儿童画教学计划

时间:2020-02-25 16:00:25 儿童画 我要投稿

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儿童画教学计划 篇1

  绘画创作依赖于一定的氛围,缺乏艺术氛围的人就难有灵感。幼儿的绘画也是如此。因此,我为幼儿准备了不同的美术绘画区。在这个区域内,给幼儿提供多种绘画 工具和材料。如:蜡笔、水粉、纸、橡皮泥等。使绘画内容更丰富、活泼。用多种材料改变绘画活动形式吸引幼儿,除蜡笔画外,还有吹画、拓印画、手指画、棉签 画、橡皮泥画等等;使幼儿在美术课上兴趣盎然、灵感丰富。同时还进一步提高幼儿对美术的兴趣。

  一、教学目标

  1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

  2、通过各种形式,体验美术活动的乐趣,提高学习兴趣。

  3、学习通过观察生活、了解生活,并通过绘画、手工等美术活动,提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。

  4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,能大胆地按自己的意愿画画。

  5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。

  6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动有兴趣,能用自己喜欢的方式进行手工活动。

  7、通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,欣赏和评价同伴中的美术作品,感受作品的美,提高对美的鉴赏能力。

  二、教学重点、难点

  1、 学习有关美术的基本知识和绘画的基本技能。

  2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。

  三、教学主要措施

  1、认真备课,精心设计教学环节。

  2、运用不同的教学手法,激发幼儿对美术的兴趣。

  各班按自己的活动计划进行活动,并且要用:基本练习、模仿练习、分步练习和创作练习四种来进行操作

  1、基本练习:基本练习是使用工具和简单技能的练习,如执笔、运笔、划线、涂色、剪贴、折叠团泥、搓捏泥等的练习。

  2、模仿练习:模仿练习是根据范例或模仿教师的示范动作而进行的练习,如画小动物、折飞机、捏小动物泥塑等。

  3、分步练习:分步练习是对比较复杂的形象,分阶段、分步骤地练习其重点或难点,有时可同教师的分步示范相结合,同时进行。

  4、创造练习:创造练习是根据教师的命题让幼儿自己进行构思、想象和表现的练习,是幼儿独立性较强的练习,如意愿画、命题画、想象画、装饰美化等。

  以下是我们美术小组这学期共同完成的主题活动计划:

  九月份:以面团为主题的活动。

  十月份:以沙子为主题的活动。

  十一月份:折叠毛巾主题活动。

  十二月份:以开心过新年为主题的活动

儿童画教学计划 篇2

  一、教学目的

  本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画;了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用;掌握儿童画的知识、步骤和技巧;色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。

  二、教学要求

  (一)、认识儿童画

  1、走进儿童的世界 教学要求:分析、了解、掌握儿童画的特点。

  2、儿童画的发展阶段 教学要求:了解儿童画的发展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。

  3、儿童画的指导与评价 教学要求:了解儿童的不同个性,学习用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。

  (二)、儿童画的造型元素

  1、自由的点 教学要求:了解点在绘画中的运用,掌握点的表现技巧。

  2、散步的线 教学要求:掌握用线造型的方法,了解不同的.线营造不同的感觉,能用线表现物像。

  3、稳定的面 教学要求:分析物像的图形概括,掌握用面来表现物像的方法。

  4、神奇的组合 教学要求:了解点线面的关系,掌握点线面的运用技法。

  (三)、儿童画的造型训练

  1、美丽的植物 教学要求:通过写生,了解植物的不同造型的表现方法,掌握植物在儿童画中的表现技巧。

  2、迷人的风景 教学要求:通过树木和建筑的造型训练,掌握风景画的表现技法。

  3、可爱的动物 教学要求:欣赏、了解民间艺术中的动物形象,熟练掌握动物画的技法。

  4、有特点的脸 教学要求:了解人物头部的结构,分析五官的比例关系,掌握不同表情的表现方法。

  5、生动的人物 教学要求:分析人物的动态表现,掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型,抓住人物特征进行表现。

  (四)、儿童画的色彩

  1、大师的色彩(一) 教学要求:通过分析大师的画,掌握色彩的基础知识,掌握色彩冷暖轻重的表现方法。

  2、大师的色彩(二) 教学要求:通过分析大师的画,掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。

  (五)、儿童画的创作

  1、构图的基本方法 教学要求:了解什么是构图,构图的要求,掌握构图的基本方法。

  2、怎样进行命题创作 教学要求:学会观察生活,通过分析,掌握命题创作的步骤。

  3、命题创作的思路与表现形式 教学要求:分析、了解命题创作的构思,掌握三种不同的表现技法。

  三、教学内容

  (一)确定教学内容的原则

  遵循理论和实践相结合原则,注重学生能力的培养。

  (二)必修课教学内容要点

  1、认识儿童画

  教学内容:走进儿童的世界、儿童画的发展阶段、儿童画的指导与评价

  教学重点:儿童画的特点与发展阶段

  教学难点:儿童画特点的掌握

  2、儿童画的造型元素

  教学内容:造型元素点、线、面以及组合

  教学重点:造型元素的分析与组合

  教学难点:造型元素的分析与组合

  3、儿童画的造型训练

  教学内容:植物、景物、动物、人物的造型训练

  教学重点:造型训练的方法和技巧

  教学难点:造型训练的方法和技巧

  4、儿童画的色彩

  教学内容:色彩的冷暖轻重、色彩的搭配

  教学重点:色彩知识的掌握以及色彩搭配的技巧

  教学难点:色彩搭配的技巧

  5、儿童画的创作

  教学内容:构图的基本方法、命题画创作的步骤、思路和表现形式

  教学重点:儿童画创作的方法与步骤

  教学难点:儿童画创作的方法与步骤

  (三)实践教学内容要点

  (1)、儿童画的造型元素

  1、自由的点 实训内容:点的表现技法运用

  2、散步的线 实训内容:线的表现技法运用

  3、稳定的面 实训内容:面的表现技法运用

  4、神奇的组合 实训内容:点线面的组合

  (2)、儿童画的造型训练

  1、美丽的植物 实训内容:植物的造型训练

  2、迷人的风景 实训内容:景物的造型训练

  3、可爱的动物 实训内容:动物的造型训练

  4、有特点的脸 实训内容:人物头部的造型训练

  5、生动的人物 实训内容:人物动态的造型训练

  (3)、儿童画的色彩

  1、大师的画(一) 实训内容:色彩的冷暖轻重

  2、大师的画(二) 实训内容:色彩的搭配

  (4)、儿童画的创作

  1、构图的基本方法 实训内容:构图方法训练

  2、命题创作的思路与表现形式 实训内容:命题创作表现形式训练。

儿童画教学计划 篇3

  中国画是中华民族在自己的土壤上长期形成和发展起来的,在世界美术领域中有着独特的体系。继承和发扬中国文化是我们的美好愿望。

  中国画由于其特性在教学中存在着诸多难点。一是从儿童画往国画的过渡问题;二是如何处理教学中西画与国画的关系的问题。三是对现代儿童如何教授中国画的问题。

  针对中国画教学中的难点问题,我做了以下方面的研究:

  一、把握儿童的心理特点,营造轻松快乐的学习氛围,完成儿童画向国画的过渡阶段。

  (一)过渡期的教学理念

  如何让学生对中国画感兴趣,教育的主体——学生有兴则来,无兴则去。由此可见,兴趣对学员学习来讲十分重要。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。兴趣的大小对学习的深度、广度、长度有着至关重要的影响。因此,我把培养学生的学习兴趣放在教学首位,应用教学的多种元素来激发学生兴趣,并通过不断地培养、巩固、提高,使兴趣向乐趣、志趣转变。

  (二)充分利用幽默语言感染、启迪学生、营造氛围。

  语言的启发性、示范性、激励性、形象性、针对性、幽默性等十分重要。就象我们大部分人都喜欢听相声、看小品一样,孩子更是喜欢幽默语言(好玩,新奇、有意思)。这种语言在教学中的应用,会收到出奇制胜、事半功倍的教学效果。

  幽默语言的运用符合学生探究新奇的心理特点。极大的调动了学生学习的兴趣和注意力的高度集中,使学生更主动更自觉地投入到学习探究之中,拉近了师生之间的距离,增强了教师的亲合力。幽默的语言魅力,另人回味无穷,产生多种联想,扩展了学生的想象空间,启发思维,挖掘潜能,使学生在思考之中对问题有了初步的认识。

  在课堂教学中,教师巧妙运用自己幽默的语言艺术,能引导学生自发、自主、自觉、自由地走进教材,融入生活,会使课堂更加充满活力,充满个性,充满灵性。

  二、不断完善国画教学中的针对性、可行性,逐步建立系统的教学计划

  培养学生创造性和想象力,培养学员的综合素质着手,精心安排。我将长期教学分成几个阶段,每阶段分几个学期安排教学内容,从内容的横向联系、竖向联系以及横竖之间的联系来考虑。如中国画的纵向内容:山水.、花鸟、动物、人物。表现形式:水墨、彩墨、焦墨、写意、工笔、线描、青绿等。学习阶段:初级>中级>高级。教学形式:临摹>写生>创作。再如中国画的横向联系:西方绘画>中国画>等其它艺术来制定。

  三、精心选编教学内容,让学生吸收多方面营养。

  从提高学生的整体素质这一出发点,我认为只教授国画课程远远不够,还需兼顾别的学科。这样利于激发学员求知欲、触动好奇心、调动积极性、使学员从其它类型的艺术中吸取更广泛的营养,这种横向的联系可以提高纵向的深度。由此,我将教学内容安排为:

  中 国 画:写意花鸟画、山水画、人物等

  四、学高为师,提高示范能力。

  不论教师制定的教学计划怎样可行,丰富的内容如何吸引人,形式如何鲜活,教师的爱心、细心、耐心等多因素都离不开一个重要前提,即:教师自身的艺术修养、绘画水平及示范能力的高低,这些因素对教学能否持久起到重要作用。

  五、调动多种积极因素,促进教学的顺利发展。

  充分利用一切积极因素培养和调动学员的学习兴趣,使其学有所得巩固兴趣成为乐趣,提高其综合素质,朝着志趣方向不断进步。总之在中国画教学中,富于个性的教学语言,系统的教学计划,多种手段调动学生兴趣和创作欲的教学模式,使学生收益良多。

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