幼儿园小班游戏教案

时间:2021-08-02 11:00:12 亲子游戏 我要投稿

关于幼儿园小班游戏教案集合九篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班游戏教案9篇,欢迎阅读与收藏。

关于幼儿园小班游戏教案集合九篇

幼儿园小班游戏教案 篇1

  小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐,感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容,让幼儿感受歌曲欢快的节奏,快来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手绢》含反思教案吧。

  【活动目标】

  1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

  2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐。

  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  【活动准备】

  手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

  【活动过程】

  一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

  引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?

  二、分组讨论,感受歌曲旋律。

  分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?

  请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

  三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

  请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。

  四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

  引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。

  五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

  六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。

  引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!

  教学反思:

  洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见,小朋友们看到时,也是跃跃欲试,为了满足幼儿的好奇心,也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾,所以我设计了这一活动。老师演示时,有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡,所以场面有点混乱,但演示结束时,他们都玩得很开心,也基本掌握了方法及步骤。这节活动,我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务,特别是自己的事情能自己做。通过活动,我相信已达到这一目的。

幼儿园小班游戏教案 篇2

  活动目标:

  1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力

  2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律,并能按图形的大小和形状进行有序排列。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)

  活动过程:

  一、导入活动:随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。

  二、展开活动:

  1、引导幼儿观察讲述

  今天天气真好,图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看,他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看,每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的,中间一排的图形宝宝都是不大不小的,最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看,每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同)

  2、教师小结

  图形宝宝的排队规律是:从横的方向来看,每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看,每一队的图形宝宝形状都是相同的,但大小不同。

  3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

  小朋友看,还有4个图形宝宝没有找到自己的位置,我们按照小一班的排列规律,!.星星.!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作,教师巡回指导)

  4、教师运用多媒体讲解操作

  教师运用多媒体讲解操作,进一步帮幼儿理清思路,并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。

  5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉,并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

  6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。

  7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队

  每个桌上都有一些玩具宝宝,他们胡乱地堆在了一起,看起来很乱,小朋友能帮他们按照一定的规律排成一个方阵吗?

  每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。

  三、结束:

  今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置,还帮玩具宝宝排好了队,你们真棒!

  教学反思

  在这教学过程中,幼儿都能积极的回答老师提出的问题,都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

幼儿园小班游戏教案 篇3

  活动背景:

  小红帽是一个家喻户晓,比较经典的故事,流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后,被其中的故事情节所吸引,对故事中的人物和内容十分感兴趣,常常在语言区域活动的时候进行讲述,还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料,让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等,于是开展了表演游戏《小红帽》。

  活动目标:

  1、在理解文学作品的基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。

  2、在教师的引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。

  3、激发幼儿表演的兴趣。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  1、幼儿已经会完整地讲述故事。

  2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

  3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)

  活动过程:

  一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具

  1.回忆故事内容,进行讨论。

  提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?

  故事中有那些场景?怎样进行布置?

  2.分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。

  3.幼儿合作摆放场景。

  二、幼儿进行表演

  1.讨论四个角色的动作和表情,并集体练习。

  2.幼儿自主分配角色。

  3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

  4.幼儿表演,教师观察指导。

  要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

  三、结束评价

  鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?

  四、活动延伸

  1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?

  2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园小班游戏教案 篇4

  活动设计背景

  一直以来,幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题,什么样的课程是适合幼儿的,什么样的课程是有利于幼儿发展的,通过本次培训和学习,我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活,贴近幼儿的'生活,必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先,在教学活动内容的选择上,我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境,他们的情绪是复杂的,经常会遇到各种各样的困难,该如何面对如何解决,这样的选题是和他们的生活紧密相连的,在教学策略上,百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇,而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时,又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够,语言表达能力相对较弱,所以,利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景,启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难,这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此,这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。

  活动目标

  1、根据自己的生活经验,大胆猜测人物表情,主要是哭和笑的原因。

  2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述。

  3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学重点、难点

  1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

  2、通过表情游戏活动,让幼儿喜欢来幼儿园。

  活动准备

  准备:表情脸谱:哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张,小图卡(图片内容附后)人手一张,小红花,百宝箱(内有:茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)

  活动过程

  一、教师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情

  1、今天我们班来了两位小客人,让我们来看看第一位小客人他是谁?(出示笑眯眯)引导幼儿观察人物表情,猜测在幼儿园里发生了什么高兴的事,让他笑得这么开心?

  2、让我们来看看第二位小客人他是谁?(出示哭泣泣)引导幼儿观察人物表情,根据自己的生活经验谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情,让他哭得那么伤心?

  二、请幼儿看图片讲述内容

  1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭?为什么会笑?

  2、请小朋友看看放在桌上的小图片,这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣伤心的原因

  3、教师引导幼儿观察图片内容

  三、请个别幼儿上来讲述自己图片上的内容,鼓励幼儿大胆表述

  四、集体活动:请幼儿根据自己图片的内容,分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。

  五、想办法帮助哭泣泣

  1、出事百宝箱,介绍:老师这儿有个百宝箱,里面有很多的宝贝,这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣,哪个小朋友愿意上来摸一摸,看看你能摸到什么宝贝?你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢?

  2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸,摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣(例如:用手绢给哭泣泣擦眼泪,和哭泣泣一块玩玩具,用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)

  3、这么多小朋友想了好办法帮助了哭脸宝宝,让我们看看他有没有高兴起来呢?(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告诉大家现在我们都是笑眯眯了

  六、给小朋友送花

  在我们幼儿园还有很多小朋友,他们也是刚来幼儿园,还很想念自己的爸爸妈妈, 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!

  教学反思

  《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动,活动的主要目标是:

  1、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。

  2、培养幼儿对笑咪咪的理解。

  活动一开始我先出示了各种面部表情的图片,激发幼儿的兴趣,抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情,让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖,老师就像妈妈一样亲。大声地说出:我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。

  在活动的导入环节,我出示了几张造型不一样的面部表情,让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统,可以从各个角度去考虑,对于小班这个年龄段的幼儿比较难,他们不知道怎样回答,老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现,适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外,我对于幼儿回答后的评价太单一,没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。

幼儿园小班游戏教案 篇5

  小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

  重点:让幼儿能听着音乐做动作。

  难点:幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

  活动目标:

  1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

  2、乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣。

  活动准备:

  教师布置场景,音乐,小白兔和大灰狼的头饰。

  活动过程:

  一、带幼儿进入场地

  教师:小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

  二、听第一段音乐

  1、教师:小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听看。(播放音乐)

  2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

  3、教师提问:那你们来说说看,森林里有什么动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)

  4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

  教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

  三、听第二段音乐

  1、教师:老师还给小朋友来来了一段好听的音乐,我们也一起来听听看。(播放音乐)

  2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

  3、教师提问:那你们来说说看,森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)

  4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

  教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

  四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

  今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗?

  五、教师小结:小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

  六、游戏

  教师讲述游戏规则:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的!

  1、教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

  2、请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

幼儿园小班游戏教案 篇6

  活动目标:

  使幼儿能够理解对方说话的内容,能按指令做出相应的动作。

  体验游戏的快乐。

  能遵守规则玩游戏。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  主要形式:

  集体

  课时安排:

  一课时,30分钟

  重点难点:

  重点:体验游戏的快乐

  难点:学会游戏的规则

  活动准备:

  果奶,鲜奶,酸奶,钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。

  幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

  玩法:

  1,教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指挥做动作。

  2,指令的发出可以由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长。

  如:“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。

  3,有做出动作与指令不符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

幼儿园小班游戏教案 篇7

  【活动目标

  1、在游戏情境中,初步认识五指,感知理解儿歌内容。

  2、对手指游戏感兴趣,乐意与大家一起表演儿歌。

  3、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  【活动准备

  手指娃娃、音乐《摇篮曲》、《鸡鸣》。

  【活动过程

  一、起床游戏导入。

  1、师:(播放摇篮曲)听了这首音乐感觉怎么样啊?你想做什么呀?(幼儿自由回答)(播放鸡鸣)鸡叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。

  2、师:鸡叫声是让小朋友起床,那刚才的音乐是让小朋友做什么事情呢?想一想。(引导幼儿说出是睡觉,播放《摇篮曲》,师带幼儿做睡觉的样子,播放《鸡鸣)做起床的动作)

  3、师:小朋友们都起床了,我的手指宝宝也起床了!你们看!我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”——“小朋友你们好!”

  4、师:指宝宝想和你们做游戏,你们愿意吗?那你想玩什么游戏呢?(幼儿自由讲述)我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧!

  二、在捉迷藏的游戏中,初步认识五指。

  1、认识小不点。

  师:(师把手藏在身后)我的手指宝宝藏好了,你们准备好了吗?出来啦,出来啦,看,(出示小手指)是谁出来了呀?(幼儿自由说一说)哦,它的名字叫小不点,为什么叫小不点呢?我们来比一比它是不是最小的呀?哦,小不点,小不点(重复加深幼儿印象)你们的小不点呢?和我的小不点来拉拉勾吧。

  2、认识大拇指。

  师:这次谁会出来呢?瞧,(出示大拇指)嗯,这是大拇指,大拇指就是谁呀?(指着自己)就是——我,学一学老师的样子(师幼边说边做)。

  3、认识大个子。

  师:我的手指宝宝呀真调皮,又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢?(出示中指)哦,它的名字叫大个子,比一比是不是长得最大最高的呀?大个子点点头,点点头。(师幼边说边做)

  4、认识二胖子。

  师:又要出来啦,又要出来啦,(出示无名指)打招呼“小朋友,你们好,我的名字叫二胖子,”是谁呀?那我们应该说什么呢?(师幼一起说一说)

  5、认识食指。

  师:还有一个手指宝宝也要跑出来了,是谁呢?(出示食指)(教师与幼儿互动,指着小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起边说边做——就是你,就是你。

  6、复习巩固五指的名字。

  师:你们真棒!可是呀,我的手指宝宝又躲起来了,(师幼一起把手放在身后)我们一起把它们找出来,好吗?

  “小不点,小不点,你在哪里?”——“我在这里”(一起拿出小手指,其余类似)

  三、学习儿歌,理解儿歌内容。

  1、教师示范儿歌(速度偏慢)。

  师:小朋友真聪明,一下子就记住了手指宝宝的名字!可是手指宝宝玩游戏累了,它们都想睡觉了。

  2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊?(幼儿念儿歌2遍)

  3、有的小朋友的小手真能干,我们请她来玩这个游戏,好吗?(个别幼儿尝试)

  4、手指宝宝还想玩这个游戏呢,我们再来玩一玩吧。(集体朗诵)

  5、我们小3班的小朋友真棒!拍拍手表扬一下自己。今天我们玩的游戏名字叫什么?

  四、律动结束活动。

  师:我们的手指宝宝真能干,它们还会玩什么游戏呢?会变成什么呀?(带幼儿学一学小动物)那我们跟着音乐一起来变一变吧!(律动离场)

幼儿园小班游戏教案 篇8

  活动目标:

  1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。

  2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。

  3、激发幼儿探索的欲望。

  活动准备:

  1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画4、奇妙箱5、水彩笔、蜡笔活动过程:

  (一)、引出课题1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。(每个幼儿发放一图形板)

  (二)游戏巩固1、游戏:摸一摸"奇妙箱"师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?

  (1)、师念儿歌:奇妙箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:"这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

  (2)、再念儿歌:奇妙箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行

  (3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)

  (4)、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形、长方形的?

  (5)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。

  2、游戏:捉迷藏

  (1)、师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。

  (2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?

  3、游戏:图形找家

  (三)添画(变戏法)

  1、交代要求师 :小朋友的本领真大,现在请你们玩个"变戏法"的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。

  2、幼儿发挥想象,自由拼图。

  3、请幼儿介绍自己的作品。

  4、作品展览师:今天爸爸、妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我们画的作品送给他们,好吗?

  (四)、亲子游戏:

  (1)、好运等你来。

  准备:气球若干,小礼品。

  玩法:教师在教室内撒满好的气球,气球里放好小纸条,纸条上写好礼物的名称。游戏开始后,家长带幼儿把气球踩破,找出小纸条到老师那里领礼物。

幼儿园小班游戏教案 篇9

  第二周

  周一

  中秋节放假

  周二

  表演游戏:《拔萝卜》

  游戏主题由来:

  在离园等待的一段时间内,我随手播放了《拔萝卜》儿童歌曲让幼儿欣赏。当幼儿听到“拔萝卜”歌曲旋律时,也跟着节奏边唱边模仿画面上儿童的动作,一个拉着一个拔萝卜。孩子们的动作中带着几分天真、几分淘气、几分嬉戏。看着孩子们这么热衷于表演,于是,我们开展了表演游戏《拔萝卜》,意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐,发展语言能力。

  游戏总目标:

  一、在理解故事的基础上,熟悉角色对话,较牢固地掌握角色出场的顺序。

  二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。

  三、喜欢参与表演游戏,能与同伴进行简单的游戏与交往。

  四、在教师的指导下,学会整理游戏场景,收拾游戏材料。

  五、懂得团结力量大的道理。

  表演游戏:拔萝卜(一)

  游戏目标:

  一、理解故事内容,掌握角色对话:“×××快来呀,快来帮我拔萝卜。

  二、初步熟悉角色出场的顺序,大胆展开表演。

  游戏准备:

  经验准备:在语言区投放《拔萝卜》的故事盒,让幼儿进一步熟悉故事中的角色对话。

  物质准备:老公公,老婆婆,小姑娘,小花狗,小花猫,萝卜头饰、故事录音

  环境创设:萝卜地游戏场景

  游戏过程:

  一、出示萝卜的道具,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  师:这是什么?《拔萝卜》的故事里都有谁?

  二、出示角色图片,引导幼儿熟悉角色出场顺序及角色对话。

  师提问:

  (一)拔萝卜时,老公公拉着谁?谁拉着老公公?谁拉着老婆婆?谁拉着小姑

  娘?谁拉着小黄狗?

  (二) 他们拔不动萝卜时,都是怎么说的?

  (三)师幼互动学习角色对话部分

  三、教师提出游戏要求。

  1.根据意愿选择自己想要扮演的角色,和同伴一起表演。

  2.听故事磁带分组表演。

  3.游戏结束后要一起整理游戏场景和材料。

  四、幼儿分组游戏,教师观察指导

  1.重点观察幼儿分组的情况。

  2.观察幼儿掌握角色对话情况及按顺序出场的情况。

  五、收拾游戏材料,交流游戏情况。

  1.教师指导幼儿收拾游戏材料,把材料放到相应的地方。

  2.请个别表演的比较好的小组上来展示精彩片段。

  师:哪组小朋友愿意上来表演?他们表演的怎么样?哪个地方表演的特别好?

  3.与幼儿交流游戏的情况,讨论下一次游戏可以增设的材料和道具。

  师:你今天扮演什么小动物?演的怎么样?好在哪里?你觉得下次游戏还可以增加什么材料?

  观察与推进:

  游戏中,虽然是第一次参加表演游戏,,但是他们表演的热情很高。再加上角色的对话重复,很适合小班幼儿,因此,整个故事表演比较完整。但是,在表演中孩子们对于出场的顺序还是掌握的不够好,每次出场顺序都不一样,因此在游戏后的区域活动中,我们继续让幼儿熟悉故事情节,从而解决了这一问题,另

  外,幼儿在表演中过于注重角色的对话,忽略了动作的表现,而且有的组的幼儿表演完不知道与同伴互换角色继续表演导致游戏很快就结束了。

  周三

  健康:《幼儿园里真快乐》

  活动目标:

  乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。

  活动准备:

  各种好吃的食物若干。

  活动过程:

  1、让幼儿自由品尝食物。

  2、与幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办?

  3、幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。

  4、请幼儿说说分享食物的感受。

  5、幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。

  6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗?

  7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。

  8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

  体育:《小猫轻轻走》

  活动目标:

  1、练习轻轻的走和跑。

  2、培养幼儿参加体育活动的兴趣活动准备:

  准备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

  活动过程:

  1、导入: 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

  2、展开:

  (1)教师讲解游戏玩法,组织幼儿进行游戏。

  (2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地,以免被老猫听见。

  (3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

  3、结束:带领幼儿散步。

  周四

  结构游戏:飞机

  游戏主题的由来:

  小班幼儿刚入园,一方面要适应幼儿园的新环境,一方面要汲取教师教给的各种技能,许多

  孩子对动手建构感兴趣却无从下手,甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢,幼儿手指力量不够,无法拼插成型。因此,小班幼儿主要从培养幼儿兴趣,动手拼插入手。

  游戏总目标:

  1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动,再教师的鼓励下,能够按自己的意愿进行建构。

  2、 让幼儿对建构材料感兴趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法。

  3、 通过教师的鼓励、帮助,让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能,搭建物体的简单造型,反映物体的主要突出特征。

  4、 在建构活动中,感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等,培养幼儿感知能力。

  5、 在建构活动中,巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识,发展幼儿的观察能力。

  6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作,培养幼儿的手眼协调能力,培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。

  7、 教育幼儿爱护建构成果,不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

  8、 通过教师帮助,学习正确收发游戏材料。

  结构游戏:飞机(一)

  1、出示建构作品的范例,激发幼儿建构的愿望。

  2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,学习齿孔连接,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。 游戏准备:

  1、物质准备:大小雪花插塑若干。 2、知识技能准备:

  (1) 认识雪花插塑的特征。

  (2) 观察中大班幼儿建构活动。

  游戏过程:

  1、出示各种玩具飞机,以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。

  2、让幼儿认识飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。

  3、教师师范建构方法

  4、提出建构注意点:

  (1)、搭出飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。

  (2)连接时用力拼紧。

  5、幼儿进行建构活动,教师巡回指导,观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励口吻激发幼儿参与活动,教幼儿基本拼插飞机的外形。

  6、把拼插的飞机停放机场,组织幼儿参观。

  观察与推进:

  幼儿乐于参与建构游戏,大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机,有的幼儿还能搭出不同的性状,有个别幼儿不原意动手拼插。

  周五

  角色游戏:娃娃家

  游戏主题由来:

  刚入园时,很多幼儿就对娃娃家产生了浓厚的兴趣,在游戏区中,经常会看到幼儿一边抱娃娃一边说:“天黑了,娃娃快快睡觉。”有的游戏喜欢玩炒菜煮饭的游戏,因此我们根据孩子的兴趣和需要开展“娃娃家”游戏,让幼儿在游戏环节中了解各个家庭主要成员及其主要职责,从幼儿熟悉的生活体验以及感兴趣的生活环节入手,促进幼儿之间的交流与沟通,初步感受爸爸妈妈做家务的辛苦,懂得爱爸爸妈妈。

  游戏总目标:

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