生物教学计划优秀

时间:2022-10-29 10:11:58 教学计划 我要投稿
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生物教学计划优秀

  时光在流逝,从不停歇,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候写一份详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的生物教学计划优秀,希望能够帮助到大家。

生物教学计划优秀

生物教学计划优秀1

  一、设计理念

  坚持以“健康第一、学子为主体”的指导思想,以新课标理念为依据,在体育教学中,充分发挥学子的主体作用,培养学子的创新意识和自我锻炼意识,营造宽松愉悦的课堂氛围,使学子主动获取知识,创设学子主体的学本课堂,逐步学习和掌握知识,培养良好的学习习惯。

  二、教材分析

  本单元主教材内容是耐久跑,其完整技术一般包括:起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺等三个部分,其中途中跑包括直道和弯道。但由于跑的距离不同,所采用的技术也不同,而且还有全程跑的体力合理分配或者正式比赛中战术运用等,所以既要讲究动作的实际结果,更要节省体力。对于耐力跑的'各个技术过程,始终要贯彻:动作轻松、自然,幅度较小;重心高且平稳;跑的节奏感要强,跑速要控制,全程计划分配体力,呼吸要有一定的节奏和深度。

  耐久跑的锻炼价值在于能有效地发展学子的肌肉力量和耐力,提高心肺功能,对培养学子克服困难,顽强拼博,积极进取和抗挫折的能力具有重要意义。

  三、学情分析

  我校初二段班级学子的耐力素质整体一般,且两极差异较大,更有部分同学感到耐久跑枯燥乏味,又特别累,不愿练习,学子中的本位主义比较突出,集体观念、合作意识淡薄,自控能力差。如果仅仅是以枯燥的耐久跑作为课的主线部分,那么很可能就会引起学子的反感和无趣的心理。根据以上情况,本单元结合学校特色,以素质教育为切入点,结合耐久跑的基本技术的学习,创设了一节以《校园定向》为主题,以定向跑为主线,以耐久跑技术为载体的耐久跑课。通过欢乐、紧张、激情、有序的教学情境,激发学子对耐久跑的学习兴趣,消除学子对耐久跑的畏惧心理,让学子在快乐中学习,在游戏中增长知识,在实践中学会自我调控,在竞争中体会团结合作。

  四、教学目标:

  1、认知目标:通过耐久跑教学,让学子学会耐久跑的基本技术,并使之成为自己的爱好,从而提高终身体育锻炼的意识和能力。

  2、技能目标:通过教学,学子知道极点概念,初步了解自己的跑步呼吸节奏,知道定向耐久跑的乐趣积极参与练习,提高跑的耐力素质。

  3、情感目标:通过教学,培养学子对耐久跑的学习兴趣,培养学子善于观察、积极思考和自我评价能力,在相互学习中不断培养学子的信心、耐心、乐于接纳别人的意见,提高合作学意识,感受体育课的乐趣。

  五、教学重难点

  重点:学会途中跑中的呼吸节奏与跑步姿势

  难点:克服“极点”的

  六、教学方法与手段:

  教学方法采用设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评,自我监督等方法引导学子进行练习,音乐、文字提示,学习评价记录夹等方法促进学子进行自主练习。

  七、安全措施:

  1、落实体育课堂常规,上课时一定告诉学子,不能带尖锐物品,如:小刀、钥匙、胸针等。

  2、加强学子自我保护意识,严格遵守上课纪律。

  3、严禁学子上课互相打闹。

  4、强调学子准备活动活动到位

生物教学计划优秀2

  Ⅰ、【教学要求】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、自渎课文,弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。

  Ⅱ、【教学重点】

  弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。

  Ⅲ、【教学过程】

  说话:大家一定知道许多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言,谁愿意来和大家分享一下。

  一、揭题激趣

  1、今天我们来学习一篇新课文。读题。

  2、激趣读了课题,你想了解什么?(人类的老师是谁?它们为什么是人类的老师?)过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

  二、初读课文

  1、请同学们放声读课文。要求:读准字音,读通句子,读顺课文。

  2、分小组朗读课文在小组内评议,正音,不熟的地方再多读几遍。

  3、同学们刚才读得真热闹,谁愿意来向大家展示一下你的朗读(指名分节朗读)

  4、课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?(指名回答)自然界种种生物(板书)齐读最后一句(你是从文中的哪句话了解的?)

  三、精读课文

  师:为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,细细地体会,可以把关键的词句圈圈划划,不理解的地方可以多读几遍,还可做上记号。

  1、学生自读课文,体会理解。师:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获在小组里说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方提出来,在小组里提出来,讨论讨论,行吗?好,畅所欲言吧!

  2、学生交流讨论师:刚才同学们交流讨论的十分热烈,十分投入。那么,自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢?请联系课文把你读懂的体会到的说出来,让大家听听。

  3、集体交流读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,建筑设计三个方面向生物是如何学习的?

  (1)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示,发明了潜水艇。

  (2)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

  (3)工程师模仿鲸的形体,改进了船体的`设计,大大提高了轮船航行的速度。

  (4)建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。

  (5)人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

  (6)人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。

  4、拓展延伸

  (1)自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?你是从文中哪看出来的?“。.。.。.”在这里起什么作用?

  (2)自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?

  5、理解最后一句话

  (1)齐读最后一句(文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。)

  (2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?

  (3)齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师

  6、小结大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。

  四、奇思妙想

  1、平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发?请在小组里交流一下,好吗?

  2、看来,大家一定有许多奇思妙想,能说出来和大家分享吗?

  五、课外迁移作业超市

  1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

  2、观察大自然中某些生物的特征,写观察日记,有兴趣的可做实验。

生物教学计划优秀3

  教材简析

  口语交际趣味性强,通过比眼力交流观察感受,学生充分体验到观察的乐趣,我的发现通过三个例句和一组对话引导学生深入体会观察的重要性,成语故事讲的是胸有成竹的典故,重点是最后一个自然段揭示成语的内涵。

  教学目标

  1、培养观察习惯,注意观察顺序。整理观察内容,注意行文条理。

  2、自主合作探究了解观察的方法和注意事项

  3、培养观察习惯,注意观察顺序。整理观察内容,注意行文条理

  教学重难点

  整理观察内容,注意行文条理。积累观察所得,丰富知识储备。这是本次教学的重点和难点。教师准备(包括媒体):准备一篇适合本单元主题的`阅读短文。

  学生准备:做好预习:

  教学过程

  一、初次观察,拟制标题

  1、让全班学生观察三幅画,

  然后请学生说说,每幅图画讲了什么内容,最好用一句话概括,并给这三幅图各拟上一个标题。

  二、再次观察,交流看法

  组织全班同学进行讨论、交流。

  三、三次观察,比比发现

  激发学生第三次观察,看有没有新的发现,看谁的发现多,看谁的能力强。

  四、四次观察,畅谈感受

  教师引导学生畅谈观察的感受,一句话即可。

  【学法指导】教给学生观察的方法:要细致,反复看,多角度,

  五、拓展

  回归课文,鉴赏观察

  1、带领学生,再回过头来,进入本组课文中,

  2、学习名家是如何敏锐地观察的,鉴赏名篇是怎样将这种观察变成具体的描写文字的,从而加深我们对课文的印象,使观察与阅读和鉴赏结合起来,增加观察的宽度。

  作业布置

  必做【同步达标】:

  将交际的内容写成一篇小文

  选做【创造实践】:

  将日积月累试着编一首小诗。

生物教学计划优秀4

  【三维目标】

  1、培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,让学会僧体验观察的乐趣。

  2、写下平时观察中的新发现,或者观察中发生的事。练习修改习作文。

  3、能一边读课文,一边体会到观察的重要性,养成留心观察的意识和习惯。

  4、积累花名的歌谣了解几种花的特点,并作适当拓展,让学会僧依照短文试写歌谣,激发学习语文的兴趣。

  5、积累成语,运用成语。

  【教具准备】

  1、词语卡片。

  2、同学用各种不同方式表示自身综合性学习的效果。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  师:世间万物丰富多彩,美不胜收,而且有着千丝万缕的联系。假如细心观察,用心考虑,就会有可能发现事物的奥妙,认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的`趣事。我们来看看书上的图,比比谁的眼力好!

  二、在小组交流

  1、交流自身看到到的情况。要求:

  一开始看到了什么?后来又发现了什么?是怎样发现的?并由此说出观察的感受。

  2、推举代表,准备在班组汇报。

  三、全班交流

  各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。

  四、总结、引导讨论

  根据同学的汇报交流观察方法:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。

  五、延伸拓展

  希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给家长听。

  第二课时

  习作

  一、明确习作要求,自主选择习作内容

  1、师:近来,你留心观察了什么事物了吗?是怎样观察的?有什么新的发现?在观察的过程中发生了什么趣事?仔细回忆一下,把你最想告诉他人的内容写出来吧。

  2、根据习作提示,让学会僧无拘无束的小组交谈中,捕获习作内容,激发习作兴趣。

  二、自拟题目,自主习作

  提醒:把资料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。

  师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点

  同学试写。

  第三课时

  修改习作

  一、自读习作,初步修改

  1、请同学大声朗读自身的习作,发现问题,进行修改。

  2、读他人习作,协助同学修改。

  二、指名读习作,大家一起修改

  1、选择不同内容习作,指名读,师生评议:

  评议要点:

  ⑴语言是否通顺,用词是否准确。

  ⑵是否把意思表达清楚。

  2、再次修改自身的习作。

  三、展示台

  1、同学自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。

  2、展示自身想展示的内容:

  ⑴在小组内展示。

  ⑵在全班展示。

  第四课时

  我的发现日积月累

  一、我的发现

  1、出示课本里的两句话,让同学想一想发现了?

  2、说说自身的发现:

  第二句话加上了作者的想象,就更形象了。

  3、说说你还积累了哪些这类的句子。

  二、日积月累

  1、读读认认:

  ⑴自身读一读。

  ⑵指名读。

  ⑶小组竞赛,说说发现了什么?

  2、读读背背。