最新搭石心得体会

时间:2024-02-17 07:42:34 心得体会 我要投稿
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最新搭石心得体会

  某些事情让我们心里有了一些心得后,可以将其记录在心得体会中,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编收集整理的最新搭石心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

最新搭石心得体会

  大家早上好!我今天说课的内容是小学语文四年级上册第二十一课《搭石》。我主要从说教材,说教学目标及重难点,说学生情况,说教法,说学法,说教学过程和说板书设计等七方面来进行说课。

  一、说教材。

  《搭石》是《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》第六单元,第二篇精读课文。这是一篇“充满人间真情和爱意,拨动学生爱的心弦”的好课文。

  二、说教学目标及重难点。

  1、知识与技能:

  (1)以随文识字为主要方式认识本课生字,积累词语。

  (2)正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、过程与方法:

  (1)运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法,理解“协调有序”等重点词句,体会搭石上蕴含的美。

  (2)学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。

  3、情感态度、价值观:体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染和熏陶。

  【教学重点】运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法,理解课文,体会搭石上蕴含的美。

  【教学难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

  三、说学生情况。

  中年段的学生已经具备了一定的阅读能力,能对所读的课文质疑,能借助工具书理解词句,并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受,具备一定的理解、分析能力,有利于教学的开展。

  四、说教法。

  在阅读教学中,方法的设计是十分重要的。根据新课程基本理念,针对自己对教材的理解,在本文中采用了“创设情境”“读中感悟”“想象理解”“自主、合作、探究”等教学方法。

  五、说学法。

  1、从人物的表情、动作、心理活动等方面去想象画面,体会搭石上蕴含的人性美。

  2、从重点段入手,联系上下文,加强字词句的理解。

  3、以“读”为主线,让学生读有所思,读有所悟。

  六、说教学过程。

  (一)情境导入,揭示课题。

  1、我从精美图片“小山村”创设情境入手,引出课题。

  2、随机板书课题,学生齐读课题。

  (二)整体感知,初识搭石。

  1、学贵有疑:什么是搭石?它给你留下了什么印象?让学生有目的地朗读课文。

  2、交流学习“什么是搭石”和搭石的作用,把主动权交给学生。

  (三)围绕风景,自主寻美。

  1、根据学生对搭石的初步印象,让学生默读2~4自然段,自主寻找美丽的风景。

  2、交流所寻风景,有看得见的景美和感受到的心灵美。

  (四)深入体会,品味搭石(依据学情,让学生读中感悟。)。

  1、一行人“走”搭石图。

  主要的学习方法与步骤:

  (1)读通句子,正音。

  (2)引导学生用查字典、联系语境、想象画面等方法理解重点词语“清波漾漾、人影绰绰”。

  (3)学生运用抓住重点词语想像画面的方法,尝试学习,体会“走搭石图”的美。

  (4)反复创设真实情境,如让学生欣赏“清波漾漾、人影绰绰”的情境图片,模拟体验走搭石的感觉,深入体会画面的美。相机指导朗读。

  (5)欣赏清波漾漾、人影绰绰的美景,体会画一般的美感,为学生走搭石创造情境。

  (6)解疑,回扣“搭石,构成了家乡的一道风景。”

  2、背老人“过”石图。

  主要的学习方法与步骤:

  (1)指名读:正音:伏。

  (2)自主练读,抓住重点词语想像画面。

  (3)指导朗读,运用创设情境、联系上下文、想象画面等方法相机理解重点词语,体会画面的美。

  (4)再次回扣“搭石,构成了家乡的一道风景。”引读。

  (五)扶后放,训练表达。

  1、设计先扶后放的说话练习:

  a、假如遇到孩子来走搭石,大人总要____________,人们把这看成理所当然的事。

  b、如果遇到__________________,________总要___________,人们把这看成理所当然的事。

  c、_______________________,_______________________,人们把这看成理所当然的事。

  2、指名学生说话,并交流。

  3、升华情感,又一次回扣“搭石,构成了家乡的一道风景。”

  4、第五自然段是点睛之笔,借石喻人,进一步体会作者借搭石所要颂扬的无私奉献、一心为他人着想的人性美。我让学生通过“自主、合作、探究”这一环节来充分发表和交流自己得感受,让他们在交流中升华对文章的理解。

  (六)总结全文,布置作业。

  1、我引用法国雕塑家罗丹的话:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”作承接,总结全文,概括中心。

  2、布置小练笔,既引发学生发现美、感受美,又有意识地培养和提高学生的写作能力。

  3、让学生动笔前欣赏一首小诗,起到帮扶学生小练笔的作用。

  七、说板书设计。

  为了让学生把握好文章的内涵,以及吸引他们的视线,我在黑板上画了四块搭石。上面板书这四种美。