幼儿园小班游戏教案

时间:2022-01-20 15:44:56 亲子游戏 我要投稿

【实用】幼儿园小班游戏教案合集7篇

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班游戏教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【实用】幼儿园小班游戏教案合集7篇

幼儿园小班游戏教案 篇1

  【活动目标】

  1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。

  2、发展幼儿自主合作意识。

  【活动准备】

  大沙包若干,小蚂蚁头饰(与幼儿人数相等),大蚂蚁头饰一个,音乐磁带《爱我你就抱抱我》。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  师:“今天天气真好,小蚂蚁跟妈妈一起出来活动活动吧!”幼儿听音乐做韵律活动。

  二、基本部分。

  引出话题:“刚才小蚂蚁跟妈妈经过田埂时,有没有发现那边有一大堆黄豆?”“我们一起去尝一尝吧。”

  师:“告诉你们吧,黄豆炒熟了会更香更好吃的,我们一起来炒黄豆吧!”

  幼儿自创动作炒黄豆,教师注意观察。

  教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆,炒蚕豆,咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。

  幼儿自由结伴进行游戏,并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。

  引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。

  三、结束部分。

  师:“小蚂蚁真能干,把黄豆炒得香香的`,我们一起把豆豆搬回去,过冬时再吃,好吗?”指导幼儿将豆豆搬回家。

幼儿园小班游戏教案 篇2

  【活动目标】

  1.学习抱球跑的动作。

  2.能听到信号向指定方向跑,增强跑的能力。

  3.对球类运动感兴趣,乐意参加有游戏。

  【活动准备】

  幼儿每人一个皮球。

  【活动过程】

  一、开始部分

  1.热身运动:(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。

  2.教师示范玩球,激发幼儿玩球的兴趣。

  师:请小朋友看,这是什么呀?(皮球)

  师:皮球的玩法有很多哦,可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢……

  二、基本部分

  1.请幼儿自由玩球

  师:现在我请小朋友每人拿一个皮球,在地上玩一下,用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法,记得注意安全哦!

  2.教师小结(请3名幼儿示范)

  师:刚才我看到小朋友都特别棒,想到了很多不一样的玩法,谁想来给大家示范一下呢?

  三、游戏“我和球儿来赛跑”

  1.教师讲解玩法。

  2.幼儿第一次游戏,请幼儿追赶球,教师鼓励幼儿大胆参与游戏,提醒幼儿注意安全。

  3.幼儿第二、三次游戏,幼儿超过球,将球拦住。

  4.教师小结:表扬大胆加入游戏的幼儿,鼓励幼儿下次活动能把球滚的.远,追的快。

  5.游戏“送大皮球回家”。

  6.教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。

  四、结束部分

  幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。

幼儿园小班游戏教案 篇3

  【活动目标】

  1、帮助幼儿理解儿歌内容,想象用手指表现不同东西的新奇感。

  2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏,感受玩手指游戏的快乐。

  【活动准备】

  儿歌图标一张;卡通手偶若干。

  【活动过程】

  (一)谈话引题。

  1、出示小手,引起幼儿兴趣。

  (1)拍手游戏引出课题。

  (2)介绍小手。

  老师作神秘地说:“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

  师:你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?

  幼练习(师鼓励)

  (二)学习、理解儿歌。

  1、教师念游戏儿歌一遍。

  教师带指偶表演一遍

  提问:

  (1)儿歌的题目是什么?

  (2)五个手指头变成了什么,幼儿每说出,教师就伸出手指再次表演一遍

  2、学习游戏儿歌。

  提问:你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答,出示儿歌图标

  3、学念儿歌。

  (1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

  (2)根据幼儿的.情况,教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

  (三)亲子游戏

  1、教师介绍游戏玩法

  师:这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

  (1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍

  提问:刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?

  (2)教师再次示范,鼓励幼儿练习

  2、(亲子互动游戏)手指头伸出来,我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

  (四)表演儿歌。

  请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

幼儿园小班游戏教案 篇4

  小班游戏:

  小兔子捉迷藏

  活动目标:

  1、初步熟悉音乐旋律,学习蹦跳步,并能按音乐节奏和情节进行表演。

  2、能根据自己的经验,创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

  3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

  活动准备:

  1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

  2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的'造型

  活动过程:

  一、复习歌曲《春来到》,鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

  二、熟悉音乐旋律,了解游戏玩法

  1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

  1)、导语:春天来了,还有许多动物出来玩了,你们听它们是谁?

  (教师播放音乐,引导幼儿完整欣赏三段音乐)

  2)、提问:你觉得这段音乐里都有谁出来了,它们在做什么?

  2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐,了解游戏情境)

  教师表演后提问:

  1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)

  2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

  (进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)

  3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

  (引导幼儿再次完整欣赏两段音乐,感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)

  3、学习蹦跳步和小兔子动作

幼儿园小班游戏教案 篇5

  幼儿园互动游戏教案语言小班

  活动目标1、能正确发出"公鸡头""母鸡头""黄豆"等词的音。

  2、能边念儿歌边按规则进行游戏。

  3、积极参加游戏活动,体验语言游戏活动的快乐。

  活动准备小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。

  活动过程

  1、小朋友,今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏,请小朋友猜一猜它在什么地方,我看小朋友能不能把它猜出来。

  2、老师讲解游戏规则及玩法。

  (1)游戏玩法:持物者在一只手里放黄豆等小物件,并向猜物者展示,然后边大声念儿歌边表演动作。用"XX,XX被猜物,在哪头"的句型,在儿歌念完后请同伴猜东西,猜的人必须也用这个句型回答"XX,XX,在这头",同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的'语句。

  (2)规则:能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色,游戏反复进行。

  3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好?(好)教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演,引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后,请幼儿猜黄豆在哪只手里。

  儿歌:

  请你猜猜在哪头公鸡头,(手握拳拇指向上,伸出右手。)母鸡头,(手握拳拇指向上,伸出左手。)黄豆,黄豆,在哪头?(两拳相对,两拇指点点头。)在这头,(快速缩回再伸出右手。)在那头,(快速缩回再伸出左手。)请你猜猜在哪头?(两手背在身后,交换或紧握物品后,双手仍握拳,拇指向上,同时伸出让同伴猜。)4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后,两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。

  5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。

  6、小朋友,想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友,让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐,结束活动。

幼儿园小班游戏教案 篇6

  活动目标:

  1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

  2、学会躲闪,培养幼儿合作能力。

  活动准备:平坦宽阔的活动场地,小鱼头饰,儿歌磁带

  活动过程:

  1、将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做小鱼,一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈,做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始:幼儿边念儿歌边做游戏,当念道渔网来了捕小鱼时,扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行,同时提醒幼儿遵守游戏规则:

  (1)即小朋友在画定的池塘范围内跑。

  (2)当说到最后一句“快快游的'时候,才能跑。

  (3)跑要注意安全。

  2、教师示范动作

  教师边说儿歌边做动作,(小鱼小鱼水里游,游来游去点点头,渔网来了捕小鱼,小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。)

  3、被捉到的幼儿不能再参加游戏,直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色,游戏继续,教师根据幼儿掌握游戏的情况,适当增加游戏难度。

  活动延伸:让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏,想想还有什么好的玩法。

幼儿园小班游戏教案 篇7

  第二周

  周一

  中秋节放假

  周二

  表演游戏:《拔萝卜》

  游戏主题由来:

  在离园等待的一段时间内,我随手播放了《拔萝卜》儿童歌曲让幼儿欣赏。当幼儿听到“拔萝卜”歌曲旋律时,也跟着节奏边唱边模仿画面上儿童的动作,一个拉着一个拔萝卜。孩子们的动作中带着几分天真、几分淘气、几分嬉戏。看着孩子们这么热衷于表演,于是,我们开展了表演游戏《拔萝卜》,意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐,发展语言能力。

  游戏总目标:

  一、在理解故事的基础上,熟悉角色对话,较牢固地掌握角色出场的顺序。

  二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。

  三、喜欢参与表演游戏,能与同伴进行简单的游戏与交往。

  四、在教师的指导下,学会整理游戏场景,收拾游戏材料。

  五、懂得团结力量大的道理。

  表演游戏:拔萝卜(一)

  游戏目标:

  一、理解故事内容,掌握角色对话:“×××快来呀,快来帮我拔萝卜。

  二、初步熟悉角色出场的顺序,大胆展开表演。

  游戏准备:

  经验准备:在语言区投放《拔萝卜》的故事盒,让幼儿进一步熟悉故事中的角色对话。

  物质准备:老公公,老婆婆,小姑娘,小花狗,小花猫,萝卜头饰、故事录音

  环境创设:萝卜地游戏场景

  游戏过程:

  一、出示萝卜的道具,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  师:这是什么?《拔萝卜》的故事里都有谁?

  二、出示角色图片,引导幼儿熟悉角色出场顺序及角色对话。

  师提问:

  (一)拔萝卜时,老公公拉着谁?谁拉着老公公?谁拉着老婆婆?谁拉着小姑

  娘?谁拉着小黄狗?

  (二) 他们拔不动萝卜时,都是怎么说的?

  (三)师幼互动学习角色对话部分

  三、教师提出游戏要求。

  1.根据意愿选择自己想要扮演的角色,和同伴一起表演。

  2.听故事磁带分组表演。

  3.游戏结束后要一起整理游戏场景和材料。

  四、幼儿分组游戏,教师观察指导

  1.重点观察幼儿分组的情况。

  2.观察幼儿掌握角色对话情况及按顺序出场的情况。

  五、收拾游戏材料,交流游戏情况。

  1.教师指导幼儿收拾游戏材料,把材料放到相应的地方。

  2.请个别表演的比较好的小组上来展示精彩片段。

  师:哪组小朋友愿意上来表演?他们表演的怎么样?哪个地方表演的特别好?

  3.与幼儿交流游戏的情况,讨论下一次游戏可以增设的材料和道具。

  师:你今天扮演什么小动物?演的怎么样?好在哪里?你觉得下次游戏还可以增加什么材料?

  观察与推进:

  游戏中,虽然是第一次参加表演游戏,,但是他们表演的热情很高。再加上角色的对话重复,很适合小班幼儿,因此,整个故事表演比较完整。但是,在表演中孩子们对于出场的顺序还是掌握的不够好,每次出场顺序都不一样,因此在游戏后的区域活动中,我们继续让幼儿熟悉故事情节,从而解决了这一问题,另

  外,幼儿在表演中过于注重角色的对话,忽略了动作的表现,而且有的组的幼儿表演完不知道与同伴互换角色继续表演导致游戏很快就结束了。

  周三

  健康:《幼儿园里真快乐》

  活动目标:

  乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。

  活动准备:

  各种好吃的食物若干。

  活动过程:

  1、让幼儿自由品尝食物。

  2、与幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办?

  3、幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。

  4、请幼儿说说分享食物的感受。

  5、幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。

  6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗?

  7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。

  8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

  体育:《小猫轻轻走》

  活动目标:

  1、练习轻轻的走和跑。

  2、培养幼儿参加体育活动的兴趣活动准备:

  准备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

  活动过程:

  1、导入: 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

  2、展开:

  (1)教师讲解游戏玩法,组织幼儿进行游戏。

  (2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地,以免被老猫听见。

  (3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

  3、结束:带领幼儿散步。

  周四

  结构游戏:飞机

  游戏主题的由来:

  小班幼儿刚入园,一方面要适应幼儿园的新环境,一方面要汲取教师教给的各种技能,许多

  孩子对动手建构感兴趣却无从下手,甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢,幼儿手指力量不够,无法拼插成型。因此,小班幼儿主要从培养幼儿兴趣,动手拼插入手。

  游戏总目标:

  1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动,再教师的鼓励下,能够按自己的意愿进行建构。

  2、 让幼儿对建构材料感兴趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法。

  3、 通过教师的鼓励、帮助,让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能,搭建物体的简单造型,反映物体的主要突出特征。

  4、 在建构活动中,感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等,培养幼儿感知能力。

  5、 在建构活动中,巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识,发展幼儿的.观察能力。

  6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作,培养幼儿的手眼协调能力,培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。

  7、 教育幼儿爱护建构成果,不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

  8、 通过教师帮助,学习正确收发游戏材料。

  结构游戏:飞机(一)

  1、出示建构作品的范例,激发幼儿建构的愿望。

  2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,学习齿孔连接,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。 游戏准备:

  1、物质准备:大小雪花插塑若干。 2、知识技能准备:

  (1) 认识雪花插塑的特征。

  (2) 观察中大班幼儿建构活动。

  游戏过程:

  1、出示各种玩具飞机,以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。

  2、让幼儿认识飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。

  3、教师师范建构方法

  4、提出建构注意点:

  (1)、搭出飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。

  (2)连接时用力拼紧。

  5、幼儿进行建构活动,教师巡回指导,观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励口吻激发幼儿参与活动,教幼儿基本拼插飞机的外形。

  6、把拼插的飞机停放机场,组织幼儿参观。

  观察与推进:

  幼儿乐于参与建构游戏,大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机,有的幼儿还能搭出不同的性状,有个别幼儿不原意动手拼插。

  周五

  角色游戏:娃娃家

  游戏主题由来:

  刚入园时,很多幼儿就对娃娃家产生了浓厚的兴趣,在游戏区中,经常会看到幼儿一边抱娃娃一边说:“天黑了,娃娃快快睡觉。”有的游戏喜欢玩炒菜煮饭的游戏,因此我们根据孩子的兴趣和需要开展“娃娃家”游戏,让幼儿在游戏环节中了解各个家庭主要成员及其主要职责,从幼儿熟悉的生活体验以及感兴趣的生活环节入手,促进幼儿之间的交流与沟通,初步感受爸爸妈妈做家务的辛苦,懂得爱爸爸妈妈。

  游戏总目标:

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