写字教案

时间:2022-12-25 18:24:58 教案 我要投稿

关于写字教案范文集合五篇

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的写字教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于写字教案范文集合五篇

写字教案 篇1

  一、复习检查,加深印象

  1、认读生字卡片。

  字、古、先、进

  2、口头扩词。

  二、学习课文第一自然段

  1、出示第一自然段。

  2、指名读第一自然段。思考:怀素是什么人?

  指名交流。

  3、再读,你还知道了些什么?

  重点体悟:从小喜爱好学上进

  4、齐读第一自然段。

  5、男女生比赛读。

  三、学习课文第二自然段

  过渡:怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的呢?

  1、学习自由朗读,用笔划出怀素是怎样写字的。

  2、出示句子,指名朗读。

  “他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。”

  怀素写字先做什么,然后是怎样做的(生朗读先……再……)

  体悟:先再形状笔顺照着写

  提问:句子中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒吗?为什么?

  用“先……再……”练习说话

  3、怀素看清字形,记住笔顺后,他是怎样写的呢?怀素是不是每次这样认真呢?哪个词告诉我们的。

  体悟:总是

  指导朗读

  4、怀素写字这么认真,结果怎么样?

  出示:这样,怀素的字进步很快。

  “这样”指的是怎样呢?

  指导朗读。让学生边读边想,脑子里浮现出怀素认真写字的形象。

  5、引导学生尝试背诵这一自然段。

  ①看填空背诵。

  怀素写字()。他总是先(),(),再()。这样,怀素的字()。

  ②看插图练习背诵。(课题上面的插图)

  四、学习课文第三自然段

  过渡:传说,怀素洗笔的池塘因用来洗笔,池水都变黑了,被人们称为“墨池”。可是,当时纸贵,怀素家里并不富裕,买不起纸,就找来一块木板当纸用。

  1、提问:怀素为什么用木板写字

  2、木板为什么会写穿了(写呀写呀,日子一长)可以看出怀素不仅学习认真,而且非常刻苦。

  3、指导有感情朗读

  体悟:写呀写呀日子一长写穿

  读出怀素的刻苦,不停地写

  五、学习课文第四自然段

  过渡:怀素就这样一天天,一月月,一年年认真刻苦的练字,长大后呢?

  1、指名读,注意突出“有名”

  2、再次出示怀素的草书

  认真观察,谈谈感受

  1、小结:这些字小朋友们或许还看不懂,不知道怀素写的'是什么,可老师告诉大家,这就是草书,这是艺术,这是中国独有的书法作品。

  2、我们怀着敬佩的心情读好这一段。

  六、学习生字

  1、出示:先日长书

  2、分别给它们找朋友。

  3、我们不妨学着怀素写字的方法写生字。能说说我们该怎样做?

  4、观察四个生字,看清它们的形状。

  5、看笔顺图,说说“长”、“书”是怎样写的。

  照笔顺在书上描红。

  6、范写生字,边写边强调重点笔画的运笔规则。

  7、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

  七、习惯培养,升华理解

  学完本课后,你有什么感想,你想说什么?

写字教案 篇2

  教学内容:

  学习“海 绿 钱”

  教学目标:

  1.学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。

  2.培养良好的.写字习惯。

  教学重难点:

  钱和绿的书写。

  教学过程:

  一、引入课题,明确要求。

  1.师生问好,检查上课的准备情况。

  2.引入课题,教师板书课题。

  二、学习新课。

  1.出示范字:海 绿 钱

  2.观察这些字的字形特点。

  3.教师小结并板书

  (1)点斜右下,中点稍左,提斜右上,距离相等,左窄右宽。

  (2)撇折尾尖,两笔靠紧,提略靠紧,中横较长,左窄右宽。

  (3)直撇斜左,横起撇中,横距相等,竖提穿横中,左窄右宽。

  三、书写实践与练习指导

  1.教师范写,强调笔画书写方法。

  2.巡视辅导学生练习书写(强调双姿)

  四、教学评价。

  1.指导自我评价。

  2.检查学生书写情况。

写字教案 篇3

  第(1)课时

  课题:书法---写字基本知识 课型:新授课

  教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。

  重点:基本笔画的书写。

  难点:运笔的技法。

  教学过程:

  一、了解书法的发展史及字体的分类:

  1、介绍我国书法的发展的历史。

  2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。

  二、讲解书写的基本知识和要求:

  1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)

  2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。

  三、基本笔画书写

  1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习,教师指导。(姿势正确)4、运笔的.技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正)

  四、作业:完成一张基本笔画的练习。

  板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸

  我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。

  课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。

  总第(2)课时

  课题:书写练习1 课型:新授课

  教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。

  重点:正确书写6个字。

  难点:注意字的结构和笔画的书写。

  教学过程:

  一、小结课堂内容,评价上次作业。

  二、讲解新课:

  1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。

  2、书写方法是:写一个字看一眼黑板。(老师读,学生读,加深理解。)

  3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

  杏:上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。

  花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。

  春:上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。

  雨:旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。

  江:左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。

  南:上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。

  4、学生练习,教师巡回指导。

  三、讲评:

  收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。

  板书设计:书写练习1、杏花春雨江南

  我的思考:进一步加强写字姿势训练,这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。

  课后反思:通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。

写字教案 篇4

  第一课左右结构的字

  教学目标

  1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

  2、激发学习毛笔书法的兴趣。

  3、培养良好的写字习惯

  4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板

  “峻”“对”“岭”

  1、读帖观察特征?有什么形态特征? 峻:岭:蜿:

  2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:

  1、练习书空

  2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

  3、练习临贴。

  4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价

  1、指导自我评价。

  2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

  第二课 左中右结构的字

  教学目标

  1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

  2、激发学习毛笔书法的兴趣。

  3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板

  “确”“做”

  1、读帖观察特征?有什么形态特征?

  “确”

  “做”

  2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:

  1、练习书空

  2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

  3、练习临贴。

  4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价

  1、指导自我评价。

  2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

  第三课上下结构的字

  教学目标

  1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

  2、激发学习毛笔书法的兴趣。

  3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“点”“照”等字的`教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板

  “点”“照”

  1、读帖观察特征?有什么形态特征?

  “点”

  “照”

  2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:

  1、练习书空

  2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

  3、练习临贴。

  4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价

  1、指导自我评价。

  2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

  第四课左右对称结构的字

  教学目标

  1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

  2、激发学习毛笔书法的兴趣。

  3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板

  “泊”“外”

  1、读帖观察特征?有什么形态特征?

  “泊”

  “外”

  2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:

  1、练习书空

  2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

  3、练习临贴。

  4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价

  1、指导自我评价。

  2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

  第五课走之旁的字和有长捺的字

  教学目标

  1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

  2、激发学习毛笔书法的兴趣。

  3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“走”“还”的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板

  “走”“还”

  1、读帖观察特征?有什么形态特征?

  “走”

  “还”:

  2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:

  1、练习书空

  2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

  3、练习临贴。

  4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价

  1、指导自我评价。

  2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

  第六课综合训练

  教学目标

  1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

  2、激发学习毛笔书法的兴趣。

  3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板

  “詹”“夫”

  1、读帖观察特征?有什么形态特征?

  “詹”

  “夫”:

  2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:

  1、练习书空

  2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

  3、练习临贴。

  4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价

  1、指导自我评价。

  2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

写字教案 篇5

  一、教学目标

  (一)掌握正确的执笔方法和坐姿。

  (二)激发学习毛笔书法的兴趣。

  (三)培养良好的写字习惯。

  (四)激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。

  二、教学内容:关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。

  三、教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。

  四、教学用具:钢笔。

  五、教学过程

  (一)教师板书课题。

  (二)出示小黑板“峻”“对”“岭”。

  1、读帖观察特征?有什么形态特征?峻:岭:蜿:

  2、让学生读一读。举出和以上类似的字。

  (三)指导学生写字:1、练习书空。

  2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题,教案《六年级写字教案1》。

  3、练习临贴。

  4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)

  四、教学评价

  1、指导自我评价。

  2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

  第二课左中右结构的字

  一、教学目标

  1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

  2、激发学习毛笔书法的兴趣。

  3、培养良好的.写字习惯。

  二、教学内容:关于“确”“做”等字的教学。

  三、教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。

  四、教学用具:钢笔。

  五、教学过程

  (一)教师板书课题。

  (二)出示小黑板“确”“做”。

  1、读帖观察特征?有什么形态特征?“确”“做”

  2、让学生读一读。举出和以上类似的字。

  (三)指导学生写字。

  1、练习书空

  2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

  3、练习临贴。

  4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)

  六、教学评价

  1、指导自我评价。

  2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。

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