高二数学培优补差教学计划

时间:2022-11-24 09:48:37 教学计划 我要投稿
  • 相关推荐

高二数学培优补差教学计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,很快就要开展新的工作了,该为接下来的学习制定一个计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编收集整理的高二数学培优补差教学计划,希望能够帮助到大家。

高二数学培优补差教学计划

  为了我校学生的学习习惯、学习成绩能有质的改变;为了优秀的学生能够拔尖,习惯不好的同学尽快步入到正确的轨道上来,我们备课组根据实际情况制定了以下措施:

  (一)思想方面的培优补差。

  1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  (二)有效培优补差措施。

  1.课外辅导,利用课余时间。根据班主任提供的名单定期找学生谈话。由于我们的学生基础不好、习惯较差,平时师生对话基本是被训导为主,所以思想上已经有了厚厚的盔甲,一般情况下很难对老师吐露真实的想法,所以谈话过程中要以聊天为主,从生活到流行到爱好到家庭,逐步消除学生的抵触心理,建立融洽平等的师生关系。这样才能了解学生思想最深处的东西,找到症结所在。了解了学生的思想动态,根据具体的情况采取不同的措施:有的信心不足,不相信自己能学好理科,就要想办法让他们体会到成功的喜悦培养他们的信心;有的重视程度不够,要进行思想开导,提高理综在他们心目中的地位;有的对自己要求不严格,教师要加强检查必要时采取惩罚措施;有的学习程度比较好就要单独提高其作业难度,让优生更优。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带动组员共同进步的措施。本活动进一步强化了优等生的优势地位,使他们的知识进一步强化、成绩进一步提高。他们辅导的同时进一步强化了其在学习中的优越性,这对他们的成绩的提高具有非常积极的促进作用。

  3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。学生最了解学生的心理,学生的方法就可能是最适合他们的方法。

  4.课堂上创造机会,用让优等生来展示思维思维过程、学习方法,锻炼其解决问题的能力。同时以优生的榜样力量来影响差生。

  5.实行分层教学、分层作业、分层批改的方式。对差生实施多做多练措施,加大基础知识的检查的力度,降低挫折率,提高学好的信心。优生适当增加题目难度,并安排课外拓展题,不断提高做题能力。尽量创造面批、面改的机会,及时发现问题、解决问题。

  6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。保证差生都有进步,不会因为丧失兴趣、丧失信心而产生“破罐子破摔的心理”进而影响班级的整体氛围。力保大家都能产生进取心,都能对全班学风的建设起到积极的推动作用作用。

  7.充分了解差生现行学习方法、当下的思想状态,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩,向中等生靠近。

  8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高为班级创造良好的学习氛围。在占大部分的中等学生中寻找发现“潜力股”加快其成绩的提高,为优等生带来忧患和竞争意识。这样既能增加优等生的队伍,又能为广大中等生和差生树立活生生的榜样,增强他们提高理科成绩的信心。

  9.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

  10.布置好习题,注意学生学习情况的反馈,建立学生学习档案。

  11.经常与班主任、各科老师联系,了解学生的综合表现。这样有助于从整体上协助解决差生的学习差、习惯不好的问题;也有助于交流目标生的情况,了解他们最近的学习状态,找到他们的薄弱环节,对症下药重点突破。

  (三)在培优补差中注意几点:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  2、根据优潜生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,达到循序渐进的目的。

  3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。

  4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。

【高二数学培优补差教学计划】相关文章:

数学培优补差教学计划07-09

小学培优补差教学计划03-17

数学培优补差工作总结03-23

体育学科培优补差教学计划12-06

小学三年级数学培优补差教学计划12-07

培优补差工作总结03-20

三年级培优补差教学计划01-14

语文培优补差工作总结04-04

小学培优补差工作总结04-05