【必备】中班语言活动教案7篇
作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的中班语言活动教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班语言活动教案 篇1
目标
1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。
2.体会散文的幽默、诙谐意味。
准备
1.挂图。
2.太阳头饰,红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小)。
3.故事磁带。
4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。
过程
1.欣赏图片。
――这些图片讲了些什么事情?
――幼儿独自阅读幼儿活动材料,看后可小声讨论。
――你看到了什么?
――太阳在干什么?
――这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解:调皮)
2.欣赏散文
――散文里讲了谁的事情?
――听了散文后你心里有什么感觉?
3.再次欣赏散文。
――散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?
――你有什么听不懂的地方吗?
4.游戏:调皮的太阳。
――幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。
――跟着录音,幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳,跟着散文的情节发展,幼儿做相应的.动作。
如:“太阳”来到第一组,幼儿就做起床的动作;
到第二组,幼儿扮演的庄稼做长高的动作;
到第三组,幼儿将红色纸板挡在脸上;
到第四组,幼儿做天热游泳的动作;
到第五组,“太阳”用乌云图片挡住脸,幼儿做下雨的动作。
建议
1.该活动为二课时。
2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。
3.可将录音投放到区角中,供幼儿学念散文。
附:调皮的太阳
调皮的太阳来到屋子里,掀开被子,催小朋友早早起床。
调皮的太阳来到田野里,使足劲儿把庄稼往高处拔。
调皮的太阳来到果园里,掏出画笔把苹果涂成红的,把草莓涂成红的……
调皮的太阳挂在空中睡午觉,热得小朋友光着屁股跳进河里。
调皮的太阳躲进乌云捉迷藏,慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。
调皮的太阳玩累了,红着脸躲进西山妈妈的怀里。 (韶山/文)
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1. 理解散文诗的内容,初步感受散文诗美好的意境。
2. 体会散文诗重复的结构,能根据图片学习仿编散文诗。
3. 理解绿油油、红彤彤、金灿灿等词语,学习有表情的朗诵散文诗。
活动准备:
1. 教具图片。
2. 幼儿操作卡。
活动过程:
一、引出问题,激发兴趣
1. 谜语引出兔子。
师:今天老师带来了一位朋友,猜猜它是谁:耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭、
2. 提出问题,幼儿猜测。
师:这只小兔造了一间新房子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上,它这样做会发生什么有趣
的事情呢?
二、理解散文诗,感受并学习关键词语
(一)欣赏、理解春天的段落
1.师:你们的小脑袋真聪明,想到了这么多有趣的事情,那到底是怎样的呢,有一首好听的散
文诗告诉了我们答案。
2.教师朗诵春天的段落
师:你听到了什么?(教师根据幼儿的回答出示相应的图片)
3.幼儿学念散文诗
(二)欣赏、理解夏天的段落
1.教师朗诵夏天的段落。
师:小兔的房子真有趣,到了夏天又有什么变化呢,我们一起来听一听。
2.幼儿按内容摆图片。
师:夏天到了,发生了什么事情?
老师这里准备了图片,请你按照诗歌的'顺序把图片摆一摆。(请个别幼儿操作)
(三)学习理解秋天的段落
1.师:小兔的房子一会藏在绿叶中,一会藏在花丛中,到了秋天又会怎样呢?
2.幼儿自由摆图创编。
师:老师为你们准备了许多图片,请你们像刚才那样,先去摆一摆图片,然后说一说秋天会发生什么有趣的事情。
3.师:你看到秋天发生了什么事情?
4.幼儿看图片学念秋天的段落。
三、完整欣赏散文诗,有表情的朗诵
1.教师朗诵散文诗。
2.幼儿朗诵散文诗。
3.提要求,幼儿有表情的朗诵。
四、创编散文诗
1.师:春天、夏天和秋天,小兔的房子都变成了不同的颜色,冬天马上就要来了,小兔的房子又会变成什么颜色呢?
2.师:如果把冬天里的事情画下来,那小兔的房子又多了一种颜色一定更有趣了,请你回去后去试一试、画一画。
活动延伸:
1. 继续创编冬天里的变化。
2. 把创编的冬天的景象画下来。
附散文诗:
变色的房子
小兔造了一间新房子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上。
春天,种子发芽了,绿油油的,房子藏在绿叶中,狐狸看不见。
夏天,小树开花了,红彤彤的,房子藏在花丛中,灰狼看不见。
秋天,小树结果了,金灿灿的,房子藏在果子中,老虎看不见。
小兔住在变色的房子里,日子过得真快乐。
中班语言活动教案 篇3
目标:
1、在为小动物选择合适交通工具的情境中,理解交通工具与人们生活的关系。
2、大胆清楚地表达自己的想法。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、出示PPT,引出“小猴租车公司”:
师:小朋友们好!听,是什么声音?(鞭炮声)真奇怪,怎么会有鞭炮声呢?(幼儿回答)原来是森林里的小猴开了一家租车公司,什么叫租车公司呢?(就是把车租给别人用)。
二、请幼儿倾听广告:
师:开张的第一天,小猴为自己的租车公司做起了广告。猜猜它会说什么?(幼儿回答)小朋友们说的真棒,那我们一起来看看小猴是怎么说的。小猴租车公司开张了,大车小车样样有,有事赶快拨打电话14985!想想,14985是什么意思呀?你听到广告里说了什么?(幼儿回答)
三、设置情境,请幼儿帮助小动物租车:
师:小猴做的广告真好,电话响个不停,生意都忙不过来了,小猴想请小朋友们来帮助它为小动物找到合适的`车辆好吗?(好)小乌龟要搬家了,你们看看应该给小乌龟租一辆什么车呢?这里有这么多车,你们说说哪辆车最适合小乌龟搬家?为什么?(幼儿回答)
教师小结:因为搬家要运很多东西,所以需要卡车来帮忙。
师:嗨呦,嗨呦,小猪正在吃力的搬着什么啊?(面包)原来小猪食品店正在进货,我们应该帮助小猪租一辆什么样的车呢?这里有这么多车,该选哪一辆呢?为什么?(幼儿回答)这辆车上有一个字,是什么字?(鲜)为什么这辆车上有个鲜字呢?
教师小结:因为食品店的食品需要保险,必须将食品放在食品保险的货车上,这样小猪的食品才会卖的的更好。
师:哈哈哈哈哈哈,哪里来的笑声啊?原来是动物学校的小动物们要去旅游了,它们像请小朋友们到小猴租车公司去租车,想一想,我们应该租一辆什么样的车呢?为什么?(幼儿回答)
教师总结:它们需要旅游大客车,旅游大客车可以坐好多的小动物,还可以放行李。动物们开心的去旅游了。
师:谁的声音?小熊猫着急了,你们看小熊猫手里拿的什么呀?(竹子)原来小熊猫摘了新鲜的竹子要送给它的外婆去,我们应该帮它租一辆什么样的车呢?为什么?(幼儿回答)
教师总结:小汽车又快又方便,你们看小汽车把小熊猫很快就送到外婆家了。
师:小朋友们真棒,小猴和小动物都非常感谢小朋友。在我们生活中还有3中车市租不到的,请问是什么车呢?(幼儿回答)这些车辆可以在人们需要的时候提供服务,但是,平时我们不可以随意拨打这些电话
四、经验交流,请幼儿说说各自乘车的体会。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
3、课件:歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程:
一、开始部分
引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起兴趣
小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。边看边提问:雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?
小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的`儿歌--小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?
三、欣赏儿歌
播放幻灯片,欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌
小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。
六.游戏:雪花飘飘
雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演:小雪花
附:小雪花小雪花飘在空中像朵花
窗上变窗花
手里不见啦
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、能根据画面所提供的线索,参与讲述故事并猜测新娘是谁?。
2、通过游戏能跟着提示一起提问:“新娘,新娘,请伸出你的……”,并发现事物形象的主要特征。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备:
1、教学课件
2、图片:手、尾巴、鼻子、耳朵
3、毛绒玩具大象和兔子各一个,遮盖布一匹。
活动过程:
一、游戏导入,学会“XXXX请伸出你的。”的句型。
教师:小朋友们我们玩一个游戏好不好?我说你做!
教师:宝宝们,宝宝们请你伸出XX看看!(教师由集体到个别进行游戏)
二、完整欣赏故事《大灰狼的.新娘》。
(1)教师:你们见过新郎新娘结婚吗?
(2)教师:今天,大灰狼要结婚了,他的新娘是谁呢?我们来看看“大灰狼的新娘”。(幼儿观看完整动画)
(3)教师:大灰狼的新娘是谁啊?你们刚刚都看到新娘的什么地方啦?
三、分段欣赏动画,重点学习故事中的句型。
1、教师播放第一段动画(新娘伸出手)
(1)教师:新娘伸出什么地方的啊?你们都是新郎,我们一起帮大灰狼喊。
(2)教师:新娘的手是什么样子的呢?(新娘的手全是毛啊)
2、教师播放动画到第二段,问:这次新娘伸出什么地方了?(脚)那你们再帮大灰狼喊一喊。新娘的脚是什么样子的啊?
3、教师播放动画第三、四段,提问:这次又是伸出什么了呢?(尾巴和嘴巴),新娘的尾巴和嘴巴是什么样子呢?
4、播放最后结尾部分,问:你们能猜到大灰狼的新娘是谁了吗?
5、完整欣赏动画,幼儿边看边根据画面内容提示,说说故事。
教师:我们一边看动画一边来说说这个故事吧。
四、游戏:猜新娘
1、介绍游戏的名称及玩法。
教师:今天我们班来了几位新娘,请你们来做新郎,猜一猜她们是谁呢?新郎要先问新娘,请她露出一个地方让你看看,然后新郎来猜新娘。
2、教师请一位幼儿扮演新娘,其他幼儿来猜。
3、教师依次出示大象、兔子等,还有部分五官的图片。
教师:这次来的新娘有点不一样哦,你们要根据我的图片来问一问。
中班语言活动教案 篇6
活动目标
1、 培养幼儿对局部事物的观察力。
2、 知道动物尾巴的功用,会用短句描述。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书
活动过程
(一) 谈话导入森林里住着许多的动物,你们知道有哪些动物吗?
(二) 看尾巴辨动物你们知道那么多的动物,今天老师就要来考考你们。出示图片,看尾巴猜动物。(将对应的图片出示给幼儿)。
(三) 故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴,那么动物的尾巴有什么用呢?今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问:苍蝇问哪些动物借了尾巴?他们的尾巴都有什么用?
(四) 说说尾巴的功用
1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。
2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。
3、幼儿阅读图书,与同伴讲一讲动物尾巴的用处。
(五) 延伸:与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。
活动反思
活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的`观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以在活动的开始显得较为陌生,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。
中班语言活动教案 篇7
活动目标
1. 能发现故事中的相反词,并尝试用动作来表现,加深理解。
2. 在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜,知道为别人做好事会得到快乐。
活动准备
故事PPT、礼物盒一个
活动过程
一、以谈话的形式导入故事
师:孩子们,今天,有人要过生日了,我们来看看是谁?(出示PPT故事封面)(幼儿自由猜测,若没猜到是小熊,教师可让幼儿仔细观察小动物们的穿着打扮,进一步猜测。)
师:哦,原来今天是熊叔叔的生日,动物朋友们要为熊叔叔开一个生日派对,我们一起去听听故事吧。
二、听故事
分段听故事,与幼儿一起边看边讲。(点击PPT)(分段理解故事内容设疑)
(一)睡觉
师:咦?今天是熊叔叔的生日,可是它还在睡大觉呢!你们听…(门铃声响第一次)孩子们,什么声音啊?
幼:门铃声…
师:对,可能是熊叔叔的动物朋友们要来为他过生日了吧?可是,熊叔叔他醒了吗?
幼:没有
师:哦,熊叔叔可能没听到。(门铃声响第二声)熊叔叔还是没有醒。他是不是太累了?昨天他帮动物朋友们修了一座石头的小桥,估计把我们的熊叔叔给累坏了,所以他睡得很香很沉。
(门铃声响第三声,出示熊叔叔被惊醒的图片)
师:熊叔叔这下醒了,你们看看它的表情是怎样的'?
幼儿自由回答或者表演,教师给予鼓励。
(二)谁在按门铃?
(环节目标:引导幼儿观察熊叔叔在同一情景下做相反动作:开--关,上--下,坐--站,推--拉)
师:熊叔叔被门铃声惊醒后,心想,会是谁来了呢?于是他一边打着哈欠一边去开门。打开一看,没有人啊,熊叔叔又只好把门给关上。孩子们,熊叔叔先(开门)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),再(关门)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),那开和关是一对相反词。
师:这个时候,熊叔叔心想:既然没有人,那我就上楼梯(点击PPT)再回房间睡会吧。(门铃声响起)啊,又是谁来了?熊叔叔没办法,他只好又下楼梯去开门。孩子们,熊叔叔一会(上楼梯)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),一会(下楼梯)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),那上和(下)(可引导孩子说)是一对相反词。
师:熊叔叔走出屋子(点击PPT),看了看,有人吗?
幼儿:没有
师:还是没有人。熊叔叔找不到按门铃的人,只好又走进屋子里。孩子们,熊叔叔先(出去)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),再(进来)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),那(出)和(进)(引导孩子说)也是一对相反词。
师:这下可好了,熊叔叔呀怎么也睡不着了。你瞧,他坐在沙发上开始看报纸了。孩子们,接下来会发生什么事呀?
幼儿自由回答,教师根据孩子的回答做出回应。
师:接下来(门铃声响起),果然又是门铃声响了。(教师加强语气)奇怪了,这到底是谁啊?熊叔叔连屁股都没坐热,只好又站起来去看看是谁。孩子们,熊叔叔熊叔叔一会(坐)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),一会(站)(教师用肢体语言表示,引导孩子说),那(坐)和(站)又是一对(相反词)(引导孩子说)。
师:熊叔叔太想知道是谁在按门铃了,他连忙跑去开门,站在门口左望望,右望望,就是没看见那个按门铃的人。
师:唉,孩子们,门铃声响了那么多次,熊叔叔就是没有找到是谁在按门铃,真是急死人了,你们看熊叔叔,(一边点击PPT一边用肢体语言引导幼儿说)他一会儿开,一会儿关;一会儿上,一会儿下;一会儿坐,一会儿站;一会儿出,一会儿进。哎呀,这可真把我们的熊叔叔折腾的够呛。孩子们,在刚刚的故事里,熊叔叔做了这么多相反的动作,我想请你们也来学学他,做做这些相反的动作,来,谁愿意来?
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