魏书生心得体会
当我们经过反思，有了新的启发时，可以寻思将其写进心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编收集整理的魏书生心得体会，欢迎阅读与收藏。
魏书生心得体会1
“尽管我们个人无法改造客观世界，但我们可以把自己的内心世界管理得天清日朗，能让自己更珍爱生命，善待他人，求真务实，奋发进取，能方善圆，宽容开朗。生活的大浪也许把我们冲上高峰，也许把我们卷入深谷。无论在哪一个坐标点上，我们都能让自己自强不息乐观进取，高楼住得，茅屋居得；高官做得，百姓当得；寒也耐得，暑也熬得；表扬禁得，批评听得；顺境处得，逆境受得。”
一、享受
古人说：师者，传道授业解惑也。而魏书生说，教师的职业是要让教师自己和学生同时享受快乐。育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。这样的理念，仔细品位一下，是呀，心情好了，就会认为自己的工作有价值，就会觉得工作在这个岗位上是一件无比光荣和自豪的事情。我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。我们活在什么时代，就要看到这个时代的明亮处，而不是阴暗处。这样人一辈子都活在好时光，我们所从事的教育事业也会布满阳光。魏书生的做人哲学最为感人，他说，做人必须热爱自己的职业，把职业当成事业，把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。听了魏书生的话，我觉得自己不能再见异思迁，得过且过。要像魏书生一样经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。只有这样，才能静下心来，排除杂念，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩……”
“一直以来，我都没考虑过自己的职业有多伟大，多重要。可魏书生说，对老师来说，教师是太阳底下最光辉的事业，你觉得它最光辉，好好爱它。爱到深处，爱到深处是无我；爱到深处，才有了学问；爱到深处，才得到了更踏实的乐趣。这一番话，感人肺腑。现在的我，即使暂时还没有达到魏书生同志认为‘教书是享受，育人是享受，工作是享受，生活是享受’的境界，起码不再觉得‘工作是受罪，生活是痛苦’。我会经常强化享受这根神经，从工作中寻找享受的理由，体会享受的快乐……”
二、感恩
听了魏老师对教书对生活那恢谐幽默的态度，我不禁自问：一个人好好地生活是几十年，怨天尤人的生活也是几十年，你既然无法改变环境，何不先改变自己呢？为什么不乐观地去对待生活给你的每一天？为什么不用乐观地心情去对待自己和他人呢？我感谢国家，感谢社会，感谢学校给了我一份教书的工作。人们经常会听到或看到这样的报道，每年都有几十万应届大学毕业生为工作而奔波，其中不少是师范大学的毕业生，有的'因找不到合适的工作甚至转行或待业，扪心自问：我们就一定比他们优秀出色吗？也不一定，面对如此严峻的就业形势，我们就一定要时时鞭策自己，更加努力地工作，珍惜自己的工作机会，在这科技迅猛发展的信息化时代，知识更新的周期越来越短，在不断发展的教育改革的大浪潮的冲击下，谁不注重学习，不注重提高自己的素质，谁就肯定会被淘汰，因此我们一定要以这样积极的态度对待学习和工作。其次，我要感谢学生，是他们给我提供了一个不断提高自己，促进自己不断进步的平台。每当我站在讲台上，望着台下几十双求知的眼睛时，深感自己肩上责任之重大，就不由得全身心地投入到和他们共同去探索知识的海洋中，一些好的解题思路和方法，就会不自觉得涌现出来，这种感觉，如果没有全部的投入，恐怕无论如何是体会不到的。我感谢好学生，是他们不断的求知欲促进我向更高更新的知识境界迈进。我感谢那些调皮不听话的学生，因为他们总有这样那样的“鬼点子”出现，也迫使我不得不绞尽脑汁，想尽办法“对待”，在这种相互适应的过程中，师生都得到了进步，得到了发展和提高。
魏书生教育思想博大精深，内涵极为丰富，值得我们学习的东西还有很多，但是他那种乐观向上的精神，让我们明白怎样去对待工作和生活，怎样去感谢一切给予我们帮助的人们，给人玫瑰的手，定留有花香。同时也让我们知道了要以平平常常的心态、高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,更多地享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐.
对照我们的教育，虽然我们也在强调关爱每一位学生，建立平等、和谐的师生关系，但事实往往是那种居高临下的“平易近人”，缺少更多的发自肺腑的对朋友、对亲人的爱。
掩卷沉思，魏书生有太多值得我们学习的地方，他一靠民主、二靠科学的班级管理艺术，真实生动的课堂教学艺术，超凡脱俗的人生艺术，他的大度豁达、实事求是、敢说真话、善想会干、笑对人生、淡泊名利…….都值得我们去学习、探讨、研究。魏书生本人就是一本书。
魏书生心得体会2
静地坐在体育馆会场里，花了近三个小时，听取著名教师魏书生就班级管理这一模块让民主与科学走进班级的现场讲座，我感慨万千。
魏书生，当代著名教育改革家。全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣，中国共产党第十三、十四、十五、xx大代表。曾任盘锦市教育局长、党委书记。若干年前，他的创新教学理念就如一股春风，吹到一个比较闭塞的山里，让还年轻的我一阵心动。本月，有幸亲聆大师的教诲，足慰平生。大师登台，很普通的外观形象，很朴素的穿着打扮，但满脸笑容的深深一鞠躬，便引来了满场的掌声。在讲座里，他首先介绍了自己的坎坷经历，但始终都坚守在教师岗位上。他风趣幽默，不愧是大师风范。长达三个小时的讲座充满着欢快的笑声。
给我印象最深的是他的四字方针“松”，“静”，“匀”，“乐”。不管是教学方面，还是自己的工作，以及自己的生活中，都时时围绕着这四个字。他告诉我们无论什么时候都要以平常心态来对待。魏老师班的学生能在魏老师这个班主任不在长达一两个月的情况下，自己管理自己的班级。面对众多老师的突然到来，可以人人继续专心地唱课前一支歌;可以自己给自己上语文课，自己给自己组织召开班会;可以一分钟内全班调动完座位;可以每天坚持写500字左右的日记这样的例子还有很多，数不胜数。真的要情不自禁地赞叹这些学生的能干与自觉。当然，更敬佩魏老师的科学管理方法如此奏效。这样的感叹当然还来自于自己作为一名班主任，在管理班级上的稚嫩，甚至可以说是拙劣。自己当了两年半的班主任，惭愧的是班级管理方面不尽人意，带的班级没一次评为优胜班级，文明班级。原来是自己的方法不够科学，不够民主。现在的.学生不同了，课程不同了，再也不能用老一套了管理方法，应该科学的，民主的管理班级。班主任不能一味地要求学生这样那样，要以朋友的身份和学生多交流沟通，特别是潜能生，要多发现他们的闪光点，让他们坚信，“是金子总会发光的”。农村学校留守儿童比较多，班主任就要给予更多的爱心，有付出总会有回报的。
作为一名老师，我们要时刻牢记魏老师说的一句话“班级管理靠两大点，一小点。两大点，一是民主，二是科学;小点就是引导学生强身健体。”学会用科学的方法管理班级，并且相信学生能够成为管理班级的主人!班主任工作是辛苦的，繁杂的，但我们只要按照“松，静，匀，乐”这四字方针去办，那么我们工作起来也会很轻松，很快乐的。
魏书生心得体会3
魏书生老师是当今中国教育领域中的名师、名家，很荣幸能够在十一假期参加魏书生老师的思想报告会。特别感谢学校给我这次机会，让身为年轻班主任的我有机会接受教育名家的经验传授。
魏书生老师报告会的第一句话就是守住根本，这一思想也贯穿报告会的始终。他先是介绍了自己的人生经历，经历过人生大起大落的魏老师总结出——人的苦恼源于对明天的憧憬和昨天的懊悔，想对自己说了不算的事儿说了算；若是活在当下，你就一辈子都活在幸福之中了；尽己责，尽自己的任务，你不动摇、不折腾、节省生活成本就幸福了。
听后使我有种豁然开朗的感觉，人难免会有浮躁，尤其是我们这般年纪的年轻人，总觉得生命在于折腾，只要年轻没有什么不可能。听过魏老师的报告后，觉得昨天已经过去，明天不必憧憬，过好今天才是最重要的，只有过好今天才不会有遗憾的昨天，才不会有寄托惆怅的明天。
魏老师介绍了自己这些年来的四字法宝：一松，二静，三匀，四乐。松，是指身体放松；静是指心灵宁静；匀，呼吸匀称；乐，情绪快乐。这四个字是有联系的，只有放轻松才会达到心灵宁静，心灵宁静呼吸自然匀称，身松、心静、呼吸匀称，做到前三点才会达到情绪快乐的境界。情绪好起来，做事情自然得心应手，事半功倍。关于学生管理方面，魏老师讲授的是两依靠，一是依靠民主，二是依靠科学。民主，就是和让每个学生都能够积极参与到班级的管理当中来，每个人都是班级的主人，一言一行都有班级的同学监督，这样可以减少老师的`工作量，也让学生树立了主人翁意识，每个学生都有责任感。当你把学生看做天使的时候，你就生活在天堂了，若你把学生看做魔鬼，你必然会生活在地狱当中。科学，是指班级管理的科学，先是制定完善的计划，然后是严格的监督实施过程，最后是总结。科学管理的过程要求很简单，不折腾，制定一个计划然后严格监督实施，最后总结。守住很重要。
三个守住，一守住传统常识。无论什么时候，教育都是为了人和社会的全面发展而教。教学无非是教人做人——使人追求追真、向善、求美；教人做事——需讲求差异性（有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长）。二守住新中国经验。三守住自己的长处，不要盲目追风，守住根本是魏老师强调的做人的根本，也是教学的根本。
培养学生方面：培养学生的七个一分钟：1。做一分钟家务；培养孩子的孝心2。写一分钟日记；培养孩子坚持做一件事的恒心，以及锻炼写作能力3。课前一分钟唱歌；提升学生气势，上课有活力4。队列一分钟；培养学生守纪律的好习惯5。注意力训练一分钟；亦是培养最守纪律，提高课堂效率的好办法6。每天好书一分钟；多积累，拓展学生知识面7。谈话一分钟。拉近与学生的距离。
培养学生八个习惯：1。定计划的习惯；培养了学生做事有计划的好习惯2。预习的习惯；3。适应老师的习惯；4。自己留作业的习惯；5。整理错题集的习惯；6。学生互相出题的习惯；7。培养筛选信息的习惯；这几点和生本教育有着异曲同工之处，都是培养孩子自主学习能力，调动学生的学习主动性。8培养大事儿做不来，小事儿赶快做的习惯。不给学生看上去无法完成的大任务，而是让学生从小事做起。
最后魏老师提出了对老师的十条要求：1。教案要公开；2。制定三类不同的学习目标；3。纯讲授时间别超过二十分钟；4。学生发言别少于十人次；5。动手时间别少于十分钟；6。处理偶发事件别多于20秒；7。至少留三类不同的作业；8。学生做课堂总结；9。课间十分钟别错过与学生沟通；10。在教案上写上这节课的长处、快乐。主要是讲要多向优秀教师、有经验教师学习取经，在课堂上以培养学生自主学习能力为主，目标设定要依照学生的实际情况而定，多与学生交流，最重要的一点是善于总结自己的长处，以及在教学中的快乐，让教学变成一件有趣的事儿。
听君一席话，胜读十年书。间接经验不仅使我少走些弯路，也使我的教学思路开阔了许多。希望以后有机会多参加这样的报告会和讲座。
魏书生心得体会4
魏老师讲座是以“民主教学”为主题展开的，我在听后颇受感动并深受启发。感想很多，现整理如下：
一、魏老师民主教育的第一点是树立为学生服务的观点。是指我们作为教育的实施者，不能只强调管理者的地位和权力，而要树立为学生服务的观点，和学生家长一道为学生提供良好成长的环境，而不是逼着孩子成长，作为教师要甘为人梯，降低自己的位置，平等对待所有学生。我在教学中，这一点做得不够，有时我认为自己是四十年熬成婆，该是我要求学生怎样做学生，而不能从当初我做学生时的心态去思考老师该怎样约束自己的行为，这样是否有害学生学习的积极性，有损教师在学生心目中的榜样形象和带动作用。
二、魏老师民主教育的第二点是帮助学生找准自己的起点，分析学生的优点。让每一位在班集体中的学生都有所作为。帮助学生找出自己的长处，需要教师很大耐性。而身为人师，古人就有“一日为师，终生为父”的感触，这是师道尊严。如果起码的耐心都没有，就会丧失应有的师道尊严，更会丧失学生对教师应有的尊重。这一点我很有感触，刚走上工作岗位时，我是没有什么耐心的，后来开始会因为一道题目为学生讲解五遍甚至十遍，赢得了学生的信任和对我这门学科的兴趣，最后学生用四所中学平行班平均分第一名来回报我的.耐心。现在，我认为光有一定的耐心是不够的；除了有足够的耐心，还要有一定的策略，帮助学生发展自主能动性，让学生从自身的发展水平来给自己制定可行性目标。魏老师“帮助孩子成长，别逼着孩子成长”很有道理，之所以老师和家长都认为孩子有逆反心理，无外乎没有找准自身的位置，不能为学生找到自身的优点，从而不能激励学生，也就不能很好的发展学生。
三、魏老师民主教育的第三点是一定要发展学生的人性和个性。每个人都有向往真善美的愿望和要求。当我们积极发现学生这些愿望和要求，并我们帮助学生发展这些愿望和提升这些要求，也就自然而然的提升学生的品质。这里所说的人性，是要回归到人的最真最纯的层面上来。魏书生举例：爱国爱人民和爱社会首先要从在家中帮助父母做家务开始，知道爱自己的父母，才能谈得上爱国爱人民爱社会，否则是本末倒置。如果只是挂在嘴边或是一味喊口号，做做形式根本就不是教育的初衷。所以人性的真善美是要求发现和发展的。发展学生的个性是因为个性的发展能够造成差异，而只有差异性教育或者说因材施教才能更大可能的成就更全面的人才，更好地使学生发现自己，同时更好的形成差异性人才。发展个性也是帮助学生实现自身价值的有效途径，所以说发展学生的人性和个性是民主教育的和好体现。
四、魏老师民主教育的第四点是要多和学生商量。我所理解的是要和学生交流，交流和沟通能很好的发现学生的优缺点，帮助学生找准自己的起点，从而使学生利用自己的优点、发扬自己的优点为班集体和他人多做事做好事。所谓“责任感是在做事的过程中积累起来的”。这种做事的责任感也会帮助他人培养良好习惯的行为习惯。交流也得有个准则：不难为任何学生，也不放纵任何学生。沟通要求师者放下架子，能和学生平视对待，能和学生坦诚不公的交流，这样的交流可以消除很多不良的学习因素，从而不浪费任何时间去做无意义的事。当教师的只有勤于和学生交流才能提高自己的业务水平，才能发展自身的综合素质，才能针对不同的学生因材施教，才能真正做到师道尊严。
魏老师最后强调民主教育教学的经验总结应为三个部分：1、做好计划，2、监督检查，3、总结反馈。
所以我要在教学中不断的学习总结，用学到的知识和积累的经验不断在教育教学中检验，已尽快的提升自己，使自己成为一名优秀的教师。
魏书生心得体会5
对于魏书生我并不陌生，九几年全国掀起了学习魏书生的浪潮，当时就感触很深，如今再次拜读，更是受益匪浅。文中没有华丽的词藻，但是质朴的语言、生动的例子常常使我产生共鸣。每读一遍，总有新启迪，新动力。它不断激励、鞭策着我，教我如何对待学生，做一个称职的教育工作者。我最欣赏其中这几句话：
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。” “培养学生自学能力，必须最大限度地释放学生自身的能量，调动学生源自内心的学习积极性。要做到这些，教师就必须有教学民主的思想。”
“脑子紧用一阵子，也像肌肉紧用一阵子一样。久不激烈地跑200米，乍一跑，一个猛劲跑完了，第二天就会腿部肌肉疼。久不让大脑思维紧张地运转，乍一猛用，过后也会有不舒适的感觉。思考惯了的人不思考，不思考惯了的人开始思考，几乎要有同样的毅力才能战胜惯性。” “种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水;治病耍了解每个病人的`具体病情，才能对症下药;教师，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。”
魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。对，这就是科学。我不能说为什么这是科学，但我能真切地感受到，这就是科学。魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色。事实是最好的证明。书中第三章科学管理班集体，第四章特殊情况育人方法种种，第七章科学管理班级要靠班级的主人们等，给了我育人的启迪。
魏书生不仅以他还鼓励让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展，它并非魏书生的创造，然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想，其教学策略之高明，教学手段之巧妙今人称道。首先，他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗?”魏书生说：“为什么不能?”学生说：“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”学生问：“副班主任在哪?”魏书生说：“就在每位同学的脑子里!”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。制其新颖之处表现在四个方面：1、全员参与，相互制衡。在魏书生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松?2、照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。3、管理教学，相互结合，管理的目的是服务于教学中，魏书生的班级管理中就包含有大量的教学因素，比如让学生写“说明”，目的是让学生进行自我教育，但他同时训练了学生的书面表达能力。办《班级日报》沟通了同学间的联系，但不也是一个让学生全面受教育的过程吗?
我曾经担任过班主任，现在从事学生教育工作。从魏老师的书中，我受到很多有益的启示。例如，魏老师在班级中设立了很多岗位，使每个同学都有自己的岗位和职责，让每个同学都能适当为班集体做一些贡献，能有利于培养学生对班集体、社会的热情和爱心。这个方法我觉得非常值得借鉴。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点。“改变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。这是魏老师在书中说过的话,我对这几句话印象特别深。在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人.又有什么用呢?人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。通过读这本书，有几点体会特别深，首先，要学会正确看待失败。抗挫折能力的强弱，决定人一生成就的大小，挫折能锻炼一个人，也能断送一个人。
所以要让我们的眼睛向内，提高素质，等待机遇，记住魏书生说的话：有时候，千万种机缘凑成了你的失败，你必须要调整好自己的心态，把自己看的渺小一点，这样你一辈子才会总感觉生活在美好时刻。再次，不找别人的缺点，节省时间学习别人的长处。魏书生说：“看不到别人的短处，自己并不失去什么;但是，看不到别人的长处，自己就失去了学习的机会”。最后，做一个乐观的人。乐观的人把困难当作磨练自己的机会，悲观的人总是看到机会中的困难。人生有太多的苦难，与其整天唉声叹气，不如笑对人生，有时候，遇到困难这样想：我过一天，就要幸福一天，珍惜好今天，尽上自己的最大努力，不管结局如何，自己无怨无悔。如何当好班主任到现在为止，这本书我只读到一半，但我感觉魏老师引领我进入了一个“处处都是发现，处处都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。
总之，学习魏书生不是一天两天的事，不是一句话两句话的事，要学习他的精神，而且贯穿于他的实际工作，不可以生搬硬套。要学习他的忘我精神，责任意识，先进的管理理念和对学生无私的爱。
魏书生心得体会6
在伊滨区领导精心组织下，我们到伊滨八中听当代著名教育改革家魏书生先生的报告，令我有幸受到一次教育的洗礼、精神的震撼。在与魏老师近距离的接触中，感受他的举手投足，感受他的幽默、诙谐、生动的说话艺术。整整四个小时的时间很快就过去了，会场时而鸦雀无声，时而哄堂大笑，聆听他的报告就是一种精神享受。听完魏书生老师的报告后，感触很深，下面我从感受最深的几个方面来谈谈体会：
一、爱岗敬业、守好心田
教育是一门神圣的职业，是一门不断探索、享受快乐的职业。魏书生老师给我们做出了很好的诠释。他无论身兼何职，工作多忙，心中从没离开过心爱的讲台，从没离开过深爱的学生。
而当今社会，种种诱惑，四处横流。魏书生老师给我们做出了很好的典范，是我们学习的榜样。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，带领教师脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。我在以后的工作中，要以魏书生老师为榜样，让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间，融入我的一言一行。在工作中，身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，享受到生活的快乐，时刻做好自己的本职工作，守好自己的心田。
二、民主、科学的管理方法
学习魏书生，更重要的是要学习他民主管理的方法。从魏书生的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要体现在四个方面：首先是树立的服务的观念；第二是和学生建立互助的关系；第三是发展每个人的人性和个性；第四是决策过程多商量。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者也是被管理者。教师教会学生做事，不心事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的'不用班主任，会管理的不必事事为之。这种理念真令人震撼，又令人信服。
班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。在以后的工作中，我要了解学生，尊重学生，相信学生，要牢固地树立为学生服务的思想。在生活、工作中无论遇到什么事情，需要做什么工作，我都要积极地和学生商量，让大家畅所欲言，群策群力，共同去把事情做好，创造一个有凝聚力的班级。
同时，无论班级的什么工作，我和学生都认真地科学地制定计划，在贯彻落实的过程中做到一丝不苟。有工作，就有监督、检查。每项工作都要认真地总结、反馈，从中总结经验，使我们班级能够健康、高效地运转。
魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在以后的教育教学工作中，我要时刻做到“松、静、匀、乐”，脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐；牢记“守住、守住、再守住”，从基础出发，以求得在“守住”中发展，在“守住”中快乐，在“守住”中智慧，争当一名优秀的人民教师。
魏书生心得体会7
作为一个教育工作者，魏书生的大名如雷贯耳，对于他的种种事迹也或多或少的了解。不过今天才算真正静下心来走近魏书生，通过一个小时的聆听让我对魏书生又有了一个全新的认识：他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！
关于魏书生的教育思想，我感触最深的就是他对后进生的管理。
在盘锦实验中学当校长时，他把一个全年级成绩最差的学生要到了班里。进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说，我没有优点。魏书生说："不可能，我已经发现了两个优点！"后进生对批评往往能非常镇静地对付，一听说自己有优点，居然脸红了。在魏书生的一再引导和启发下，孩子终于找到了自己身上久违的优点：“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点，他用“好人一生平安”让孩子找到了自信，看到了希望的曙光。
对于一个语文考试只得了8分的`学生，这要是搁在别的老师身上惟恐避之不及，可是魏书生居然夸他："你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊！"魏书生就是这样换个角度看学生，把他们积极的、乐观的一面调动起来。有了这样一席话，原来惨不忍睹的卷子看着也顺眼起来了，魏书生又帮他分析每道大题还有哪些潜力可挖？生字填空、文学常识、作文……结果，这个学生最后又找出了一二十分的"可发展空间"！下一次考试，考了58分，慢慢地，及格了。
晚上，坐在灯下回味着魏书生的讲座，让我的心不禁泛起阵阵涟漪，对于班级里的后进生我不是横眉冷对，就是歇里斯底，甚至动过劝退、劝转的念头，每天因此苦恼不堪。今天聆听了魏书生的讲座让我深受教育也倍受启发，如果我们老师面对后进生能多一些理解、宽容和关爱，我们的教育还何愁没有出路呢！正如魏老师所说：“如果你把学生当成天使，那你每天生活在天堂里；如果你把学生看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中”。
魏书生心得体会8
我学习了《魏书生谈学习指导》一书，感触很深，启发很大，现将自我的点滴体会总结如下：
印象最深的就是魏教师提出的“松、静、匀、乐”的生活工作观，即身体要持续放松，心灵要持续宁静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自我持续放松状态；情绪要舒畅、欢乐，在工作中享受到生活的欢乐。同时他还强调作为一个人要持续平常心，适应环境。生活和工作中不如意事十之八九，我们不可能要求环境都尽如人意，有时候我们根本无法选取，这时，任何抱怨、牢骚，都于事无补，只会徒增烦恼，正如魏书生说的“生气就像种了别人的地，荒了自我心灵的职责田”，“人生最痛苦的事情就是想对自我说了不能算的事说了算”。人生中能有几件事情是自我改变得了的我们能改变的仅有自我的`心态，仅有持续一颗平常心，少生气，少抱怨，快欢乐乐的去应对，努力去适应环境、适应社会。尤其是我们做教师的，付出与回报永久不成正比，社会地位低下，人们对教师的期望值却很高，对于这样的现实，过多的抱怨只能伤害自我的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。”
最值得我学习的就是魏教师的教学和管理方法，在班级管理上，他在班级里做到了“事事有人做，人人有事做，时时有事做”。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，职责到人，各司其职，既减轻了教师的工作负担，又增强了学生的主人翁意识，最大限度地调动了学生参与管理的用心性、解决了学生服从管理，投入管理的问题。
在教学上，他认为教学是教师为学生服务，让学生成为学习的主人，建立系统制度，即计划系统、监督系统和总结反馈系统。有了这一科学而合理的管理系统，就保证了全体同学能遵循规律，依“法”办事，使学生真正成为学习的主人。他还从实际出发，潜移默化，培养学生的自学潜力。他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情操，能利用各种方式激发学生兴趣，教给学生学习方法，培养学生的潜力，真正体现了“授人以渔”。
有人说：“一个当教师的，如果不明白魏书生，那真是太孤陋寡闻了”，确实如此，魏教师身上值得我们学习的东西很多。今后，我就应像魏教师一样，用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，把平凡小事做得从容欢乐！工作中追求创新，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的教师。
魏书生心得体会9
本学期我校组织了学习魏书生报告研讨会，越听越有滋味，越听越茅塞顿开。
看了他的报告与书籍，我明白了，魏书生能有这天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种欢乐来经营的用心态度……我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：
一、多改变自我，少埋怨环境
魏书生谈到：人不能要求环境适应自我，只能让自我适应环境。大的环境人是没有办法选取的，只能在既成的环境中用自我的主观努力，来适应环境。魏书生在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。
命运把你放在皇家花园，你就应长成参天大树;命运把你甩到千山的石头缝中，你就应紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学转成了全国闻名的省级重点中学，他自我也发奋图强，从那里走向了全国，走向了世界。这一点对我来说有不小的启发。
我担任二年级的班主任，由于二年级学生年龄较小，自我约束潜力差。由于从没有教过一年级，习惯了学生在上课时认真听讲，所以在平时上课的时候，我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚：“怎样这么倒霉，教上一年级学生?”牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生?既然教了一年级，这就应是现实了，那么，你就就应想办法改变自我的心态与方式，尽快的适应环境。
二、科学管理班级工作
魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量!”他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最终全体透过，就定下了。
联想到自我的班主任工作，班中也有班干部，并且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡是还都来问我：“教师，这件事该怎样做?那件事该怎样做?”当他们问我的时候，还搞得我情绪烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎样大大小小的事情都来问我呢?殊不知，这是因为自我并没有真正的.给过学生权力，在班级管理中没有体现出真正的民主。
自我只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那为什么不把权力还给学生，透过科学的管理，到达“人人有事干;事事有人干;时时有事干”的效果呢?
三、用平常之心追求卓越
魏书生身兼数职，却简单自如，用他自我的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心能够说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看，就应说比较忙，可是不管怎样忙，我真的是感觉很轻闲。
因为即使有一万件事，也只能选取干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前骄傲，也从来没在任何困难面前退缩。
他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心!如果每个人都能以一种平常之心对待自我的周围的人，周围的事，对待自我的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。应对失败，你会变得从容;应对成功，你不会忘乎所以。
当一名优秀的人民教师是我的梦想，魏书生先生用他自我的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自我的育人策略，真正地服务于学生，服务于班级!
魏书生心得体会10
10月23日，我很荣幸的聆听了当代教育大家----魏书生先生的“如何做班级管班的专场报告”。从始至终，我一直被魏老师那风越幽默的语言、淡泊平和的心态，从容淡定的处世哲学，渊博深厚的知识，以及着似简单却又独具风格的班级管班所吸引，所震撼。
一、摆正心态，怀揣一颗平常心，对待自己，对待他人。
魏老师在报告中一再强调说我们要摆正自己的心态，多改变自己。理怨环境，天昏地暗，改变自己，天高地阔。怀揣一颗平常心，静下心来，踏踏实实干事情，并且享受自己在平凡岗位上所做的小事。凡事都要看得开，想得透，放得下。反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨过学生难教，班级难管，但听了魏老师对生活，对工作那诙谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢?从自己的实现出发，面对现实，从改变自己出发，摆正心态，用一种乐观进取，积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。
二、用科学，民主的'思想来管班级。
在班级管班这块，魏老师是用民主、科学的管理思想来引领，管班自己班集体。从他的“凡是普通学生能管的事，班委不管;凡是班委能管的事，班长不管;凡是班长能管的事，班主任不管”这些话里，能够充分体现他科学的管理思想。他认为民主管理提高了学生对管理班级方面的认识，并能够最大程度地调动学生参与管理班级的积极性。我也十分赞同，在班级管理方面，只有做到人人有事干，事事有人干，这样班级管理就能够有规、有序的顺利进行。
总之，听了魏老师的报告，感悟感慨颇多，魏老师在班级管理方面的经验，使我望尘莫及，而魏老师在做人方面的造诣，更使我叹为观止。但我依然要坚持魏老师所说的，在平凡的岗位上，怀揣一颗平常心，把每一件小事做精、做细，不忘初心，幸福前行。
几年前就听到过很多关于魏书生老师的故事，也认真拜读了他的《班主任工作漫谈》，从中学到了许多管理班级的好方法。如：班级公约、人人都是班级小主人、写说明书等方法，在班级管理上真的起到了事半功倍的好效果。这些魏老师教给我们班主任的法宝，我至今都在用。只是一直没有机会亲眼目睹到魏老师的精彩演讲，我些遗憾。
魏书生心得体会11
看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你应对面谈心，他不讲深邃的大道理，也不必华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、作业、学习有关的小事情，诙谐搞笑，很有一番见地，让我深受感动和启示。
我以为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是教师要我学”的意识；学生有了自动学习的想法后，及时给学生具体的办法指导，如阅读办法、写作办法；学生掌握了办法后，紧之后是一系列的自检、互检、他检、师检的检查体系对学生的学习状况进行监督，起到及时催促学生成为主人的作用。
1、教师要树立为学生效劳的思维
为学生效劳，就不能逼迫学生习惯自己，而应奋发研究学生的学习心思、原有的知识水平，了解潜质，以使自己的教学习惯学生的需要。教师要善于在教学纲要要求与学生的心灵实践之间架桥，要奋发避免脱离学生心思的彼岸国际而只在纲要、教材的彼岸国际动脑筋，做文章的倾向。
2、以人为本的科学手法
在魏教师的`教育思维中科学与民主是取胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底如同恍然大悟，以人为本的教育思维就贯穿在魏教师的教育理念始终。科学的手法是以人为本，魏教师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏教师是把培育学生的自学潜质和自育潜质放在教育的第一位，注重学生的学习和参加进程，这就是科学，而且是最最一般而朴素的科学。
魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教学放在第三位。他以为，教师务必要自强，要办理好自己。透过办理自己的心，才干了解学生的心；透过走进自己的心灵国际，才干走进学生的心灵国际。而且要正确处理好人和自己的关联。人办理好自己，处理好自己的关联，发现自己的上进心、事业心、职责感、杰出的行为习惯，让这些种子萌芽，透过灌溉、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵国际的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有优点的事。
一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷酷爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，通过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以用心达观的心态来不断充实自我，锻炼自我，超越自我！
魏书生心得体会12
看了魏书生老师讲解的班级管理后颇有感触，原来在魏老师的眼中，班主任工作的工作是那么的轻松。总所周知，担一位好的班主任并非是一件轻松的事情。那为什么魏老师能担得轻松呢？我们就要从魏老师的讲述中寻找他的工作秘诀了。
魏老师认为：班主任的工作注重的并非是要交给学生多少知识，而是教会学生养成良好的学习习惯。常言道：“态度决定习惯，习惯决定成败。”学习也不例外。每一个正常人都有取得优异成绩的可能，那为什么学生的成绩有高低呢，并且有的悬殊还很大？一个关键的原因就在于每个人的学习习惯的不同。魏老师一直强调：“到什么时间，干什么事。”就是告诉他的学生或者是下属，有很多事情都是要在固定的时间必须做的，所以只要每个人明白到了那个时间就自觉地做规定的事就好，久而久之就养成了良好的习惯。这样的习惯一旦养成，不仅当事者能提前做好准备，还减轻了管理者的负担，一举两得。所以，班主任只要教会学生养成良好的习惯，学生就会自觉地在规定的时间里完成相应任务，班主任工作就轻松了很多了。
要培养学生的自主意识。魏老师一再强调上课的六步骤：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。学生通过自己制定计划，自己学习，自己评价总结，完全实现了一学生为主体，班主任的工作就简化成了鼓励、监督和解决学生解决不了的一些事务上了，这不就轻松了很多了嘛！魏老师还将班级的各项工作以承包的方式交给学生管理，承包项目涉及到班级管理的.各个方面，同时让班级中人人有事做，事事有人做。这样一来，不仅培养了学生的准人翁意识，而且班级也被管理得井井有条，班主任的工作轻松了，快乐感自然提高了。
从身边的小事做起。魏老师幽默的说：担任了人想担地球球长，担了地球球长还想担太阳系的系长，担了太阳系的系长的人还想担银河系的系长呢？可是我们大部分人都是普通人，大部分人没能做大事。在我们大事做不了的时候，我们就赶快做好每一件小事。说了干，定了算，一不做，二不休。是啊，我们不要求自己事事都做得轰轰烈烈，只要求做好身边的小事就好。对于一个班级的学生来说也是一样，第一名只有一个，但是只要同学们用心做好该做的，以高质量完成身边的每一件小事来要求自己，即便是一个普通的班级成员也会收获不少。魏老师用“五个一分钟”来引导学生做好身边的小事，学生乐意地接受了，班级建设好了，班主任工作也顺利了。作为未来人民教师的我们又译什么方法来引导学生，做一个快乐的班主任呢？
魏老师的教学经验中还有很多值得学习和借鉴的地方，我们还有必要不断挖掘出其中的精华，从而在以后的工作当中不断将之转化为自己的有效方法，争当一名轻松快乐的班主任。
魏书生心得体会13
他，是一个普通的教师，却用“松、静、匀、乐”创造了一个不平凡的教育神话。
他，是一个优秀的班主任，用“寻找闪光点”让后进生找到了自信，看到了希望的曙光。
他，是一个伟大的教育家，却把“教好书”作为自己一直的目标和数十年来的坚持。
他就是我的教育偶像——魏书生老师，是他创造了一个又一个教育奇迹!
十几年前，看过魏书生老师的讲座视频，看过他写的《班主任工作漫谈》。感觉听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间，无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。
今天，有幸聆听了魏书生老师的讲座。和自己的偶像，第一次那么近距离地接触，很激动，也很感动。魏老师给人的第一印象很普通，66岁的他其貌不扬，但是人很精神。上午和下午各有2个半小时的演讲，从开始到结束，他就一直站得笔直，还开玩笑地问我们：“我站着讲，你们坐着听，你们说谁更吃亏?”发现魏老师一直习惯弯曲一直腿，单腿站立给我们演讲，很久才交换另一条腿，究竟是他在锻炼身体还是一种习惯，不得而知。但是，对他有了一种深深的敬佩感，我坚信，这样一个干了十几年校长、局长，却拒绝自己独有办公室，宁愿坐在孩子身边办公的人，有创造任何奇迹的可能!
听魏书生老师的讲座，看不出教育家的权威——语言平实。没有高悬莫测的道理。谈的只是与生活、工作、学习有关的小事。视角敏锐，谈笑间，伴着的东北“二人转”的味道，令全场不时的爆发出热烈的掌声和笑声。魏老师对课改偏执者们评说：“就是把明白事儿整糊涂了”，硬生生把“这是一堆萝卜”说成是“此乃若干萝卜的组合”，如此诙谐幽默的语言频频脱口而出，不仅令人捧腹大笑，也在笑声中多了一份思考。他以那种难以言说的魅力感染了在场的每一位听众，他身上好像散发着无穷的魔力，每一个听众都聚精会神，生怕漏掉了一个字，听到妙处，心领神会，笑声、掌声自然而起;台上台下，心神相通，每个人都全身舒泰，满溢笑容，如尝佳酿，如品仙茗。魏老师用幽默风趣的语言，例举一个个生动而鲜活的案例，不仅深刻诠释了一种民主、科学的`管理理念，更饱含了一个优秀教育者对教育事业的满腔热忱。
享受“理想”。
魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。
享受“爱”。
魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些后进生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。在盘锦实验中学当校长时，他把一个全年级成绩最差的学生要到了班里。进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说，我没有优点。魏书生说："不可能，我已经发现了两个优点!"后进生对批评往往能非常镇静地对付，一听说自己有优点，居然脸红了。在魏书生的一再引导和启发下，孩子终于找到了自己身上久违的优点：“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点，他用“好人一生平安”让孩子找到了自信，看到了希望的曙光。对于一个语文考试只得了8分的学生，这要是搁在别的老师身上惟恐避之不及，可是魏书生居然夸他："你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊!"魏书生就是这样换个角度看学生，把他们积极的、乐观的一面调动起来。有了这样一席话，原来惨不忍睹的卷子看着也顺眼起来了，魏书生又帮他分析每道大题还有哪些潜力可挖?生字填空、文学常识、作文……结果，这个学生最后又找出了一二十分的"可发展空间"!下一次考试，考了58分，慢慢地，及格了。
享受“坚持”。
魏书生对教育职业的观点是：把平平凡凡的工作看成是一种宏大的事业。在工作中他不拿架子，不装样子，不扣帽子，与老师与学生心贴心。数十年来一直坚守“松、静、匀、乐”这样的信念，他的“坚持”是让人折服的，坚持每天记日记，坚持每天3千米，坚持每天与大家一起做操，坚持每天“七个一分钟”练注意力……他在工作中享受无数因“坚持”带来的成功的快乐，享受因“坚持”得到的一次一次超越自我的喜悦。他把“坚持”的根深深扎进土壤，没有这些平凡的坚持，哪来事业上的枝繁叶茂、硕果累累?
顿时，我也感觉到魏书生的教育思想正契合了中心学校提出的教育愿景----“理想教师”、“快乐教师”、“魅力教师”的思想源泉：爱自己的事业，更爱自己的学生，坚持用满腔的爱，快乐谱写“纯粹教育”的新篇章。
听完魏书生老师的讲座后，所有听众的感受可以用几个字来形容：“似轻风掠过心灵”，看似涟漪，却久久不能平静。同行的领导和老师都评价：魏老师具有“神”的思想品格，具有“太阳”的精神境界!他当之无愧!幽默的语言、渊博的知识、独特的教学、民主的管理、平淡的心境确实很吸引人、震撼人，可以说是对老师们的一次重要的心灵洗礼!
“守住心灵的宁静，守住快乐的阵地。”“脚踏实地，自强不息，超越自我。”“坚持、坚持、再坚持!”“学习、工作、尽责、助人是享受。”……朴素的话语似轻风掠过心灵，抚平了在场许多颗不安分的心。超负荷的工作，不尽人意的待遇曾经令许多人失去平衡的支点。
仿佛间，我的胸襟得到了开阔，从现在起，让我们俯下身子，静听花音，以一颗平常心，快乐地生活、学习、工作!
魏书生心得体会14
今天我有幸在学校领导的带领下，花了近五个小时，在烟台经区初级中学听取著名教育家魏书生老师就班级管理与教育教学这两大模块——让民主与科学走进班级的现场讲座，我感慨万千、收获颇多。
魏书生，当代著名教育改革家。全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣，中国共产党第十三、十四、十五、xx大代表。曾任盘锦市教育局长、党委书记。若干年前，他的创新教学理念就如一股春风，吹到一个比较闭塞的山里，让还年轻的我一阵心动。本月，有幸亲聆大师的教诲，足慰平生。大师登台，很普通的外观形象，很朴素的穿着打扮，但满脸笑容的深深一鞠躬，便引来了满场的掌声。在讲座里，他首先介绍了自己的坎坷经历，但始终都坚守在教师岗位上。他风趣幽默，不愧是大师风范，长达数个小时的讲座充满着欢快的笑声。
给我印象最深的是他的四字方针“松”，“静”，“匀”，“乐”。“松静匀乐”是人生的一种境界，“松”是身心放松;“静”是守住心灵的宁静;“匀”是呼吸调匀，公平做事;“乐”是乐观向上，永不停歇。他所有的学生和老师都时时谨记这四字。不管是教学方面，还是自己的工作，以及自己的生活中，都时时围绕着这四个字。他告诉我们无论什么时候、什么事都要以平常心态来对待。
魏老师对“松、静、匀、乐”这四个字讲得诙谐幽默，听者无不颔首点头，脸上洋溢着会心的微笑。“上班松静匀乐，办事松静匀乐，谈话松静匀乐，下班仍是松静匀乐，去买菜松静匀乐，讨价还价还是松静匀乐，到家摘菜松静匀乐，做好了饭，吃时还能不松静匀乐?松者身体放松，静者心情宁静，匀者呼吸均匀，乐者态度乐观”。人生如此，岂不快哉!
对于班级管理，魏老师也有自己独特的见解。归纳为两大点，一小点。两大点，一是民主，二是科学;小点就是引导学生强身健体。魏老师班的学生能在魏老师这个班主任不在长达一两个月的情况下，自己管理自己的班级。面对众多老师的突然到来，可以人人继续专心地唱课前一支歌;可以自己给自己上语文课，自己给自己组织召开班会;可以一分钟内全班调动完座位;可以每天坚持写500字左右的日记这样的例子还有很多，数不胜数。真的要情不自禁地赞叹这些学生的能干与自觉。当然，更敬佩魏老师的科学管理方法如此奏效。这样的感叹当然还来自于自己作为一名班主任，在管理班级上的稚嫩，甚至可以说是拙劣。自己当了两年半的班主任，惭愧的是班级管理方面不尽人意，带的班级没一次评为优胜班级，文明班级。原来是自己的方法不够科学，不够民主。现在的学生不同了，课程不同了，再也不能用老一套了管理方法，应该科学的，民主的管理班级。班主任不能一味地要求学生这样那样，要以朋友的身份和学生多交流沟通，特别是潜能生，要多发现他们的闪光点，让他们坚信，“是金子总会发光的”。农村学校留守儿童比较多，班主任就要给予更多的爱心，有付出总会有回报的。
作为一名班主任，我们要时刻牢记魏老师说的一句话“班级管理靠两大点，一小点。两大点，一是民主，二是科学;小点就是引导学生强身健体。学会用科学的方法管理班级，并且相信学生能够成为管理班级的主人!班主任工作是辛苦的，繁杂的，但我们只要按照“松，静，匀，乐”这四字方针去办，那么我们工作起来也会很轻松，很快乐的。
魏书生老师的教育就是在平凡中抓小事，做小事中养习惯。小事、简单事坚持了，做深了，做到了极至就变成伟大了。我想：教育如此，教学也不例外;学生如此，教师也如此;工作如此，做人也如此。他的培养学生的(记忆习惯、定计划的习惯、预习习惯、适应老师的习惯、写的习惯、大事做不来，小事赶快做的习惯、自己留作业的习惯、错题集的习惯、出考试题的习惯、筛选资料、总结的习惯等)十种习惯，使我受益匪浅，听起来非常简短，但在真正的教学中能真正运用并做到的确实非常困难。同时这些好的习惯对学生的帮助很大，学生要以学习为快乐，而这快乐要就是建立在养成这些良好习惯的基础之上的。
最后我们聆听了魏老师的六步教学法，就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识;再以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。知，就是使学生认识求知的重要，唤起求知的欲望。情，就是让学生体验获得知识的欢乐和幸福。行，是让学生了解自身学习活动的方向和规则，提高效率。最后通过定向(确定这一课的学习重点。)、自学、讨论(前后左右每四人为一组，把自学中不懂的`地方提出来，互相讨论)、答题、(由每个学习小组承担回答一部分问题，如第一组回答第一段中的疑难问题，第二组回答第二段，最后由教师回答解决剩下的疑难问题)、自测、总结等六部教学法加以完善、补充，从而有效的完成教育教学任务，提高学生的自学能力。
总之、魏老师的教学观和学生观的根本是教师要为学生服务，切实的从实际出发，坚持民主商量的方法，针对学生实际，通过训练过程，达到知识、能力、和智力这三方面的开发。他在教学中把学生看成自己的助手，主张发展学生的个性，学生“为发展长处而学”，他的教育思想都体现在他那些具有规律性，有是很规范化的具体措施之中。例如他的班级管理做到了“事事有人管，人人有事做，时时有人干。”其精心周到，周密的程度令人佩服。因此在课程改革的今天，我们必须下决心，深入的学习魏书生老师的教育思想，并大胆实践，持之以恒，以他为榜样，不断的认识自我、丰富自我、完善自我，为教育事业奉献自己的一切力量。很感谢领导给我这一次学习的机会，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我!
魏书生心得体会15
南川，古老的南川，踏着高速公路开通的步伐，正努力打造“渝南黔北地区经济高地和区域性中心城市”而融入重庆一小时经济圈，迎来经济腾飞的契机，全区上下高速发展着。而教育界却拖着年迈的老马车——仍旧丢不开以“应试教育”为主旋律，只唱“我们正在不断深入进行第八次课程改革”的口号，而不见真正切实可行的实效的措施。诚然，也收获不少，通过一些活动的有效开展，出台一些政策，老师观念的不断转变，学生发展逐步全面，学生能力不断得以提高，南川教育正步入了正轨。就在此时，就在10月31日这天，旭日东升，更是迎来了一轮新的曙光——魏书生教育报告会在南川体育馆召开，全区5000多名教师在那里洗耳恭听。魏老师为南川教育工作者指明了方向，送来了开启教育管理，学科管理，班级管理的金钥匙。老师们一浪高过浪的掌声和欢呼声见证了此次大会的重大意义，老师们的情感在此时升华，观念更新了，包袱卸下了，压力减轻了。因为我们要学会享受生活，享受工作！
魏老师的报告，总是将深刻的哲理，甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来，其语言如行云流水，挥洒自如，他用真情厚意感染着所有在场的人，让听众产生强烈的心灵共鸣，他使听者为之激动，从人品，人格，人生以及从事的职业等方方面面收获颇丰，我不想累述，只就触及我心灵深处的两点收获简单谈谈：
一：平淡生活，享受工作。
他在报告里告诉我们珍爱生命、享受生活，要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。我们不做伟人，就做平凡的人，他的人生观就用四字秘诀来概括，叫做“松、静、匀、乐”。“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼吸匀称；“乐”即情绪欢愉。他特别告诫我们要记住四字秘诀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。他认为，快乐可以外取，也可以内求。只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！因为，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴影，必定是阳光。为什么被别人视作艰辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣？这都出自他对教育的深刻认识和真挚的厚爱。他的思想不是超凡脱俗，而是真实质朴的，根植于我们的教育状况，根植于我们的教师的需求，根植于广大学子的心灵。因为，他总是把走向学校当作一种精神享受，把认真教书育人当作是一种人生享受，把一切不如意之事之人当作体验生活的一种愉悦享受。他时时享受，处处享受。用这样一种积极乐观的态度对待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何乐而不为呢！
二：班级管理办法：“民主”和“科学”。
魏书生在谈班主任工作时说：我当班主任没有什么新的办法，就是老办法，老祖宗都用了好多年的办法，概括为“民主”加“科学”。
“民主”体现在以下四点：1，树立为学生服务的思想。“我觉得，我自己能够做成一点事情，最要紧的还是这种出发点。到哪儿，咱就想，咱是给人家服务的，那么，各级各类学生，都得给人家服务，服务就得研究被服务对象的起点、能力、可接受性。”2老师和学生要建立互助的关系，凡是学生能干的事儿，老师绝不能替人家干，然后人家才能增长能力。每天背起书包，来到学校，走进学室，拿出学材，开始自学，遇到问题，查找资料，实在不会，大家商量，没有答案，再问前边那人。
他说语文课，总让老师讲什么讲？我们五个孩子备课到前边轮着讲，这堂课你讲，下堂课他讲，大伙儿听得比听我那课劲头还足。学生，他对集体的责任感，对老师的感情，怎么培养出来的？就是他在为集体做事中培养出来的。不做事，喊口号，永远没有那个责任感，经常做事，越做责任感就越强，越做越爱这个集体，越做跟老师的感情越深。3，发展学生的人性和个性。要坚信所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面儿，都有积极、好学的一面儿，这是铁的法则，他说一个班不就一个两个好打架，三个四个学习差，五个六个不听话的吗？，一定要发展学生人性中美好的一方面，你说你教书不就是一种享受，一种乐趣吗？差劲、后进，你也得找着他的基础，让他喜欢这个基础。老师给他定的目标符合他的实际啊。他说张×，经过一个学期努力，由8分涨到26分。结果，到期末考试，他不是26，36啦，后来四十多，五十多，及格了。就用人家学生心灵深处真的、善的、美的，好的一面儿。再一个，保持学生的个性，千万别千人一面，百人一样，全班齐步走。有的事儿可以齐步走，做操，踏步，这可以齐步走，学习上，决不能齐步走！特长上，决不能齐步走！发展自己特长，规定自己目标，研究自己打法，研究自己的途径，于是就充满活力。4，决策过程要民主，班级怎么管，全跟大家商量，大家的事儿商量着办。听大家的意见，方法反倒越来越多，学生提那个意见和建议，他总是非常接近实际的。
魏老师的民主和科学，是一个事物的两个方面，民主的层次越高，规矩、制度就越多越细。班级管理科学化，三个系统：一，计划系统，二，监督检查系统，三，总结反馈系统。计划是明白什么事情什么时间干，什么人做什么事情，叫做时时有事做，事事有时做，人人有事儿做，事事有人做，人和事和时间紧密地联系起来，那么，有没有魏老师，无所谓的一件事儿，人家就不问他了，向计划负责，向规矩负责，向制度负责，不是向他负责，计划、规矩，谁都能订，问题是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木断，水滴石穿，一贯之，持之以恒，第二个系统，叫监督检查系统，五道关口，落到实处。第三个系统，总结反馈系统，他定的制度、规矩、班规、班法，不是常有理，老正确，时间、空间、人员发生变化了，就加以修改，加以补充，加以删除，这叫第三个系统，总结反馈及时修订，这样，计划、监督检查、总结反馈，计划、监督检查、总结反馈，系统在那儿起作用，内部在那儿起作用。
魏老师的语言仿佛听来是泛泛而谈，其实句句在理。我听其言观其行，结合自身实际谈谈我今后工作的打算：
一：平平淡淡的生活才是真。
每个人在生活和工作中都会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，是没有用的。。今天有十万元的人，明天想成为百万富翁，后天又想有一千万他们却在不知足的欲望中煎熬，变得比一无分文的人压力更大。本来幸福的生活在金钱的引诱中丧失了理智，忘却了平淡，宝贵的精神财富逐渐丢失。做这样生活在压力下的有钱人，还不如一贫如洗勉强能吃饱穿暧的人民教师，虽然不能天天到稻香村品尝美餐，不能去平价火锅麻辣人生，不能享受掌上感觉，更不能坐上火车去拉萨，也无能乘飞机领略首都风光。每天有规律性的上下班，吃着粗茶淡饭补充维量元素，一家人在电视旁把60周年庆典尽收眼底，或许这样比现场人看的角度还多，或许比吃山珍海味还保护肠胃，或许骑摩托车比轿车省油同样到达目的地，穿背靠背和双星同样保暧，别墅比小区房更难做清洁任何事物都有两面性，有得就有失，有利就有弊，没有高级享受但平淡生活同样过去了一天。有人敢说他是世界上生活最好的人？又有人能把一日变成两天的吗？如果说特意去追求完美无缺，就永无止境，天天背负无形压力，这样，富裕的人在不经意间增加了痛苦，这样说来，吃穿做行各方面能守住清贫的更享受到了另一种天伦之乐，因为我们安于现状，因为我们学会了自我满足，因为我们学会自找乐趣。千万不能和他人比，人比人气死人，只要比上不足比下有余就行。人生中太多的事情都是自己不情愿的，我们只有调整好心态，用一颗平常心去对待，热爱生活，无论身处怎样的委屈与不幸的环境，都让自己的精神处于强者的状态，然后以一个幸运者自居，不断努力，就能充满进取精神，就能尝到生活之水的甘甜。有了这样一颗平常心，安心教学工作，最平淡的生活才是真生活。
要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。人生在世，节，好过，年，好过，平常日子不好过。过个节日，掀个高潮，演台大戏，喊阵口号，很容易激发起人的热情，和激情，但是，节日过完，高潮平息，大幕拉上了，口号消失了，大家回家了，日子还得一天一天地过，事情还得一件一件地做，最难最不容易的就是做这些平常事情的时候，你仍然充满激情，仍然高高兴兴，这才是最不容易的。我们教育工作者不可能人人都能干出一番惊天动地的事业，就做平凡的老师，就做平凡的人，就过平平淡淡的生活，学会了生活，自然就会全身心干工作，不再胡思乱想。以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。面对失败，你会变得从容；面对成功，你不会忘乎所以。这种生活平淡了点，却很纯真，质朴，一位普通的人民教师寻求到了只求过平淡生活的心态这种平衡点，自然就学会了享受生活，才是真正的人，才不能在幻想中生活，才真正体会了生活的含义，才能真真切切过一生。
二：把教育教学工作当作享受。
教师工资低，教育教学工作任务繁重，工作量和待遇形成强烈对比度，难免心理产生不平衡，也是正常现象。多数教师想另谋高就，又无能为力，就这样勉强在地工作着，把工作当作任务完成就此了事，我也持这种态度。通过听魏老师的.报告后我才顿悟，人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。大的环境人是没有办法选择的，只能在既成的环境中用自己的主观努力，来适应环境。魏老师说：人不要埋怨境遇。命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树；命运把你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全国闻名的省级重点中学，他自己也发奋图强，走向了全国，走向了世界。这一点对我来说有不小的启发。这学期我担任一个班的语文课和一个班的班主任，由于一年级学生年龄较小，自我约束能力差。由于从没有教过一年级，习惯了学生在上课时认真听讲，所以在平时上课的时候，我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚：“怎么这么倒霉，教上一年级学生？”牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生？既然教了一年级，这应该是现实了，那么，你就应该想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。别人能把工作做得井井有条，我为什么不能？于是乎我日日思量，潜心学习，多做几个深呼吸，尽量“松、静、匀、乐”。现实就是现实，不可能一下改变现状，就细心研究对策，这样下去，学生在各方面还进步不小，自己也收获不少，快乐地面对现实，快乐地面对自己的工作。一切烦心的事，静下心来去面对它，处理好它，学生进步了，自己收获了，这难道说工作不就成了快乐吗？同样的道理，学校安排工作时，不能埋怨，不烦躁，不做好是不行的，不做就更不行了，一句话你必须做，马虎了事做，也得用时间，不如就细心做好事，可能就仅仅多花几分钟就能做好，你可能从中品尝到了自己的劳动成果，看到自己的劳动成果，体现了自身能力和价值，这不仅仅是一种快乐，更是一种享受，虽然没有物质利益，却收获了精神财富，有了精神食粮是任何金钱也不无法买到的，难道说这不是工作带给我们更高层次的享受吗？所以，积极工作自然而然就成了一种享受了。
总之，当一名普通的人民教师是我的理想。魏老师用他的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。我，一名普通平凡的人民教师，不能做出轰轰烈烈的大事，没有惊天动地的壮举，一颗诚挚的心心系65名学生；我，没有超群的能力与才华，愿用自己的青春与热情为教育事业点亮燎原之星火，为渴求新生活的孩子们指名方向，奠定基础去实现人生价值目标；我，没有壮志凌云，没有远大理想，却心甘情愿将热血和激情抛洒在这片贫瘠的热土；我，不求名，不求利，愿为南川教育的美好明天而默默奉献一生，视平淡生活为财富，把工作当作享受。
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