幼儿园培训工作总结

时间:2023-01-14 17:37:33 培训总结 我要投稿

【荐】幼儿园培训工作总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以促使我们思考,因此我们要做好归纳,写好总结。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家收集的幼儿园培训工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

【荐】幼儿园培训工作总结

幼儿园培训工作总结1

  这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班,在这三天的培训中,我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新本事得到提升。

  社会在发展,科技在提高,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?应对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。应对21世纪飞速发展的教育,要使自我在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,应对不断更新的教育观念,应对发展的时代,应对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,仅有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。

  这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下头是我经过培训获得的几个方面的体会:

  一、广泛学习科学的教育理论

  xx县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

  幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,贴合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持进取鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿供给活动和表现本事的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

  教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不一样于小学,孩子的自我保护本事差,是一生品德行为构成的时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们进取乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应当是最完美,最公正,最无私的爱。

  二、学习技能技巧,提高个人本事

  这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮忙。

  XX教师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,贴合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。

  XX教师结合她自我幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们明白美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。

  XX教师的'舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。

  经过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们研究到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,经过这种引导,让幼儿学会自我去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有活力,那么幼儿的情绪也不会异常高涨。所以我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是十分重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

  三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿以往说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

  为基层创办幼儿园提一点提议:

  1、幼儿教育基本以活动为主,我认为必须配备专用的幼儿活动场所。

  2、供给一些适合幼儿身心发展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

  3、适当的给幼儿供给一些课外读本。

  4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。

幼儿园培训工作总结2

  一、中小学、幼儿园教师培训工作开展情况。

  1、科学规划、全面部署,构建培训总体框架。

  遵照省教育厅文件要求,20xx年伊始,市教育局组织人力开始研究制定《xx市“教师队伍素质提高工程方案》,该方案包括教师职业道德建设、教师学科专业素养提升、骨干教师队伍建设、教师学历学位提升、教师教育技术能力建设、外语教师素质提高、信息技术教师能力水平提高、班主任教师队伍建设、普通高中新课程改革教师培训 、幼儿园教师园长培训等十大主要项目工程。20xx年xx月,市教育局正式印发了《xx市教师培训工作文件》,文件的20个附件涉及期间全市中小学、幼儿园教师培训工作的方方面面。某种程度上讲,这是我市教师培训工作的纲领性文件。

  根据市教育局的文件精神,全市各县(市)区教育行政部门也先后制订了一系列有关教师培训工作的文件。xx区教育局陆续颁布《中小学教师继续教育实施方案》、《继续教育评估检查制度》、《继续教育学分管理制度》、《骨干教师考核方案》、《校本培训实施细则》、《校本培训暂行管理办法》、《继续教育档案管理办法》等文件,并结合本区实际积极探索“研训一体,管训结合,自学反思、参与互动式”的继续教育培训模式。xx县也先后出台了《教师全员培训工作实施方案》、《教师培训计划》、《中小学教育教学工作考核评估细则》、《新教师培训计划》、《教研员量化考核方案》、《县级骨干教师考核管理制度》等指导性文件。

  2、规范过程管理,改革培训模式。

  科学的管理体制和严密的实施计划是教师培训工作有效开展的必要前提和有力保障。为严格规范教师培训工作的过程管理,我们于20xx年先后出台了《xx市中小学教师继续教育工作实施计划》和《xx市中小学教师继续教育培训工作管理办法》。为改变多年来中小学教师培训工作中普遍存在的只抓考试、忽略培训的状况,真正把教师培训工作落到实处,在坚持通过调研、征求基层意见与反复研究、讨论的基础上,我市提出了在中小学教师全员培训中开展“二级培训者”培训的工作思路,以培训基地脱产培训与校(联片)本培训相结合为主要培训模式。

  全市各县(市)区结合市里的工作思路,积极探索符合自身实际情况的工作模式。xx区地理区域小、教师人数少,他们就积极探索了“全员参与、全程管理、全面跟踪、全体提高”的培训办法,在全区开展“青年教师擂台赛”,全区35岁以下教师全部参赛,很好的促进了青年教师整体素质和实施新课程课堂教学能力的提高。xx市教育局着眼于教师的专业发展,组建了中小学教师培训讲师团。讲师团成员由教师进修学校研训教师和骨干教师组成,每名成员有针对性的准备1—3 个专题讲座,并依此建立了“xx市教师培训专题讲座菜单系统”。“菜单式”培训以满足教师的工作需要、解决实际问题和促教师专业成长为目的,从而确立了教师既是受训者、又可成为培训者的一种新型培训模式。

  3、扎实推进、面向全体、凸显重点。

  两年多来,按照《xx市教师队伍素质提高工程方案》的整体规划,我市中小学、幼儿园教师培训工作正在积极、稳步的向前推进,特别是我市独具特色的“教师学科专业素养提升工程”已经取得阶段性成果。

  (1)教师全员培训。

  我市现有中小学、幼儿园专任教师xx人,参加全员培训的教师总数为xx余人,占中小学专任教师总数的xx%。目前我市小学、初中学段已累计完成《中小学教师职业道德教育读本》(20学时)、《备课新思维》(20学时)、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(10学时)、《课堂教学》(20学时)、《新课程教师课堂技能指导》(30学时)等省、市必修、选修课程100学时。高中学段还结合课程改革的不断推进,陆续完成了110学时的相关培训。

  “教师学科专业素养提升工程”是我市中小学、幼儿园教师培训工作的重中之重。本工程遵循分级负责、全员覆盖、务求实效、严格管理、严格考核的原则,构建了总计28个模块的4个等级的学科专业素养标准。20xx年xx月,市教育局召开了县(市)区教育局、进修学校领导及教研员、兼职教研员等xx多人参加的“xx市中小学教师学科专业素养提升工程启动大会”。20xx、20xx年暑期,我们组织xx名培训者分赴各县(市)区对全市小学市级以上骨干教师、初高中教师、教师进修学校研训教师进行了“一级标准”和“二级标准”累计6天的免费离岗培训,办班216期,培训累计近xx余人。中小学各学科培训者目前已编写完成培训讲义xx余万字,并由XX教育电子音像出版社公开出版《新课程教师学科专业素养培训丛书(一级)》36册。

  (2)骨干教师培训。

  我市继续实施“1123”园丁计划,在骨干教师培训中实行“以评(审)促训、管训结合、分级负责、动态管理”的操作模式,进一步规范骨干教师队伍管理,以开展区域教学研讨、送教下乡、教学技能竞赛、特级教师学术报告会等多种形式加强骨干教师队伍建设。

  全市推荐省级骨干教师xx名,占中小学专任教师总数的xx%;考核、补评市级骨干教师(其中市级学科带头人xx人)xx 人,占中小学专任教师总数的xx%;县(市)区级骨干教师总数为xx人,占中小学专任教师总数的xx%。

  我们在实际工作中还十分注意为骨干教师搭台子、架梯子、压担子,充分发挥他们的的带头、示范和辐射作用,依托骨干教师到农村开展区域教学研讨、送教下乡等活动。尤其是在我们开展的“教师学科专业素养提升工程”培训工作中,158名培训者全部来自省、市级骨干教师。

  (3)研训教师培训。

  研训教师培训是中小学教师培训工作的重要组成部分。结合我市教师培训的实际情况,除组织市、县两级研训教师参加常规培训外,我们还组织市本级研训教师开展了“教育案例研究”、“有效教学”等为主要内容的xx次全员培训,累计培训xx余人次,培训比例达xx%。20xx年秋、20xx年春,我们分别组织各县(市)区研训教师进行“教育叙事研究”、“案例教学在教师培训中的应用”等极富针对性的培训,累计培训xx人次,培训比例达xx%。

  (4)新任教师培训。

  根据有关文件精神,我们明确新任教师培训职责,市教育局负责高、初中,县(市)区负责小学。在培训工作中,我们采取集中培训和任职学校传帮带两种形式,集中培训内容主要包括《中小学教师职业道德修养》、《教育政策法规》、《中小学生心理健康》、《新课程课堂教学评价》、《中小学教学常规》、《如何做好班主任》、《中小学生心理分析》等,并安排优秀班主任做经验介绍和开展典型课例观摩、研讨。我们还组织相关人员深入新教师任职校,对新教师进行跟踪考核,包括听课、交流、座谈、检查备课簿等,进一步强化和扩大培训效果,使新教师进一步提升教育、教学理念,加强学科专业技能,为他们尽快适应素质教育和新一轮基础教育课程改革需要及后续发展提供有力支持。

  两年来,我们累计培训新任教师xx余人。其中高中320余人、培训比例达xx%,初中教师xx余人、培训比例达xx%,小学教师xx余人、培训比例达xx%。

  (5)提高学历培训。

  按照省定的教师学历目标要求,我市正式启动了教师学历学位提升“阳光工程”。从20xx年起,小学教师进行专科层次、初中教师进行本科层次、高中教师进行教育硕士层次(研究生课程班)培训学习的,每人分别补助xx、xx、xx元学费。这是为进一步提升我市中小学教师队伍的学历、学位层次,进而不断提高我市中小学教师教育教学水平的重大举措,是一件实实在在的“惠师”工程。

  20xx年—200xx年xx月,我市中小学教师渤海大学教育硕士毕业xx人(高中xx人、初中xx人、小学xx人),xx师范大学研究生课程班结业xx人,小学教师渤海大学专科毕业xx人、中小学教师本科毕业xx人,东北师大现代远程学历教育本科毕业771人,沈阳师范大学“一所村小一名大学生计划” 毕业xx人。

  目前尚有29名初、高中教师(高中xx人、初中xx人)渤海大学教育硕士在读,东北师大现代远程学历教育本科在读508人;沈阳师范大学、渤海大学本、专科函授在读分别为xx人、xx人。

  (6)英特尔未来教育项目培训。

  按照省英特尔未来教育项目培训领导小组的要求,我们紧紧围绕促进计算机信息技术与中小学学科教育有机整合这一根本目标,确立了“以校为本、集团推进,向县区扩展、向农村学校延伸”的工作思路。为保证每年的培训工作落到实处,我们认真做到“三到位”,一是指标分解落实到位,二是各项责任制落实到位,三是主讲教师备课到位。两年多来,我们共培训教师xx人,结业率为xx%。学科教师共制作了xx个教学单元计划包,并有多名教师在省举办的优秀作品评选大赛上获奖。由于市教育局相关主管部门人事变动,我们的教育技术能力标准培训工作刚刚起步。

  (7)普通高中新课程师资培训。

  20xx年是我省高中课程改革的开局之年。两年多来,我们陆续开展了管理者培训xx学时(应培人数xx人,实际参加xx人,完成xx%)、培训者培训xx学时(应培人数xx人,实际参加xx人,完成xx%)。同时,我们重点开展了实验教师的培训,分别完成了《高中课程改革通识培训》(10学时)、《推进高中新课程方案导读》(40学时)、《走进高中新课程》(40学时)、《高中课程改革学科培训》(40学时)等110学时的培训,全市1,980名教师参加培训,培训比例达91。03%。

  二、中小学教师培训工作的基本经验。

  1、广泛开展“分层逐级”培训,着力抓好培训者队伍建设。

  任职学校是中小学教师培训的主阵地,校本培训是全员培训的主要方式。但是,因为全市中小学教师队伍庞大、基层学校领导对教师培训工作认识存在偏差、培训组织困难等各种因素,如何确保中小学教师全员培训效果,进而全面提升教师培训工作质量,就成为我们特别关注的问题。

  (1)中小学教师全员培训形式。

  两年来,我们在中小学教师全员培训工作中广泛开展“分层逐级”培训,坚持采取培训基地脱产培训与校(联片)本培训相结合的形式,着力抓好培训者队伍建设。

  市教师进修学院是全市中小学教师全员培训的“一级培训”基地,每个县(市)区教师进修学校相应设立一个“二级培训”基地。全市中小学教师全员培训工作采取市、县(市)区培训基地开展一、二级脱产培训的形式。“二级培训者”必须参加市级培训基地的脱产培训,并承担所在县(市)区、校本培训片(以下称“联片”) 或学校的“二级培训”。实际工作中存在困难的县(市)区可由教师进修学校进行二级培训,然后再由基层学校或校本培训片组织教师开展“三级培训”。

  (2)中小学教师全员培训的师资。

  “二级培训者”作为中小学教师全员培训工作的师资,必须在参加市级培训基地的脱产培训后,方可担任所在单位的全员培训或校(联片)本培训工作。

  县(市)区教师进修学校或基层学校(联片)必须选定政治觉悟高、责任心强、业务素质好、在本地区或单位具有一定知名度、对培训工作有热情、表达能力强的领导或市级以上骨干(研训)教师担任“二级培训者”。一般原则上,全市每所初中和中心小学以上每校1人。各单位在确定“二级培训者”人选后,将《二级培训者推荐表》报所属教师进修学校初审,再报市教师进修学院审定、注册、备案。

  概括起来,我们组织的“一级培训”有这样几个突出特点,一是成本低、效益高;二是针对性、时效性;三是高水平、网络化。

  2、实施教师学科专业素养提升工程,有力促进了教师的专业发展。

  截止目前,我们基本完成了教师学科专业素养提升工程一、二级标准的培训、考核工作。结合本项工程的逐级推进,我们还适时举办了系列“教师专业素养展示活动”。20xx年上半年,累计560余位全市市级骨干教师和各县(市)区科学教研员参加了小学语文、数学、科学、综合实践四个学科的展示活动,初、高中学段也将陆续开展各学科的“专业素养展示活动”。应该说,这些活动既是我市教师学科专业素养提升工程实施最新成果的盘点,更是我市中小学教师专业化成长的缩影。

  (1)教师学科专业素养等级标准的研制,使教师明确了专业发展的方向。

  在目前尚没有先例的背景下,我们“摸着石头过河”,构建了教师学科专业素养四个等级的标准,可以说,我们在实现教师教育的标准化方面迈出了具有重要意义的一步。我们相信,我市中小学教师学科专业素养提升工程的实施,在一定程度上将会为我国教师教育的标准化提供值得借鉴的实践经验。

  (2)突出问题解决,培训收到了实效。

  突出问题解决,围绕课改后课堂教学中遇到的难以解决的'共性问题开展讨论,重点突出,针对性强,教师普遍感到解渴。

  一位历史教师在邮件中说到:在倍受应试教育长期困扰,难于将历史教学愉快、轻松地继续进行下去时候,能够在此次培训中系统地了解史学的最新动态以及开展教学研究的路径,不啻于久旱逢甘露,真是太及时了,真希望这样的培训多一些,使我们学到更多的东西。

  (3)凸显案例教学,提升了教师的实践智慧。

  在培训内容编写过程中,培训者们开发了大量的教学案例,其中许多案例都来自他们自己平时教学的积累。培训注重解决教师在实践中遇到的问题,不断丰富了教师的实践性知识,提升了教师的实践智慧。

  (4)实行任务驱动,锻炼了培训队伍。

  在培训中,我们选拔158名省、市级骨干教师作为培训者,这对他们本身也是一种任务驱动的培训,是一种非常有效的实践性培训。本项工程的实施,对造就一批数量可观的教育专家意义深远。正如初中语文学科一位培训者所感言:“我们劳累着、感动着、快乐着、收获着、幸福着”。

  (5)为教师的专业发展搭建了平台,实现了教师教育的突破。

  本项工程的实施,形成了全体教师全方位、系统学习提高自身学科专业素养的机会,营造了氛围,搭建了学习、研究、交流和提升的平台。

  3、立足实践,在学历提升工作中研究、开发“市本课程”。

  目前,我市共有东北师大网络教育和沈阳师范大学、渤海大学函授在读学员逾千人。毫无疑问,这是我市中小学教师队伍建设和培训工作中的重要组成部分。

  为切实提高我市学历提升教育质量和中小学教师的实际教学水平,我们在学历提升工作中创造性的提出了开设“市本课程”,应该说我们的这种做法在全国也属首创,这是我市教育系统多年举办成人学历提升办学经验的最大亮点。

  所谓“市本课程”,就是在中小学教师学历提升工作中,紧密结合我市中小学的教育、教学实际,适度进行符合我市中小学教师特点的课程教学。在这项工作中, “市本课程”的研究与开发是能否保证其落到实处和发挥其应用作用的关键。在20xx年寒假的面授工作中,由学院副院长、特级教师赵光千等同志进行了“中小学教师如何做教育研究”等两门通识性课程教学。根据这项工作的不断深入,在20xx年暑期的面授工作中,我们又根据学员的专业设置情况,在全市聘请了xx位教研员和省、市级骨干教师,以说课、上微型课和教研员现场点评的方式分学科、分专业进行了xx学时的“市本课程”教学。

  当然,我们在教师学历提升工作中进行“市本课程”的研究与开发目前还处在前期摸索阶段。但是,我们将在这项工作中坚定不移的走下去,为切实提高我市中小学学历提升教育和教师培训质量探索一条成功之路。

  4、走近名师,拓宽骨干教师培训渠道。

  20xx年、20xx年,我市教师进修学院初幼教部两次组织召开了“XX市全国小学著名特级教师学术报告会暨骨干教师培训会”,特邀全国著名特级教师——窦桂梅、王欢、刘德武、钱守旺等名家来我市讲学并做示范课,全市小学市级以上骨干教师和部分教师代表累计xx人参加了培训。

  会上,我们采取了“教学观摩、专家点评、学术报告、现场对话”的培训形式。同时,我们还推荐我市数名骨干教师与全国名家同台上课,并与专家开展互动评课、研讨。这不仅极大地开阔了我市骨干教师的学术视野,而且更好的提升他们的专业水平。

  三、教师培训工作的问题和建议。

  1、培训经费不足或经费不到位。

  从市本级xx县(市)区的实际情况看,培训经费尚不能满足教师培训的实际需求,多数单位将公用经费5%的教师培训专项挪作他用或划拨不及时。建议各级政府和行政部门高度重视教师培训工作,加大教师培训投入,将教师培训专项经费直接划拨给实际负责教师培训工作的各级教师进修院校。

  2、全市内区域间的教师培训工作开展差距较大,特别是城区与农村的发展不均衡现象严重。

  建议各级主管部门切实制定符合本地区实际的教师培训政策和措施,有针对性的开展中小学教师培训工作。

  3、县(市)区研训教师培训业务水平亟待提升。

  由于多种原因,全市各县(市)区研训教师整体知识结构陈旧,工作思路闭塞、单一,已经不能很好的适应当下的中小教师培训工作。建议地方政府加大财政投入,上级主管部门多角度拓宽县(市)区级研训教师的培训渠道,努力提升他们的业务能力和专业素养,促进他们逐步适应日新月异的基础教育课程改革背景下的中小学教师培训工作。

幼儿园培训工作总结3

  一、培训的重点内容及措施:

  (一)、加强教师师德师风建设

  我园围绕局下达的年度重点工作,着力加强对教师的师德师风建设。

  如:认真组织间周一次的政治学习,帮助教职工及时领会上级的工作精神,树立正确的人生观、价值观;

  继续发挥工会的桥梁纽带作用,开展多形式的活动,营造稳定温馨、和谐的氛围,打造乐学向上的教工集体。开展了园级、片级的教职工运动会、进行了专题报告的聆听等。

  3月份组织全体教师集体参与网络师德培训如:一起聆听了教师进修学校陆汉彬书记的《增强职业素养,提升育德能力》、严英老师的《提升心理品质,增强人格魅力》等精彩报告,帮助教师在学习中不断净化自己的心灵;

  开展学习心得交流活动,让教师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好教师;

  4月份进行师德论文征集活动,并评选出两篇论文《春风细雨话师情》《让你的眼睛会说话》参加县级论文评比等;

  5月份开展师德演讲赛——“今天我们怎样做老师”“做个文明绿幼人”,并评选出两位教师参加片级的师德演讲赛(蔡、魏)……

  总之,在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想,规范自己的教育行为,树立了良好的师德形象,得到了广大家长们的肯定。

  (二)、提升教师教育教学实践能力

  1、加强学习,完善教育理念。

  注重专题辅导

  本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为教师进行1次专题辅导。如:我园重点加强对教师日常行为细节的观察与指导,要求教师把对《教师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去,督促教师形成一种良好的教育习惯。如:9月份通过连续一周的观摩活动,就发现的问题作——《教师因习惯而精彩》、《游戏活动的有效开展》;12月份通过“自荐课”的观摩作——《让活动更精彩》的专题辅导;3月份就检查教师的备课笔记后发现的问题作——《活动的设计与思考》专题辅导、4月份就新教师展示活动中发现的共性问题作——《让回应更自如,互动更精彩》专题讲座……让我们的教师在寻常时刻发现问题、解决问题,不断提升专业水平。

  加强自我学习

  本学年我们就如何培养教师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在交流中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书推荐活动”、“优质课观摩”等,让教师学会自学,并及时写下自己的感悟,并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。

  关注教研互动

  由于我园规模较小,所以教研组活动是促进教师成长的有效阵地。本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“在游戏中成长“《区域或偶的那个材料的投放》为专题进行研讨,开展了《区域活动材料提供的实践交流》(教师结合实际交流了各自的感悟:我的认识、我的做法、我的困惑)在相互的学习、讨论交流中,取长补短、共同进步;我们还进行了《区域活动案例交流》教师们通过平日的细心观察,积累了很多有关游戏方面的案例,利用教研活动,与大家一起分享,取得了较好的效果。第2学期我们开展了主题为“在区域中教师的观察与指导的研究”,我们通过专题辅导、结伴展示、经验交流等方式进一步开展研讨,有效的提升了教师组织游戏活动的能力。

  2、注重实践,完善教育行为。

  每周互动日。开展了“每周互动日”活动。即:每周三全园教师分散活动,打破年级、打破班级,根据自身的需求,自由结伴,就各自在教学实践中碰到的问题进行交流沟通。作为幼儿园领导可以在当天随机穿插到某一小组中,聆听教师的话语。或者在记录表上写下自己的想法和建议。到每月月底幼儿园将根据教师们的活动情况记录表,进行查阅、统计,并汇总出当前教师所碰到的比较共性问题。如:教师们反应在备课时活动目标很难把握、活动中面对孩子的回答如何做到有效的回应和提升等等。然后,就这些教师迫切需要解决的问题,我组织相关的专题辅导,如:活动设计时目标撰写的要点、“教师的有效回应”的专题研讨等等,一一化解教师们的困惑。

  新教师亮相周。认真开展0-5年教龄教师的`展示研讨活动。(4月份,三位新教师进行园级亮相评比活动(沈、蔡、陈)、5月份片级展示活动(园级优秀者陈燕燕老师)、6月份县级的评比活动(片级优胜者陈燕燕老师);

  结伴展示月。以班级为单位,搭班教师两人一起承担展示游戏活动,并进行专题的介绍,不断提升教师组织游戏活动的能力。

  学期成果展。结合办园特色的创建,每一位教师在6月份展示了一个体现办园特色的优质的集体教学活动如:小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。

  关注成熟型教师示范作用。5月份组织成熟型教师展示研讨活动(小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动),让新教师在观摩中领略了成熟型教师的教育机智,更明白了只有加强实践的积累,才能不断提升自身的业务能力。

  开展成果展示与交流活动。根据每一位教师各自的三年计划,开展活动展示、经验交流等成果的展示与研讨活动,进一步推动教师的成长,找到自己的适合点。如:开展中青年教师评优活动,在园级展示评选的基础上参加了片级的评比,我园的小龚老师荣获片二等奖的好成绩。下半年,每一位教师结合幼儿园的新三年发展规划分别又制订了各自的三年发展计划。

  继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习计划等等,不断转变教师新课程的理念,提升专业化水平。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步。

  (三)、加强指导,营造科研氛围。

  继续以培养教师问题意识,提升教师科研能力,形成良好的科研氛围。做到人人参与课题研究,积极参与县级课题的申报,争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目标,不断推进科研工作。

  1、继续加强对教师问题意识的培养。通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等,一起寻找、发现研究的问题,确立研究的方案。

  2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开展科研的讲座、培训等活动,帮助教师树立科研兴教的意识,逐步走进科研工作,不断提升科研能力。

  3、依托课题研究的成果,有效推进办园特色工作的开展。

  4、积极开展园级课题的研究。

  5、继续关注教研与科研的整合,我们把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨,使我们的研究与实践紧密结合,真正体现让科研与教研相整合。

  6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如:加大专项科研奖励经费,激励教师科研热情。

  7、依托县级课题《农村边远地区幼儿园新教师培养的实践研究》,进一步开展实践研究,不断积累新教师培养的策略,有效提升教师的专业化水平。

  8、2篇论文刊登在《崇明教育》杂志上、2篇论文参加县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1位教师在县级研讨活动中作交流……

  (四)关注常规,不断完善,确保培训工作有效开展。

  努力提升教师使用多媒体能力。依托文秘范文、校本研训的博客等,进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。特别是结合校本培训要求教师加强对博客的发帖率。

  继续进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。6月份组织教师参与电脑培训,更好的发挥电脑网络的作用。

  二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施:

  1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如:“每周互动日”实效性还不够,下半年必须调整,可以采取领导小组成员分别穿插到教师们的研讨中。

  2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此,幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等,如可以尝试为每一位教师量身订做培训方案,从而更好的发挥培训的实效性。

  3、科研工作要加强。本园教师对于课题的研究缺乏实践的经验,缺乏自信心,显得比较薄弱。针对我园规模小的特点,还是需要领导或骨干以大课题为首,带领教师参与研究,这种“带着做”的方式效果会更好些。

  4、师资队伍整体素质的提升还显不够。例如:在为教师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如:观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进行,充分发挥每一次外出学习的作用。例如:园内的相互展示活动个体的反思不够深入,是否尝试现场录像,课后自己再看,自我发现问题,这样效果会更好

幼儿园培训工作总结4

  幼儿园保育员培训在我们的忙碌中匆匆结束,直到现在自己还深深沉浸在幼教专家们讲解的案例中。短短的七八天,自己感觉时间过得太快,专家们的讲座还需要自己慢慢回味,慢慢消化然后结合自己的教学理论联系实际,能更好的运用到工作实践中。通过这几天的培训学习,我深深的感受到,自己应该充充电了,应该换换新思路了。恰好这次培训给我提供了这次好机会,让我有机会聆听专家的讲座。通过参加培训活动,我更加了解了保育员工作的重要。保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分,保育员是幼儿园重要工种之一,是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手,她辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育,并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工作职责有所差异,但是其基本职责与要求都是一样的,其目的是促进幼儿的全面发展,为了能更好地提高自己的各项工作水平。 因此,作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。如:在生活上、饮食方面等,在今后的工作中,我会更加悉心地照顾幼儿,更好地协助班级老师做好各项保育工作,并着重做好以下几方面的工作:

  1、配合老师开展教学活动

  配合老师开展各种游戏活动,让老师更好的开展教学活动。协助组织户外活动,作好护理工作(如:上厕所、喝水,适当地增减衣物等。)

  2、良好的清洁卫生习惯

  养成饭前便后要洗手的好习惯,帮助幼儿学习自己卷衣袖,在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指,不把玩具放入口中;会用毛巾洗脸,保持衣服整洁。

  3、良好的进餐习惯

  指导幼儿安静愉快的进餐,坐姿自然,会正确使用餐具,养成细嚼慢咽的好习惯;并且不挑食、不浪费、不用手抓菜,不掉饭粒,不剩饭菜,不弄脏衣服等。帮助幼儿克服依赖性,培养幼儿的独立性。

  4、良好的睡眠习惯及穿脱能力,能安静地就寝,睡姿正确,不蒙头睡,有序的穿脱衣裤、鞋袜等。

  5、良好的学习环境

  坚持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗换,保证每月都晒足够的阳光,使幼儿在整洁舒适的环境中成长,为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。

  此外,主动与家长沟通,深入了解观察幼儿,有针对性地与班上其他两位老师共同合作教育幼儿。

  通过培训自己更深入的领会了,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康当成首要任务。"树立正确的健康观念"是促进幼儿健康的前程。专家着重强调了幼儿的心理健康,介绍一般行为偏倚及心理疾病以及常用的行为疗法,提出现代教育呼唤心理健康的教师。教师的`学习动机不高,难培养出幼儿的学习兴趣。教师的情绪不稳定会怒于幼儿,使他们恐惧教师的脸色,增加焦虑感。教师缺乏自信心会成为一种错误的示范,影响幼儿自我意识的发展。教师行为冲动,会使幼儿直接观察到,学到不良的品行。保育员的职责就是保教结合,做到保中有教、教中有保。让我们遵守保育员职业守则:爱岗敬业 热爱幼儿 为人师表 遵纪守法 积极进取 开拓创新 尊重家长 热情服务,做一名幼儿与家长及全体教师都喜欢的保育员。

  收获,是学习的最好结果。通过培训,我找到了自己应该学习和努力的方向,我会

  努力将所学知识,运用与教学实践,提高自己的教学水平,使工作再上新台阶!

  XXX

  年月日

幼儿园培训工作总结5

  本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展我们的专业知识结构的宗旨,我有幸和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在张掖,参加“国培计划(20xx)”——甘肃省幼儿园青年教师置换培训班。在为期60天学习时间里,接受了来自河西学院的名师、教授的指导,各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。而我们受益颇多,既开阔了眼界和思维,又提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。

  这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课,让我们每一天都听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。我们学习总体分为四个阶段,第一个阶段:集中学习和学员素质拓展训练:每天听专家、教授的讲座。第二个阶段:影子实习,当时我被分到了张掖市三幼,以实习生的身份去向优秀老师学习的。第三个阶段:返岗实践和总结提升。第四个阶段:返岗后网络研修。在这段时间中我收获了很多,成长了很多,有以下几点体会:

  一、集体学习培训给我的体会

  本次集体学习我深刻的体会到自己有很多东西要去学习,专家教授的精彩报告,每一位专家们精彩的讲演,都洗刷着我倦怠的心灵。例如:《雒焕国—幼儿园教师的心理健康与完善》《五大领域的目标

  内容与指导》《李志勇—一日生活中的保教结合》《管晓妍—幼儿园活动区规划与创设》《孙爱莲—科学的儿童观与教育观》《晏理—幼儿园手工制作与展评》《马富成—幼儿教师教学研究方案制定》《王大顺—专业标准(试行)解读、3-6岁儿童学习与发展指南》、王教授使《纲要》中的那些平凡的文字都鲜活起来,让我感到《纲要》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨,也深刻感受到《纲要》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解,让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位,幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动,幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。管晓妍老师的《幼儿园活动区规划与创设》讲座,让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境,看到孩子的学习过程有了更深的理解。指导我在对观摩的张掖市幼儿园的环境创设和区域活动时,有了理论的支撑,培训学习更有的放矢。两位一线园长的讲座,更是让我对幼儿园艺术教育的理论与实践进行了全新的思考,姜西润园长让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施,音乐活动组织要点,明白了老师要充分激起幼儿的兴趣,让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。《家园共育》讲座使我对整合教育资源、实现家园共育有了可以借鉴的范本,懂得了教师的工作不仅是教育好孩子,也有义务做好家长的培训,好的教师除能很好地驾驭幼儿,还应很好地驾驭家长,懂得了如何把握教师与家长交往的度等等问题。党淼老师的讲座,让我开阔了眼见,使我对国外的幼儿教育的发展趋势有了全新的了解,感悟到当代学前教育的变革以及对幼儿教师专业发展要求的诠释。刘涛老师的讲座,为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导,进一步夯实了自己的幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而实地的参观学习,我更是被实验幼儿园和机关幼儿园老师们的创造力深深震撼,他们投放的活动材料种类之多,操作性之强,一个个充满创意的活动区,无不彰显着他们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西,专家们精湛的理论知识,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接,将专家经验和自身所学有机结合,丰富了自己的专业知识,提高自身的综合素质。

  二、“影子园”实践活动中,我树立了一个“国培班”学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。

  实习时间虽短,但是收获很多,主要有以下两方面:开阔了视野。感谢河西学院设计了“影子教师”这一创新的学习方式,我通过这种方式得以近距离感受首府先进的办学理念、多样的办学形式、丰富的办学内容、优良的办学设施、浓厚的学习氛围。通过实习,从教师角度上讲,我发现了自己的长处和短处,明确了今后在专业发展的方向.更新了理念。在实习中听了导师和其他任课教师的课,参加了老师们的教研,从而接触了新理念。听了老师们的讲解,自己在课余时间在网上有关知识,进一步深入地理解了这些理念,并且通过上课检验了这些理念,收获很大.实习中虽然收获很大,但是也有一些遗憾:因为在实习期间我还在五中教务处帮忙,每天在公交车上颠簸1个小时,回到寝室感觉疲劳,少看了很多书,感觉在理论学习方面损失很大。实习中听了课,也上了课。

  三、返岗网络研修

  国培班的学习让我对幼儿教育工作有了更深一层的认识和了解,对于我个人业务的提高上也有很大的帮助。尤其将之前学习的理论与实践知识运用于我的教育教学中,我有了意想不到的收获。网络研修中,专家们谈及到幼儿园的发展问题,值得我们去深思的,反思的。教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的'关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。

  作为老师的我最容易犯的错误就是总想帮助幼儿做好任何事——包办代替。所以在以后的游戏中要让幼儿充分的自主选择培养幼儿的交往能力并促进幼儿的个性化发展,让幼儿在游戏中真正的体会到主人公的快乐,满足幼儿身心发展的需要。游戏和平日的教学活动也要进行整合,两者是不可以分割的,同时创造性游戏中幼儿的表现大多来源于幼儿平时在日常生活中的积累和经历,所以老师也要与家长多沟通和交流,家园共育,鼓励家长在平日的生活中多为幼儿提供一些生活的时间和经历,

  教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都可以在原有的基础上获得成功,取得发展。我们应还给孩子的童真,利用幼儿园自主教材的研发,自主游戏的研发。引导学生自己得主动性,激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,让孩子们真正的释放自己。这是值得我们去倡导和学习的。

  游戏是人类从野蛮进入了文明,游戏是生命力的表现,是感性与理性的结合,游戏表现的是善于美。我得到启示:幼儿对玩具的认识是由面到点,由整体到部分,由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性,环境育人的重要性。

  如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考,去学习,去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。美丽的大学校园,统一住宿的寝室,规律的作息生活,这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西,让我回归本真,静心学习。真正做一名研究型的教师。修心—修行—修能。这次国培只是一个手段,只是一个开端,对于国培给予的清泉,我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,树立创新意识,不断努力,使自己的工作上一个新台阶。

  在今后的教育教学中要使幼儿能够自主、合作、探究地去学习,充分体现幼儿的主体性,培养幼儿的实践与创新能力,以游戏为基本活动,让课堂真正充满生机与活力,在幼儿园领导的带领和自己的不断努力下最终实现自己的奋斗目标。从教育教学这个方面来说,作为新教师的我虚心向师傅请教,听取师傅的意见,认真备课,上课以及做好课后反思。为提高自身的素质修养,认真学习幼教理论,作到理论指导实践,实践充实理论,把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报,不断充实自我,不断提高自身的业务能力,认真钻研教材,精心设计教案、制作教具,充分利用现代化的设备,认真上好每一节课。

  最后,我将在学习结束后,一如既往的静心、专心读书学习,提高责任感,使命感。惜时如金,取长补短,团结同学。我一定学以致用,将此次的收获传播到家乡,将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的成果在教学事业的发展中大放光彩。

幼儿园培训工作总结6

  本学期地舞蹈培训班从20xx年10月中旬止现在以有接近两个月的时间了,时间过得真快,随着新年的到来,紧张而又忙碌的一个学期已接近尾声,回顾过去的一段日子,总有许多成功和不足所在,现将舞蹈兴趣培训班工作总结如下:我是王老师,本学期我很荣幸的担任了本园舞蹈兴趣班的工作,面对活泼可爱的孩子,第一次当舞蹈老师的我,深深地感到肩头担子的沉重。对学生个人的言行举止、表情达意,也有助益。跳舞除了身体和情感并用,显然还要精神集中。如果身体按照规定的形式舞动,一定要提高警觉,训练有素敏捷过人。”沃尔特.特里从人的身体素质、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而众多德、智、体全面发展的学生因为接受舞蹈教育而进入一种良性循环:思想活跃、动作敏捷、成绩优良。在舞蹈课上,我在示范舞蹈动作,幼儿特认真。特别是魏灵彤总是用那小小的心记住它的动律、流动路线、节拍、内在情感。在跳一个成品舞蹈时,它的动律、流动路线、节奏情感是多变的,客观上就要求学生们高度注意,有些幼儿的注意力就有点分散,也许是刚开头的热身运动已经使她们有点累了,到后来就跳不动了,我就让她们做些安静的地面动作,来减少运动量,等到适当时再进行中度的成品舞练习,我把时间排的满满的,时常门口的家长都等好多时,才依依不舍的让孩子们离去,因为我想让孩子们有更充裕的时间进行舞蹈联系,因为有些幼儿在家不会好好练,就让课堂上的联系满些吧!但是孩子们也很认真的学着,一刻也不放松。这从中舞蹈具有对儿童注意力培养的功能,学生们在课堂上不仅学会了舞蹈,收获甚大的`还在于高度注意力的培养。我班的孩子在学习动作时对音乐形象与音乐节拍、舞蹈动作与舞蹈律动还不错,有个别突出点,能把这些都记在心里不是很记住每一舞句所表现的情感。

  我在教孩子们小组合舞蹈(擦玻璃)的时候,问小朋友们在家里有没有帮妈妈擦过玻璃,孩子们都积极地回答,而且还模仿出擦玻璃地样子,仿佛前面就有一块玻璃一样的。并用身体表现出来。这个过程是孩子们运用思维的过程。它是一次高度思维的过程。一个长年坚持上舞蹈课的孩子,要学会很多舞蹈,从各民族的舞蹈到表现各种生活情趣、携物的舞蹈。最后用形体体现出来,这种早期的开发与锻炼对儿童的健康成长与智能的提高起到了积极的作用。我班幼儿性格各异,如有的学生性格孤僻,对任何人、任何事都表现出一种冷漠的态度。在学习中有一些双人配合的动作,还有因队形变形而产生的个人与集体的配合,从而使学生改变自己来适应相互配合的环境,学生从此变得会笑、爱笑而且开朗活泼。有些幼儿有点偷懒型的,我就只好用表扬的方式去吸引她来练习,并有时用小红花来鼓励她。刚接触舞蹈的孩子,往往会把注意力放在动作的模仿上,一节课上完学会了动作却记不起音乐的基本旋律,儿歌朗诵顺口、好记、比记忆音乐难度小,练习中孩子们自己又念又做,信息反馈快,形式活泼生动,适合儿童身心发展的特点,并能为每一个来学习的儿童所掌握。

  如我们本学期教的舞蹈好一朵小兰花,动作有趣、音乐好听、孩子们在轻松、愉快的气氛中学习舞蹈,增加了学习兴趣,学得快、也学得好。我们引领着孩子们一步步朝这方面发展,用儿歌结合舞蹈动作和舞蹈小组合的兴趣教学,为身体素质训练进行铺垫。孩子们对舞蹈产生了兴趣,有了学习动力,他们就会乐意与老师合作,努力地克服训练中的困难并落实在行动上。在学校、家里的业余时间,他们也会很自觉地练习。“一切从兴趣出发”使教与学双边活动顺利开展。时常在儿童舞蹈教学中,不仅是教会孩子们舞蹈动作,而且让孩子们在学习舞蹈艺术的同时逐步了解音乐世界。寻找机会给他们讲一些音乐的基本知识:节拍、乐句、乐段、速度、力度等,但有别于音乐课堂教学。如:“节拍训练”通过呼唤儿童的姓名或花草、鸟虫以及动物名称,结合声势、舞蹈游戏与小品练习,使孩子们对音乐中不同节拍有一个明确概念。我经常让幼儿重复听音乐,使孩子们熟悉了音乐并开始喜欢它们,每重复一次印象会更深。通过多次的聆听和动作的练习,音乐和舞蹈熟悉到好像成为儿童自己的“东西”,这将非常有利于教学、训练、和排练。音乐和舞蹈的互补,使孩子们艺术表演才能得到进一步提高。

  在舞蹈排练中个别动作没做好,我就要求把整个舞蹈从头到尾练一遍,某同学某个动作没做好,也要求全体孩子都跟着一起做,时间长了,孩子们疲惫不堪,这种简单、反复的训练会使感情割裂,让儿童无休止地接受他人强加于已的东西,动作不再是来自儿童内心或外部印象的第一反应,变得机械枯燥,难以实现舞蹈教育的目标。如果一节课内留点时间让孩子们自己做一做、想一想、调换一种学习形式,重新调整学习状态,能更好促使儿童大脑活跃、兴奋,让孩子们“有的放矢“的学习,经过自己的体验和理解,有所择重地练习,这样孩子们学习更加主动,效果则更好些。“在做中学”,请个别孩子当小老师,领着大家做练习。有些孩子在得到这种机会时,会显得紧张或表现的平庸,应该允许她继续领着大家做,她可以在教别的孩子的同时学到不少东西,并得到能力上的锻炼。小朋友是教学的主体,在舞蹈教学中充分发挥主体作用,让学生自己做,尽情的表现自我。这样才使学生在一种愉悦、宽松、自主的氛围下学习优美的舞蹈。

  幼儿园的舞蹈教育,对小朋友的身心教育、体质与技能以及智能的提高和发展都起着重要作用,我们本着这种思想,开展了幼儿园的舞蹈教学,在实践中我们认识到儿童舞蹈训练与成人不同,它有儿童的特点,我们根据儿童教育特点结合儿童心理因素,综合实施儿童舞蹈训练,从训练中得到某些教学规律,盼能为幼儿舞蹈教学的广泛开展提供参考。真诚地希望让舞蹈属于每一个孩子!

幼儿园培训工作总结7

  为深入贯彻落实进一步加强新时代教师队伍建设,进一步规范教师从教行为,努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍,按照教体局要求,xx镇民族幼儿园于x月x日在全园教师中开展了师德师风第一课。

  本次培训以集中学习、签订责任状等形式开展,幼儿园高书记传达了旗教体局及上级部门相关教育系统师德师风培训会的精神。通过对违规违纪的教师案例的解读,明确了违法违纪行为处罚规定,提醒大家规范执教的必要性,进一步坚定了老师们教书育人立德树人的信念。带领大家再次学习了《幼儿园教师师德师风负面清单20条》。通过学习解读,帮助每位教师加强思想政治意识、规矩红线意识,提高教师素质,增强教师规范执教的能力。并且提出“不做梦中人、不碰高压线”的警示,希望大家引以为戒,自省、自纠、自尊、自律,示范引领,争做“四有”好老师。

  全体教师签订了《xx镇民族幼儿园教师师德师风承诺书》。幼儿园希望各位老师爱国守法,爱岗敬业,始终秉持关爱学生、尊重家长的态度,树立终身学习为人师表的.追求。老师们表示,会爱惜这份职业,严格要求自己,不断完善自己,

  通过本次专题培训学习,全体教职员工深受教育和启发。幼儿园要求全体教职员工,要把此次培训学习作为新的起点,今后的工作中要认真对照《新时代教师职业行为十项准则》和《师德师风负面清单20条》,及时查找自身存在的师德师风问题并进行反思,争做“四有”好老师,树立良好的师德师风形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎实的学识及仁爱之心引领幼儿的成长。

幼儿园培训工作总结8

  xx月xx日,我有幸的参加了的xx幼儿园举办的“骨干教师讲学团的活动”。认真听取了三位老师的带来的活动以及孙老师的精彩讲座。他们的课让我们感受颇深,收益匪浅,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的最高境界,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。

  一、独具匠心的课堂设计。

  第一次活动是孙老师的大班音乐活动《春姑娘来了》,在活动中,孙老师独具匠心的用水袖来舞出春天的美丽,《春天来了》这首曲子共有4段音乐,孩子们用水袖舞出了春姑娘来了,春姑娘飞到了花园里,春姑娘飞到了森林里等。孩子们大胆用自己的肢体语言表达自己的愉快情趣,同时也激发了幼儿对水袖的认识和兴趣。教师独具匠心的设计使课堂显得十分和谐。

  二、生活气息的课堂。

  和孙xx老师教学风格不同的是,xx幼儿园的两位老师组织的活动,贴近生活,充满了生活气息。孙xx老师的数学活动《一颗纽扣》,她利用一个数学绘本,提出一个问题,贯穿了整个活动。“到底是谁的纽扣?”,让小班的.孩子们沉浸在故事情节之中,突出了数学中颜色、形状和数量之间的关系。而陈xx的科学活动《哇!彩虹糖》,则是让幼儿通过自由探索,感受生活中孩子们喜欢吃的彩虹糖的变化,发现彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,水由无色变成了各种颜色,感受到了探索的乐趣。最后诸多的彩虹糖放在水中,水变成了彩色,渲染了孩子们的情感。

  三、高素质演绎精彩。

  在聆听课堂教学之后,我们又聆听了孙老师的讲座《在历练中蜕变,在活动中成长》。讲座中,孙老师就本次活动是怎样成形的作了详细的讲解,让我们对音乐教材的实施有了更深层次的理解和感受。最后,我们孙老师带着大家随音乐一起跳了起来,在欢声笑语中用舞蹈诠释了今天的快乐。

  这次外出学习,真的不虚此行,不但听了好课和好讲座,还见识到了xx幼儿园园舍的精致和秀美。

幼儿园培训工作总结9

  在过去的一周里,我参加了师范学校组织的新教师培训。通过几天的培训,我对教师职业的内涵有了更深的理解。学校领导和骨干教师的讲座也初步为我今后的工作指明了方向,使我认识到教师职业的重担,这对我今后的教育工作具有重要意义。面对刚上任的新教师,学校领导给予了我们非常全面的考虑。从开始教育到专业成长,从师德学习、教师教学工作到学生学习常规,我们都接受了全方位的培训。让我们树立师德观念,规范教学过程,迈出“十年树,百年人”的第一步,踏上三尺讲台,踏上一条艰辛而漫长的育人之路。我怎样才能成为一名好老师呢?通过培训,我相信爱护和尊重学生是教师最基本的道德素质

  在培训过程中,给我印象最深的是教师的职业道德。说到职业道德,其实每个职业都需要一定的职业道德。但对于教师职业来说,它尤为重要,具有一定的特殊性。因为作为一名教师,每一句话和每一件事都是学生心目中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位很高。到了一定年龄,老师的`形象甚至比他们的父母还要高。因此,教师的言行直接影响和关系到学生未来的道德发展。教师拥有高尚的职业道德是非常重要的

  我认为教师的职业道德主要体现在他们的教育责任感、对学生的关怀和工作效率上。教育关系到下一代的身心发展和祖国建设的未来。它是中国建设的重要组成部分。教师的责任感应该非常强烈。只有强烈的责任感才能激发他们的积极性和动力,真正认识到自己事业的重要性,投入全部精力。教师的职业道德也体现在工作效率上。教师最重要的职责是教书育人。教师应无私奉献知识,向学生传授先进文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事情,也可以是一件困难的事情。关键在于教师如何看待

  在培训内容上,我对加强师德师风建设也有很多感触。教师的道德和作风是什么?师德是教师的职业道德、教学作风和教师的行为准则。教师的道德和作风对教师来说尤为重要。因为教师是学生行动的基准。“为人正直,听命于人;为人正直,听命于人。”爱岗敬业、教书育人、为人师表、孜孜不倦的教书育人等,是师德风范在“如何提高教师课堂教学效果”课上的体现通过XXX老师的授课,我了解了教育的基本情况和发展前景,如何管理学生,如何建立良好的师生关系。他还与我们每一位新教师分享了他的成功经验,这让我意识到我们的教师需要不断充实和提高自己。给孩子们一碗水,准备一桶水。同时,X老师关于师德和师风建设的报告也使在座的每一位新教师对当今教育中存在的问题和师德要求有了更深入的了解“幼儿园一日活动的组织实施”让我了解并树立了“终身学习”的意识,以适应课程改革的新需要,不断拓宽我的专业视野,提高我的专业水平,从而跟上时代的步伐。《纲要》指出,幼儿园儿童活动以游戏为主,游戏在活动体系中起主导作用。我们的幼儿园课程也是“游戏教学一体化”。主导活动是指最适合儿童发展水平、最能满足儿童需求的活动。它们是促进儿童最佳发展的活动

  因此,我非常非常关心如何组织儿童节的游戏活动!我也从互联网上的相关文章中获得了很多关于“游戏”的知识。游戏对儿童的意义已经在学前教育领域进行了讨论和探索。游戏不仅是儿童的游戏,也是与人沟通的游戏,在游戏中形成和发展自我中心、社会化、心理素质、气质类型甚至习惯。与教学活动相比,游戏对儿童有着不可替代的作用。游戏中可以运用更多全面素质发展的内容。但长期以来,家长和社会很难理解、接受和支持游戏。此外,越来越多的实际问题可以反映在游戏中,教师对游戏活动的指导是儿童能否在游戏活动中得到更好发展的关键。大纲说,在儿童区域运动会的过程中,教师是儿童的支持者、合作者和向导。因此,教师在游戏前的引导、游戏中的引导和游戏后的评价是非常重要的。因此,游戏中有很多值得分析的内容

  教师是人类灵魂的工程师,是世界上最崇高的职业。幼儿教师是教育的先行者,是儿童启蒙的教师。我们都知道,初级教育对儿童的未来有着深远的影响。我们是明天花朵的培育者。现在,我实现了我的梦想。作为一名幼儿园老师,我感到非常高兴。我终于有了一个舞台来展示我的雄心壮志。基于“一切为了孩子,一切为了孩子,一切为了孩子”的宗旨,我将成为一名优秀的学前教师。

  虽然只有几天的培训和学习,但我受益匪浅。我认为,“作为一名教师,她不仅是一名学者,更是一名研究者。”在教书育人的过程中,我们的教师必须作为一名知情人“走进”生活本身,“走进”生活,在教学现场根据“内在真理”展示教学的真实面目

幼儿园培训工作总结10

  为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平,由县教育局组织对幼儿教师进行了一次幼儿教师培训,我有幸也参加了这次活动。

  这次培训真的让我受益匪浅,我了解了幼儿一日常规的要求,分别对晨间活动、教师的准备以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解,还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则,指导教师如何对学生进行管理,如何建立良好的师生关系。俗话说得好一年之计在于春,一日之计在于晨,晨间活动在一天的活动中显得非常重要。老师的报告针对幼儿园的育人环境提了很多好的建议,还指导老师们如何进行区域活动。两位老师的报告,让我深切感受到了x县教育局领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神,她讲的大中小三个班的教师早上幼儿来园时你以什么样的身份来接待幼儿,而且早上也是教师与家长沟通的好时机,做好家园共育。

  通过这次培训,我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

  幼儿教育,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的`人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。

  总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力,为我们农村的孩子守望,为农村的幼儿奉献自己的一生。

幼儿园培训工作总结11

  新学期到了,幼儿园也将迎来一批新教师,园长在对新教师进行培训时,要培训她们哪些内容呢?管理与教育理念培训,教学技能培训,教育课程的培训,教学教研培训

  1、管理与教育理念培训

  包括:国家幼教方针政策、幼儿园的经营理念、管理理念、服务理念和教育理念。

  2、教学技能培训

  主要依据幼儿园课程和幼儿发展两大部分的要求制定的评量指标进行。评量指标主要包括“课程实施方案”、“环境创设与利用”、“生活、游戏、学习活动的组织和开展”、“说课、听课、上课、评课的技巧”、“活动的组织提问策略”、“特色教育课程的组织与开展”等。教学技能培训使员工产生更多的认同感和向心力,能更快更好地融入到园所,尽快发挥作用。

  3、教育课程的培训

  教育课程培训工作的实质是建立一种质量意识,通过教育课程培训,确立教学的质量、要求和导向,为幼教工作者观念到行动的转变提供操作性指南,为教育教学诊断和质量提高提供依据,并在使用教育课程的过程中进一步完善和改进,以保证每一所民办幼儿园保教质量达到基本的水平。

  4、教学教研培训

  通过教研工作活动的开展,逐步建立“自我认识、自我调整、自我发展”的机制,使教研成为教师前进的.动力,成为日常的工作状态,成为促进幼儿园保教质量不断提高的有效平台。

  通过对课程、课件和各项活动的总结和反思,形成个别经验典型化、零散经验系统化、个体经验普及化,力图把教育教学的本质属性很好地呈现给教师,并使优秀的教育教学方法常态化、规范化,从而更好地发挥课程改革的指导和引领作用。

  5、园所规章制度培训

  幼儿园“麻雀虽小、五脏俱全”,直接关系到幼儿的生命健康,责任重大。怎样才能使每一个员工都有这样的责任感和使命感呢?建立并完善各项规章制度,严格执行各项规章制度,对员工进行规章制度培训是重要保障。

  园所的规章制度包括:

  员工行为规范、工作岗位职责分工与岗位要求、薪资设计、职工保险、福利待遇与奖惩、工作程序和工作内容、幼儿园一日活动组织与规范等。

  6、安全管理课程培训

  幼儿安全是园所的头等大事,幼儿园各项工作做得再好,如果安全工作做不好,一切都等于零。因此,幼儿园必须高度警惕不安全因素,时时刻刻绷紧安全管理这根弦,切实把安全工作做扎实、做到位。

  安全管理培训的主要内容有:

  幼儿入离园安全检查、护理活动中安全注意事项、整体环境安全注意事项等,特别要强调细节的管理。

  7、家长工作培训

  在做家长工作时,要注意从以下几个方面着手:

  ①先进的教育与服务理念

  热情向家长介绍幼儿园先进的教育与服务理念,让家长明白教学目标和用心程度。

  ②优质教材、教具

  向家长展示那些可以帮助孩子学习的最优质的教材教具,幼儿使用的优质环保物品,优质环境。

  ③优质服务与教学方法

  通过举办教学发表会和说明会,向家长充分展示幼儿园的现金理念和教学方法及特点,通过卓越的优质服务培养幼儿全方面发展,让家长坚信幼儿园的卓越能力和品质。

  8、员工职业道德素质培训

  为解决民办幼儿园管理所面临的员工更换频繁、教师工作生活节奏快;员工对专业热忱的重视不够;员工不清楚自己工作的目标和方向等问题。

  园长在培训时应做到:调动员工的积极性和工作热忱,培育员工的责任感和使命感,使之树立全身心投身于幼教事业为信念的价值观,树立以学会认知、做事、合作、生存的教育目标观,塑造以创新为基本特征并具有共同愿景的幼教人,以此达到共同完成、终生追求幼教事业的最高境界。

幼儿园培训工作总结12

  十天的培训顺利结束,这是忙碌的、充实的、有味道的十天,回想整个过程,感觉有点辛苦但是收获很大,梳理一下十天的收获以便将这次培训能进一步的内化,指导自己以后的工作。

  一、精彩的讲座引领我们走在学前教育先进理念的前沿。

  国培计划中的专家讲座内容充实,涉及到保育教育的各个方面,在每一个不同的内容与领域,专家都从理论、现实、案例以及我们应该怎样做给出了答案,朱家雄教授的“国内外学前教育改革和发展动态”以“鱼就是鱼”的故事为例,从浪漫主义、现实主义、批判主义的视角进行里解析,启示我们用适宜的视角去关注幼儿的成长和发展。丁海东教授的“我国幼儿园课程建设的价值取向和实践探索”以大量的课程建设和实践的实例帮助我们理解园本课程建设的价值以及如何建构适宜现代幼儿发展的课程。

  本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

  边霞教授的“美术领域的基本理念和实施”从成人和幼儿的视角出发,结合大量的名家作品和幼儿作品,帮助我们明确美术领域的理念以及如何有效实施美术教学。许卓娅教授的“音乐领域的目标内容与指导”给了我们新的思路,许老师以自身的激情和感染力带动了全场教师的热情,在热烈的氛围中解读音乐教学应该如何与幼儿互动,实施有效指导和教学。吴荷芬园长的“让幼儿在生活中学会生存的教育”体现了生活即教育,生存及教育的理念,启迪我们如何关注幼儿生活和生存的每个细节,渗透我们的有效教育。刘晶波教授的“幼儿社会性发展与教育的行动研究”给我们树立了大社会观,让我们明确了什么是社会教育,社会教育如何贯穿在幼儿一日生活中,带动和促进幼儿各个方面的长足发展。

  周欣教授的“3—6岁儿童学习与发展指南”不仅解析了指南精神和内涵,更重要的是在互动和案例中让我们懂得如何把指南化为我们的教学实践,如何用指南的要求促进幼儿的发展。郭良菁教授的“幼儿园教师专业标准及解读”指引我们不断提高自身各方面的修养和素质能力,在工作中以专业标准要求自己。黄琼教授的“幼儿园教育活动设计”从专业的角度正确理解和把握如何设计符合幼儿发展的教育活动,促进幼儿高效发展。华爱华教授的“基于案例的幼儿园游戏活动环境设计”从案例出发,引领我们理解游戏的真正意义以及如何引发和指导幼儿游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,体验游戏带来的价值和快乐。

  封莉蓉园长的“环境与幼儿园教育”让我们进一步明确了教师如何创设可以引发幼儿探究和操作的环境,如何在环境中体现幼儿园的理念,促进幼儿发展。钱文教授的“幼儿园教师教学反思能力的培养”从专业的视角给我们提供了反思提升的`策略,告诉我们什么样的反思才是有效的,促进自身能力不断提高的。王海英教授的 “幼儿园环境与儿童人格的文化学解读”从大环境的视角解析了环境中体现的文化。

  二、丰富的环境启示我们如何提升环境教育资源的水平。

  国培过程中安排的环境观摩给了我们很大的启发和指引,这些幼儿园的环境丰富,各有特色,如中福会幼儿园和宋庆龄幼儿园的主题环境,体现里主题“万圣节”,从幼儿园的大门、走廊、室内的各个角落都体现了这个主题,用黑白红色、蜘蛛网和蜘蛛、怪老人和骷髅等融汇了西方万圣节的文化。本溪路幼儿园的班级主题环境鲜明,体现里“国家”的认识和理解。

  在幼儿园的大环境方面,各个幼儿园也各显特色,如徐汇科技幼儿园的科技教育特色、市立幼儿园的美术特色等彰显了一个幼儿园多年的文化沉淀。每个幼儿园的室外环境设计精心精细,体现了办园的高效。

  三、优质的教学活动帮助我们反思如何提高教学活动的质量。

  观摩了健康活动《玩轮滑》、语言活动《天生一对》、科学活动《救虫虫》、《落下来》、美术活动《肖像画》、音乐活动《看朋友》等,这些活动给了我们新的思路和启迪。尤其是应彩云老师的语言活动《天生一对》从教师的功底到幼儿的发展,无不给我们深深的启示,值得我们学习和反思。

  十天的正式培训我们在充实和忙碌中感悟颇多,收获颇多,反思更多,国培给我们每个人提供了一个非常好的提升发展的平台,我们也不会辜负国家和各级领导的期望,学以致用,举一反三,不断提高自身的素质能力和水平,同时把学习的收获与大家交流分享,把国培这份爱传下去。

幼儿园培训工作总结13

  最近,在某个不经意的瞬间,听到这样一句话不忘初心,方得始终。起初没觉得这句话有多惊艳,在以后的日子里,某个繁星绚烂的夜晚里,突然对这句话有了很深刻的理解,对于初心也有了重新的定义。

  最初,接触到爱诺时,我是先听到的它的名字,当时,只明白它即将作为我园的一门特色课程要在全园推广。之后,我是做了爱诺的助教教师。这时,我才对这门课程有了了解。

  它和传统课程有着很大的区别,如果说传统课程是为了培养孩子的学习本事的话,那爱诺课程培养的就是如何让幼儿拥有很强的自主学习本事,并且它同时培养了幼儿的沟通本事和创造性思维的本事。

  在我们学完《水果乐园》后,许多小朋友对小种子产生了很浓烈的兴趣,他们会在吃水果时会去找水果的小种子,不信,你瞧,看那认真的小眼神。

  并且我们的小朋友不止对水果的小种子感兴趣,还对一些他们看到的实物或者植物的种子很感兴趣,你们看看,他们在种什么,没想到吧,他们在种大蒜。

  我们的初心就是陪伴指导幼儿并且和他们一齐去学习他们感兴趣的东西,从而激发幼儿的自主学习本事和他们的创造性思维,并且在这个过程中培养幼儿的人际交往本事。那时,我的初心是要做一个优秀的助教。之后,经过自我的努力我做到了。

  当我今年自我带了班时,我的初心是,让我带的幼儿都具有自我的个性,自我的见解,有自我独一无二的特点,我要做个优秀的主教教师。所以,在我们学习《飞禽世界》这个主题的过程中,我做了很多的活动。

  比如,在我们班的小朋友,对于不一样的鸟都有自我的看法,都有自我喜欢的鸟,并且都能够说出自我喜欢那种鸟的原因,而我为了让他们证明自我对于自我喜欢的鸟儿很了解,我故意把爱诺字卡中的那些鸟儿的图片剪成了不一样的形状,做了处理,变成了能够拼起来的拼图。

  当我把这些拼图拿出来,让他们去拼的时候,他们都信心满满的告诉我说,我会拼,我肯定能拼出来时,我在那里,只是微笑,我想是时候让他们感受一些挫折了。于是,我先让那些自信心很强的小朋友,把这件事想的很容易的小朋友自我独立去完成一幅完整的拼图,结果,他们没有一个小朋友能够独立完成,都在那挠头,于是,我问他们:这个拼图好拼吗他们异口同声的回答我说:不好拼。你们一个人能完成吗不能。那怎样办啊有一个小朋友举手说:我能够让咱们班的小朋友和我一齐拼。他的这个提议立刻被其他小朋友赞成,于是,我们进行了分组,去进行拼图比赛。

  你们看,他们拼的多认真啊。最终,他们都成功的完成了拼图,并且能说出图片上鸟的名字、特征、雌雄。并且还和其他小朋友分享他们拼图的经验,以及他们是如何合作的.。

  家长们也反馈,很多孩子如何喜欢爱诺,喜欢鸟儿的情景,这个时候,我的内心发生了变化,我忘记了我最初对自我,对幼儿的承诺。我开始要求每个孩子都到达我的目标,到达了就是优秀。

  其实,这个时候,我也是痛苦的。可是,我不明白如何做,而我又不愿意去承认自我的不足。直到庞教师来我园做培训,让我真正正视了自我的不足,原先我那样的行为就是已经对孩子一刀切了,我以前还不承认。庞教师说,一刀切的孩子,不能让不足的孩子提高,也不能让有本事的孩子得到发展。咱们传统的课程就是用一个目标要求所有的孩子,而爱诺课程认为每个孩子都是优秀的,都有自我的闪光点。于是,我又找回了自我的初心。我的孩子也更加爱我了。

幼儿园培训工作总结14

  随着我国学前教育改革的步伐加快,教师队伍建设的也必须加快,根据当前幼教的发展趋势,幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素质的提高,使幼儿教师专业化,加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一,也是提高幼儿园教育质量的途径之一,因此,在这一年来,我们遵循上级部门的指示,制定我们园本培训的目标,继续开展我园的全员培训工作,现总结如下:

  一、 重师德教育,努力塑造一支师德高尚的教师队伍。

  《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”, “热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”,因此,每年的园本培训,我们也是把师德教育放在第一位,这学期,我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内,礼形于外”,让我们理解,道德的最高境界是心灵美,只有发自内心的道德礼仪,才是真正的道德,否则都是一些表面形式的东西,不能根深蒂固在每个人的脑海里,成为心里的道德准则与规范,所以,做为幼儿教师,要做一位心灵美的教师。

  我园把德育教育付予教育实践,开展“文明礼仪教育活动”,九月九日,我们就家园合作,设计了“重阳节亲子感恩活动”,邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园,与孙子们一起度过快乐的重阳节,在老师的引领下,孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等,让老人们享受天伦之乐,度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪,真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。

  二、 重视理论学习,努力提高教师的理论素质与专业水平。

  树立教师终身学习的观念,不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量,每周一次专业知识学习。我们学习《幼儿园教师专业标准》,知道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿为本,师德为先,能力为重,终身学习”,把“专业标准”做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理的重要依据;把“专业标准”做为 教师自身发展的基本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要求教师,因此,我们在进行教师园本培训的时候,也是从这三大块进行培训学习。学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,了解最新五大领域的教育目标与内容,并解读其与《纲要》的不同之处,只有深刻理解了《指南》的理念与内容,在日常教学活动中才可以得心应手,合理设计教学活动,达成教育目标。专业知识的学习,对于提高教师的专业水平起了重要的作用,因此我们要求教师要做学习笔记、教育笔记,真正做到每学必记,每记必用,学会反思,做个思考型的教师。

  走出去,学回来。随着国家“国培计划”的实施,我们感觉到幼教的春天已经来临,沐浴春雨,身心焕然,受益最大的是我们的教师们。本学年,我们参加了xx省幼儿教师教学技能远程培训; xxx师范大学的远程培训;xxxxxxx老师参加琼台师范大学换岗脱产培训;xxxxxx老师参加武汉、长沙的骨干教师培训;罗xx副园长参加了琼台的后勤园长培训;xx园长、xxx副园长参加xxx师范大学的园长高级研修班学习。走出去,参观其他省级示范幼儿园,老师们开阔了视野,听了数多幼教专家教授的精彩讲座,我们的知识面广了,知识层次加深了,对幼教的前沿理念了解了,老师们增长了知识,也增加了胆识,对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信,经过全员的培训,老师们更新了教育理念,对本园的课程改革有了共同的认识,改变小学化的教学模式,增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应该是我园以后的园本课程模式。

  三、 加强教师的技能培训与实践。

  根据我园教师各自能力的不同,采取以老带小、扬长避短、特长发挥等方式分配教师的工作:比如班主任工作,特意培训比较年轻的教师当班主任,而与之配班的老师则是有经验的.曾经的主班老师;根据教师弹唱跳画的能力合理搭配班级教师;开设舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组,由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。语言能力好的教师任教语音领域,以便培养幼儿的口语表达能力;能弹会唱的教师任教艺术领域等。

  要求教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等,通过培训教师写作能力,提高教师的专业化水平,因为幼儿专业化标准中要求,教师要会设计教育活动、评价、观察幼儿、分析与反思,这些都需要教师有一定的写作水平。

  四、 加强园本课程的开发,使本园教师的潜能得以发挥。

  今年,我园开展了全园性的教育活动:比如:家长开放日、节日主题活动(重阳节感恩活动、“六.一”歌舞表演活动)、亲子运动会、故事大王比赛、文明礼仪活动……,通过这些活动,让老师们使出全身的本事来指导幼儿,让幼儿在活动过程中出色表现,即延伸了我们五大领域的教育目标,又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教育活动的特色,又提高了我园教育质量。

  五、 教师培训的收获与成果。

  我们的教师通过参加各种形式的培训学习,更新了知识,树立了新的教育理念,让我们的教研等各方面的工作开展得更顺利,没有了之前的慵懒、得过且过的心态,深刻认识到幼教的美好前景,工作干劲十足,教师精神风貌焕然一新。教师快乐,才可以教育出快乐的幼儿,因此,我们的培训是成功的,也将是长久的,循序渐进的。

  在培训过程中,出现了很多优秀学员,比如在参加华东师范大学远程培训中,李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、吴华南等老师获得了优秀学员;陈贞园长、王树稳副园长也获得了华南师范大学园长培训班的优秀学员。

  总之,做为幼儿教师要与时俱进,不断学习,终身学习是我们的理念,我们的教师培训也将继续,我们将不断设立目标,制定培训计划与方案,建设我园的教师队伍专业化。

幼儿园培训工作总结15

  我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训,十五天来,聆听了众位专家老师的讲座,感慨万分,获益良多。

  通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的解读,让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求,要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上,要着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境,在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源,让他们获得一定的知识和技能。《指南》还强调了对幼儿权利的尊重,对每个幼儿个性、能力结构和学习特点的尊重,对幼儿身心发展规律的尊重,对教育规律及其教育过程,特别是教育过程中人的尊重。对教师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。

  一、了解了幼儿的身心发展规律,选择适宜的教学方法。

  在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律,知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式,要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴,并发表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流,引导幼儿探索和创新,要引进多媒体教育手段,最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。尊重个性,因人而异,因材施教,让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。

  二、启蒙教育真重要,知道了幼儿教师的职责。

  经过培训学习,我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种,每一个幼儿高兴的来到幼儿园,而我们的责任则要保护他们的安全,教导他们提高安全意识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园安全工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康,工作总结《幼儿园教师培训工作总结》。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思,分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

  三、幼儿教育与小学教育有区别,切忌幼儿教育“小学化”。

  培训中,我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别,切忌幼儿教育“小学化”。例如:幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动,以游戏为主,给他们创造良好的锻炼环境,让孩子们的身体真正得到锻炼,在尽可能的情况下,开放多种活动,增强体能,养成良好的行为,形成自我保护习惯,从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界,充满乐趣,作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界,给他们更多想象的空间。

  四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。

  进入幼儿园以来,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。

  幼儿因年龄太小,他们的`生长发育过程需要成人的精心照料,幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力,促进孩子身体正常的发展和机能的协调,为幼儿的终身发展学习奠定良好的基矗保中有教,教中有保,保教结合,保教并重。

  五、游戏是儿童的最正当的行为,玩具是儿童的天使。培训学习中,我认识到,游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,把游戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑,对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素,还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长。

  幼儿童心未泯;作为教师的我们必须为他们营造,没有高高在上的权威,只有维护集体而必须具有的规则;没有指责和歧视,只有平等和尊重;没有枯燥无味的说教,只有真心实意的对话和交流的环境!幼儿的知识从何而来?在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识。幼儿的习惯怎样养成?在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守的规则,让他们在自由快乐的氛围中不断地吸收知识,养成习惯,懂得规则,健康成长!这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性,又遵循了儿童循序成长的规律,真是令我大开眼界!

  在这里老师们深入浅出的知识讲座,就如夏荷之清香,冬日之暖阳,沁人心脾,振奋人心,让我陶醉,使我感动并深受启发!

  短暂、充实的短期培训结束啦,可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始,我会根据此次培训计划的安排采用远程学习的方式继续学习,不断更新自己的教育理念,形成一套科学、有效的教学方法。

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