幼儿园小班游戏教案五篇
作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班游戏教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园小班游戏教案 篇1
【活动意图】
幼儿喜欢做游戏,边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识,我特设计了送小动物回家这一游戏活动。
【活动目标】
1、培养幼儿运动的兴趣。
2、发展跑、跳的能力。
3、练习看信号标志做动作。
【活动准备】
头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带
【活动过程】
1、准备活动
(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变游戏
先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找自己的'家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)
幼儿园小班游戏教案 篇2
设计思路
小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索,尚处于探索的萌芽期。布垫作为一种辅助材料,我们将其放在了“娃娃家”里,幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。一天,几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏,发出了探索的信号。为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。
活动目标
1.尝试在游戏情境中有目的地玩耍,探索发现布垫的不同玩法。
2.引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法,体验游戏的乐趣。
活动准备
1.圆形布垫若干个,放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。
2.长方形布垫两个。
3.记录表格,1~5的数字卡片若干。
4.“找龙舟”PPt。
活动过程
一、出示布垫:鼓励幼儿自由玩耍
1.教师用布垫遮住脸,和幼儿玩“捉迷藏”的游戏,引起幼儿的活动兴趣。
2.请幼儿观察布垫的颜色、形状,说一说像什么。
3.回忆、交流幼儿用布垫玩过的游戏和玩法。
师:小朋友,老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏,你用布垫玩过什么游戏?还可以怎样玩?两个好朋友可以互相商量和讨论一下。
(评析:以“捉迷藏”游戏的情境导入活动,引起了幼儿的活动兴趣;请幼儿观察布垫的颜色、形状,回忆用布垫玩过的游戏,加深了幼儿对黄色的认识,唤起了幼儿的生活经验,激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)
二、分享、交流玩法。激发幼儿的探索欲望
师:刚才,我看到小朋友们都很动脑筋,想出了很多玩法,请你告诉大家你是怎样玩的,然后下来试一试、做一做,好吗?
实录幼1:用双手向上抛接布垫。
实录幼2:屁股坐在布垫上,用双手扯住布垫骑大马,双脚向前跳。
(评析:由于小班幼儿的无意注意占优势,观察的范围较小,容易被外界环境所吸引,教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做,立刻吸引了幼儿的注意力,引起了幼儿的活动兴趣。)
三、利用随机经验,形成探索助力
1.分享交流、观察各种玩法的特征
师:请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的,请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位,我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行交流,教师利用表格进行记录)
幼1:我是用双手来玩布垫的,玩的是抛接布垫的游戏。(教师在表格中画上双手,请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里,表示有1种玩法,全体幼儿给予鼓励。)
师:你的动作很潇洒,可以当教练了,请你邀请3名好朋友下来进行比赛,其他小朋友要动脑筋,想出和他们不同的玩法,也来当教练带领你的好朋友一起玩。
(评析:教练是幼儿崇拜的对象,对于小班幼儿来说,将活动定位在向别人展示玩法,集中起来观看别人比赛,动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人,既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己,又激发了幼儿的探索欲望,使展示的幼儿精神抖擞,观看的幼儿个个注意力集中。这样以现实认知为基础,在引导幼儿进行聚合性思维的同时,更有利于引导幼儿进行发散性思维,引发幼儿的认知冲突,发现新的玩法。)
2.适当提出挑战,激发探索动机
师:除了用双手向上抛接布垫以外,还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法,玩法要和刚才小朋友玩的不一样,比一比,看谁的动作最像教练,又漂亮又有力。
实录幼1:将布垫当飞镖投出去。
师:这个小朋友(教师模仿幼儿“投”的动作,引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅,大家一起学一学,看谁“投”的飞镖最远,动作最漂亮。(请幼1找出“2”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有2种玩法)
实录幼2:将布垫当飞盘甩出去。
师:这个小教练(教师模仿幼儿“甩”的动作,引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力,让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有3种玩法。)
实录幼3:将布垫当陀螺在地上转。
师:这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”(教师模仿幼儿“转”的动作,引导幼儿说出“转”),让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有4种玩法。)
实录幼4:和好朋友一起用布垫拼摆图形。
师:这位小朋友最棒,他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的.花朵,让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片,贴到与画有“双手”相对应的表格里,表示有5种玩法。)
教师和幼儿共同梳理得出:用身体中的双手玩布垫,小朋友想出了5种玩法。
(评析:请幼儿说出玩法,下来当小教练进行演示,大家跟着学一学,找出相应的数字表示是第几种玩法,更激起了幼儿的探索欲望,他们在积极的尝试和探索中,思维在不断地扩散和迁移。)
四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法
1.请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法
师:我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的,请小朋友想一想,还有没有别的方法来玩布垫。
幼:我将布垫坐在屁股底下,用双手扯住布垫骑大马,双脚向前跳。
师:他是用身体中的——(教师依次做动作提示幼儿)
幼:双手——脚——屁股来玩布垫的。(教师在表格里画上双手、脚、屁股,请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里,表示有1种玩法。请全班幼儿给予鼓励。)
2.引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法
师:请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股,动动你的小脑筋想一想,用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。
实录幼1:将布垫坐在屁股下面,双手在身体两侧向前做划船状,双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片,贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里,表示有2种玩法。)
实录幼2:将布垫坐在屁股下面,双手在胸前用力向前做划船状,双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片,贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里,表示有3种玩法。)
师幼共同总结:用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。
五、探讨多人玩一个布垫的方法
师:刚才我们是一个小朋友玩一个布垫,如果许多个小朋友共同玩一个布垫,该怎样玩呢?(教师出示长长的布垫,引导小朋友进行讨论)
教师放“划龙舟PPt”,请幼儿仔细观察画面。
师:你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?你喜欢划龙舟吗?
(评析:让幼儿带着问题去观察和探索,进行发散性思维,更激发了幼儿的活动兴趣。)
教师请幼儿坐下来,引导幼儿讨论:大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最后明确:要行动一致,大家一起喊着号子,一起用力就会划得很快。
将幼儿分成两队,比赛划龙舟。
活动延伸
继续带领幼儿探索:用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。
幼儿园小班游戏教案 篇3
1、快乐一家人
游戏规则:爸爸妈妈双手交叉,孩子坐在上面,中转处放下孩子,孩子投球,爸爸妈妈共同拿桶子接球,投中1个后,爸爸妈妈手拿木棒,孩子双手吊在木棒上返回,以先返回到起跑线者为胜。
2、拾方块
游戏准备:自己准备方块(石子)5块。
游戏规则: 每次只能拾一块,拾起后握在手里继续拾。
游戏玩法:首先有家长将方块撒在地上,将一小沙袋抛起,同时迅速将方块拾起,然后再抛沙袋拾起第二块,直至拾完第五块为止,然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内,最先放入圈内的为胜。
3、抢板凳--户外游戏
游戏准备:12张板凳(分两组,每组各放6张)、鼓。
游戏玩法:(分年级幼儿进行,家长也可参加)把板凳摆成一个圆圈,每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓,参赛者在裁判敲鼓时,要围着板凳转,裁判说停,参赛者马上坐到板凳上,没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳,谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。
4、比比谁的眼力好--室内游戏
游戏准备:矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条
游戏玩法:每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约(大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米)的高度距离(已用绳子设定好)投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。
5、你扔我接--户外游戏名称
游戏准备: 吸盘球5个、场地准备。
游戏玩法:孩子抛吸盘球,家长来接,接住5个为胜
游戏规则:根据不同年龄段,设有不同间距,在间距抛接。
6、剪羊毛
游戏规则:每组有一名家长和宝宝组成,在家长身上夹上若干的夹子,家长抱起宝宝,沿着大圆圈来回跑,让宝宝去取别的家长身上的夹子,夹子最多的家庭获胜
7、滚筒乐
游戏目标:发展幼儿的手脚协调性。
游戏道具:滚筒6个
游戏规则:家长滚动滚筒,幼儿在桶内爬行,从起点出发至终点,快者获胜。
8、穿鞋比赛
游戏目标:
1、培养孩子思维的灵活性和发散能力。
2、练习跳跃等动作。
游戏规则:出发前先脱掉一只鞋子,把鞋子放在终点,家长和孩子的鞋子混在一起。哨声响,家长与孩子同时从起点单脚跳向终点,到终点后,找到自己的鞋子,穿上鞋子,系好鞋带。然后双脚跑回起点,最先跑到起点的获胜。
9、接球游戏
游戏目标:练习投掷动作,培养孩子的协调性和灵敏性。
游戏道具:球、塑料桶
游戏规则:孩子投球,家长用塑料桶接球,在规定的时间内,谁接的球最多谁获胜。(限时1分钟)
10、小白兔拔萝卜
游戏目标:发展幼儿的跨越和跳跃能力;体验亲子活动的乐趣。
游戏道具:泡沫垫子12块,在终点处放置萝卜模型。
游戏规则:家长交替移动两块垫子搭桥,幼儿在垫子间双脚跳跃过桥,起点出发,至终点拔萝卜后亲子携手跑回起点,用时最短者获胜。
亲子游戏四则
颜色
把画纸放在椅子或桌子上,对孩子来说,大蜡笔比较容易握住。
捉迷藏
如果你的孩子尚处年幼,可以适当的.调整一下游戏。你藏在门背后或家具后面,不断叫你的孩子直至他/她找到你。比如“莎拉,来找我!妈妈在哪里啊?”找到孩子后,我笑着拥抱她,亲吻她,然后再找一个地方躲起来。
手指画
如果你没有可供手指画的颜料,你可以用巧克力布丁来代替。
贝壳豌豆游戏
游戏需要三个不透明的塑料杯子,一个小球或者别的能滚动的东西。在你的孩子面前把球放进其中的一个杯子,然后把三个杯子打乱。让你的孩子猜一猜哪个杯子有小球。
幼儿园小班游戏教案 篇4
活动目标:
(1)引导幼儿学习手膝着地的爬行动作。
(2)练习听信号向指定方向爬行及变速爬行
(3)增进幼儿的方向感及身体的协调性。
(4)喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
(5)培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
(1)蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个),铃鼓一个,纸箱四个。
(2)蚂蚁图片贴在纸箱及蚂蚁洞上。
(3)沙包每个幼儿两个 用绳子拴在一起。
场地布置:大草坪一块(长7米宽6米),上放有许多沙袋,草坪旁贴有许多小草、垫子、拱形门做好的洞。
活动过程:
(1)等待音乐(2)动画播放(3)背景小班体育游戏能干的小蚂蚁(4)舒活筋骨的音乐《》搭配可爱图片(5)爬行游戏音乐《》搭配背景蚂蚁图片(6)结束音乐《》搭配谢谢大家背景字画
1、观看动画让宝宝知道蚂蚁的本领很大 可以搬动比自己重很多倍的东西。
(1) “今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课,我们给客人老师打声招呼吧,怎么说呢?”(客人老师好!)
(2).播放动画
哎呀宝宝刚刚在动画片里面看到了谁呀?(蚂蚁)
对了是小蚂蚁 小蚂蚁他们在干些什么呢?(搬豆豆)
噢!原来呀!到了冬天 蚂蚁宝宝们在储备他们过冬的粮食呢? 你别看蚂蚁宝宝小小的 可是它呀可以搬动比自己重很多倍的东西,它们厉不厉害呀?(厉害)
2.扮演角色,准备活动。
(1)出示蚂蚁头饰:嗯!他们真棒!今天呐付老师和你们玩一个游戏好吗?宝宝你们猜猜要玩一个什么游戏呢?看这是什么呀?(蚂蚁头饰)对了,这就是我们刚刚看到的小蚂蚁,接下来呢付老师就和宝宝们一起来玩一个蚂蚁运粮食的游戏!付老师来扮蚂蚁妈妈,你们扮蚂蚁宝宝好吗?
“蚂蚁宝宝!”“唉!”今天天气真好!我带你们到草地上玩游戏,我看我的宝宝谁最聪明,最能干好吗?好嘞,我们先舒活舒活胫骨抖擞抖擞精神锻炼一下我们的身子骨!宝宝起来喽!(放音乐)
(2)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作,活动身体的各个部分。
3.基本部分
(1) “草地到了,蚂蚁宝宝们你们看这草地上有什么呀诶!草地上有很多的小草 ,宝宝们能去拔吗?(不能)对了,宝宝呀!要爱护我们的小草.
(2)玩游戏”看谁爬的快?”
“真棒!”“你们看我这是什么?”(铃鼓)”我的铃鼓摇得快,你们就爬得快,摇得慢,你们就爬得慢,没摇你们就原地不动,好吗?”
按小鼓的节奏决定快慢!组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。
(2)游戏过后坐在草地上!现在的天气越来越冷了,我们得储备一些粮食过冬才行啊!妈妈今天带宝宝们去找粮食!等找到粮食了我们就把它运回我们的蚂蚁窝里去(指着蚂蚁洞)跟妈妈来! ( 老师示范游戏爬行规则。手膝着地向前爬行,沙袋挂在脖子上,用身体带动前进。)
(3) 幼儿练习带沙袋爬行,教师指导。
4.结束部分,放松活动,回教室。
运了那么多的'豆豆,高兴吗?我们来跳个舞吧。放音乐《小蚂蚁》,带领幼儿做动作。结束活动…….
活动反思:
在本节课中,幼儿们的积极性都很高,基本的目的都已经达到,但是在时间上的把握欠缺,时间有些短;在最后一环节中老师应该事先告知幼儿游戏的规则,但是我疏忽了这一点,导致幼儿在此环节有些找不到方向,如果能注意这一点的话,此活动的效果会更好。在以后的教学活动中会注意到这些小环节,让教学更加的完善。
幼儿园小班游戏教案 篇5
游戏目标:
通过游戏培养幼儿的倾听能力。
能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备:
小椅子(每人一把)。
游戏玩法:
老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最后一句由老师一人来说,当老师说完“来”字后,小朋友就向着老师所指的东西跑去,摸到所指东西后,再跑回来,坐在小椅子上休息,最快到达的小朋友为优胜者。
游戏规则:
1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑。
2、小朋友必须摸到所指的`东西后才能跑回来。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
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