农村幼儿园户外活动实施的园本教研

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿以游戏为主要活动“，”幼儿园要开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力.”可见，户外游戏活动对幼儿是至关重要的。户外游戏是幼儿园游戏活动中不可或缺的一日活动之一。
　　
　　一、问题提出
　　
　　随着课程改革的不断深入教师们在户外活动中遇到了不少问题，比如：活动形式过于单一、材料投放过于随意、教师控制过于频繁等等。因此，要根据幼儿园实际情况以及幼儿的兴趣年龄特点，因地制宜的开展户外活动势在必行。
　　
　　二、研究目标
　　
　　1.解决当前幼儿园户外活动存在的常见问题，使幼儿喜爱户外活动，能自主、自愿的参加户外锻炼；
　　
　　2.确定户外游戏内容及方案，总结户外游戏的经验，促进幼儿学习和教师教学质量的提高。
　　
　　三、研究内容
　　
　　1.如何解决当前幼儿园户外活动存在的这些问题：
　　
　　（1）活动形式过于单一
　　
　　在户外游戏活动中，游戏的组织形式比较单一，或者玩现有的一些大型器械或体育器械，或者在老师带领下做一些较常见、难度低、危险性也很低的小游戏，游戏内容上显得单薄了不少，不仅单调乏味，影响幼儿参与的积极性，而且没有一定的挑战性，让幼儿在游戏过程中无所获得。
　　
　　（2）材料投放过于随意
　　
　　游戏材料是幼儿游戏活动正常开展不可缺少的条件，科学合理、适时适当地提供游戏材料对幼儿自主游戏起着极其重要的影响。
　　
　　（3）教师控制过于频繁
　　
　　安全是幼儿园教育工作的重中之重，在户外游戏活动中，教师为了便于管理，将安全风险降至最低，会制定一些限制性很大的规矩，硬性规定幼儿进行游戏方式。控制过多的后果往往会扼杀了幼儿的冒险性和创造性，限制了幼儿的自由，更谈不上感受户外自主活动带来的乐趣。
　　
　　2.教师根据各个年龄阶段幼儿特点共同研讨商定户外游戏内容及方案。
　　
　　四、预设研究过程
　　
　　第一环节：解决活动形式单一问题。根据研究内容结合园内实际情况，教师通过讨论，对于一些好的活动形式进行利用，对于不合适的活动形式进行修改。从而增加幼儿园活动形式的多样性，提高幼儿参加活动的积极性。
　　
　　第二环节：根据年龄、个体差异投放材料。如在投放钻爬区活动材料时，小班幼儿年龄小，胆子小，动作发展不够灵敏与协调，那么，钻爬器材可大些、高些；而中大班幼儿则可以开展一些匍匐爬行、侧身爬行等挑战难度较大的钻爬活动。在投掷区内，应提供适合于投远和投准两大类活动材料，用于投远的沙包在重量与大小上应有所不同，距离上有近有远，材料则应多种多样，如布飞盘、飞镖、纸球等。跳跃区内提供适合调高矮、跳远、跨跳等活动的多种器材，比如橡皮筋、绳、棒组成的跨跳栏等等，在投放材料时，应利用一物多玩，考虑到幼儿发展的差异性，教师可根据幼儿的情况，鼓励他们一物多玩或利用现有器材进行组合搭建，挖掘组合搭建材料的功能，让幼儿体验创造、运动带来的快乐。如在组织幼儿玩自己制作的纸球时，鼓励幼儿玩出多种花样，踢纸球射门、抛接练习、用纸球当子弹互相追逐射击，不用手拿球玩，夹球比赛(夹在两腿中间跳着走，夹在腋下跑，放在脖子底下低着头走)，让孩子们创造多种玩法，提高了幼儿锻炼的兴趣，发展了幼儿自主创造的能力。
　　
　　第三环节：放手让幼儿自由活动。教师共同研讨如何放手让幼儿在户外活动中能自由活动的方案。总结方案后让幼儿进行尝试，教师进行观察反思后，再次制定适合幼儿自由活动的方案。把户外活动的时间真正的还给幼儿，让他们感受户外活动的乐趣所在，得到应有的发展。
　　
　　第四环节：总结提升。根据户外活动存在问题的解决，教师商讨制定适合园内发展的户外游戏内容及方案，总结户外游戏的经验，促进幼儿学习和教师教学质量的提高。（幼儿教育）