家庭亲子阅读的意义

时间:2019-03-23 08:01:24 亲子阅读 我要投稿

家庭亲子阅读的意义

  目前国人在逐渐改善升学主义,采取各种推甄、保送等方式,进行所谓的教改工作之时,正是推动及提倡家庭亲子阅读的好时机。本文就个人的观点,针对主题,提出意见作为讨论与建议,让有兴趣的人士及学者专家能加以重视,进而去推动活动,提升阅读风气。

家庭亲子阅读的意义

  一、前言

  书籍素有「精神食粮」之称,人的肉体需要营养补给,能够维持健康,同样,精神方面,也需要时时藉读书去补给营养,以维持精神的健康。有一首打油诗:「 春天不是读书天,夏日炎炎只爱眠,秋有蚊虫冬有雪,读书最好待明年。」尽管古圣先贤,苦口婆心,勉励后进读书,然而好逸恶劳是人之常情,现今多数人们,只重视与升学有关的教科书,一旦从学校毕业,取得学历后,就争先恐后的将「读书」这事当作大功告成。有鉴于国人普遍欠缺正确的阅读观念,实有倡导「家庭亲子阅读」之必要,藉以提升读书风气。

  二、家庭亲子阅读的重要性

  儿童是国家未来的主人翁,他们身处在信息满溢的现代社会之中,到处充满着新知,除了亲身体会外,亦可经由阅读学习到知识。有人说:「 喜爱读书的孩子不会变坏。」所指就是书中蕴藏着丰富的寓意,可以启迪孩子的思维,融入他们的人格养成,进而教导他们的行为。近日教育部将从今年九月起,以全国两百多万名幼儿园、国小学童及其家长为物件,推动为期三年的「全国儿童阅读实施计划」, 同时也将发起「全国儿童阅读日」, 建立「阅读护照系统」, 鼓励国小以下学童积极参与这个阅读活动。该计划其具体之实施策略中即提出「办理亲子阅读活动」、 「推展亲子共读活动」, 透过家庭教育中心、社教馆等办理亲子共读方案,以符合不同对象(如特殊族群家庭、单亲家庭等)之需求。相信教育部全面推动此阅读活动,一定有助于增进国内家庭亲子阅读之施行。其实,亲子共读最好的方法,就是陪着孩子一起读书,不管是各读各的书,还是共看一本书,都会让孩子体会到「我和爸妈正在共同做一件很重要的事」, 久而久之,孩子自会把读书当成重要事看待,而乐在其中,更可以透过阅读,亲子的感情将因共同回忆而更加密切。

  三、家庭亲子阅读的好处

  现今父母都非常忙碌,与子女在家庭中接触的时间减少,但是无论时间再怎么紧缩,陪伴孩子阅读的时间,绝对要空出来,因为亲子共读的魅力是非常大的,并且有很多好处:

  1﹒增进感情

  孩子自从懂事以来,最先接触的人,就是父母,双方经由书籍的阅读,必能分享彼此的感动,在无形中增进了感情。

  2﹒增强语言能力

  喜爱阅读的孩子的语言能力特强,在听、说、读、写方面,远较不爱阅读的孩子高,孩子从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙。

  3﹒学习协调沟通能力

  自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力,对于孩子而言,是一项极为重要的事情,除了在日常生活中点滴学习外,透过书本的阅览,从其中获得启示,也是一种很好的方式。

  4﹒增加知识

  阅读可以使孩子涉猎多方面的知识,例如:文学、历史、地理、科学、政治等,增广见闻,对学习大有裨益。

  5﹒提升写作能力

  喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力,往往超越同级同学,不必背诵、强记课文而能取得好成绩,在校外考试也能取得佳积,因为阅读提升了写作的能力。

  6﹒经验传承交流

  亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论,从中获得想法与心得,同时相互解决问题与困惑。

  7﹒独立思考

  阅读可培养批判性的思考能力,书中复杂的论证及情节,孩子都能边读边吸收,边分析边理解,阅读让孩子具有独立思考的能力。

  8﹒休闲娱乐

  经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力,因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上,达到健全身心之目的。

  四、亲子阅读的方式

  书,对孩子而言,是认识外在世界的重要管道,每个父母都希望自己的孩子喜欢阅读,也期望孩子把这种愉快的经验,延伸到未来的成长阶段,亲子共享阅读的乐趣,是引发「爱书」极为重要的种子。

  儿童在不同的年龄和发展阶段,需要各种不同的书籍伴着他们成长,因此,父母为孩子挑选适合其认知程度与兴趣的书籍,将是吸引子女喜欢阅读的关键。

  材料选定之后,亲子间可以开始阅读,共读只是一种形式,如果孩子太小无法阅读时,可以由大人用说的、用念的替代,例如:三岁以前的小孩由于手眼协调还没有完全成熟、稳定,因此这一阶段的引导,可让孩子看大图片,大人一面用手指着图片,告诉他图片的名称,一面让孩子看你的嘴型,同时速度放慢,咬字要清晰,并且多重复几次,这样等于同时教孩子阅读和发音。幼儿因年纪小,注意力、兴趣等无法集中,又还不认识字,这时父母应选一些情节单纯、故事短的故事书或是图画书给他,并且在旁陪他一起看书,讲解书里的内容给他听,使孩子在无形中潜移默化。

  孩子到了四、五岁时不再完全依赖图画,文字、情节、人物均可增多,故事要更活泼、有趣,而一些他不完全熟悉的事物也会给他带来新鲜感,父母在陪读时不必照本宣科讲述,而未讲之前可以让他自己「看图说故事」, 或讲完让他重述一次,或问几个相关的问题,训练他们说话的能力;另外,也可以鼓励孩子将他熟悉的故事大意讲给大人听,这样做,一则能看出孩子的吸收力,再则亦可培养其表达能力。

  根据有关「儿童阅读」的研究发现:六岁到十二岁是阅读的丰沛期,他们就像一块海绵,遇水即吸;不限题材,不拘类别,凡是新鲜的、有趣的,他们都喜欢,特别是能够表现人生种种考验的故事,更能够满足他们。当他们碰到感动人的文字,决不吝惜付出他们的热情,他们希望书能让他们看得又哭又笑。对于六、七岁的孩子,父母不要终止每天的朗读活动。相反地,更需要选择一些文字较深奥,句子多变化,情节较复杂和篇幅较长的故事朗读给孩子听。八至十岁的孩子,喜欢看有关学校和家庭生活的故事,透过这些故事,可帮助他们解决生活上遇到的问题,因此,父母应为孩子选择他爱看的书,情节和人物较复杂,不同种类的书。对于十一、十二岁的孩子,父母应该替他们准备一些能帮助他们探讨道德感与价值观的书籍,另外,非小说及小说的书,也很重要,父母与子女可以共同讨论。

  五、家庭亲子阅读的阻碍

  经由各种方法去培育读书风气,养成良好的读书习惯,师长的诱导和社会的鼓励固然重要;但是,家庭的合作与父母的努力也不可或缺。否则不是事倍功半,就是功亏一篑。父母对于子女读书兴趣的培养,责任既然如此重大,那么,我们在推动家庭亲子阅读活动时,即使遭遇到一些障碍,也不应该退却。现在,先阐述可能出现的障碍如下:

  1﹒父母缺乏「以身作则」的观念

  儿童喜欢模仿,且模仿的物件往往是大人,培养子女的阅读兴趣,可从树立良好的榜样开始。父母本身喜爱阅读,暇时一卷在手,陶醉其中,子女便在耳濡目染中,油然对书本产生一种喜爱的心情。假如父母自己对阅读毫无兴趣,一年之内难得摸上几回书本,则会造成言者谆谆,听者藐藐,如何产生亲子共读的想法呢?

  2﹒父母未能多读给子女听

  学前儿童,自己还未有阅读能力,培养其阅读兴趣之道,在于多读给他们听。儿童富于想象,敏于感受,所读的范围应该广泛。上自书本如童话故事,下至说明书如新玩具的指示,都是现成材料。然而,许多家庭的父母常常借口忙着赚钱,以为只要替孩子购置书籍,就算已经尽到责任了,却疏忽了应该做好多读书给子女听的重要性及必要性。

  3﹒缺乏各式各样的阅读材料

  阅读兴趣不能在书本的「真空」状态中养成,国内一般家庭通常无法购置各式各样的书刊,又不知道可向图书馆借阅或和邻居朋友们交换传阅,以弥补家里书刊之不足。

  4﹒强迫孩子阅读

  兴趣源自愉快的经验,强迫儿童去阅读,阅读本身即成为一种痛苦的经验,是惩罚而不是享受,与兴趣成长的过程背道而驰,致使儿童产生反抗的心理,最后对阅读非但不感兴趣,且恨之入骨,看了书本就怕。

  5﹒贬低阅读的价值

  父母或家人如果嘲讽孩子的阅读活动,把他的`错误当作笑柄来取笑,伤害了他的自尊心。更不可去贬低读书的价值,父母若抱着「百无一用是书生」的态度,子女很快就会受到感染,认为与「书生」不可分离的书本贱如粪土,而视阅读为无聊的玩意。

  6﹒喜爱看电视及迷上电动玩具

  电视会在无形中控制了个人的说话、动作、行为,甚至思想;它还使人头脑简化,想象力迟钝,生活乏味,孩子的头脑变的只能接受变化快速的影像,缺乏思考和创造力。此外,紧张刺激的电动玩具,让小孩及大人着迷,其所以吸引人,在于它利用人们「不服输」的心理,过关斩将,欲罢不能,不知不觉中,大好的时光消耗掉了。由此可知:电视、电动玩具对于亲子间进行阅读兴趣的建立,危害甚大。

  7﹒欠缺温馨宁静的阅读环境

  现今的家庭,经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅、舒适豪华的卧房,却舍不得用少许的费用布置实用的书房,致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。「 孟母三迁」就是在于孟母要为孟子找到适合读书的环境,终于让孟子得以成为饱读诗书、名扬后世的圣哲。因此,倘若一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境,却要求做好完善的家庭亲子阅读活动,这是一件「缘木求鱼」的事情。

  六、突破家庭亲子阅读的障碍

  一壶香茗、一架藏书,或纵酒吟诗,或抚琴寄趣的读书乐趣,已不适合二十世纪的今天,但是在孩子宝贵的童年里,提供他几本好书,帮他建立起爱书、爱阅读的好习惯,相信也能让孩子陶情于「瑶琴一曲来熏风」的乐趣里。

  纽西兰儿童文学评论家怀特女士曾说过:「 图画书是儿童最早接触的书籍,是长久读书生活中最重要的书,孩子由其中发现乐趣的多少,会决定他一生是否喜欢读书 !为了成功建立起家庭亲子阅读,实有必要透过下列方法突破障碍:

  1﹒父母亲在家庭中必须率先以身作则,养成阅读的习惯,然后,自然而然就会产生兴趣,如此的作法,将会让这些与家长朝夕相处的孩子们起而效之,共同加入亲子共读的行列。

  2﹒在每一个家庭里有不同年龄的孩子,身为家长的人,应该安排时间,为年幼的子女,读书给他们之外,就算是孩子上学后,自己学会了阅读,父母如碰到有趣的文字或新鲜的报导时,也应与他们分享,读给他们听,滋长出阅读兴趣。

  3﹒现今这个出版业鼎盛的时代中,童书的编撰与印行,正方兴未艾,虽然受限于时间、金钱、精力等等因素,无法购置各式各样的书籍,但是,我们仍可与亲朋好友相互借阅、交换有无,或到附近的县市乡镇图书馆、文化中心,借阅图书,如此,亦能找到众多式样的书刊,作为家庭亲子阅读使用。

  4﹒大家都知道:如果要保证一件事情成功,最省力的方法,就是先让他对其产生兴趣;当然,希望孩子能对于阅读有所兴趣,也是一样。只要父母循循善诱,耐心鼓励,定能产生效果。

  5﹒父母亲在面对小孩时,虽然并不须强调「书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。」但是,家长可以经常阐述阅读的好处,肯定阅读的价值,让子女逐渐体会到阅读对自己与他人的重要性。

  6﹒家长可利用孩子爱看电视的心理,为他们挑选适当的节目,管制看电视的时间;另外,规定孩子时间玩电动玩具,并且为他选择内容。倘若能够澈底做到,必可将孩子从电视、电动玩具前拉回来,进而喜欢读书。

  7﹒如果经济情况许可的话,可考虑为子女准备一间优雅的书房,让孩子拥有一个宁静的读书空间,并且,书房的布置宜愈单纯愈好,不要琳琅满目,以免分散孩子的读书情绪。

  七、结语

  一个国家若要强盛,就必须有许多健全的家庭;同样的,如果企求美好的家庭,则一定要使家中所有成员都积极努力。亲子阅读对于每一个家庭而言,除了可以让孩子增强语言能力及知识、提升写作能力及独立思考外,更能达成感情交流、经验传承与全家休闲娱乐之效果。特别值得注意的是:时代在不断变动,无论那一方面,都将是日新月异,如果稍不留意,就会与社会脱节。因此,如何有效推动「家庭亲子阅读 」,已经成为一个热门的话题。今天在此针对本主题提出一些个人的看法,一方面希望引起世人的注意与重视,另一方面希望能抛砖引玉,引起有兴趣的学者专家做更深入的研究,共同为这块园地灌溉、努力。