《小老鼠上灯台》教案

【必备】《小老鼠上灯台》教案3篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《小老鼠上灯台》教案3篇，欢迎大家分享。

《小老鼠上灯台》教案 篇1

　　设计背景

　　为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

　　活动目标

　　1、感受儿歌的韵律感。

　　2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点

　　学生对儿歌的记忆及读音

　　活动准备

　　老鼠和猫的布绒玩具

　　活动过程

　　1、产生兴趣。

　　——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?

　　——小老鼠最怕谁?为什么?

　　2、学习儿歌。

　　——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

　　——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)

　　——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

　　——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。

　　——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

　　——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

　　3、创编动作。

　　——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)

　　——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

　　活动延伸

　　1、通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

　　2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

　　教学反思

　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。<教案来.自:快思教案网>游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的'是很天真。

　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

《小老鼠上灯台》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习新的字：偷、吓、喵、滚。

　　2、根据字词发挥想像力做动作。

　　3、在识字游戏中体会其中的乐趣。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动过程：

　　1、神秘的小盒子。（告诉幼儿今天有客人作客（字卡），他给我们带来了礼物，请幼儿将客人请出来并说出他们的名字）

　　2、客人的礼物――故事表演《小老鼠上灯台》

　　通过看故事表演后提问，认识新的字词。

　　3、根据字词想像自己是只小老鼠，对应做动作。（加深对字词的认识）

　　4、学习儿歌，文中找字。

　　5、游戏：去字宝宝乐园。

　　幼儿每人带一位字宝宝（学过的`），通过叫字宝宝的名字上火车，一起到字宝宝乐园玩。

　　活动反思：

　　故事是幼儿最喜欢的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

《小老鼠上灯台》教案 篇3

　　活动目标

　　1.学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

　　2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

　　3.乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　　活动准备

　　图片：小老鼠

　　活动过程

　　一、导入

　　出示小老鼠图片，引起幼儿兴趣。

　　提问：小朋友知道小老鼠想上哪儿去吗？

　　（幼儿自由讨论）

　　二、展开

　　1.幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

　　边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

　　2.教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

　　教师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？

　　3.幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

　　（1）幼儿听教师完整范唱歌曲

　　师：老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

　　（2）教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答

　　师：你听到歌曲里唱了什么？

　　（教师将幼儿的回答唱出来）

　　（3）教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律

　　师：老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！

　　4.幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作

　　（1）教师引导幼儿创编上灯台的动作

　　（2）教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

　　（3）引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的'动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

　　师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？

　　（4）幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作

　　（5）幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作

　　5.幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”

　　（1）教师说明游戏规则

　　师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，

　　所以，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了

　　（2）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

　　（3）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”

　　三、延伸

　　户外活动再次游戏。

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