班主任培训总结

时间:2023-08-29 19:20:36 王娟 培训总结 我要投稿

班主任培训总结(通用19篇)

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家收集的班主任培训总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任培训总结(通用19篇)

  班主任培训总结 1

  6月22日,我有幸参加了局组织的小学班主任全员培训,通过这次培训我收获很多。从xx小学的麦xx老师和xx市附小韦xx老师的专题讲座中,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小结一下:

  一、努力充实自己

  做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。

  一是向书本去学,学习新的教育思想、现代、科学的管理方法和手段;

  二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;

  三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。

  二、爱学生

  爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的`孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的师生关系

  班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。

  四、用人格去影响学生

  老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

  五、组建和培养好班干部队。

  要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有,管理有方法的班干部也不是难事了。

  六、做好家校联系

  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教童。如可定期举行,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。

  总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。

  班主任培训总结 2

  周四晚上,我参加了班主任工作培训,通过这次培训我学到了很多。使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。我的感想很深。

  这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略。犹如一场春雨洒进了心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有。通过培训,使我进一步认识到什么是优秀的班主任,以及如何做一名优秀的班主任。

  感受最深的是工作过程中必须学会反思。

  班主任的每一天,围绕的都是我们日常的工作。似乎每天都很忙,批改作业,备课,处理学生的事情,还要完成学校布置的工作。有时真恨不得自己有三头六臂。可晚上静下心来仔细想想,却没有成就感,很多计划好要完成的事情,迟迟完成不了。学习相关文献后,我明白了班主任工作必须要有计划,处理事情要分轻重缓急,不能眉毛鼻子一把抓。每天计划好工作,才能在处理突发事件时不影响日常教学。

  班主任与每个班级,反映出班主任遇到不同的学生群体时,应该怎样面对和解决其中的矛盾。班主任每带一个班,都会有不同的情况,必须清楚自己班级的特点,有的放矢。

  班主任处理每个学生,更是班主任工作的重中之重。每个学生都有个性,都有家庭背景,成长环境的不同,使我们的学生充满个性。班主任与学生交谈的时候,一定要真诚。很多班主任都习惯用老眼光看人,其实这样做,弊处多多。学生都是在发展变化的。与学生沟通后,做好反思,就能提高班主任的谈话效率。从一次次的交谈中,真正走近学生的心灵。总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略。

  这次班主任培训,使我领略到了做一个班主任艺术大师的内涵与境界,深深的让我感觉到自己在大学学到的那一些知识的落伍与狭隘,也让我认识到平时班主任工作的粗糙与不足日常工作中遇到的很多不解的疑惑一下子豁然开朗。在这里我认识了很多的在班主任工作中有丰富经验有着很高造诣的专家和同行,让我学到了他们的先进管理经验,一些智慧性的处理技巧,更感觉到了他们的那一份对待学生的大爱之心,他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚。这些都是我得到的宝贵的精神财富和以后工作育人的明灯和不懈的源泉和动力。

  这次培训也让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班级体。如何更好的培养班干部,如何处理教育应急事件,我感觉到自己对班级的管理的知识增长了许多,自己的`能力也得到了大幅度的提升,无论是专业理论知识还是班主任工作经验,都在培训中得到了长足的进步,使我受益匪浅。舍弃繁琐复杂的手续,精简冗长无用的过程,一句话,这是一个追求创新与高效,一切以班主任为本的培训。活到老,学到老。这几天参加班主任培训,收获颇多,感慨颇多。

  首先,班主任要具备良好的师德。健全的教师人格是师德的根本,崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性。

  其次,班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心,有了责任心才能认真去办事;班主任还要有爱心,只有爱的教育才是真正的教育。

  最后,班主任应具备丰富的知识。包括学科知识,文化知识,实践知识和条件性知识。作为班主任,要用自己的责任心和爱心去对待自己的工作和自己的学生,要有勇于奉献和牺牲的精神,这样才能成为一名优秀的班主任。

  通过这次培训,收获颇多。一个个真实的案例,既反映了班主任的教育智慧,也再现了学生的可爱。让我觉得教师这个职业是无比的光荣和神圣。在学习的过程中,我重新了认识了自己的班主任工作。我看到了同事对待班主任工作的执着认真。对于班级中看似不起眼的小事,也折射出深奥的教育思想。他们会对每件事情进行反思,总结,不断进步。这一点深深触动了我。班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。

  这次培训还让我知道了班主任的人格魅力的深刻完整内涵,是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上。首先教师的威望是逐步蕴育起来的,教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风,无时无刻不在影响着学生,教师只有保持自己的个性和风格,才能有利地引导学生,同时建立自己的威望,其次教师的爱心,就是热爱学生的心。教师要以强烈的爱之心吸引学生,这种教师对孩子们的赤诚的爱之心,最终将会变成教师对教育事业的爱。成为吸引学生的魅力。教师的爱心,就是热爱。

  班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索。

  班主任培训总结 3

  20xx年7月初,南通大学的莫xx教授和沈xx教授在我院领导的邀请下,来我院进行了为期3天的班主任培训,我有幸参加了此次培训。开始我认为这无非又和原来的一些培训一样走走过场就算了。可是,当我真正走进这次培训中时,我发现了一个新的天地:两位教授在南通大学是心理学的权威,在培训过程中,他们从心理学的角度给我们展示了班主任工作的内在层次。让我们对班主任工作有了一个全新的认识。短短三天的培训很快就结束了,但我收获的知识却需要很长的时间去实践和检验。在此,我将本次培训总结如下:

  一、班主任的角色定位

  听了老师《班主任的角色定位》后,了解到当前正是社会不断变革和经济快速发展时期,社会环境日益复杂,价值观念趋向多元化。身为班主任的我们,在平时工作中,要加快转变观念,积极的调整和改善,准确地做好角色定位,适应新形势的要求。要想做好班主任,就要做学生的主要精神关怀者;也就是说,作为班主任,我们必需要学会倾听,了解学生的了解学生家庭的情况,走近学生的心灵深处。从学生的真正内心深处发现问题,然后再解决。

  二、用爱心树立正确的学生观

  作为班主任要有爱心,树立正确的学生观。这爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道”。我们的教育才会取得预期的效果。

  作为班主任要树立正确的学生观,也就是要尊重学生的人权,学生的独立性,学生的差异性,不要用成人的是非观念判断学生,孩子是一个成长中的人,虽然会犯这样那样的错误,但是在人格上完全与自己平等,具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

  三、用智慧做到因材施教,因势利导

  教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的`智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。

  四、用不断学习提升自己的业务水平

  我们都是普通教师,学识不够高,方法也不够灵活,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说:教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高。

  班主任培训总结 4

  20xx年6月,我有幸被选派进行骨干班主任的培训学习。在网络平台的浩瀚教室里,我和各位同行一起,就“如何做好班主任”的话题为辐射,展开了年轻教师在职业生涯中的思想、行为方面的扩展与学习的大讨论。这样的讨论得益于本次培训。在各位著名的讲座中,前辈们一一列举出身边发生过的事件和案例来进行论证和反思,内容真实,论证有力,不空洞。这样的学习,就算平时已经在日常工作中投入了巨大的精力,但是没有一个人感觉到疲乏,每个人就像被注入了新的活力,此次培训,让我对班主任工作又有了一种更深层次的认识。

  相对于教学工作,班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。由于中职教育的特殊性与学生共性,每位班主任几乎都有着丰富的管理经验和策略,我将从今年8月正式开始做班主任,感觉非常新鲜、有趣,通过观察、取经,我又明白了班主任的工作是非常繁琐、但又非常重要的工作。转化落后学生,做学生的心理辅导工作,和家长沟通,进行学生就业指导等等,自己的综合能力将得到了提高。

  事实上,学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多,而这部分感情也是老师们宝贵的思想财富。班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。我展望了自己即将要开展的班主任工作,和不少前辈学习,觉得至少有以下几个方面的工作需要做好准备:

  一、学会了解学生的秉性与思想,是班主任工作取得成功的重要基石。

  要迅速、准确、全面地了解学生,关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力;其次,要培养以言动心的说服能力,班主任的主要工作方式是:

  二、学会对学生的宽容,换位思考,是班主任取得学生信任的有效途径。

  1、多表扬,少训斥,注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点,因为每个学生都渴望自己被别人肯定上,尤其是教师的肯定,当他的某一优点被肯定后,会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学,有优点要给与恰当的`表扬,但不是说对其缺点就视而不见,不要批评。相反,对其缺点应及时批评,一针见血地指出其缺点,使之明辨是非。

  2、看优点,多鼓励,因势利导。青春期学生的可塑性大,他们每人身上都有或显或隐的优点,班主任对于他们的优点应多挖掘,利用他们的优点。例如:班上一个同学一时冲动打架,如果严厉的批评他,将会过于主观的放大学生的错误,事实上他平时还算是一位表现不错的同学,如果他悔改之意很大,加上家长也很配合老师的教育工作,这时应更愿意顺水推舟的给他一次改正的机会。所以对于学生还是要看优点,因势利导。

  三、学会与家长交往的艺术

  家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成学校—家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线,班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,且不全面、不具体;光凭学生反映也还不够,因为学生看问题的角度不同,有时不一定了解真实情况,有时不便反映,有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合,必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。如今学生都非常讨厌或者害怕班主任家访,就算在校表现很好,也认为这是一种不自由的监视行为,因此,在和家长的约谈或见面过程中,还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式,要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱,以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。

  四、学会如何管理班级,调动学生积极性。

  班级的组织管理,只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实,与班主任的教育思想和教育行为有直接关系,也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。

  班主任在组织、管理班级时,应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。通过建立班级常规制度、及时把握班集体活动的开展,加强日常教育等,做好不断积累班集体形成与发展的档案的长期工作。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类,以记载事实为主。除此之外,还应不断积累自己工作的有关材料,如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。

  经过培训,我深知班主任工作的艰巨性和艺术性,不能用体会来付诸实践,我将更加认真汲取经验,真心工作。

  班主任培训总结 5

  参加了中小学班主任培训的学习,聆听了专家的讲座、通过我们学员间的交流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  一、认识得到了提升

  班主任工作的重要性通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的'不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!

  二、思想得到磨砺与升华

  培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己的管理方式存在着许多缺憾!我们敢于面对自己的不足,积极思考自我超越的办法

  三、明确了今后的努力方向

  “教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控在培训交流平台上,这也是我们探讨最多的一个话题!我们借助网络,一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案!

  感谢这次培训,为我们提供了一个交流平台,管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音,更能给我们的工作以启迪!

  班主任培训总结 6

  当知道要参加什么班主任培训时,我心里不禁想:培训,肯定又是忽悠人的,应付应付就过去了。但参加这次班主任培训后,我隐隐感觉到这一次是真的不同寻常。这次班主任培训规定学习时间,按时完成作业,平台交流感受,建立网络几番鏖战,该到鸣金收兵之时了,心中不免有万分感慨。通过这次培训我受益匪浅,收获很多,但由于我才疏学浅,不能很好地驾驭语言文字去写出什么过人的言论,只能对这次培训活动浅谈几点感受:

  一:明确了责任

  担任班主任以来,最主要的感觉就是忙,总认为只要忙完班级里的琐事,能波澜不惊地送平安回家就算完成任务了。通过此次培训学习,让我重新认识了自己的工作性质,班主任工作并不像我想象的那么简单,这是一项复杂而又神奇的事业。此次培训学习我感觉自己肩上的担子更重了,班主任是学生的掌舵人,会对孩子的一生产生重要的影响。从现在开始,我要加倍珍视这份神圣而艰巨的工作,把小班主任当成大事业,尽心尽职。

  二:提高了能力

  在日常的工作中,我们常常会觉得心有余而力不足,忙得够呛,但效果平平。究其原因,主要是由于工作方法不科学、不得当,才会事倍功半。参加此次培训后,我发现其中探讨的许多问题,正是自己在平时的工作中有困惑的地方,有待改进的地方。

  俗话说要学以致用,于是我在班主任工作中马上进行了如下一些尝试:开学初,让每位学生定一份学期计划,要求不能太高,要根据自己的实际情况制定出一份切实可行的计划,要做到详实,真实;举行了班干部竞选,既讲民主,又对学生进行必要的引导,选出那些有号召力,能切实为班级干事的好干部;重新排定座位,一改以往由老师指定的做法,最大限度地满足学生的意愿;进行班规大修改,删掉过时的,难操作的,补充一些眼下所需要的条款;由学生集体讨论确定班队课的活动内容,老师当顾问,当观众;成立班级仲裁委员会,协助老师处理一些班级的日常问题正所谓方法得当,事半功倍。通过此次培训,让我学习到了很多新的教育理念,在教学中运用了很多先进的教学方法,在教学中的尝试让班级的面貌发生了很大变化,培训学习带给我的班主任工作一个又一个的惊喜,让我对以后的班主任工作更加充满了信心和力量。

  三:认识了不足

  这次培训学习让我的'班主任工作有了一些进步,更让我看到了自己的不足。看着别人理论满腹,经验厚积,智慧闪光,我从心底感到惭愧,感到不安。一个裹足不前的班主任,最终将会如何呢?我陷入了深深地沉思之中。此次培训为我解除了疑惑,给我以后的班主任工作指明了方向,我要努力学习先进的教育理念,多听专家讲座,通过学习培训反思自己的不足,总结经验教训。

  四:找到了方向

  从那些成就非凡的班主任身上可以看到:成功的背后都包含着巨大的艰辛,正是因为他们有着永不停息的精神,始终践行在认识自己、发现自己、发展自己、创造自己、成就自己的漫漫长路上,才能闻到一路花香。班主任工作是一项常做常新的工作,我要让自己拥有足够的爱心、细心、耐心和信心。

  此次培训学习让我再一次坚定了自己的信念:今天,是一个新的起点。今后,我将从以上几个方面着手,对学生动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝,让我的学生健康成长,让我的班集体成为最优秀的班集体。衣带渐宽终不悔既然选择了教师,选择了班主任,我会一步一个脚印,在这条没有终点的路上永远走下去!

  班主任培训总结 7

  这次班主任培训,与众不同,受益匪浅。在这次培训中,我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高:

  一、信任同学。

  充分信任每一个孩子就要喜爱每一个同学,不管他们平常表现怎样样,即使有不少毛病和缺点,也就应要信任他们,鼓舞他们,为他们带给法杖的机会,从而增加他们的自信念。

  二、敬重同学。

  每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖,即使是后进生,也有自尊心和上进心。老师就应充分敬重他们的愿望,竭力爱护他们的自尊心,用孩子乐于理解的方式激发其上进心,以满意同学自尊的需要。用孩子们喜爱的方式训练他们做人的道理,培育他们的情商,学会感恩。训练他们勇于担当过错,做一个诚恳的人,并知错改错。

  三、提高自身的基本素养和工作潜力,务必注意培训。

  提高自身的基本素养和工作潜力,务必注意培训。培训训练者应当先受训练,要想做好班主任工作,务必努力培训。要胜任学校训练工作,老师的学问水平要做到“厚积薄发”,学问背景越雄厚,越能精要而浅出地教授同学学问。

  老师们处于高科技高速进展的时代,各门专业学问的进展和更新速度都很快。现在很多学校生的知视野都较宽,他们经常会在课堂上向老师提出很多新奇的问题。

  这对老师的专业学问水平就是一种挑战。因此,老师们老师务必不断用新的学问完善自己。要常常参与各种培训培训活动。平常多看些课外书籍,加强理论学问的培训。

  四、以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。

  以心灵赢得心灵,用人格塑造人格。作为一个对同学训练的身体力行的训练者,以心灵赢得心灵,就首先要求老师有爱心与童心。

  爱,不是万能的,但是对于训练工来说,缺乏爱是万万不能的。老师的爱如何播洒在孩子的心中,则需要老师们拥有一颗童心,这样才能走进孩子的情感世界。

  正如xx老师所说的:爱心与童心,是老师训练事业永不言败的最终一道防线。新的训练起点,作为一名班主任,爱心与童心也就应是老师训练教学走向胜利的起点吧!

  五、讲究技巧,把握孩子的心理和需求,学会与孩子沟通,科学地熟悉同学的心理特点和规律,满意孩子多方面的需要,遵循规律办事。

  走进同学的情感世界,消退师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的伴侣,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,放开心扉畅所欲言,正是这样自然朴实的`情感沟通,思想沟通,使老师能精确 地把握同学的思想脉搏,具体把握同学的现实思想状况,为做好思想训练工作奠定坚决的基础,运用专心情感的感染性、激励性和动力性,擅长动之以情,感化训练做到春风化雨,润物无声,训练是心心相印的话语,只有从心里发出话语才能到达心的深处,因此,只有真情和激情才能在老师与同学之间产生相互感染的效应从而使老师的教导畅通无阻的滋润同学的心田。

  班主任培训总结 8

  有幸参加本次班主任骨干培训活动,聆听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠,令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字,是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,从他们的中,让我看到,原来班主任也可以做得这么出色,这么成功。这次骨干班主任培训对我来说,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。

  尤其是程xx老师,她在上课中,用朴实凝练的语言,丰富感人的把我们带进了她睿智而精彩的教育世界中。倾听她那动人的教育,体味她与学生那份真挚的感情,触摸着她班主任工作的幸福快乐……我的内心被深深地感动着。

  这次培训,让我深深懂得了:

  1、心态——教育工作的法宝

  程xx老师说:“心态决定状态”好的心态是魄力的推进器。听了她的精彩解析,贴切的理论引导,我联系自身生活、感悟,使我对人生、对工作——为人处事,有了更新的认识,那就是——传播快乐。她还说:“班主任的工作对象和任务,是无法选择的,而完成任务的方式和工作态度,是可以选择的。是呀,既然我们选择了它,就应该遵循它、热爱它。这样,在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。

  2、沟通——和谐班级的溶剂

  班主任是班级的组织者和管理者,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,在教育教学工作中,班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生,教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,树立正确的育子观,自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的.心理,为孩子的成长营造良好的家庭氛围,帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说:“帮助儿童的途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,我们必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。泉州实验小学蔡屏屏老师精彩的讲座,朴实的话语让我得到了更多的启迪。这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体,以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素质。

  班主任培训总结 9

  在我从事班主任工作5年了,以前在班主任工作中凭着自己的感觉做,没有理论指导,一直渴望能有机会参加班主任工作培训。我们非常珍惜这样的培训机会,虽然每周有十几节课,除班主任工作外,还有其他的许多工作要做,但是这些都不能耽误我的班主任培训,我们坚持每天上网学习,按质按量完成各专题的学习和思考。这一培训的内容十分丰富,在一个月的培训学习中,学习了多位教育专家和教育同行的精彩讲座和文章。

  一、学习成果和经验

  我们学习了《班级管理》、《班级活动设计与组织》、《班主任工作基本规范》、《未成年人思想道德教育》、《学生心理健康教育指导》、《相关教育政策法规》等多个模块的专题内容,并学习了拓展资源包里等几十篇文章,并进行了交流讨论。

  首先思想上得到了启迪,收获不小。如在《未成年人的道德和价值观教育》的报告中,有一句话让咱有很深的感触、难以忘怀:一个人的态度决定一切。我们在工作中也有一些困惑以及一些牢骚,在与家长的交流中也出现这样过那样的问题,有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好,无法全身心投入到工作中去,尽管工作也尽心尽力了,但有时工作效果却一般。听了专家们的报告后,我们对自己的做法有了全新的认识,既然做了教师这一行,就应该积极快乐地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,从工作中体验到快乐,我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的,今后我要学会自我调节,多给孩子一些笑脸,积极地面对将来的每一次挑战。

  其次,学到了不少管理班级、教育学生的具体方法,例如专家老师给我们介绍了他的班级管理方法:“让民主与科学走进班级”的班级管理方法,使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用,我们一贯的教育方式就是教师约束学生,强制性完成教师的一些任务,而民主与科学的班级管理方法则不同,他能让学生进行自我管理,提高学习效率。学到了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念,班主任的工作准则等等,使我们受益匪浅,那种“凡事分析原因”的学生管理理念,与学生增进交流,尊重学生,宽容学生,善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。有一段话,我们很受教育:“今天我们要想成为合格的教师,就必须学会新的教育思路——以学生为起点。我不是说不要目标,不是说不提要求,教育是不可以没有目标,没有目标就不是教育了。我们不能总是从自己的目标出发要求学生,我们要学会从学生的具体情况出发,一个个引导他们趋向我们的目标。这目标应该大同小异,且因人而异。教师应该是一个引导方向的人,不应该是一个制订一刀切的指标的人。”这段话将激励着我们认真地对待工作。

  对于学生的心理健康教育的开展,我们也有了更进一步的了解与认识。过去对有学生的心理健康教育我没太关注,心理健康教育也应该是不容忽视的,应该让学生在学校得到全面健康的发展,也许对他们的将来有一定的帮助。

  二、存在的问题和改进意见

  班主任这个看似简单的工作其实并不简单,这项工作任重道远,对孩子一生发展至关重要的意义。通过这次培训,我们真的.受到了很大的触动,每一位班主任都希望成功,我们要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵,在今后的班主任工作中,我们一定会不断的反思总结,不断地提升自己的能力,做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。所以在以后的班主任工作中,我们一定要努力做到:

  1、尊重学生,关爱学生。

  冰心说“有了爱便有了一切”。如何教书育人,我们认为爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏,那么,学生开心了、进步了,教师也快乐了。尊重学生,关爱学生其实也是尊重和关爱教师自己。

  2、换位思考,正确引导。

  学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时,就经常注意换位思考。孩子犯错时,抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。孩子思想出轨时,我们基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。通过多年的班主任工作,我们也有成功转化了差生案例,我们以后会再接再厉。

  3、树立允许学生犯错误的教育观念。

  作为教师,我们觉得在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我们觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

  4、实行感恩教育。

  作为班主任,我们要注意教育学生保持良好的心态,学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切,引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,班级里有些同学对吃、喝、穿都比较讲究,有时还攀比。就此,我们多次和他们进行心理沟通,用一些感恩中国的故事教育他们、感化他们。

  从本次学习中,我们不防多多实践,用我们培训所学到的知识,指导我们的教育教学工作 ,在今后的班主任工作开展中多树立不断地学习、不断提高、不断改进的创新精神,在工作的方式、方法上扬长避短,争取做合格而优秀的班主任!

  班主任培训总结 10

  通过培训使我更进一步认识到班主任工作是一项非常重要的工作。班主任工作应当具有一定的技能和素养,让我深深地意识到作为班主任自己的任务有多么重要。而这次学习对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的洗涤。下面我就谈谈参加这次班主任培训后的一些总结:

  一、培养学生积极健康的心理。

  在平时的教育教学中,坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个称赞的眼神,一次亲切的触摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更偏向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力、进步。老师对学生的鼓励以及对学生获得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生建立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生建立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会鼓励自己,随时调剂自己。

  二、用聪明来管理,用爱来教育,赢得学生的信任。

  作为班主任,我们没法挑选学生,但是我们可以挑选用什么样的教育方式和管理方法去关心他们,爱惜他们。在工作中只有科学的管理、艺术的教育才能收到事半功倍的成效。正如王文郁老师说的人与人是不同的,孩子和孩子也是不同的,班主任一定要重视这一点,不要强求孩子做第一,只要孩子做,做个最棒的`自己,不论是优秀学生,还是落后生,都要一视同仁,热情相待,不能让一个学生掉队。作为一位班主任,那种恨铁不成钢的爱心是可以知道的,但好钢是需铸造出来的,需要精心肠培养,而一些小事更要注意工作方法和策略。

  三、多读书勤摸索爱创新,不断提高自身素养。

  班主任的素养不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锤炼学习形成的。班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言传,要求学生做到的我第一要做到,而且要做的更好,这样才更具有示范性,在无形当中为学生建立榜样。同时我还要及时创新,并带动学生创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。另外就是要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素养,严于律己,以身作则,在学生中建立实实在在的影响。

  四、营建个性张扬、富有特点的魅力班级。

  魅力班级应当是有个性的,特殊的,唯一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。魅力班级则应当是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应当感到幸福,快乐。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级具有家的温馨。展开丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。

  班主任工作任重道远,极富挑战性,要做好就必须不断学习摸索。通过这次学习,使我更增强了做好班主任工作的信心,我要将这次班主任培训学到的体会、方法运用于班主任的工作实践中去。力争做一个学生爱好,家长中意,教育上称职的优秀班主任。以上是我学习后的心得体会,不当之处还请批评指正。

  班主任培训总结 11

  去年10月份有幸参加厦门市组织的“骨干班主任”的培训学习,聆听了专家的讲座,一线老师的宝贵经验,学员间的无私交流,甚至网络上的远程学习这些使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了先进的管理理念,让我明白就象“学无止境”一样,班主任的工作艺术也是值得自己一辈子去探索,追求的,同时使我更有信心去做好一名班主任。在这次培训中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。王晓春老师“给青年教师的建议”“思路的多项展开”,高金英老师的“做有价值的老师”,谢志东老师的“班主任依法从教与学生安全的保护”,郑丹娜老师的“全接纳,慢引导”,鲍传友老师的“教师专业发展及其生涯规划”,还有崇文小学的考察访问等等,都使我受益匪浅,感触颇深。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:

  一、反思自我认识得到提升。

  作为一个老班主任,我常常遇到一些令人头痛的孩子,常常觉得自己是一个消防员,整天心力交瘁,收效甚微。而王晓春老师的讲座却如醍醐灌顶,让我开始反思自己的行为:我是否常常给予“怎么办”却忽略了思考孩子这种行为背后的`“为什么”?我是否学习、看书都只关注作者的结论、招数却无暇分析作者是怎么想的,如何分析的;我是否面对问题只从单一的角度去思考而缺乏横向、纵向的展开,没有多角度的分析认真地反思过后,是王老师那一个个建议,是多角度分析问题,展开思维的方法,我很庆幸自己能坐在那儿聆听这样一场头脑风暴,它改变的是我的思维方式而不仅仅只是理论和案例的供给,让我转变了观念:遇到问题,应该学会先诊断,看到问题背后的本质;要改造我们的教学,先要改造我们的学习;老师应该先成为学习者,在成为教授这更明白了自己今后努力的方向:针对教育教学中遇到的问题,我会先思考,分析问题背后的种种因素,从横向、纵向展开分析,也可进行假设、分解,在反例中进行分析,从而一步一步找到了解决问题的办法。

  二、转变观念思想得到升华

  因为教师工作的繁杂,因为社会思想的浮躁,渐渐的,我的观念有了改变,而对于教师特别是班主任这一工作产生了倦怠和不信任的。但陈锁明副院长和高金英老师的讲座却让我拨开重重迷雾,有了重新地认识。

  中国的教育到底怎么了,我曾经无数次的问自己,也问旁人,但困惑亦然。而陈院长的讲座从更深层次探讨了这一问题,而我也似乎有了答案。看着陈院长分享的令人深思的“动物学校”,好笑之余,我反问自己,这部也是我的一贯做法吗?为了追求平均分,为了追求优秀率,把孩子看成物体一刀切,而忽略他们也是如狮子、老鹰、企鹅一样存在个体差异,难道我的最终目标是培养像鸭子一样的合格人才?回顾陈院长的讲座,我深深记住了现代学生素质教育的十商纬度,一改我们以往传统认为的品德与知识技能,更广泛,更深入,更全面地让我明白了:身为教师,教育,我该做些什么!

  “从细微之处培养孩子的品德,体贴父母,尊重他人,宽以待人,诚实负责而不再是喊口号式的爱国爱人民。”

  “给孩子活动的时间,锻炼的空间,不再以牺牲孩子的快乐、健康,未来为代价来追求那些分数。”

  “注重培养孩子解决问题的能力而不仅仅只是解答问题的能力,让孩子不再成为高分低能儿。”

  而高金英老师的讲座却让我明白了老师的人生价值是什么?永恒!震撼人心的两个字,延续历史的一个词,让我明白自己的差距。忙着抱怨身上繁重的任务,忙着埋怨自身杂物缠身,为自己找各种各样的借口。反观高老师,任教三个班的高三物理,担任班主任,教研组长,还要经常为全国各地来取经的老师做讲座,但她抱怨了吗?不,她说“心态决定一切!”良好的心态,用心做事,成就了今天的她。我深深记得高老师所说的,想让学生佩服你,你必须有让他们佩服你的地方,信手拈来的哲理故事,随口而出的引经据典,自身优良的素质

  反思自己:身为教师,我为这一职业储备了多少?身为班主任,面对一群稚嫩的孩子,我该如何用心?一个个再高老师口中本该成为孩子品的养成的细节,我又关注了多少?我尽力寻求教育资源了吗?我始终以一颗宽容之心对待孩子了吗?而今天,我隐隐有了答案:良好的心态,真正的师德,丰富的知识储备,用心的管理,这将是我今后跋涉的道路,征程的目标。

  三、方法指引,能力得到提升。

  培训的许多内容,涉及实实在在的工作方法,郑丹娜老师的“全接纳,慢引导”,迟希新博士的“主题班会的设计与开展”,张爱兰老师的“如何进行课题研究”,谢志东老师的“班主任依法从教与学生安全的保护”都从不同方面教给我们确实可行的方法,助益于我们的工作。

  主题班会是学校德育活动的重要手段,但何为合格的主题班会,怎样的设计才是有效的,如何评价?迟希新博士精彩的讲座为我揭开了全新的一页,班会应做到“凸现主题,深化体验,能定向引领”,符合“创新性、整合性、计划性”等原则,达到“感受分享移情行动”的目标。而《做一个聪明的拾穗者》《人生没有时空隧道》等班队案例,更让我真真切切的明白了何为优秀的班队课,明白了自己今后努力的方向。

  教学案例是当今教师不可避免也十分重要的内容,但什么是教学案例,如何写教学案例?不少老师存在疑惑,自然教学案例的撰写水平不高。而张爱兰老师的讲座从教学案例的元素,教学案例标题的拟定,撰写案例的技巧深入浅出的手把手教给我们方法,实实在在提升了我们撰写案例的能力。

  总之,几天的培训,我尽力地听,认真地记,并内化、思考,同时与自己的所作所为进行比照,收获力良多。

  四、平台交流,思想得以碰撞。

  “教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控

  在培训交流平台上,这也是我们探讨最多的一个话题!我们借助网络,一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案:

  别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。教育,要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!

  要探索自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必然存在的,不应只是一味地指责与抱怨,我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!

  感谢这次培训,为我们提供了一个交流平台,让我们走到一起来。在平台交流上,可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音,也许登不得大雅之堂,但能给我们的工作以启迪!思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着.

  班主任的成长之路是一步一步走出来的,只有“走”了,才能体验到各种滋味!而此次的培训真真切切、实实在在引领我们走了一回,迈了出去。重要的是这一次“走”,有了优良的种子还怕结不出香甜的果子吗?有了拨开迷雾的这一条路,还怕到不了成功的彼岸?就让我们一起迈开步,向前走!

  班主任培训总结 12

  班主任是班集体工作的重要组织者和指导者,是一个班级各学科教育、教学的协调者,是学校、家庭、社会的沟通者。一个好的班主任,将会成就一个良好的班集体,而一个班集体的好坏又会直接影响到学校的教育教学质量。因此,拥有一支具有良好师德,具有高度的责任心和育德能力的班主任队伍,是完成学校各项教育教学任务的重要保证。

  目前,我校有班主任11位。在他们当中有长期从事教育工作,具有较为丰富实践经验的老班主任;有理论水平较高,实践经验丰富的中青年班主任;还有踏上工作岗位没多久的年轻班主任。班主任工作是做人的工作,不能光凭经验办事,必须不断地加强理论学习,注重理性思考,提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为此学校在积极支持班主任参加区级培训学习的同时,认真开展了班主任校本培训,通过有计划、有目标的全员培训,为教师们搭建了一个提升教育艺术的平台,为学校营造出了和谐积极向上的教育氛围,切实提高德育工作的实效性。现将我校三年来开展的班主任校本培训工作总结如下:

  一、建章立制,强化管理。

  1、成立了培训领导小组。

  为保障班主任校本培训工作的顺利开展,我们组建了一支以校长为组长,以副校长、德育教导主任为副组长的领导小组。精心拟定了培训方案,精选内容,选择并确定了实效性强的系列培训内容或主题。确定了向班主任推荐的相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

  2、建立了班主任学习制度。

  ①班主任工作例会制。我校每月一次班主任会议,组织老师进行专题学习并进行工作交流探讨。

  ②教师自学。我们鼓励教师加强自学,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成更多人的财富。

  ③认真考核,纳入评估。老师们学习的效果如何,我们在每个学期末对班主任的学习情况进行检查,老师们学习的情况一律纳入学期末的个人量化评估中去。

  3、时间保证,管理规范。

  每次培训活动都有主题、有内容、有记录,保证时间,保证培训的实效。并注重对培训档案资料的整理。

  二、踏实培训,务求实效。

  班主任工作是研究人、教育人,极富创造性的工作。面对着众多的学生,面对着新事物、新问题的层出不穷,面对着新观念的不断涌现,用现代教育思想和理念武装班主任显得尤为重要。

  1、专家引领科研能力的提高

  我校邀请教科室老师为班主任做了“如何进行个人德育小课题的'研究”讲座,以先进的教育理论和信息来充实班主任们的理论功底,提升他们的专业修养,引导教师把班主任工作、德育工作与教科研工作融合起来,研究新形势下的班主任工作方法,促进班主任科研能力的提高。学校要求班主任老师做到人人有课题、人人有论文、人人有设计、人人有案例、人人有中队的学期计划、总结,从而大大地提高了班主任的科研水平。

  2、自学理论专业水平的提高

  学校每年都订阅多种教育报刊,同时出资让班主任老师购买教育书籍,要求班主任定期抽出时间进行自学教育理论。通过引领教师读名言、名著、名期刊,引导教师写读书心得、体会,让教师走进快乐的读书生活,使读书成为教师职业生涯的美好积淀,让教师们在快乐阅读中厚实专业化发展底蕴。一年来,教师们在自主学习、相互探讨与自我反思中不断提高了自身的理论素养和专业水平。

  3、案例分析教育能力的提高

  为加强班主任校本培训的针对性,首先我们引导教师对自己班主任工作进行反思,提出在以往班主任工作中的不足之处,需要提升的问题。我们在定期组织的班主任培训上会有针对性的学习一些案例,引发老师们的思考,鼓励老师们去尝试有效管理班级的方法。我们还鼓励班主任撰写工作案例和论文。每学期开展班主任沙龙、班主任工作经验交流,为班主任搭建成果展示的平台。

  4、技能培训综合素质的提高

  有人说:“班主任是万金油,什么都得会。”为了让班主任能提高综合素质,更好地为学生服务,学校定期对班主任进行技能培训:“板报设计”培训、“教室环境布置”培训、广播操培训教师综合素质提高了,使其在班主任工作中得心应手。

  三、实践反思,不断提升。

  在学习培训中老师们深深地体会到班主任工作的重要性:“班主任是一根扁担,一头挑着学生,一头挑着家长。”班主任的一言一行都潜移默化地影响着学生,因而,班主任必须以高度的责任心,面对每一项工作。

  1、更加注重细节。

  在常规工作中,教师们更加注重细节管理,每件小事都做到先讲、再检查反馈、最后再整改。老师们鼓励和批评并重,倡导做好每一件小事。

  2、更加注重质量。

  在班主任校本培训过程中,我们充分挖掘我校班主任的实践经验,组织开展经验交流活动。如在学校开展的专项活动评比中,各班班主任都会精心准备,展示出每个班级最佳的精神风貌和最具特色的文化氛围。但班主任工作实践情况存在着个性差异,于是我们抓住此契机,组织全体班主任当评委观摩学习。让班主任看一看、听一听、议一议,继而结合班级实际,学人所长,结合自己的特色,开创出新的成功典型。现在,我校各班在班级管理中都形成了有问题及时抓及时改,比、学、赶、超正蔚然成风,促进了学生良好的文明礼仪素养和行为规范的形成。

  3、更加注重效果。我们的班主任现在特别留意孩子们的思想言行的变化,并及时加以赞赏,重视鼓励孩子们一点一滴的改变,累积成大的改变,带动整个情况的改善。从学生的思想、心理、生活和学习方面给以关心和指导,实现亲情化和个性化的德育管理。在辅导“问题学生”的过程中,先对“问题学生”进行心理辅导前期介入,与学生建立良好的信任合作关系,这样采取先育心后育德的教育时序,教育效果非常明显。

  总之,班主任校本培训工作的认真实施、深入开展,有力地促进了我校班主任队伍素质的提高,在全面实施以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育中发挥了积极作用。今后,我们将在新形势下,不断完善、充实班主任校本培训内容,延伸拓展班主任校本培训的范围,从而使我校的班主任工作逐渐走上专业化之路。我们期待着,期待着班主任校本培训在我校开花、结果。

  班主任培训总结 13

  毕业两年,带了两年的班主任,回顾这段时间,有喜有忧,有哀有乐,有得有失,感触颇深。

  由于高三教学的需要,我不再担任高三的教学与班主任工作。本以为自己可以轻松一下,不料心中却有一种莫名的失落感,不过当时正在合肥参加化学奥赛培训班,繁重的学习任务冲淡了这些。直到有学生给我发信息,我才意识到放不下这帮学生,而他们也同样放不下班主任。

  在家待了几天,到徽师参加xx市中小学班主任培训,当天晚上他们说要来看我,本以为只有几个学生,不想来了二三十个,将我的宿舍挤得满满当当的,叽叽喳喳,显得特别兴奋。这种情况出乎我的意料,看着他们谈论着高三的学习生活,知道他们都有了自己的学习目标,在新班主任的带领下朝着更高的目标迈进,这时我心里的石头才放下地。正如我一样,若干年之后早已将高中的老师忘得干干净净,唯有高中班主任永远不会,他是我的引路人,高中是一段美好的时光。

  作为年轻的班主任,没有经验,一切事情都是“摸着石头过河”,努力做好班级常规工作。我认为要做好班主任最重要的是应当具备基本的素质及修养,“正班先正己”。这些基本的素质包括爱心,专心,信心,耐心,慧心,恒心等。

  先讲讲爱心,李镇西老师曾经说:“爱心源于学生给予的爱”,“不是我爱学生,而是学生爱我。学生都是爱老师的,关键的是老师能否感知学生的爱”。我觉得老师的爱首先必须建立在人人平等的基础上,学生也是人,他们也有自己的人格。因此在与学生谈话时,作为班主任不能高高在上,俨然救世主一样,唯有尊重每位学生的人格,老师给予的爱才是公平的。就我班而言,班上有很多同学都是寄宿的,还有很多的留守学生,父母长年在外地做事,他们遇到困难可能没有倾诉的对象,生病时无人照顾,成绩不理想时情绪会比较消沉,与同学不能和谐相处,这时就需要班主任的帮助。也许在我们心中这都是些小事,但在学生眼中却不是这样,他们在学校里最信任的肯定就是班主任了。只要我们认真付出,必定会有收获。

  虽然教育不能没有爱,但爱并不是教育的全部。爱并不意味着迁就学生,听之任之,不是放弃“严格的要求和严肃的纪律”。高中阶段正是学生人生观、价值观形成的阶段,具有很强的可塑性,正确的引导会让学生前途一片光明,引导不好会让他们陷入歧途。我们不能让自己的爱变成溺爱,这样不利于他们身心发展。生活和学习上我们可以尽可能帮助学生,而一旦他们触犯校级校规,则应毫不手软,一抓到底。

  再谈谈耐心和细心,要知道学生的发展过程不可能一帆风顺,教育不像工业,一次可以做出很多的产品,合格率也比较高;相反却有些像农业,我们都知道农作物的生长要符合一定的规律,比如气候、土壤、温度、湿度。因此班主任要研究每一位学生,要知道他身处的环境,考虑问题时,多从他们角度出发。

  前不久看了新加坡的一部影片,片名是《小孩不笨》,对里面的一个场景感触颇深。里面有一个班的老师骂他的学生是烂苹果,责备他们的中文成绩太差,作业不好好做,言语中充满讥讽,结果导致全班的学生全部站在楼道里,不听他讲课;而对面的班却是另一番风景,他们老师说,不管他的学生是从25分到30分,还是30分到40分,只要他们有进步,都可以获得周杰伦的一张cd,赢得全班热烈掌声。两种教育效果孰优孰劣,不言而喻。因此我们面对学生时,应该抱着诲人不倦的态度,对他们给予真正的帮助。

  常言说的好,学生学习成绩不好,顶多是次品;身心素质不合格,是废品;思想品质不好,那可就成了危险品,会给社会带来危害。因此班主任除了教书更重要的是育人,要观察他们的一言一行。前不久北京警方抓获三名偷车贼,不曾想是学生,当把这个消息告知班主任时,意想不到的竟是:三个人当中一个是团支部书记,一个体育委员。这不得不让人大跌眼镜,同样值得深思,在平时班主任眼中的好学生可能仅仅是在学校里,换了环境可能就不一样了,这就要求我们平时的工作要细心一些,未雨绸缪。

  最后谈一下恒心,这里指班主任要有不断学习的恒心。现在学生不像以前那样,相信老师就是权威,今天打开电脑很容易在网站上找到教师的负面报道,尤其去年的“范跑跑”和“杨不管”事件,学生会经常挑战权威,甚至在某些问题上知道的.比我们还多。如果是授课教师,可能你的专业课知识很精深也就行了,你能让学生为你的授课方式所折服,你就成功了;而班主任除了要做一名优秀的教师之外,还有很多的东西要学。你不学可能你就落伍了,调查发现学生喜欢的教师当中就有学识渊博型的类型。

  我们都知道中外的名师除了在本专业上有较深的造诣之外,很多人都是多才多艺的,如果你想成为优秀的甚至是卓越的班主任,那趁着年轻,多学点吧,这是我在班主任培训上得到的启发。

  当然在这里只是粗浅的谈了我的一些看法,作为班主任就应当具备良好的素质及修养,这里才能为我们的学生做表率作用,学生耳濡目染,潜意识中就受到你的教化。韩愈说:“师者,传道、授业、解惑也。”这是我这样一位年轻班主任的追求目标。

  下学期我将继续我的班主任之路,通过高中班主任培训,我认识了很多优秀的班主任,同时通过课程的学习,自己的理论水平有了很大的提高。我想人的一生总得有些追求,而我正在实现自己成为一位优秀班主任梦想的路上。

  班主任培训总结 14

  通过暑期的班主任培训学习,使我受益匪浅,众所周知,班主任工作是一种实践比理论丰富的工作,是学校在促进学生个人发展中的中流砥注,我想,“作为教师,不仅是一个学者,她更应该是一个研究者。”我在参加教育培训中,注重于自身师德和教学业务水平的提高,把自己的教学业务能力作为教师培训的核心素质来提高.这次班主任培训对我个人来说,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的洗涤。我要把本次学到的班主任管理知识学以致用,应用于课堂教学实践。

  我在本次的班主任培训中,有所突破、有所创新、有所成就、有所收获。使我认识到班主任工作为教师群体中一种特殊使命的担负者,其工作方式呈现出专业化趋势,这是时代发展的要求,同进也是班主任本身角色的特殊决定的,班主任是学校委派到班级,负责组织教育管理班级学生的主人教师,坚持理论学习联系实际,注重实效性,是能给一每一位班主任工作一种直观的借鉴,有利于工作的开展,我们是否了解他们的个性,掌握他们的心理。育人工作千头万绪。我尽量在自己的头脑里构思和结合我个人的教学实践和教学实际来为我们的学生着想。

  我深深感到活学活用班主任工作的经验,能使我的工作更轻松有效。我在担任班级数学课的同时,也当起了这个班的班主任。我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生"亲其师,信其道"呢?我试着从以下几点做起:

  一、以身作则,为人师表

  古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

  二、公平对待,严格要求

  马卡连柯所说:"如果没有要求,那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度,严而有格。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。

  三、信任学生,尊重学生

  我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的.一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。

  再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。

  教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,这是做好班主任工作的前提前提条件。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给你,家长把自己的孩子托付给你,这么重要和有意义的一项伟大工程,这就要求班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作。今后我将结合新课改精神,与时俱进,以创新性思维,来提高自己班主任工作的质量。

  班主任培训总结 15

  “让每一位学生都有所收获”是我事业追求的目标;“教书,对得起自己的良心;育人,对得起自己的学生”是我的自律信条。我不会计较什么功名利禄,也不期待什么升官发财,我只想和我的学生们一步一步走向生命的成熟与辉煌……

  带着自己对班主任工作的一腔热诚,我参加了全国中小学万名班主任远程培训。在此过程中,有苦,有甜,有忧,有乐,有付出,有收获,还结识了许多朋友,真可谓一路应证着“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”这千古绝唱。

  一、克服重重困难,全身心投入培训学习

  10月14日下午,我来到宿松县实验中学参加了国家级万名班主任远程培训开幕式,这次培训是由全国著名的教育专家为我们近距离视频交流、专题讲座、答疑释惑……而且,我们安徽省才四个县,安庆市就我们宿松县参加,真是机会难得,当时,我心中的激动和兴奋难以言表。虽然我家在远离县城40千米远的农村,而开幕式到5:30才结束,我只好花60元钱包车回家了,但想到这次难得的培训机会,心中也充满着无限的喜悦。

  我们农村初中,学校没有网络,我只好在家培训。为了克服培训与上课的矛盾,我白天拼命工作,晚上骑车回家学习,不论风吹雨打,在学校和家的路上都能看到我忙碌的身影。为了能开视频会议,我自己出钱添置了摄像头、耳机、耳麦,确保圆满完成任务。我在我的研修日志中写道:“我只知道,躺在床上睡觉时,耳边响起的是培训视频里播放的美妙音乐、专家上课时那动听的嗓音以及QQ群里滴滴答答的信息提示声;一闭上眼睛,眼前浮现的就是专家讲课的影子和与学生相处时的一幕幕、学员们一篇篇的精彩作业和话题。模块中一个个的案例故事与我实际班主任工作中遇到的问题无时不刻在我脑海中撞击着,有时清晨刚醒来时突然脑中冒出一个好的注意,便连衣服也顾不得穿,一骨碌爬起来,把它记录在笔记本上,生怕这灵感一晃就会消失了。”

  11月6号,为了参加专家答疑,我们宿松县培训小组把我们学员集中在县城一家网吧。而那天有下了整整一天的倾盆大雨,我因为担心迟到,早早就乘车到县城,等我到达实验中学时,全身都是湿漉漉的。为了防止感冒,我在附近买了一双鞋和袜子换了,心想:这鞋袜将是我这次培训获得的最好的纪念吧!

  当网络班级推出来时,我第一时间第一个就把我的八年级二班打扮得漂漂亮亮的。也许是我的运气太差了,11月18日,我自己建立的班级,不知怎么搞的,我的班主任身份却被取消了。没有班主任身份,既不能打扮班级,又不能邀请学生和家长来加入自己的班级。害得我天天和编辑部小研管理员聊天,商讨解决问题的办法,直到现在问题孩子解决中。当我又有权限重建新班级的时候,网络班级又感冒了。哈哈,也好,虽然自己的班级问题还待解决,但结识了编辑部小研这位服务态度很热情的朋友,也未尝不是一件值得庆幸的事。

  二、获得知识,指导工作实践

  这次培训内容的安排,主要是先案例分析,然后,通过对话班主任,对话专家,综合评析和拓展案例等形式,把我们班主任日常遇到的实际问题分析得淋漓尽致,有些血有肉。无论是理论方面,还是实践操作方面都非常有特色。然后,请各位班主任理论联系实际,反思自己的工作,并提交作业。同时,发表自己的话题,大家共同讨论。在这50多天中,我热情地投入到此次培训学习中去,每天都认真学习六个模块中生动的案例,积极发表话题,评论,认真做作业,收获很大,受益颇多。

  首先,通过这次培训,让我明白了许多育人的道理。王宝祥老师主持的“班主任的每一天”让我明白:做好每一天的工作,爱心、责任心虽然非常重要,但是,如果没有健康的“阳光心态”,是不可能达成教育目的的。班主任是否保持“阳光心态”,反映班主任的专业素养水平。让我重新给自己定位:班主任只是协调者。从陈爱苾老师主持的“班主任的每一学年”中我学到:管理也是为了育人,发展是育人的目标,即使布置教室的过程也是教育的过程等。熊华生老师主持的“班主任与每次活动”使我懂得:成功的班级活动能增长知识,陶冶情操,锻炼能力,加深师生之间的理解和信任,增强班级的凝聚力,并给学生们留下深刻美好的印象。从齐学红老师主持的“班主任与每个班级”中我体会到:任何班级都具有矛盾的特殊性,优秀班并不意味着没有问题,而是具有不同于普通班和普通学生的特殊问题,对于这些问题,班主任同样需要做耐心细致的思想工作,尤其需要运用自己的教育智慧加以解决,就像一位班主任所说,带优秀班对自己是一种挑战。第五模块中吴增强老师主持的“班主任与每个学生”告诉我:我们教师要相信每个学生内心蕴藏着积极的力量,相信每个学生的能力是变化的、发展的,相信每个学生都有各自的才能与禀赋。在教学过程中让每一个孩子都学有所得,不放过每一个学生。最后:张万祥老师主持的“做一个专业的班主任”启迪我:压力在前进道路上是必然遇到的,它也是我们成长的一个代价,是我们前进的一个资本。战胜压力是一种成熟的表现。我们应当改变自己,改变和调整自己的人生观和价值观,以积极的心态来面对人生当中或者我们事业发展过程当中可能出现的各种各样的挑战和打击。努力树立“积极和健康的人生观和价值观”。真正的强者不是压倒一切,而是不被一切所压倒。

  其次,在培训中我收获了许多,反思了许多:到今天为止,我深入看完了六大模块的48个专题,上网时间大12000多分钟,完成研修日志30条,上传资源49篇,发起话题50多次,回帖300多条,我建立的网络班级第一时间上首页展示,同时,认真完成作业12篇。其中作业“风雨中,这点痛算什么”上首页展示,并得到大家的.一致好评,还有4个话题上首页讨论。更可喜的是:有很多外省的老师,通过QQ、TQ等平台,和我成为朋友,并经常就班主任培训进行深入的探讨。这样,不仅收获了知识,还认识了远方的朋友,真是大获丰收呀!

  当然,更重要的是,在培训的过程中,我不断的反思自己平常的工作,理论联系实际,使我的对班主任工作的思想认识有了彻底的更新。使我深深懂得了作为一个班主任的重要性,班主任是班级中的管理者、策划者之一,只有讲究策略和艺术,走进学生心灵才能了解他们真正需要什么。班主任要用他们喜爱的方式,和他们友好沟通,更重要的是要有博爱之心,和一颗永远年轻的童心。

  培训马上结束了,但我肩上的担子却感到更重。今后,我不仅要把我学到的知识灵活地运用到自己的实践中,更要让这次培训的灵魂活跃在我们学校其他老师心中,活跃在我们学生的心中,活跃在我们教育的路上!

  班主任培训总结 16

  为进一步提高班主任的素质和业务能力,各班主任结合新一周期以来参加的培训学习和自己的工作经验,“规范班级管理、关注学生成长”为中心,进行反思、总结、交流。依托“吉林省教育社区”开展中小学“20xx年班主任全员远程论坛”活动,圆满完成。现将本校4位班主任远程培训情况作简单总结:

  这次活动,校领导高度重视本次活动,学校管理员根据本次班主任培训要求及培训操作流程,对班主任教师进行二级培训。并在整个活动中,不断督促各位教师及时完成作业。

  在这次活动中,各位班主任认真学习文件精神,按照文件要求去完成本次话题交流,论述时结合自己的工作实践,有一说一,保障真实性。明确了教育工作的真谛,提升了教育理念,丰富了自身的内涵。

  学习结束了,可思考并没有结束。学生的.健康成长离不开班主任无微不至的关怀,希望班主任极致地发挥所学的最大作用,在今后的学习中,将继续携手同行路上,注重学习的有效性,强调学习质量,将远程研修引向未来。

  班主任培训总结 17

  班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程。重视儿童品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务。然而,要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做简要总结。

  一、领导重视,认真组织

  我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流。让一个人的经验变成更多人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放,以经验交流的方式把好的`方法和经验传达给各个班主任老师,对我校的班主任工作有很大的帮助。他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评。

  二、制定方案,及时培训

  为了切实做好这项工作,我们特制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

  三、确定对象,严格要求

  对于中学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪,我们希望我们的老师每一个都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全体老师都担负着对班级的管理任务,班级工作的好坏,跟他们有着不可分割的关系,所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体班主任教师。

  四、精选内容,讲求实效

  我们选取的培训和学习内容有以下几个方面:

  1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

  2、优秀班主任的经验和方法。

  3、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

  五、培训方式,灵活多变

  采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散自主学习相结合的形式。老师们学习的效果如何,我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行,对于学过的文章和内容,以理论为副,实践案例分析为主的形式出现在试卷上,对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去,培训踏实,效果显著。

  六、培训效果显著

  班主任明确了班主任工作的重要性。学校的主要部分是班级,班主任是学校的重要组成部分。班主任工作十分繁杂,头绪很多,要想成为一名优秀的班主任,应当从事物堆中解脱出来,始终保持清醒的头脑,以明确自己的使命。教育就是一种心灵的呼唤。我们要唤醒学生心灵中最美好的东西;要唤醒学生的自主意识和创新精神。

  班主任加深了对亲其师,信其道的理解。教师一个亲切的眼神,一个热情的手势,一个甜甜的微笑,都能让学生感觉到你的友好和亲切。同时增强了他们接近老师的自信心。同时,我也明白了我们老师要有阳光心态,要理解、尊重每一个学生,要善于蹲下来和学生平等相处,平等对话。

  当然,对于班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高。

  班主任培训总结 18

  今年暑假我有幸参加了聊城市20xx年中小学骨干班主任培训,为期三天的培训,我的收获很大,感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受:

  一、树立班主任自身的形象,给学生以良好的形象教育。

  1、班主任要处处以身作则,起表率作用。凡是要求学生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范,那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响,处处起示范作用,成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分体现人民教师的形象。

  2、班主任要在学生中建立威信,树立良好的形象,获得学生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立,关键在于平时的言行。班主任的一言一行、一举一动,都应在学生中产生好的影响,起表率示范作用。平时的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象,建立了威信,获得了学生的信任,班主任工作就能顺利开展。

  二、在实施对班级学生的管理教育中,班主任应切实做好以下几个方面的工作:

  1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况,在对学生进行管理教育的过程中,才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提。

  2、要认真做好学生的思想教育工作,使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大,正处在人生观、世界观初步形成时期,学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教,是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品质,自身的言行必须符合社会道德规范,用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法,做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作,对有不良言行学生,要多进行个别疏导,尽量不要在大众场合当着众人的'面点名批评教育,避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误,使之自觉养成良好的道德行为习惯。

  3、要关心学生的学业,激发学生的学习兴趣,使学生建立学习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况,无论学生成绩的升降,都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生,要多给予鼓励、支持、指导,激发他们的学习兴趣,使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生,要多做引导,使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。

  4、要关心学生的生活,帮助学生克服生活上的困难,使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子,不可避免地会存在生活上的困难,往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况,对此,班主任要主动过问,并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心,将会获得学生心底的爱戴和尊重。

  5、要把学生当成自己的子女,当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待,无论学习成绩是好是坏,怎样调皮,都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评,更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步,就像自己的孩子有了进步一样感到高兴,学生有缺点,就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教,班主任工作的效果会十分出色。

  6、要经常接近学生,做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生,与学生交谈。通过交谈,一可了解学生各方面的情况,二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友,班主任一定要心诚,当了解到学生有不良言行时,不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他,能够友好地帮助他,对班主任就有信任感,就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样,班主任的工作就容易顺利开展。

  7、要用爱心去帮助后进生,做好后进生的转化工作。不然,后进生的成绩就会一塌糊涂,甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等,其面目可憎,令人心烦。对这样的后进生,班主任不能歧视,不能放任不管,一定要用爱心去对待他们,用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”;第二不要伤害后进生的自尊心,因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感,树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生,并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。

  通过这次培训,我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。

  班主任培训总结 19

  7月18日至7月22日我很荣幸参加了“中牟县小学骨干班主任培训班”的学习。感谢学校给我提供的学习机会,让我得以进行充电提高。在历时5天的培训活动中,我有幸聆听了教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新。先进理念不仅让我们大开眼界,也让我感到自身工作存在的差距和不足,现记录下自己的一些感觉与大家分享。

  一、新课程改革中树立正确的学生观。

  首先,在这次讲座中,教育学院任民教授讲述的是《新课程理念下如何把班级做好》在这个讲座中,他首先谈到的是“师也者,教之以事,而喻诸德也”的为师哲学,接着他就班主任如何发挥主观作用入手,开始进行为期两天的讲座,他就“如何树立正确的学生观”这个观点,让我感受最深刻,我懂得了对学生应该树立正确的学生观,这包括平等观,个性观,发展观,矛盾观,住守观。而在“平等观”中,任教授列举了很生动的例子,通过这些例子,让我懂得了平等的对待每一个学生是多么的重要,还知道了对学生要无私的爱,热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生,有了唉心,才会有包容,才能以博大的胸怀去宽容学生的过失,有了爱心,才会有忍耐和信心,才能真正做到尊重学生,爱护学生。同时他的三不原则理论也颇为经典:

  第一、思想上不歧视后进生。

  第二、感情上不厌恶后进生。

  第三、态度上不粗暴对待后进生。只有这样,在班级中,不论学生成绩好坏,教师公平对待每一个学生,尤其是对待后进生,态度更要好。这让我想起了在班级教学中,由于自己的年轻气盛,对待后进生态度总是显得过于急躁,现在想想实在是不应该,在以后的教学中一定要改正掉。任老师的讲座真像下了一场及时雨,让我获得了很多新鲜的东西,同时也认识到了自己班主任工作中的很多不足,真是很有好处。

  二、美在和谐,漫谈和谐。

  给我印象最深的是教育学院李迎春教授的讲座。她以“和谐”为中心,向我们讲述了教师在教育教学工作中要懂得和谐的原则。学会和谐——践行至善的班主任工作理念;学会和谐——激发不竭的班主任工作动力。在谈论和谐的时候,尤其是第一点谈论教师与自然的和谐。让我觉得最为欣赏,因为她举例了生活中的一些自然例子,让我懂得了要从豹子身上学会超越,从蚂蚁身上学会团结一致,从狮子身上学会专注。虽然这些大自然中的事物是我们经常看到的,但是我们往往会忽略从其中看到的一些道理。同时,她还谈到了教室里应该养花养鱼的理论。谈到养花,让我觉得特别的熟悉,因为我所带的班级就曾在本学期举行了“亲近自然,一人一盆花”的活动,在这个活动中,孩子们踊跃捐献花卉,并投入了热情洋溢的养花活动。通过养花,他们不但增长了养花的知识,还陶冶了情操,接近了大自然,丰富了课余生活,还提高了学习的积极性。养花对学习成绩的提高实效性确实很强,这一点她提醒了我在以后的教学中要多做这些亲近大自然的举动。她的和谐理念深深的印入了我的脑海中,尽管天气炎热,讲座时间比较长,但在李教授热情洋溢的讲座中,我们没有看见她的“累”,她的一张娃娃脸上洋溢的是阳光般的.心态和她博大的胸怀。

  三、既要耕好自家的田,又要育好自己的园。

  在这个培训学习中,年已61岁的花甲老教师周惠玲的讲座也让我获益很多,最让我感动的是周老师的谦虚态度,因为她每次开始讲座之前总是深深的对全体听课老师鞠躬,虽然她年岁比较大了,但是在这个讲座的过程中,她竟然是一直站着的,她说是为了更好的讲座,方便和老师互动。在讲座中她态度很和蔼,声音很洪亮,她像一个慈祥的老者和温柔的教育家。她的这个专题是关于“教师子女的家庭教育”漫谈,虽然我作为一个刚上岗的新教师,也未有家室,但是关于一些教师子女的教育问题,我听了觉得实在很不错。我记录下了一些自认为经典的句子。“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”“信念是第一竞争力,用主流价值观培养孩子。”“一朝为父母,终身是老师。”“爱国从爱自己,爱家人,爱职业开始。”同时,为了让听课的老师容易理解和接受,在这个讲座中,她举了很多生动的事例,这些例子有她自己亲身经历的,还有发生在她身边的故事,周老师的话如春风拂面,感觉十分的亲切动听。她的话如潺潺流水,从心田淌过,让人倍感凉爽。周老师这种治学和做人做事的态度深深地打动了我,让我对其产生了很崇高的敬意。我以后在教学和工作中也要向周老师那样做学问和做人。因为她实在让我很佩服。

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