2013年，“成长教室”活动开始在整个校园掀起，这是一股新型的教育风，作为年长教师的我，茫然不知所措。如今回想起来，感触良多，收获也很多。在打造一间可以长大的教室时，也让我和孩子们一起成长了，并因此而变得更好。
我们的班名是“甲壳虫班”，班徽上两只可爱的甲壳虫攀爬在清晨的叶子上，朝气蓬勃。还记得当初为取班级名字，伤透了脑筋。那时学生还小，能提出建议的学生很少，于是我把自己的想法和学生分享。一开始，孩子们有点接受不了“甲壳虫”这个名字，因为出身不好，甚至引来别人的嘲笑。可是当我带领孩子们进入了甲壳虫的世界后，孩子们就决定用“甲壳虫”这名字，因为它让我们明白，一个人的生身不代表一切，拥有一颗勇敢、坚持和善良的心，也会让我们的人生更有意义更闪耀。成长教室的第一步，我们很成功，让我们有了班名，还让我和孩子们有了属于我们的班级精神和追求。除了响亮的班名，可爱的班徽，我和孩子们还一起选了班诗、班歌，有了班级约定等等。每当欢快的歌声“我们都已经长大，好多梦正在飞，就像童年看到的红色甲壳虫……”响起，总能看到孩子纯真的笑脸，而我也仿佛坐上了时光机，回到童年。心里很感恩，因为“成长教室”，让我和孩子们虽然有着三十几年的代沟，却如此亲近。
如今，走进甲壳虫班的教室，绝对让你眼前一亮。四周的墙上，张贴着我和孩子们精挑细选的班歌、班诗、班风，还有同学们画的十二只甲壳虫，每只甲壳虫的背上分别展示着社会主义核心价值观24字，时刻提醒我们从生活中去践行；教室里有一块属于孩子们和我的照片墙，记录着孩子们成长的时光；还有心愿四叶草，写满孩子们给自己好朋友的祝福，一字一句，如此真挚，教室因为有了同学们的用心布置，变得色彩缤纷，也让我们每一个人爱上了这间美丽的教室，有了家的感觉。
随着孩子的成长，我们还一起制作了甲壳虫班悠悠诗文、甲壳虫学书法、甲壳虫棒棒哒等班级特色册子，一页页孩子们创作的诗歌和配图，诗情画意；一张张干净整洁，略带笔锋的书法作品，神采飞扬；一幅幅精美的手抄报，彰显个性。三年来，我们班级有了自己的特色，孩子们的特长得到了发展，就连曾经班里默默无闻的“小同学”也成为了班里的“小画家”，我看到了孩子身上更多闪光的一面，孩子们也变得更勇敢，活泼。而我，也逐渐跟上时代的步伐，与学生的世界更接近，我们这个班的凝聚力更强了。
“成长教室”的开展，让我和孩子有了一个温暖“家”，一个名叫“甲壳虫班”的家，我们一起经历风雨，见证彩虹，慢慢长大。（幼儿教育）
（南宁市西乡塘区大塘小学）