庆祝新年教案

时间:2022-12-29 08:27:13 教案 我要投稿

庆祝新年教案(精选9篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的庆祝新年教案(精选9篇),欢迎阅读与收藏。

庆祝新年教案(精选9篇)

庆祝新年教案(精选9篇)1

  教学课题

  新年真快乐

  教学目标:

  1、通过各种艺术活动营造过年的气氛,谈谈自己是怎样过年的;

  2、说说过年时的情景,你了解哪些过年的.风俗习惯。

  教学重点、难点:

  指导学生动手操作,讲清要求,具有良好的秩序。

  教具准备:

  1、小锣、小鼓、小镲若干;

  2、彩纸、剪刀、双面胶或胶水。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、走路;

  2、小手小脚。

  二、基本练习:

  用乐器导入,简单介绍乐器名称,

  1、动一动:让学生随意上来敲诈一敲,引起他们的兴趣;

  2、给学生几组节奏型,在老师的指导下打一打。

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  3、听到这些锣鼓声好象到了什么时候了?(过年了)

  老师念儿歌,师生一起敲锣打鼓.

  三、说一说

  1、你是怎么过年的?让学生谈谈过年时的情景。

  2、我们中国各个地方过年的习惯都不太一样,你知道哪些?

  (放鞭炮、舞龙舞狮、唱歌跳舞、包饺子、贴春联、贴窗花、挂灯笼,张灯结彩,打扫屋子,打扮房间,在干净的环境里过个快乐的新年。

  四、听一听

  听乐曲《春节序曲》,让学生边听这想像过年时的情景,并在同伴间轻轻交谈自己的感想。

  五、我们先来过过年:

  让学生考虑我们怎样来过年?

  在众多过年的风俗中选择一下,剪窗花、剪拉花。

  老师示范剪窗花,鼓励学生创作。

  并将作品展示出来。

  六、将《过新年》的歌曲作为背景,在欢快的歌声中结束一课。

庆祝新年教案(精选9篇)2

  教学目标

  一、音乐的情绪。

  二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习,表现过年的愉快心情。

  三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

  四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

  教学内容

  一、聆听《平安夜》、《小拜年》,表演《龙咚锵》

  二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演

  三、编创与活动:送新年贺卡

  教材分析

  一、器乐曲《小拜年》

  这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍,F羽调式。它的节奏紧凑,变化比较多,旋律活泼欢快,抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱,带有东北地方戏曲“小帽”的`特点,唱者边歌边舞,或扇子或手绢,别具一格。在东北地区有很多种旋律,黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》,是一种传统民歌,在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲,使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。

  二、合唱《平安夜》

  由奥地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日,在这辞旧迎新的节日里,你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲,这首歌在圣诞前夜演唱,那安详柔和的旋律,带给人们节日之夜的温馨与和谐,那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。

  三、歌曲《龙咚锵》

  这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍,五声宫调式,由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复,旋律级进、重复,前两乐句歌声与锣鼓声交声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

  课时按排:二课时

  第一课时

  教学目标

  一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。

  二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。

  三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,并能为歌曲伴奏。

  教学内容

  一、学唱歌曲《龙咚锵》

  二、聆听《小拜年》

  教学重点:感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的`心情

  教学难点:用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

  教学过程

  一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

  1、师:小朋友,今天我们各组都来了三个小客人,你认识他们吗?

  师分别出示锣、鼓、镲,并逐一向学生介绍,并示范其正确的演奏姿势。

  2、出示实物节奏谱,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:00|X0|

  锣:00|X0|

  鼓:XXXX|X0|

  念:龙咚龙咚|锵0|

  3、分小组,探索演奏

  龙咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0|

  4、分小组,探索演奏方法,要求:

  (1)有几种敲击的方法?

  (2)怎样敲击长短不同的声音?

  (3)将各小组探讨过的方法一一展示,看哪组发现的方法多,敲击出的不同声音多。

  二、导入新课

  1、聆听东北音乐《小拜年》

  师:小朋友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候,你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)

  A、师:小朋友,让我们一起到东北去过个新年,好吗?喊“过年了”,“过年了”!

  聆听东北民间音乐《小拜年》

  B、师:让我们他小组设计一个过年的情景。

  (放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)

  C、分组表演

  1、表演《龙咚锵》

  师:过年真有意思,让我们用歌声一起来赞美新年吧!

  A、听范唱

  B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

  C、听歌曲录音,听到锣鼓声龙咚龙咚|锵0|,徒手敲锣打鼓,让学生在动中感受歌曲的情绪。

  D、用锣鼓为歌曲伴奏,分小组讨论,编创打击乐伴奏。

  E、边歌边舞,可以编创动作,也可以拿红绸或手帕扭秧歌,加入打击乐。

  三、课堂小结:过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步,身体健康。

  课后反思:新课标中指出:音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候,教师有感情地范唱,并注意引导学生了解歌曲情绪,使学生沉浸在过年的喜庆气氛中,学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。

庆祝新年教案(精选9篇)3

  活动目的:

  1、结合“民族精神代代传”活动,号召少先队员广泛传唱革命传统歌曲和爱国歌曲,让队员们在歌声中体验民族精神,增强民族自豪感。

  2、通过歌唱形式,陶冶学生情操,丰富学生课余生活,给学生提供展现才华的.舞台。

  3、通过活动,在全校范围内渲染节日气氛,在活泼、愉悦的氛围中传递新年的祝福和欢乐。

  二、活动对象:

  xxx

  三、比赛形式:

  以班级为单位参加合唱比赛。

  四、活动时间:

  xxx

  五、活动要求:

  1、合唱曲分必唱曲和选唱曲两首。必唱曲为革命、爱国歌曲(由学校提供备选歌曲),选唱曲由班主任自由选择,要求全员参与。

  2、活动排练由班主任老师、音乐老师组织,副班主任老师配合。

  3、各班自选曲目需自备歌曲伴奏带,也可以自行组织伴奏。参赛班级在比赛前天提前将配乐光碟交到大队部处。(磁带倒好)。

  4、各年级利用课余时间自行组织练习,力争以的状态展现本年级的精神风貌。

  5、服装统一,编排有特色。

  6、指挥需由本年级同学担任。

  六、活动评委:

  合唱评委:全校老师

  七、奖励办法:

  本次比赛设一等奖(2名)、二等奖(3名)、三等奖(3名)

  八、场地安排:

  学校操场

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  一、活动目的

  1、欢庆元旦到来之际,向学生实行思想道德教育,让他们在新年乙下新愿望,定下新目标,从而向着目标持续努力。

  2、通过活动使学生感受新年的欢乐,用积极向上的态度迎接新年的到来。

  3、使学生在活动中得到锻炼,增进同学之间的友谊。

  4、通过主题活动师生共同联欢,以及孩子们的载歌载舞,表达自

  己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。

  二、活动特色

  本次主题班会以学生的歌舞、小品表演为主,让学生在活动中人人动起来,每人表演,共同欢度新年的到来。

  三、活动过程

  (一)仪式

  1、整队报告人数。

  2、出旗奏乐。

  3、唱队歌。

  4、中队长讲话。

  (二)主持人上台

  甲:台历就要翻去最后一页,20xx年也即将成为历史,迎来的将是充满希望的20xx年。过去的一年,仿佛是365个台阶,横亘在未及尘封的历。

  乙:挫折,曾我心痛;喜悦,我当然洋溢在胸中。如果是一条河,

  如果把生命比做小船,那么,今天,我的生命之舟,即将向一个——

  合:新的港湾、新的一年!

  甲:在,在辞旧迎新的刻,就我踏着歌声的翅膀,向着新的一年、新的希望——翔!

  合:“携手迎新年快共成”五(4)中20xx迎新主班会在开始。

  乙:回一年的航程,心,有多少浪花翻卷?当白粉笔的脚尖滑黑板,一条条白色的航迹消失了,又出。

  甲:于是,我小船里就一次次地注;我求知的便一回回校正着航

  歌曲:《雪》

  乙:末首,正是祝福和祈祷的候,去的一年,我有也有苦,那就我虔的祈祷。

  甲:我知道,前面的路很很,生命的小船将无数个港湾。

  乙:也乙每个港湾里都埋藏着奇和故事,但校园生活却是人生中最平静的一段河面。

  歌朗:《新年,你好》

  甲:我在校园的停泊地向着新的一年出旗信号;以主人翁的名以船的自信和坦然,架着它向充惑力的海面。

  乙:成长给我们的是拥有:拥有了做梦的年龄,拥有了快乐与忧伤,也拥有了诗一般的花季和雨季。

  甲:成长给我们的是拥有:拥有了成熟,也拥有了为理想而热情拼搏的毅志和勇气。

  合:但是,没有成长我们将永远孱弱。

  小品:《今天作业不多》

  乙:成长给我们的是失落:失落了纯真,便失落了初生牛犊的斗

  志。

  甲:成长给我们的是失落:失落了幻想,便失落了年少看到朝阳升起时那蓬勃的振奋。

  合:但是,没有失落我们便无法成长。

  歌曲:《千里之外》

  乙:你知道,来年有什么?

  甲:来年有一段春暖花开让我们播种希望,有一段暴风骤雨让我们挑战挫折,有一段硕果累累让我们收获成功。

  乙:有一段霰雪无垠让我们享受平和,明年将是我们人生中最美的一段;明年,我们将在成长中变得更加坚强。

  小品:《考试风云》

  甲:我们相识,是缘让我们走到了一起,我们携手同行留下一串串难忘的回忆。

  乙:相机中曾记录了你们的笑脸,运动场上留下了你们的精彩。

  甲:科技节比赛中我们班的成绩出类拔萃,特长体现中我们同学各显风姿。

  乙:更显出我们集体的力量,我们以自己的'自信与胆略,赢得了热烈的掌声,为班级争得了荣誉。

  甲:这些以前激动人心的场面,我们都一起走过。

  诗歌朗诵:《春雪》

  乙:每想到这些,总会有种幸福在我的心里萌生。

  甲:因为我在一天天见证你们的成长,因为我在时时体味着你们成熟的感动。

  乙:过去的一年,让我们有了那么多共同的回忆。

  甲:过去的一年,让我们体会到我们串起生命里爱的同心。

  歌曲:《隐形的翅膀》

  乙:新的一年是祖国对我们的检阅,新的一年是未来向我们的召唤。

  甲:在新年的捷报中,在新年的喜讯里,我们又一次完成了成长的庄严仪式,我们又一次找到了前进的崭新起点。

  乙:让我们在新的一年,把翅膀炼得更硬,把本领学得更强。

  甲:我们要用每一次坚定的腾飞,把成长的起点,升到一个新的高度。

  歌曲:《gomyownway》

  乙:我们要用每一次奋发的冲刺,把飞翔的轨迹,延续到21世纪的彼岸。

  甲:听!新年的钟声,已经当当敲响,它响亮辉煌,它无比悠扬,它召唤我们。

  乙:起飞!起飞!起飞——歌曲:《欢乐中国年》

  甲:让我们把二十八颗爱心串成一个同心圆,而你们是老师的圆心。

  乙:让我们手拉手拧成的二十八股力量,汇成我们震破天的喝彩,传向明天我们共同的世界。

  乙:新的一年,新的起点,让我们手拉手开始新的征程,走出我们自己独有的风格!

  乙:甲:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光,20xx年将如约而至。让我们把昨天的掌声和内心的激动,变成明天的最亮丽的一道风景。

  甲:让我们唱响明天,让我们的明天更美好!歌曲:《新年好》

  合:“携手迎新年快乐共成长”五(4)中队20xx迎新主题班会到此结束,祝愿大家在新的一年中进步、快乐!

  四、班主任总结

  五、仪式

  1、呼号

  2、退旗

庆祝新年教案(精选9篇)5

  教学目标:

  1.认识本课的2个生字。

  2.能按“阅读提示”的要求学习课文,能把握课文的主要内容。

  3.有感情地朗读课文,学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神,感受“表弟”美好的心灵。

  教学步骤:

  (一)导入

  这节课,我们来学习一篇新的课文:新年礼物。

  (二)按要求自读课文

  要求:1.借助汉语拼音把课文读通顺,哪些地方有困难就停下来多读几遍。

  2.默读课文,在不懂的字、词、句下面画上横线打上“?”,然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。

  3.再读课文,标出自然段序号。想一想,每个自然段讲的`是什么?作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事?

  (三)小组讨论交流

  1.向本组同学们汇报你读懂了哪些内容?还有哪些内容不懂。

  2.同学之间在小组内互相解决不懂的问题。

  (四)师生共同交流自学情况

  1.指读课文。

  2.本文共有几个自然段?每个自然段都讲了什么?文中主要讲了一件什么事?

  明确:课文记叙了一个小学三年级的学生,在准备送给老师新年礼物的过程中,改正了过去做作业不认真的缺点的事。

  (五)质疑

  1.在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。

  2.师生共同归纳,疏理所提问题。

  (六)自由读课文

  培养学生借助思考题自学课文的能力。

  (七)全班交流

  1.作者为什么说:“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”

  明确:(1)使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。

  (2)作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的,所以说:“算不上什么礼物。”

  (3)联系弟弟过去的毛病,现在对作业的态度,作业的样子,可以看出弟弟是真心实意改正缺点,尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。

  2.教师适时进行朗读指导。

  (十)扩展练习

  1.把句子补充完整。

  (1)弟弟告诉爸爸,他们小队悄悄地商量过了,送给老师的新年礼物要

  (2)他是用美好的心灵,在做着送给

  2.从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。

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  教学目标

  情感与态度:了解人们迎接新年的不同方式一,体会节日的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈向往。

  行为与习惯:让学生积极参加庆元旦的活动,通过看动画、录像和制作贺卡,发展学生在日常生活中人际交往能力和创意、设计与制作能力,培养学生创造思维的能力。

  知识与技能:会正确使用剪刀等简单的工具,尝试利用废旧物品制作贺卡的。

  过程与方法:在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴交流、合作。通过交流,分享感受和活动成果,提升生活经验。

  活动准备

  1、让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料的。

  2、收集关于年的来历的资料。

  3、师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等的。

  4、收集学校、我市迎新年庆元旦的`有关录像片的。

  活动重、难点

  活动重点:让学生在活动中感受元旦的热闹氛围的。

  活动难点:学习收集与元旦活动相关的资料,并在课堂上能充分运用这些资料。

  活动过程

  一、故事导入

  师:今天,老师给大家带来了一位特殊的客人(课件出示:小兔贝贝并播放画外音):“小朋友们,你们好!很高兴我们又见面了,今天,我为你们准备了一个非常好看的故事,下面我们共同来欣赏《年的传说》,好吗?好!”

  (大屏幕播放故事《年的传说》)

  师:大家喜欢过元旦吗?过元旦高兴吗?为什么的?

  生自由说:喜欢,过元旦可高兴了,又长大了一岁,还可以放鞭炮??

  师:请大家把带来的日历翻一翻,看一看,说一说,今年是哪年?去年是哪年?元旦是哪一天?(大屏幕显示问题)生查找日历并回答问题。

  师:元旦是每年的第一天,标志着新年的开始。世界各国的人们在这一天都要欢庆元旦,全球也都以这一天做为新年的开始。

  师:刚才老师发现小朋友把课外收集到的关于元旦的资料都带来了,有的还带来了元旦时拍的照片,下面把它们拿出来在课堂上展示一下,好吗?(生把资料拿出来,在小组内互相交流,并谈谈各自的感受。可把资料放在投影上展示。)

  师:过新年了,到处都是一幅热闹的景象。小朋友,你们想知道世界各地的人们是怎么庆祝元旦的吗?下面就让我们一起乘坐“神舟号”飞船去游览一下,请看大屏幕。(课件展示:世界各地的人、祖国人民过新年时的图片,孩子们乘坐“神舟号”飞船游览的情景,出示地球转动)

  (指生说说你知道这是哪些地方的人们在过新年吗?教师可适当补充。)

  师:这使我们想起了以前过新年时的情景,这节课就让我们一起过个新年好吗?让我们一起大声喊“过年啦”(课件出示:鞭炮响,音乐起。《喜洋洋》或《新年好》)教室内一片沸腾。

  师:刚才我们看到的是世界各地的人们迎新年的情景,那你能说说我们这儿过元旦时有什么不同的习俗吗?下面我们一起来看一段录像。指导学生看本地迎新年、庆元旦时的录像(文艺汇演等)

  师:今年的新年你打算怎么庆祝呢?(生自由说。唱歌、跳舞、做贺卡等)根据学生回答可让他们表演一下。

  二、自己动手做贺卡

  师:下面用我们的小巧手来制作一张贺卡吧!贺卡上面可以画上自己喜欢的画或写出自己的心理话,然后再把它送给老师或小伙伴,以此来表达对他们新的祝愿。

  以小组活动的形式,利用废旧无毒材料制作贺卡、书签等小礼物。

  师:时间过得可真快,又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了,(:电脑播放画外音“祝大家都能过一个健康、愉快的新年。小朋友们,再见!”)

庆祝新年教案(精选9篇)7

  教学目标:

  1、学习新年向长辈、亲友祝贺的方法。

  2、能用不同的语句向不同的人物进行祝贺,并进行礼貌教育。

  教学设计:

  一、激趣导入:

  1、回忆新春欢乐、激趣入题。

  2、说说新年里你去哪些地方。

  3、老师,点明教学内容。

  二、示例学法:

  1、示例:王老师,新年好,我向您拜年。谢谢你对我的关心和学习的帮助。我祝您新年快乐,全家幸福。

  2、讨论。这位同学在向老师祝贺时注意了什么?

  (很有礼貌,语言得体)

  三、拓展训练:

  1、对不同对象应该用什么贺语:

  爷爷(奶奶)、爸爸(妈妈)、叔叔(办厂)、

  阿姨(开店)、伯父(干部)、姐妹(哥弟)、同学(朋友)

  2、不同年份不同的.贺语:鸡、龙、虎、羊

  四、模拟练习:

  1、选择以上不同人物交流祝贺的内容。

  2、在小组内同学之间相互祝贺,互相评一下。

  五、作业:

  回家后向爸妈爷爷奶奶祝贺。让亲人给你评一评,说得好不好。

庆祝新年教案(精选9篇)8

  一、教学目标:

  1、知识与技能:准确演唱歌曲,掌握三拍子的强弱规律。

  2、过程与方法:谈一谈过年的情景与心情,带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

  3、情感态度与价值观:通过学唱歌曲《新年好》,使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

  二、教学重点

  准确演唱歌曲。

  教学难点:

  掌握三拍子的强弱规律。

  三、教学准备:

  电子琴课件

  四、教学过程:

  (一)情感导入:

  1、课件出示贺卡图片

  教师提问:看到这些,你想到了什么?------新年(元旦)

  2、谁能说说元旦是几月几日啊?

  生:一月一日。

  3、新年简介:

  1月1日通常称为元旦、新年,也叫阳历年,是公历一年新的开始,人们都用各种形式来庆祝元旦,如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲,来祝贺即将到来的新年(元旦)。

  (二)情感导学:

  1、板书课题新年好

  2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词,学生跟读

  3、教师播放《新年好》动画,学生欣赏。

  4、教师教唱,学生学唱。

  5、教师指导学生准确演唱《新年好》。

  注意:掌握三拍子的'强弱规律。

  (三)强化训练:

  采用不同形式演唱歌曲《新年好》,三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

  (四)审美创造:

  1、看书,在处填上新的歌词,唱给别人听。

  ⑴看一看,歌曲中哪些词让我们改?你想怎么改?

  ⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

  ⑶大家把填好的词唱一唱。

  2、师:能加上动作进行表演吗?我们一起做一做,你喜欢谁的动作,就学一学。

  (五)合作学习体验创新

  1、猜谜语:

  (1)一对小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”声音脆。(碰钟)

  (2)是鱼不下水,总是张着嘴,要它嘣蹦响,敲头不敲尾。(木鱼)

  2、合作创编:

  师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

  (六)欣赏《过新年》

  师:刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

  (七)教师小结。

  今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》,让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

  板书设计:

  新年好

庆祝新年教案(精选9篇)9

  一、教学安排:

  第一课时聆听器乐曲《小拜年》

  初步认识民族乐器锣、鼓、镲

  初学歌曲《龙咚锵》

  第二课时聆听外国作品《平安夜》

  学唱儿歌《新年好》,创编并作歌表演

  二、教学意图:

  本课安排中外作品各一课时,结合聆听与表演,将乐器的创作活动融入整个教学中,突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行,这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣,更深入体验音乐情绪的不同,给孩子留下深刻的印象。

  三、教学重点、难点:

  第一课时教学重点:让孩子通过聆听和学唱,感受过新年的热闹气氛。

  教学难点:学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

  第二课时教学重点:感受外国小朋友过新年的情景,体验音乐情绪的不同。

  教学难点:创作表演

  四、对作品的理解(教材分析)

  歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲,欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器,感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛,体验和感受过新年的热闹氛围。同时,歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。

  在外国作品的学习中,《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲,许多孩子在幼儿园就已学会,旋律简单易唱,因此,教学的时间也可以相对缩短,而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中,我觉得能让孩子唱得声音柔和,亲切,表达发自内心的情感即可。

  此外,在教学媒体的运用上,我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示,让孩子身临其境,帮助孩子更深一步理解音乐,感受音乐。

  附一课时教案

  第一课时

  教学目标:

  1、通过聆听器乐曲《小拜年》,感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。

  (体验、感受)

  2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势,探索演奏方法,能创造性地为歌曲伴奏。

  3、学习歌曲《龙咚锵》,感受小朋友过新年的愉快心情。

  教学准备:

  1、布置教室(挂红灯笼、贴红窗花),营造喜庆的气氛。

  2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

  3、民族乐器锣、鼓、镲。

  教学过程:

  一、组织教学

  随教师的锣声有节奏地踏步进教室,并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。

  二、体验

  (谈话导入)

  师:小朋友们,今天,老师带来了一段录象,你想去看看吗?生:想。

  1、播放多媒体(展示大街小巷热闹的场面)

  师:你看到了什么情景?

  生:我看到很热闹。

  生:好象在过节。

  生:是过春节吧,有灯笼,有鞭炮。

  师:对,画面上描述的过新年的.情景,你喜欢这个节日吗?为什么?

  生争先恐后地回答。

  (引入课题)

  师:除了看到的,你还听到了什么?

  生:我听到有锣鼓的声音。

  师(马上表扬):真厉害,你能学学它的声音吗?(学生模仿)

  生:还有鼓的声音。(请学生模仿)

  (介绍乐器)

  1、出示三件乐器,听听他们的音色。

  2、教师介绍乐器的结构和组成部分。

  3、让学生试着敲击乐器,探索演奏方法,敲出不同的节奏。

  4、复听乐曲,找出乐曲中出现的锣鼓声,用乐器模仿一下,体验欢快活跃的情绪。

  三、学习歌曲《龙咚锵》

  1、师:喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日,大街小巷,敲锣打鼓,可热闹了,

  家家户户挂起了红灯笼,贴起了小对联,还唱起了歌、跳起了舞,你听――

  播放教学软件,感受情绪

  师:歌曲中有什么声音呀?情绪怎么样?

  生:也有锣鼓声

  生:我感觉到很热闹,很愉快。

  2、学习歌词

  出示歌词,随教师有节奏地念歌词。

  师:老师念歌词,请小朋友把老师念的用手拍出来。

  理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器

  3、播放教学软件,随音乐模唱

  4、巩固歌曲

  四、创造、表现

  1、师:你能用不同的方法来表现这首歌曲吗?

  生:用歌表演的形式

  生:用小乐器伴奏

  生:我们想用跳舞的形式

  师:是啊,表现音乐的形式有很多,相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。

  2、分组合作,汇报表演

  各小组进行汇报,并互相,或自评,体验创造的成功与快乐

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