教案检查小结

时间:2022-11-21 17:55:17 教案 我要投稿

教案检查小结

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的教案检查小结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教案检查小结

教案检查小结1

  为了加强和规范教学管理,保证和维护正常的教学秩序,确保教学质量稳步提高,大学英语教研室根据教务处及基础部的部署,于XX年3月5日前对教研室教师的教案进行检查。本学期我们教研室共有25名教师担任08、09级各系、各专业的公共英语教学任务。现将本次检查工作的有关内容报告如下:

  1. 备课量全部达到学校的要求,备课储备量均达到2周,部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求,在寒假期间,认真备课,并形成教案和讲稿。承担着08级教学任务的教师,对老教案和讲稿进行了整理和规范,并制定了相应的教学计划。

  2. 同头课集体备课,教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初,本教研室组织几次同头课集体备课,对课时安排,难重点等各项内容达成了统一认识。

  3. 备课分为教案和讲稿,格式规范,书写认真。教研室的大部分教师,特别是青年教师,在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细,他们更利用网络等现代化教育技术,下载了大量的语言文化背景知识,极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的.、教学手段、教学方法,又包含了板书、语言等教学艺术,形式设计新颖,重点突出,层次分明。

  4. 大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖,色彩丰富,趣味性强,将所学知识与政治、学生关心的热点有机地结合起来,有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频,极大地丰富了授课内容,也在一定程度上提高了学生的学习积极性。

  5. 讲稿部分内容丰富,资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师,在教案的内容和安排上有创新,使之更适应所教学生的层次和专业。

  6. 个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿,但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案,教研室主任已经作出了督促。在检查备课情况方面,教研室还应加大力度,严格要求。

教案检查小结2

  数学教研组各项工作按计划有组织有条不紊地进行到了学期中,根据学校及教导处的要求,组织了各年级组召集人进行了教案检查、组织了全体老师进行了作业批改情况检查。

  教案检查:全体老师的教案都按照学校和教导处的要求,有全册教材分析、单元教材分析;教学目标明确、有重点和难点;有教法和学法、有科学恰当的补充内容;有课时教学反思和单元教学反思。

  作业检查:首先是学生的作业书写认真、整齐、规范;作业本整洁干净、无乱撕乱扯现象;老师批改及时、批阅认真、纠错及时;尤其是对优秀学生作业都有激励的语言和表扬性的标志如“小红花”、“小红旗”等。

  不足之处:教案的个性化还需加强;学生作业本的纸张容易破烂。 20xx年6月11起,对每位老师的备课进行了第二次统一检查,除却平时听课随堂检查备课外,本次是第二次统一的备课检查,目的是了解教师们是否认真备课,是否按学校的统一要求:数学课的基本环节是有教学目标、重点难点、教学过程,语文课有教学目标、教学过程、板书设计的要求去做。

  检查中发现:老师们在书写备课的时候清楚工整,但仍存在一些问题:

  一、相关学科需要加入安全教育内容的缺少安全教育,听课中了解到老师们在相应的安全教育方面做的还是不错的,但教学备课中却没有体现。

  二、部分数学学科欠缺教学重点难点。

  三、个别教师存在不按课时备课现象。

  例如:教师用书安排5课时的内容,备课只有3课时。导致出现丢例题的现象。

  四、数学习题缺乏设计。

  数学备课中巩固练习的内容缺乏设计和指导,简单地写上题号没有指导的'内容,其实有很多习题的设计是与例题有区别的,而且的有的习题与例题区别很大,是例题的延伸,需要教师有针对性的指导帮助形成学生举一反三的能力,是很好的练习内容,所以,老师们应该把习题的设计放到一个重要的研究位置上来。

  五、备课只为应付检查。

  解决问题的措施:

  一、个别交换意见,提出改进方案,限期改进,并要求今后一定按照学校的要求做好备课。杜绝出现欠缺内容的问题。

  二、注意做好练习题设计,将练习题与例题整合,培养学生举一反三能力。

  三、转变备课就是为了应付检查的态度,做好备课设计,将备课与讲课结合起来。这一点不仅要从备课检查中体现改进,更要从听课过程中查看改进情况,端正备课为讲课服务的态度。结合校长做好此项工作。

  冰冻三尺非一日之寒,改进我们的工作也非一日之功,但只要我们有信心、有决心就一定能有进步、有提高。

教案检查小结3

  一、英语教案优点:

  1.整体情况良好。步骤全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真、有效。

  2.作业形式丰富,有实效,作业量适中。教师批阅规范,且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好;高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师评语,大部分高段学生的作业干净,书写美观。

  3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术,激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

  4.从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣,尤其是每节课的开始,采用(歌曲、谈话、猜谜、预想)等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣,另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动,有效地突出了重点,弱化了难点,切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。

  5.在教案中还能看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高级组,从教学过程能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。

  二、需要改进和提高的内容。

  1、比如个别老师教案略显简单,对于重点知识的'呈现、如何帮助

  学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排, 还希望老师们能写得详尽些。

  2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。

  3、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。

  4、 部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。 总之,英语教案整体质量比较好,体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度,同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课,为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证,希望老师们继续保持同时改进不足,力争更好。

  博乐市一小

  2xxx.9.17

  1.

教案检查小结4

  一、优点。整体情况很好

项目全,内容完整。绝大多数教师都已经把全册教材备完,所有老师都按照学校的要求完成了复备量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点抓得比较准,复备仔细、认真,有的教师做了很大的修改,可见老师们确实是“用心”思考,进行复备的。另外就是作业形式丰富,有实效,作业量适中。突出特点就是老师们都非常注重课前准备,(课件、图片、单词卡、多媒体等),每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣,尤其是每节课的'开始,采用(歌曲、谈话、猜谜、预想)等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣,另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动,有效地突出了重点,弱化了难点,切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。还有就是在教案中,看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高年级组,从教学过程、习题设计都能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。

  二、需要改进和提高的内容。

  1、比如个别老师教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排,还希望老师们能写得详尽些。

  2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。 总之,英语教案整体质量比较好,体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度,同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课,为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证,希望老师们继续保持,同时改进不足,力争更好。

  xxx-09-02

教案检查小结5

  2月8日,我们教导处对全体教师的教案进行了检查。现将具体情况总结如下:

  一、优点

  1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自己的教学实际。每个课时教案目标明确,渗透新课程理念,有一定的教学准备,过程清晰。如语文组的杜美丽、任小矿老师的教案写得非常认真,结合五六年级学生的特点,看上去形象生动,我想一位老教师以这样的态度对待教学,没有教不会的学生。数学组周高潮、商孝亮、王宁等老教师也是如此,认认真真地备课,他们这种精神,值得大家学习。

  2、大部分老师的'教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有单元知识结构分析,也有每课的教材分析。

  3、大部分老师能及时反思教学中的得与失,及时写教后记。并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注),真正达到了反思的效果。如语文组的杜美丽、低教组王宁切合教学实际,并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思,上升到理论的高度。

  二、不足

  1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性,不能引发学生思考。

  2、对照学校的教案编写要求,检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度,但自己的教学案里没有体现。环节缺少、书写不够规范。

  3、个别老师教学反思的书写不及时,有些老师的课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。

  三、改进

  1、教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。改变检查的方式,尽量让大家互相检查,互相约束,互相学习。

  2、检查时,对存在的问题,我们将进行“一对一”的交流。

  3、必要时,对个别教师进行个别指导。

  以上是我校本次教案检查的大体情况。希望大家在不断钻研教学的同时,认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进。让我们在走进课堂的时候,尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。

教案检查小结6

  根据教务处的安排,语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查,倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现,从教案检查中,我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课,富有匠心的教学安排,各具特色的教学风格,规范完整的教案编写,潇洒飘逸的书写等,都给我留下了深刻的印象,也给了我很多教学上的启发。

  按照学校教案的检查标准,许多教师的教案都符合优秀教案,总体质量较好,既有值得推广的优秀做法,当然也有些问题需要规避,下面略为总结。

  主要优点:

  1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

  2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案,根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。

  3、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富翔实,重点

  难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。

  4、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

  几点提醒:

  1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,仍停留在“知识本位”阶段,较少融入新课程的理念。

  2、部分老师的教案没有附录教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点,以及老师工作量较大等方面的原因有关,可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。

  3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。

  4、极个别教案的内容似乎偏少一些,也略有些随意性,虽然教案不完全等同于课堂教学,但能规范科学些当然是好的。

  由于本人水平有限,以上所谈如有不妥之处,敬请语文组的同仁们原谅,并恳请老师们能指出其中的不足。

  小学语文第二次教案检查小结

  根据教导处的安排,语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作,现将检查情况通报如下:

  随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习,老师们对常规业务已经熟悉,检查时能准备齐全,摆放整齐。大部分教师对待检查能有正确的认识,态度诚恳,思想积极。这种现象是教学改革的成果,是精细化管理的结果。

  一、备课

  从整体看,多数教师备课认真,能以素质教育为出发点,以《小学语文课程标准》和《教学策略》为指导,从学生的`实际出发设计教学过程,及时撰写教学反思,教学设计符合新课程的基本理念。

  1、灵活运用教学策略。大部分教师都能在正确理解的基础上灵活变通,以更好的促进教学,提高课堂教学效率。教师采用电子备课的形式,多数教师也能积极进行二次备课,较好的进行课堂教学指导,提高了课堂教学效率。

  2、先周备课指导教学。多数教师能够先周备课,使备课真正落到实处,提高课堂教学效率,促进学生全面发展。

  3、青年教师表现突出。青年教师作为学校的年轻力量,工作勤奋、踏实,表现突出的有胡怀娜、曹小凤、马芝香、王艳飞、许子艳、尹晓、刘振等。

  5、部分教师反思深刻、及时,更好的指导课堂教学,提高

  课堂教学效率。表现突出的教师有:胡怀娜、曹小凤、马芝香、李洽、李相庆、韩效丁、尹晓等老师。

  问题:

  (1)后周备课

  这是本次检查中发现的语文备课存在的最严重的问题。有些老师采用书头备课,但过于简单,而且项目不全,进度差的太多。有的老师本学期都要结束了,备课才进行了一半,有的干脆没有。有的蓓蕾读书二次备课至今未启动。

  (2)项目不全。

  检查发现,部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象,有的缺少时间、主讲人,有的缺少课时编号,有的缺板书,有的缺反思,有的教师课型不准,还有的至今学期教学计划还没写时间。事无巨细,每个项目都有它存在的价值,应认真对待。

  (3)课型不全。在检查中,发现有些教师对课型仍然弄不明白,有的未填写,有的还写成了“新授”。

  (4)反思不实。

  教后反思形式化或反思不及时是这次检查中发现的问题。部分教师教后反思写的太简单,有的似乎不象反思,只是对学生的学习收获做了一下总结,没有任何改进的想法。也有的写得太简单,只有一句话。

  (5)策略生搬硬套。

  有些教师能按策略备课,猛一看每一课时都严格按策略的环节来,但经不起细看,有些教师合作交流和品读体验根本分不清,尤其是品读体验,作为一课的重点,有的老师只备了两三句话,更谈不上品读的层次。

  建议:认真阅读《小学备课规范化要求》和《小学语文课堂教学策略》,品读体验作为一课的重点,备课时应体现出品读的三层次-品读、赏读、评读。

  二、作业

  总体来看,多数学校老师能按照作业规范化要求设计、批阅。 问题:

  (1)使用还欠规范。

  这是本次检查中存在的最严重的问题。有些班级基本的作业,如基础训练、作文等使用不全,缺这少那,极不规范。有的基础训练,作文,单元测试等只做不批,有的根本没有。另外,基础训练还存在空题现象,个别老师还存着着空单元测试题或课例的现象,学生的订正不够及时、规范,看不出痕迹,有的是老师直接帮订正,有的订正错乱无检查。作文、读书笔记目录有的还未用或使用不全。写字本有的一次写一页,还有的一个字横着或竖着一写就是一行,一个字连续书写不要超过三遍。

教案检查小结7

  为体现开学初教导处下发的“**小学教案编写的要求”,全面促进学校的教学工作规范化,10月11日,我们教导处对全体教师的教案进行了检查。现将具体情况总结如下:

  一、优点

  1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。如语文组的戎琦老师的教案写得非常认真,结合一年级学生的特点,配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画,看上去形象生动,我想一位老教师以这样的态度对待教学,没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如此,认认真真地备课,她们这种精神,值得我们年轻教师学习。

  2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析,也有教学进度安排;既有单元知识结构分析,也有每单元的考试分析,语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得非常具体,非常针对性。附(吴信志老师写的.第一单元试卷分析)再如:艾漪老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程,如果一位老师没有细致的批阅学生的习作,就不会有这么细致的分析,通过作文讲评,我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。附(艾漪老师的习作讲评设计)

  3、大部分老师能及时反思教学中的得与失,及时写教后记,并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注),真正达到了反思的效果。 语文组的刘珺、艾漪老师,她们采用的是电子备课,旁注及反思记录得特别详细,切合教学实际,并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思,上升到理论的高度。如刘珺老师写了这样一个旁注:原来的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前展现出怎样的画面?刘珺老师在这个

  问题下画上了一道线,在教案的旁边写道:“这个问题提出后,没人举手,我突然意识到难度大了,于是,我只好自己作答,帮助学生理解词意,下次再教这一课时,我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生,效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的反思(附),再如艾漪老师《梅花魂》一课的教学反思(附),我想,如果所有的老师都能够像这2位老师一样用心反思自己的教学,对于自身教学水平的提升,教学质量的提高应该是很有好处的。 另外,数学组的王欢老师,带2个班的数学加上班主任工作,英语组的王德芳老师担任教研组长还带3个班的英语课,语文组的于延英老师担任四年级的语文教学任务兼班主任,可以说是语文组的元老,她们3位老师的工作量都非常大,但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思(展示:于延英、王欢、王德芳的教案)。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课,虽说是个小学科,但陈校长就和我们主课教师一样认真写着每一课的教学旁注,教学反思。如他在反思中写道:这节课学生的学习兴趣挺高,由于有一部分学生未带鞋套,加之第一节课,课堂节奏不紧凑,学生的注意力易分散,所以,精讲、细讲又不拖时,确实是个可研究的课题。此外,综合组的汪莉、沈月的教案,数学组曹春燕,语文组李婷,她们的教案写得都是很不错的。

  二、不足

  1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性,不能引发学生思考。

  2、对照学校的教案编写要求,检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度,但自己的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案,没有做调整设计,也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试情况没做分析,更谈不上下一步有哪些改进措施,这样,教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。

  3、个别老师教学反思的书写不及时,有些老师的课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

  三、改进

  1、教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。改变检查的方式,尽量让大家互相检查,互相约束,互相学习。

  2、检查时,对存在的问题,我们将进行“一对一”的交流。

  3、必要时,对个别教师进行个别指导。

  以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进。

  最后与大家共勉的是,让我们在走进课堂的时候,尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。

教案检查小结8

  根据中心校的安排,我负责对东片几个学校教案、作业进行了细致、全面的检查。虽说是一次检查,倒不如说是一次学习更为准确一些。从教案检查中,我感受到了教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课,富有匠心的教学安排,各具特色的教学风格,规范完整的教案编写,潇洒飘逸的书写等,都给我留下了深刻的印象,也给了我很多教学上的启发。

  按照教体局新两个常规三十条教案的检查标准,许多教师的教案都符合优秀教案,总体质量较好,下面略为总结。

  主要优点:

  1、总体检查情况良好,两所完全小学各科都有教案,各科教案都有教学计划及教学进度表,语数教案都有单元章节教案环节比较齐全有一定的操作性。学校的领导都能带头写好教案,语数科目教案节次足

  2、绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。其中东风小学张先芸老师的六年级语文教案、赵萍教师的五年级数学教案表现最为突出。

  3、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案,根据

  不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。其中逸夫小学李芳教师的三年级语文教案、杨小宁教师的六年级语文教案做得最好。

  4、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富翔实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。东风小学李璞教师的六年级语文教案、吴彩云的六年级数学教案、逸夫小学王小玲的二年级语文教案比较突出。

  5、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。其中逸夫小学的蔡伢伢的六年级数学教案最能体现。

  存在问题:

  1除语数外其他科目教案均为简案,环节不全

  1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,仍停留在“知识本位”阶段,较少融入新课程的理念。

  2、部分老师的教案没有附录教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的反思较少。

  3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。

  根据教导处的安排,语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作,现将检查情况通报如下:

  随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习,老师们对常规业务已经熟悉,检查时能准备齐全,摆放整齐。大部分教师对待检查能有正确的认识,态度诚恳,思想积极。这种现象是教学改革的成果,是精细化管理的结果。

  作业:

  总体来看,多数学校老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

  (一)优点:

  1、作业布置量适中,注重双基,形式多样。

  2、作业种类多,学生书写工整。教师能认真批阅,及时修改。

  3、批改符号规范。各位教师均能按要求批阅作业,符号规范、美观,态度十分认真。

  4、有的老师还加强了学生的互改环节,还有的教师能根据学生的学情因材施教,布置有特色有实效的作业。作业批改中,老师们能注重运用激励性语言(如:“很棒”、“继续努力”等),有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。这看上去普通的不能再普通,简单得不能再简单的几个字和符号,对学生而言,是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,起到教育的.潜移默化的作用。

  5、 大部分老师能及时纠错,二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处,比我们划一条横线或打个问号明了、具体,

  便于学生改正。课外作业――读书笔记、日记、小作文、抄写等教师也能认真批阅,对学生的日记及读书笔记水平的提高很有帮助。

  6、作文的评改客观、公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。

  7、 大部分学生作业的质量比较高,书写整洁、规范,给人的感觉比较舒服。看得出,有些老师对学生的要求很严格,书面整洁,不随意涂改勾画,注重培养学生良好的学习习惯与品质,注重培养学生严谨、认真的做事态度。

  (二)缺点:

  没有最好,只有更好。在此次作业检查中,也发现了一些问题,具体表现在以下几个方面:

  1、低年段的个别教师在帮助学生改错时书写不够规范,这样容易误导学生。

  2、 大部分学生的书写不认真,有乱写乱画的现象,并且纠错不够及时等。尤其是中高年段中出现的此类问题较为突出。

  3、作业格式不统一,书写要求不严,在同一份作业中既有蓝色笔水,又有黑色笔水,较凌乱。

  4、作业的布置有好多老师不能灵活调控,机械教条,事倍功半。主要表现为不能根据学情分层布置作业,全班作业一致,要求统一,要么是优等生得不到发展,要么是后进生紧跑都跟不上。

  (三)建议、整改措施:

  1、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本,对于卷角或破损现象及时补救,以保持作业本的整洁及完整。

  2、作业的要求要严格,书写要整洁、美观,坚决杜绝不交课堂作业的现象。

  3、作业要及时批改与讲评,并督促学生及时订正,做好二批工作。

  4、 尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语,要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

【教案检查小结】相关文章:

数学教案检查情况小结11-22

教案检查总结02-21

检查教案评语07-21

教案检查评语01-22

《背影》教案 背影教案小结02-13

教案检查制度(精选12篇)08-19

教案检查工作总结12-27

教案检查工作总结11-30

军训心得小结03-11