纸、教学范画。

  教学过程:

  一、 组织教学

  准备绘画工具,规范绘画习惯。

  二、 导入新课

  1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用?

  2、 揭示课题

  三、 欣赏感知

  1、 教师出示各类的范画作品,让学生欣赏,

  1) 你看到了什么?是什么颜色的?

  2) 他们画了什么?象什么?

  3) 他用了什么彩笔?

  4) 猜猜是怎么画的?

  5) 你觉得这幅画怎么样?挂在哪比较好?为什么?

  2、 看看他们的用纸,有什么不同?

  1) 教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。

  2)分组挑选喜欢的纸,猜想会有怎样的效果?

  3)尝试练习:

  合作小组一起画一画。

  3、 交流体会,相互欣赏

  四、 学生作业

  以合作小组为单位,挑选自己喜欢的绘画方式,大胆的画画。(室内、市外均可)。

  五、 教师巡回指导

  1、 指导学生正确用笔。

  2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。

  3、 室外注意安全。

  六、 课堂小结

  1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

  2、 说说绘画的乐趣。

  3、 相互评价。

  4、 教师总结

大家一起画教案9

  教学目标:

  1、 了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。

  2、 培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

  3、 通过集体作画感受个人在集体中的`作用。

  教学重点:

  拓宽学生对工具、材料的认识,分析多种工具材料表现的绘画作品。

  教学难点:

  合作画一幅大画,并讲讲画中的故事。

  教学过程:

  一、 小组共同研究讨论课本图片:

  1、 些作品各使用什么工具材料画的?

  2、 你还知道哪些绘画的工具材料?

  3、 你看到小朋友画了些什么内容?

  4、 你觉得这些画美吗?说说你的感受?

  二、 创作前的准备:

  1、 小组讨论要画一幅什么内容的画?

  2、 用什么材料、工具?

  3、 如何分工?

  4、 小组代表汇报本组的构思,教师鼓励学生大胆创作。

  三、 划分各小组活动范围,分组进行创作活动。教师辅导。

  四、 评价活动

  1、 组织学生参观各组作品。

  2、小组代表讲画的故事。并进行自评。

  3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。

  五、 教师进行小结。

  六、 课后拓展:

  回家后参考书上其他绘画形式,进一步尝试其他绘画形式。

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