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幼儿园益智游戏《找不同》教案
作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园益智游戏《找不同》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园益智游戏《找不同》教案1
活动目标:
1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、乐于和大家分享自己找不同的经验。
活动准备:
1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60-52.
活动过程:
1、简单的找不同,为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同,巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的'方法和习惯。
(1)打开幼儿用书页面,请找出上下两幅图中8个不同之处,全出来并说一说哪里不同?
(2)观察室,请按从上到下,从左到右的顺序,再一个区域一个区域的观察,不要这边看一
下,那边看一下,那样找得慢而且容易遗漏。
(3)幼儿操作,教师巡视,并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案,以免干扰同伴答
题。
(4)幼儿互相检查操作结果,并纠正。
(5)集体验证答案。
3、请幼儿互相分享找不同的经验。
(1)你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么?
(2)找不同时,你心里是怎么想的?
(3)你觉得谁的方法比较好?为什么?
(4)你想学习谁?为什么?
教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
幼儿园益智游戏《找不同》教案2
设计思路:
“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐,从而促进幼儿智力发展。
活动目标:
1、通过观察、比较,能够找出两张图片的不同之处。
2、培养幼儿的观察力,体验发现的`快乐。
活动准备:
课件、音乐
活动过程:
一、导入:
“小朋友,今天老师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?咱们边走边看吧?”
二、观看课件,找出图片不同之处。
1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……
7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的3处不同。
三、想一想,数一数
“小朋友,我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”
四、结课。
“游完了动物园,时间也不早了,我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。
五、延伸活动《找不同》。
幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏,让他们一起来分享发现的快乐。
幼儿园益智游戏《找不同》教案3
活动目标:
1、引导幼儿按顺序观察图。
2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。
3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。
活动准备:
1、两个相同的玩偶,适合幼儿操作的饰品。
2、课件。
3、幼儿操作材料。
活动过程:
一、实物找不同
1、布置观察任务教师:
小朋友们好,今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友,你们想看看他们是谁吗?
【揭帘】
教师:你们认识它吗!快和他们打招呼吧!(引导幼儿有礼貌的问好。
2、语言表述教师:看他们打扮一样吗?哪些地方不一样?从上到下仔细看看?(引导幼儿说出四处不同之处。)
3、幼儿打扮玩偶,小朋友猜教师:现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己,一会再和小朋友们玩,谁愿意帮助他?请举手。
(辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃,老师与其他小朋友做律动游戏等待。)教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的.娃娃哪不一样。
二、图片中找不同(演示课件)
教师:小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方,那老师带来一幅图画请小朋友找一找,看看他们哪不一样?继续引导幼儿用完整的语言描述。
三、设计创造不同教师:
刚才我们学会找不同了,老师还会画不同?想不想看看老师是怎么画的?
【画一个解释一个】
现在老师在图片上画了几处不同?(四处)哦,这样的四处使两幅图画看起来不一样了真有趣。小朋友们想不想画一画?
要求:
1、要画出四处不同。
2、画好之后要数一数是四处吗?(幼儿画完展示作品并互相找一找不同的地方。)
总结:今天小朋友找到了这么多的不一样的东西,一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看,考考他们能不能找出不同来,好吗?
幼儿园益智游戏《找不同》教案4
活动目标:
1、认识“找不同”游戏,讨论“找不同”游戏的玩法。
2、进行“认识新朋友”游戏和“小小设计师”游戏,寻找快速完成游戏的方法并尝试在规定时间内完成游戏。
3、乐意参与游戏,并对创设新游戏有积极性和持续性,体验完成游戏的愉快和合作完成游戏的趣味。
活动准备:
“认识新朋友”图卡10张;教学课件“找不同”;水彩笔一盒
活动过程:
一、幼儿观察图片,幼儿讨论发现,教师自然引入主题。
1、师:哇,这是谁呀?(小朋友)他们在做什么?(玩区角)你发现了什么(有两幅不一样的图)?
2、师:今天,老师带来了一个新游戏,这是一个关于“不同”的游戏,请你和我一起来看看游戏是怎么玩的?
二、幼儿观看视频,进行“擦除”操作,认识新游戏的名字“找不同”并讨论新游戏的玩法。
1、幼儿举手发言,讲述自己的发现?
2、教师请部分幼儿配合进行“找不同”游戏,其他幼儿小声讨论游戏的玩法。
3、教师小结:原来这个游戏叫做“找不同”,找不同游戏是要规定的时间内找出左右两幅图中不一样的地方,并用笔圈出来,时间结束,游戏就结束了。
三、幼儿进行新游戏“认识新朋友”,在游戏中巩固对“找不同”游戏玩法的操作,并体验计时游戏与合作游戏的乐趣。
1、师:有一个小男生和一个小女生,他们想成为好朋友,你们愿意帮助他们吗?谁来邀请小女生?(幼儿用橡皮檫擦出小女生的图片,开始第一轮游戏)
2、师:小女生已经准备好了,那让我们一起来看看小男生准备的怎么样了?(幼儿观察图片,开始第二轮游戏)?
3、师:他们开始出门了,可是天气怎么样了?(幼儿画面情况讨论画面内容,开始第三轮游戏)
4、师:小男生和小女生,他们现在怎么样?当他们相遇了,又会有什么情况?(幼儿想象画面并讲述猜想,开始第四轮游戏
5、教师出示图卡,请幼儿开始第五轮的操作游戏。
教师提出操作要求:用笔圈出左右两幅图中不一样的地方,并能用语言讲述不一样在哪里。
师:小男生和小女生成为了好朋友,他们十分感谢小朋友的`帮助,谢谢你们。
四、完成擦除作业,探讨“小小设计师”的任务内容,并进行新游戏的合作和挑战。
1、请一个幼儿上台擦除蒙层,其他幼儿讲解设计“找不同”游戏的元素,教师总结幼儿发现的设计因素:形状、颜色、多少、一样的和不一样的
2、幼儿进行新游戏的合作和挑战。
教师引入“倒计时”,增强游戏的趣味性和挑战难度。
五、游戏活动结束,幼儿延伸创造自己的新“找不同”游戏。
1、师:十分感谢小朋友们的认真游戏,小朋友们现在想自己创设一个“找不同”游戏吗?让我们想一想再一起创造新的“找不同”小游戏吧!
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