亲子阅读的技巧

时间:2023-07-06 11:50:30 亲子阅读 我要投稿
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亲子阅读的技巧

  在平平淡淡的学习中,大家都没少背知识点吧?知识点是知识中的最小单位,最具体的内容,有时候也叫“考点”。掌握知识点有助于大家更好的学习。以下是小编收集整理的亲子阅读的技巧,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

亲子阅读的技巧

  一、亲子阅读的技巧

  1.根据孩子的需要选择合适的书籍,不要过分追求专业性。

  2. 父母可以让孩子对阅读产生比较强烈的欲望,共读是让孩子发现读书的乐趣。

  3.孩子出生后就可以和孩子共读,要慢慢培养,不可过分要求。

  4.让共读成为一种习惯,安排一个固定的时间进行共读,时间不必太长,可以选择在晚上睡觉之前。

  5.和孩子共读时,可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式,改变音调来读不同的人物,读到精彩部分时,可以故意慢下来,吸引孩子。

  6.父母应提前熟悉内容,做好充分的准备,这样才可以尽可能的把更多的乐趣带给孩子。

  7.从少量的字开始,逐渐的增加,让他渐渐熟悉,并且爱上阅读。

  8.可以把读书和音乐结合起来,也可以在阅读中做游戏或者扮演某个角色,这样小朋友就可以体验到读书的欢乐。

  二、亲子阅读的注意事项

  1.坚持共读。天天共读,时间久了,就会变成一个很好的习惯。不需要每次阅读的持续时间很长,讲究效率,只要认真和专注的读10分钟,就会很有效果,会留下深刻的记忆。

  2.孩子出生后就可以和他共读,要慢慢培养,不可过分要求,不要急着教孩子识字,让孩子有压力,共读是让孩子发现读书的乐趣。

  3.父母为孩子挑选阅读的书籍,应该根据孩子的喜好和需求,还应挑选这个年龄段孩子可以看得懂的书籍。可以带儿童一起去选购,多听听孩子的想法,在这基础上,再自己判断可否购买。选择的书籍的范围不应局限于某个方面。

  亲子阅读的技巧有哪些

  一、亲子阅读的技巧有哪些

  亲子阅读。理论上是一个很好的教育方法,但是实际上能够真正用到得心应手的并不多,其实多多少少有好处是肯定的,但是我们还是想要,既然做了,就往好了做。所以家长们应该多多进修啊。其实,亲子阅读的主体是孩子,还应该从孩子的方面入手。

  调查显示阅读媒介上,超过八成家长首选纸质出版物,而做出同样选择的孩子不到一半。虽然家长和孩子坐在一块读书“看上去很美”,但家长想要孩子读的书,孩子却未必感兴趣。

  该调查认为,目前家长主导着孩子的阅读,但并不是所有家长都了解孩子真实的阅读需求。家长重视知识学习,所以倾向纸质出版物;而孩子对感官刺激更感兴趣,更爱有声读物和动画片,更喜欢以“玩”的方式来阅读。家长对孩子的阅读有功利化要求,比如要多认字,而对“审美熏陶”比较忽视。同时调查也指出,市面上培养孩子动手能力的书本依然较少,可以“触摸”的出版物几乎是一片空白。

  在传递知识给孩子的方式上,选择“看”、“听”、“读”等传统的单向方式的家长均超过八成,而选择“触觉感知”的家长不到三成;亲子阅读形式上,六成以上的家长以给孩子讲故事、和孩子一起做书本提供的游戏为主,让孩子自己去探索知识的非常少;阅读重点上,超过八成的家长会考验孩子的识字量,但对孩子而言,认识汉字的需求仅占3.2%,远低于12.35%的读图需求。

  孩子的特点是注重喜好的,家长应当投其所好,以游戏的形式呈现阅读内容。当然游戏并不一定是玩物丧志的那种游戏。只要简单的将“听说读写”配合好,孩子就会很感兴趣。因为对于没怎么见过世面的孩子来说,一切的事物都是新鲜的,有吸引力的,家长只需要多变幻就好了。

  二、亲子阅读的有关技巧

  1、好书读千遍。重复是孩子学习的一大特点,反复阅读会帮助孩子提升理解力,有利于孩子建立阅读的习惯。尤其是3~4岁的幼儿往往会反复阅读一本书,这时候家长一定要鼓励而不是制止。

  2、陪小龄段孩子读书时不建议指读,因为孩子的注意力会用在动的手指上而不是书的内容上,对孩子的专注力有影响。

  3、太小的孩子注意力往往不能集中很长时间,这时家长不要气馁,更不能简单地批评孩子,顺其自然,只要家长坚持亲子阅读的习惯就好,孩子的注意力时间会逐渐延长,对阅读的兴趣。

  亲子阅读的技巧与方法

  一、关于孩子的阅读,请问方素珍老师有什么理念要传递给家长?

  亲子共读不但能增进亲子关系,也能奠定孩子语文学习和培养情商的基础。阅读没有艰深的理论,只要与孩子共读一本好书,就是一种幸福,不要错过享受孩子偎在怀里共读的时光。

  二、3~7岁的孩子,还需要“亲子”阅读吗?如何进行?

  当然需要喽!3~7岁的亲子阅读会让孩子因亲密的共读产生安全感,借着有趣的书和孩子一起学习和讨论,是教养孩子最轻松的方式之一。

  开展亲子阅读很简单,只要搂着孩子,打开一本书开始朗读或指读,让书本成为孩子另类的玩具、亲子沟通的桥梁。针对不同年龄的孩子,可选择文图并茂的绘本,共读绘本时有几个小技巧可参考:

  1.听一听:先让孩子倾听故事、看看图画。

  2.猜一猜:具有悬疑性的故事,可随时中途提问,请孩子思考回答。

  3.演一演:说故事时可以配合道具演出,增进注意力和趣味性。

  4.问和答:在一问一答的互动之中,帮助孩子系统地了解整个故事。

  5.运用声音、肢体、表情,让说故事更有吸引力。

  6.学习做道具和应用道具,让说故事更有氛围。

  7.有些绘本故事不必一字不漏地朗读,也可试着改编,增删内容情节。

  三、3-7岁孩子阅读中的一些误区,如何避免?

  家长要先有个认知,并非所有的绘本都适合自己的孩子,给孩子选择绘本首先考虑孩子的年龄、接受力和理解力。当家长和孩子开始亲子阅读后,就会发现自己和孩子的兴趣在哪儿,然后再去找相关主题的绘本图书进行深入阅读。

  不必刻意教认字。只要是有趣的故事,孩子爱听,就会一直要家长重复说故事,看图听故事的过程中自然会认得一些字。阅读没有一定的章法,怎么高兴怎么念,不过千万不要看完后,强迫孩子归纳“主要内容”或“中心思想”,以免破坏和孩子共读的美好感觉。

  四、3-7岁的年龄段,请给些亲子阅读的建议。

  不同年龄、不同生活环境中长大的孩子,对事物的接受能力和理解程度是有差别的。亲子阅读的重点不是会讲或讲得生动,关键在于和孩子共读的那种亲密感。每天晚上在孩子睡前抽出一二十分钟的时间,陪他看一两本书,一起讨论书中的情节,或者展开想象,进行深入的拓展,是亲子最幸福的时光。

  以下是一些数据,谨供参考。

  3岁特征:会捕捉物体的外观形象、喜欢明亮的色彩、体验现实世界和想象间的不同乐趣。

  适读书籍:想象力丰富且夸大的书、可以数数的书、重复的故事和有押韵的儿歌或童谣。

  4岁 特征:能够辨别书中细微的差别、自行透过玩乐享受阅读。

  适读书籍:选择故事较长、情节较复杂的故事、选择图画较细致的绘本、无字的绘本。

  5岁 特征:能清楚理解语言的意思、能表逹复杂的情感、普遍以个人主观意识上的是非对错来区分事物、容易对陌生或未知事物过度想象,衍生负面情绪。

  适读书籍:善恶分明的民间故事、富有想象情结的童话、身体的发展和自主性的议题、与孩子心理状态相关的绘本。

  6岁特征:对发现世界和其如何运行展现出极大的热忱。

  适读书籍:知识性的科学类绘本、关于家庭与小区的故事、讲述价值观判断、人际关系或性别角色差异的绘本。

  7岁特征:开始能从他人的角度做出价值判断、期盼与同侪发展更亲密的人际关系、寻求脱离成人独立,但仍需要温馨和安全的感觉、受到压力时可能会和家人相处不和谐或反抗、对男女差异感到好奇。

  适读书籍:知识性的读物、幽默趣味的短篇故事、桥梁书。

  五、阅读是一辈子的事,觉得兴趣的培养最关健,家长如何在这点上下工夫呢?请给些建议。

  阅读是要让孩子有智慧,是培养孩子情商和语文等等的方式之一,可分为静态阅读和动态阅读;有些孩子无法静下来看一本书,家长不必丧气,可采用动态阅读的方式,带孩子去看戏、听音乐、郊游、表演等多元化活动,一样能让孩子汲取人生智慧,阅读是模仿来的,不是天生的;不论是静态阅读或动态阅读,只有爱阅读的家长才能让孩子也亲近阅读;最重要的是用心 “陪着”孩子一起成长。

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