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《我们成功了》教案
作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《我们成功了》教案，希望能够帮助到大家。
《我们成功了》教案1
教学目的
1认识讯等14个生字，会写申等10个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3增强民族自尊心和自豪感。
教学重点： 教学目的1，2。
教学难点： 体会申奥的热情
课前准备
1申奥的图片等各种音像资料。
2学生课前搜集：
（1） 奥运会的资料。
（2） 北京申办2008年奥运会的图片及资料。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、 课文导入，朗读激趣。
（一）谈话导入
1、每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的`结果呢?指名述说。
(二)创设情境。
1、播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?
3、看过的同学当时心情怎样?
(三)初读课文
1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
2、学生读书，教师巡视指导。
二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容。
（一）感悟文章感情基调。
1、教师范读(激动、自豪的语气)。
2、你从老师的读中听出了什么?
3、说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。
（二）分段朗读感悟，进一步体会感情。
1、自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。
２、体会不约而同。
（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）
３、联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。
４、体会心情读第二句，读第一段。
５、请人读第二段，边看课文边圈出生字。
６、交流认字方法掌握聚等四个生字。
７、体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。
８、自己读最后两段，找出生字。
９、分类学习生字。
拥、抱、扬
（1）观察偏旁相同且左窄右宽。
（2）描红并练习。
抱注意右边封口；
扬重点指导笔顺，并于洋区别使用。
泪、泽
（1）找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。
（2）分析字形结构，掌握要领练习书写。
泪与眼睛有关，所以有目；
泽下便是两横，不是丰。
认记击、克二个字。（学生自己观察，提出需要注意的地方）
三、复习本堂所学．
１、小组开红车抽认生字卡片并组词。
２、听写五个会写的字。 （先试记２分钟，提高记忆效率）
第二课时
一、复习导入。
１、开小火车抽认生字并组词。
２、重点字音巩固泽呼锣。
二、进一步体会课文感情，朗读感悟。
１、齐读三段。
２、课文第一段中说北京立刻变成了欢乐的海洋。在这里课文有说中华世纪坛人如
海，歌如潮请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。
３、交流讨论结果，体会并齐读该句。
４、任激动的泪水尽情流淌为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什
么能体会到什么？学生体会并朗读。
1、读后二段。
三、再读全文升华感情。
１、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。
（那句最令你感动你就体会体会再读一读）
２、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)
四、写字教学。
1、京的上横、互的下横是长横。
2、申的竖为主笔，占竖中线，左右对称。
（与伸区别使用环境）
3、互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4、匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。
五、实践活动
我为2008年奥运出力
１、展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。
（小组交流资料，全班资料展）
２、想想我们能为2008年奥运会做些什么。
《我们成功了》教案2
一、谈话导入
１、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。
２、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。
二、创设情境
１、播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
２、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？
３、看过的同学当时心情怎样？
三、初读课文
１、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的'画面一样。
２、学生读书，教师巡视指导。
四、朗读感悟
１、教师范读（激动、自豪的语气）。
２、你从老师的读中听出了什么？
３、说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。
４、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
５、指名朗读，相机指导全班学生朗读。
６、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称──我们成功了!（师生齐读课文。）
《我们成功了》教案3
教学目标：
★认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
★增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步感受课文按不同方面连段成篇的`方法。
教具准备：
生字卡片、图片。
教学课时：
两课时。
【第一课时】
教学目标：
认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。
教学过程：
一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。（边写边讲）
五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？
2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
【第二课时】
教学目标：
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？
3、说一说：你当时的心情是怎样的？
二、自由读课文：
课文中介绍的和你看到的画面一样吗？
三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？
2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
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