亲子阅读的问题解决办法

亲子阅读的问题解决办法

　　家长如果要更有效的开展亲子阅读，不仅要了解有关教育学的知识，还需要了解儿童心理学和儿童文学相关的理论知识。这样的指导才会事半功倍。

　　依据身心特点+兴趣合理选购图书

　　导致阅读时孩子听不进去，或者完全不感兴趣可能的原因就在于所选图书并不适合你的孩子。

　　家长首先应该了解不同年龄阶段孩子身心发展的特点，结合家长对自己孩子特点的了解，慎重的选择符合孩子身心发展特点的绘本。

　　每个年龄段孩子对绘本的喜好也不相同，3~4岁孩子比较喜好生动、夸张的人物形象或者是颜色鲜艳的绘本，4~6岁的孩子开始关注绘本的故事情景，这时家长就有考虑故事情节的趣味性和曲折性。3~4岁的孩子注意力没有中大班孩子时间长，4~5岁孩子在亲子阅读过程中更喜欢与家长交流，而3~4岁更关注绘本中的图画和故事内容。

　　因此，家长如果要更有效的开展亲子阅读，不仅要了解有关教育学的知识，还需要了解儿童心理学和儿童文学相关的理论知识。这样的指导才会事半功倍。

　　亲子共同制定阅读计划

　　零散的、无规律的亲子阅读很难满足孩子阅读的需求，也不利于孩子良好阅读习惯的养成。

　　家长与孩子共同制定阅读计划，孩子会有参与感，阅读的积极性会提高，家长这样做也充分体现以孩子为主体。孩子正处于秩序发展的敏感期，对于孩子来说，固定的时间进行亲子阅读便是一种秩序，这种秩序能带来安全感，能促使孩子养成良好的行为习惯。共同制定的亲子阅读也成为生活中的一部分。

　　选择合适的指导行为

　　选择合适的导入方式

　　与孩子的导入可以是丰富多样的，不是固定的、程序化的，在开始进行阅读时要分析图书的特点，然后选择合适的导入方式。比如：利用孩子已有的经验、情景导入、图书封面导入。

　　选择合适的提问方式

　　在亲子互动时，一般都会对孩子进行提问，大部分的问题集中在“这个是什么?”“你觉得这个故事告诉我们一个什么道理”等类似的问题。家长的提问种类、提问的时机对于亲子阅读都很重要，家长应该根据儿童的反应来实时的对孩子进提问。

　　这就要了解有哪些提问类型：探讨式提问——常用在故事结束后，理解式提问——可用于家长希望孩子与故事人物产生共鸣，深刻体会故事的内容，复习式提问——可用于孩子注意力不集中时，提醒式提问——当孩子遇到困难时，从旁协助，等等。

　　给予积极正面的回应

　　其实，在亲子阅读过程中，我们大多数家长也提出不知道如何回应孩子。家长的回应不仅包括言语回应，还包括肢体、表情、动作、姿态等非言语回应 。

　　当孩子回答不出问题或回答错误时，家长要耐心，不要直接给予否定性的回应，应采用讨论式的方式找到问题的答案;对于孩子的提问，我们也要给予正面的回应，否则一味的否定或忽视孩子的反应，会打击他的好奇心。

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