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儿童画教案

时间：2024-07-03 09:34:29 儿童画

儿童画教案【汇总15篇】

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的儿童画教案，欢迎大家分享。

儿童画教案【汇总15篇】

儿童画教案1

　　活动目标：

　　1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。

　　2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。

　　3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：纸、油画棒、

　　经验准备：孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。

　　活动过程：

　　一、猜谜语引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。

　　谜底：长颈鹿

　　二、初步理解故事情节。

　　（一）教师有感情的讲述故事一遍，幼儿初步了解故事的发展。提问：

　　1、故事里出现了哪些小动物？

　　2、小兔子们遇到了什么麻烦？最后是谁帮助了他们？

　　3、长颈鹿是怎么样帮助他们的？

　　4、小兔子是怎么样感谢长颈鹿的？

　　（二）完整欣赏故事。提问：

　　1、长颈鹿为什么笑得那么开心？

　　2、你喜欢故事里的小动物吗？

　　3、你帮助过别人吗？

　　4、帮助别人后你的心里是怎么样的？

　　三、童趣游戏

　　师：长颈鹿是什么样子的？那我们一起来做一做长颈鹿吧！（一个人、两个人、三个人分别怎么样表现长颈鹿的形态）

　　四、幼儿创作绘画，教师巡回指导。

　　1、教师示范作画。以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。

　　2、幼儿自主作画。

　　五、作品展览共同欣赏，评价。

　　"这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？

　　中班思维《长颈鹿数数》教案

　　幼儿园教案：长颈鹿

　　教师：XX老师

　　活动目标：

　　1、学习给四个不同高矮的`物体排序；

　　2、懂得要从小红旗后面开始排队

　　3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿有大小、长短排序经验。

　　2、四张长颈鹿的图片，排序版

　　活动过程：

　　一、出示长颈鹿宝宝

　　1、出示一张长颈鹿图片提问：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。

　　2、出示三张长颈鹿的图片，长颈鹿宝宝都来玩游戏啦，可是它们的个子有高有矮，没有排好队，出示排序板思考，可以怎样来帮长颈鹿排队

　　二、幼儿示范根据幼儿排的方法，放在排序板上，从小红旗开始有矮排到高，引导幼儿边排边说，最矮的，矮的，高的，最高的或者是从矮排到高思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在地一个，也可以按顺序排队？

　　三、幼儿操作排高矮，排套娃，请幼儿取出套娃玩具在排序板上排队四、活动评价请幼儿介绍自己操作过程了解幼儿排序方法。

　　四、集体讲评：

　　师：今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

儿童画教案2

　　为了让学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，分享了儿童画的教学课件，一起来看看吧！

　　一、课程开发背景

　　新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程的选择性与适应性。学校认识到要发展必须进行创新，必须努力探索符合校情的具有特色的学校文化和育人途径。我们学校确立的培养目标是以艺术为抓手，弘扬中华民族的优秀文化，给学生有足够的时空去选择和创新，让学生充分享受愉快的童年生活。在学校领导经过认真的思考和研究之后，学校一致决定根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发儿童画课程，把它作为学校开发的校本课程的重要内容，原因有以下两点：

　　1、学生好动、爱玩，特别喜欢动手。学生喜欢用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映对客观世界、自身生活的认识，用自己的作品表达自己的情感。儿童画正好利用了这一特点满足了学生的'需要。

　　2、校本课程的开发要立足学校特色，要能促进学校文化的形成。从1999年起，学校利用美术教师的资源，开设了学生美术兴趣小组。学生兴趣浓厚，绘画水平日渐提高。学生绘画作品先后在各级各类的比赛中获奖，具有一定的基础，内部条件十分成熟。

　　二、教学活动目标

　　本课程以提高学生的综合素质为目标，使学生通过学习，不断获得多元的艺术知识技能；发展学生欣赏与评述、表现与创造、设计与应用，交流与合作等方面的能力；提高学生的人文素养、生活情趣，形成乐学、求美、创新、等品质；让学生充分享受愉快的童年生活，塑造学生健全人格。

　　基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标，“儿童画”课程总的设计理念为：以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操。因此，课程目标设置如下：

　　1、使学生掌握儿童画绘画的相关知识。

　　2、掌握儿童画绘画的基本技法。

　　3、通过一系列活动了解、认识儿童画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。

　　三、教学活动内容：

　　根据我们的总目标，儿童画校本课程的主要内容包括以下几方面：

　　1、绘画的基本技法的训练。

　　2、对色彩的认识，以及色感的培养。

　　3、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：

　　（1）收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

　　（2）参观各种展览，利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。

　　（3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。

　　（4）学生绘画作品进行展览。

　　四、教学活动重点：

　　1、儿童画绘画的相关知识的掌握。

　　2、儿童画绘画的基本技法的掌握。

　　五、教学活动难点：

　　1、学生实践能力的提高。

　　2、对知识的综合运用和创新能力的发展，学生个性的张扬。

　　六、教学活动时数：每周两课时

　　七、教学活动过程：

　　学校在抓好美术课堂教学主阵地的同时，把儿童画教学向课处延伸，学校每星期二、星期四下午放学后为在这方面有爱好和能力的同学创造更多的时机，使他们得到进一步的提高和发展。

　　1、学科渗透。每门学科根据儿童画课程的内容，结合自身学科特点，增加有绘画内容，渗透在学科教学中。

　　2、围绕儿童内容，开展综合实践活动和综合性学习。

　　3、开设儿童画教学课。

　　4、开展绘画兴趣小组活动。

　　（1）面向全体学生。在各年级开展儿童画教学。

　　（2）校级兴趣小组。学生根据自己的兴趣自愿报名参加，利用课余时间深入学习儿童画，选拔优秀苗子，进一步训练提高。

　　在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行：

　　第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。

　　第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧以及一色彩知识。

　　第三阶段：了解各大流派，掌握各种儿童画的绘画方式、方法，让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。

　　八、课程评价：（评价分两部分）

　　（一）作品展览点评。开展多种形式的班级作品展及校内作品展览，加强宣传和对学生进行鼓励，让同学间互评。

　　（二）建立个人的成长记录袋。

　　1、采用等级制记录学生儿童画学习情况（兴趣、技能、态度等方面）。教师、同学、家长参与评价。

　　2、作品集：每个阶段学生的优秀作品，获奖作品，荣誉证书等。

　　3、小评论：针对某一作品进行的同学、老师及自己的评价。

　　4、期末评语：记录"家长说"、"老师说"、"同学说"、"自己说"等方面的综合评价。

　　美术教育是素质教育重要的组成部分，对学生能力的培养、素质的提高发挥着重要的作用。国家美术课程已不能满足学校教育和学生发展的需要。因此，美术校本课程的开发是对国家课程的有益补充和拓展。有益于学生更全面地认识、了解和学习美术，更健康地发展和成长

儿童画教案3

　　一、活动目标

　　1、通过本课使学员掌握圆形的绘画方法。

　　2、能够运用大小不一的圆形画出不同造型的毛毛虫。培养学员的想象力，和语言表达能力。创作简单的主题画。

　　3、了解毛毛虫的相关科学知识，从小培养学员科学探索的兴趣。

　　二、活动重点

　　运用卡通形式画出不同年龄、性别的毛毛虫。

　　三、活动难点

　　主题的突出

　　四.活动准备

　　毛毛虫图片、绘画用具(油画棒水彩笔勾线笔铅笔橡皮八开画纸)

　　五.活动过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学员活动

　　设计意图

　　导入

　　提问：同学们，你们见过毛毛虫吗？它是什么形状的？你见过什么颜色和花纹的毛毛虫？

　　毛毛虫的爸爸妈妈是谁？

　　我们的爸爸妈妈和宝宝有什么特点？

　　学员回答老师提出的

　　毛毛虫是蝴蝶飞蛾的.幼虫

　　通过问答同学们互相学习的同时提高学员课外积累的兴趣

　　新授

　　步骤一讲解圆形的画法。

　　步骤二：引导学员根据印象中父母的特点刻画毛毛虫一家的卡通形象。讲解毛毛虫外形、颜色、花纹、形象的设计。

　　步骤三：设置画面情境。

　　放音乐

　　步骤四：引导学员讲解画面内容。

　　活动延伸让学员给毛毛虫一家添加一个美丽的家园环境。

　　学生学习。

　　（听音乐）

　　1学员自主创作.

　　2勾线涂色。

　　3展示讲解画面

　　4互相评价

　　绘画技法的学习，提高造型能力。

　　培养学员创作能力

　　语言能力的培养

　　小结

　　同学们通过本课学习都知道毛毛虫是蝴蝶或飞蛾的幼虫，他的爸爸妈妈是蝴蝶或飞蛾。但根据画面主题可以自行创作卡通形象故事场景

儿童画教案4

　　课前准备：

　　１．师生共同收集各种花瓶。

　　２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。

　　３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。

　　一、教学过程：

　　１．出示花瓶，引导幼儿观察。

　　①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？

　　②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

　　２．根据学生回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

　　二、探索创作

　　１．引导学生学习花瓶造型的设计。

　　①出示范例，激发学生的创作欲望。

　　②请1~2个学生运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。

　　２．引导学生学习花瓶图案的装饰设计。

　　①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

　　②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。

　　③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。

　　三、学生创作教师指导

　　１．鼓励学生设计出新颖的花瓶造型和图案。

　　２．印花时要求学生注意优质画面的整洁。

　　四、讲评

　　将学生作品集中起来开一个“花瓶展览会"，引导学生互相欣赏、评价。

　　《民族风情》

　　活动目标

　　1、认识各民族服装，感受服饰的.民族特点。

　　2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。

　　活动准备

　　1、各族服饰图片。

　　2、幼儿活动手册1第39页。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。那，你们（完整）儿童画社团教案

　　都知道哪几个民族？

　　2、每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰（出示图片）

　　二、漂亮的民族服饰

　　学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。

　　1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。

　　接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

　　最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

　　2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。

　　小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。

　　三、欣赏作品

　　幼儿装饰图案，鼓励学生装饰出不同的民族服饰，学生作品展示。

　　活动延伸

　　将学生的作品进行展览，请家长欣赏幼儿的民族服饰。

　　评价分析

　　都说绘画和语言是融为一体的，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让学生说的内容更加丰富。活动需要让学生在了解民族服饰的基础上，进行手脑并用表达，也即绘画。前面的活动已经让学生充分了解了服饰的特征，教师在绘画前让学生又一次观看各种图片，承上启发式的谈话，能让学生马上回忆起已有的经验，进行口语表达，为绘画打开一个广阔的思路。

　　教学反思

　　本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很漂亮，使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及分辨少数民族服饰特点，从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。

儿童画教案5

　　活动目的：

　　1认知目标了解大公鸡的基本特征。

　　2能画出大公鸡

　　3喜欢美术课

　　活动准备：

　　ppt图片纸笔

　　活动过程：

　　1教学导入教师学鸡叫，说这是什么声音？你见过

　　这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚，美丽的大尾巴。公鸡与母鸡是一样的么？

　　谁能说出他们的区别呢？

　　2老师提示：大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的.尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹吗？

　　3：首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花纹，注意黑白灰的变化，老师辅助画。画完老师进行改正。

　　活动延伸：

　　让幼儿们互相交换自己的画，和他人与其分享。

儿童画教案6

　　【活动设计】

　　日常生活中，孩子们特别喜欢生动有趣的动画片，对那些可爱的动物形象，很乐意用肢体语言去模仿、去创造，有较强的表演欲望。有说我们班的孩子，无论是南孩还是女孩，总喜欢把一些粘贴纸贴在头上、手上、脖子上。针对幼儿的这些心理特征，我想何不让孩子来尝试，通过手臂绘画来表现动物的可爱特征。

　　平时的绘画教学，我们通常采用纸上或墙上进行的，作画范围有一定的局限性，虽然画面也很漂亮，但都是一副静静的画。而手绘带给孩子的感觉就不同，生动鲜明的作品形象，不仅给孩子带来直接情感体验和视觉享受，也增强了孩子活动的趣味性，同时也带给了孩子极大的自信心。

　　因此，我所设计的手绘活动，不仅为了培养孩子的绘画兴趣和多种作画技能，也满足幼儿的情感与要求出发，让孩子在看看、说说、画画的过程中体现活动的游戏性和自主性。

　　【活动目标】

　　1、能根据动物的外形特征在手臂上进行描绘。

　　2、培养幼儿大胆绘画，提高作画技能。

　　3、发展幼儿的想象力和创新能力，体验成功的自性。

　　【活动准备】

　　1、课件一套(用数码相机拍下，VCD中放);

　　2、水粉颜料、大小毛笔、抹布等;

　　3、鳄鱼玩具一个、数码相机。

　　【活动过程】

　　(一)看课件，激发幼儿兴趣。

　　1、今天，老师带来了几只有趣的小动物，看一看是谁?(鳄鱼、蚯蚓、长颈鹿)

　　2、看完后提问：这些小动物都是利用什么来造型的?(手)

　　3、为什么这些小动物可以用手臂来造型?(让幼儿知道脖子长、身体长的动物是可以用手臂来造型的)

　　4、现在我们也来用手臂为小动物造型;

　　(二)教师示范。

　　1、出示鳄鱼玩具。瞧!这是谁呀?你能用手臂表现出鳄鱼吗?(请幼儿自由表现)。

　　2、让我也来试一试(教师做形象)，现在请水粉颜色也来帮个忙，可怎么帮助呢?(请幼儿根据大小毛笔来讲)。教师根据幼儿的`回答，明确大毛笔涂身体，小毛笔画细小的地方。

　　3、教师用大毛笔画好颚鱼的身体(从上往下刷)。这样像了吗?还少了什么?手上的那个部位最适应画?(引导幼儿逐步在颚鱼头与手的部位建立联系)

　　4、为了让颚鱼宝宝更漂亮，我们给它添上花纹。

　　5、下面就请小朋友用手臂来给小动物造型。先想一想，你准备做哪个小动物?哪个部位画动物的什么最合适?

　　(三)幼儿作画。

　　1、教师强调作画规则(如袖子、毛笔的使用等);

　　2、教师鼓励幼儿大胆进行手臂绘画;

　　3、请动作快的幼儿添画各种花纹，并运用数码相机;

　　(四)展示欣赏。

　　1、幼儿间相互欣赏。

　　2、利用多媒体欣赏(可放在课的延伸活动之中)。

儿童画教案7

　　教学过程

　　1、新课导入本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

　　2、新课讲解通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

　　3、练习反馈学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

　　4、作品讲解（采用学生自评的方式）

　　5、本课小结通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

　　教材的'分析与教材处理

　　1、教材的地位与作用该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。

　　2、教学目标

　　知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

　　能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

　　德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

　　情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

　　3、重点与难点

　　教学重点：儿童画的创作方法

　　教学难点：如何进行儿童画创作构思

　　教学方法，教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

儿童画教案8

　　一、活动名称及内容：美术——羊毛卷卷

　　二、活动目标：

　　1、学习花螺旋线表现卷卷的羊毛。

　　2、积极参与活动，能耐心、细致地在一定范围内添画满螺旋纹线圈。

　　活动重点：能学会画螺旋线表现卷卷的羊毛。

　　活动难点：能在一定范围内添画满螺旋纹线圈。

　　三、活动准备：

　　1、范画、彩色笔。

　　2、美术画册。

　　四、活动过程：

　　(一)开始部分

　　出示已经画好的绵羊，引起幼儿兴趣。

　　教师：这是什么?绵羊身上有什么?

　　(二)基本部分

　　1、引导幼儿探索表现羊毛的方法，学习用螺旋线表现卷卷的羊毛。

　　教师引导幼儿观察羊毛，了解羊毛的形状特征。

　　教师：卷卷的羊毛是什么样子的?教师一边讲解，一边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛。

　　教师：刚才老师是怎么画卷卷的羊毛的?带领幼儿手指悬空地练习。

　　教师：刚才老师是怎样画卷卷的羊毛的'?带领幼儿手指悬空地练习。

　　教师：还可以怎样画?(启发幼儿想出其他的方法：从外往里面卷卷的羊毛，并带领幼儿手指悬空练习。)

　　可以请个别幼儿示范。

　　2、幼儿绘画，教师指导。

　　教师(出示美术画册)：这是谁?小绵羊没有了漂亮的卷卷羊毛号伤心啊，我们怎么帮助她呢?

　　教师提醒幼儿螺旋线圈要一个接一个，表现又多又密的卷卷羊毛。

　　(三)结束部分

　　展示幼儿作品，欣赏评价。

　　教师：绵羊都穿上了漂亮的卷毛衣服，我们来评选出最漂亮的绵羊小姐。

　　带领幼儿欣赏作品，做出鼓励性评价。

　　五、活动延伸：

　　教师带领幼儿将作品布置成绵羊小姐选美展。

儿童画教案9

　　一、教材的分析与教材处理

　　1、教材的地位与作用

　　一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。

　　2、教学目标

　　知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

　　能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

　　德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

　　情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

　　3、重点与难点

　　教学重点：儿童画的`创作方法

　　教学难点：如何进行儿童画创作构思

　　二、教学方法，教学手段

　　针对儿童画知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，利用大量儿童画、资料、电脑、等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用。

　　1、新课导入

　　采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

　　2、新课讲解

　　通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

　　3、练习反馈

　　学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

　　在课程安排中，因按照学生的程度不同程度的辅导，划分出不同施教的方案。

儿童画教案10

　　一、教材的分析与教材处理

　　1、教材的地位与作用

　　该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。

　　2、教学目标

　　知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

　　能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

　　德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

　　情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

　　3、重点与难点

　　教学重点：儿童画的创作方法

　　教学难点：如何进行儿童画创作构思

　　二、教学方法，教学手段

　　针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

　　三、教学过程

　　1、新课导入

　　本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

　　2、新课讲解

　　3、练习反馈

　　学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

　　4、作品讲解(采用学生自评的方式)

　　5、本课小结

　　通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材(留作业)

　　总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

　　第一课美丽的小鸟一起飞

　　教学目的：

　　1、了解小鸟的造型特点。

　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。

　　教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的`学习兴趣和个性的张扬。

　　教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

　　教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。

　　学具准备：绘画纸、铅笔水彩笔。

　　课时安排：二课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，认识小鸟

　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(出示小鸟)

　　从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢!小朋友，你们仔细看啊!小鸟来了!

　　哇!那么多小鸟向我们走来了!

　　2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点?长的怎么样?

　　3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗?

　　4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)

　　二、激情表达，亲近大象

　　1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢?(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……)

　　2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染!刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊!小朋友们，你们想不想?现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧!

　　三、大胆想象

　　1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗?我们出发啦!

　　我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

　　2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀?你们跟着小鸟都看到些什么呢?

　　四、自主选择，表达小鸟

　　1、这些感觉真妙啊!小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣?

　　2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧! (音乐)

　　3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

　　( 学生自己讲述，师生点评 )(投影仪展示)

　　五、以点带面，超越小鸟

　　1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在，你还想和什么动物去玩呢?

　　六、相互友好，共同生存

　　1、你们说得真好!小朋友，动物是那么的可爱!有了它们，我们的地球才这么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!

　　2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐)

　　第二课好吃的冰淇淋

　　教学目标：

　　1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

　　2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。

　　3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

　　教学过程

　　1.创境激趣。

　　(1) 小朋友们，没有空调热吗?现在的你最想要什么?

　　(2)提问：你想吃冰激凌吗?你见过的冰激凌都有哪些样子的?

　　2.畅谈想法

　　(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?

　　(2)对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来!”“后来怎样了?”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

　　3.欣赏评析

　　(1)课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

　　(2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。

　　(3)课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。

　　4.引导创作

　　(1)冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的?

　　(2)冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调?

　　(3)让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

　　5.学生创作

　　作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌

　　6.交流评价

　　以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

　　第三课大树的故事

　　教学目标：

　　(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

　　(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　教学重点与难点：

　　重点;围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

　　难点：画面构思和组织。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入新课。

　　1. 教师讲一个有关大树的故事

　　2. 板书课题：大树的故事

　　二、创设情境：

　　1. 提问：大树由哪几部分组成?

　　2.学生根据教师讲的内容进行想象。

　　3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)

　　提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?

　　提问：

　　1.你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

　　2.你是通过哪些形象看出来的?

　　邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

　　分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

　　小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

　　三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

　　提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

　　第四课我喜爱的玩具

　　教学目标 1. 能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点

　　2. 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。

　　教学过程：一、启动主体

　　把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)

　　二、发挥主体

　　1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉?

　　2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

　　3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

　　三、发展主体

　　1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)

　　2、探讨玩具功能性与审美趣味。

　　课堂总结：

　　1、小节本节课学习情况。

　　2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。

儿童画教案11

　　一、教材的分析与教材处理

　　1、教材的地位与作用

　　2、教学目标知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

　　德育目标：养学生真、善、美的思想品德。情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

　　3、重点与难点

　　教学重点：

　　儿童画的创作方法教学难点：如何进行儿童画创作构思

　　二、教学方法，教学手段

　　针对本课的知识特点和学生的.认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

　　三、教学过程

　　1、新课导入本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

　　2、新课讲解

　　3、练习反馈

　　学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

　　4、作品讲解（采用学生自评的方式）

　　5、本课小结通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）

儿童画教案12

　　教学要求

　　继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。

　　教学重点

　　用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。

　　教学难点

　　鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。

　　教学准备

　　学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。

　　教学过程

　　1、引入。

　　上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的?

　　2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。

　　3、观察、描述树的其他方法

　　画一画，你所观察到的树的叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。

　　你看到的树皮是怎样的呢?你用什么办法把树皮给同学展示一下。

　　教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。

　　4、对记录、描述作用的理解

　　大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树?

　　出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。

　　板书

　　画出眼中的`大树拓印树皮记录作业

　　写一份树的观察记录。

　　1.树的整体形态的认识，一般由树冠、树干、树根组成。做好较为详细的观察记录，找出不同树木的相同与不同。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

　　2.各种方法观察一棵树并描述一棵树。用简图描画树的整体形态。用拓印树皮的方法观察树干。

　　3.能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

　　反思

　　用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。

儿童画教案13

　　一、教材的分析与教材处理

　　2、教学目标知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

　　能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

　　德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

　　情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

　　3、重点与难点

　　教学重点：儿童画的创作方法

　　教学难点：如何进行儿童画创作构思

　　二、教学方法

　　教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的`身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

　　三、教学过程

　　1、新课导入本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。