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分级阅读，你了解多少？
家长们如果看了大文前面的文章，应该都会有一个大概的了解，特别是英文启蒙绘本那几个系列推荐，大文都是按照难易程度以及孩子们的英语基础程度去划分等级，只有循序渐进的学习方式才能实现科学系统的习得。但今天大文要跟你们讨论的是，“分级阅读”。这个跟启蒙绘本有一个明显的区别，即：英文启蒙绘本属于亲子阅读范畴，言下之意就是需要父母们读、孩子们听。旨在培养孩子们对这门外语的兴趣，通过长期、重复的听力输入训练，争取孩子们的最终输出。当然，难度等级是需要进行划分的。
分级阅读属于孩子们自主阅读范畴，也就是由孩子们读、父母们听。旨在积累孩子们足够的词汇量，引导并实现孩子们进行自主阅读。它要求的是，孩子学习阅读时，应该阅读和他们水平能力相匹配的书，阅读能力才会得到最好的发展。
如果家长们已经对孩子英文启蒙一年以上，孩子们在听力、词汇方面有了大量输入后，那么可以考虑加入分级阅读，因为分级阅读是用来引导孩子们进入自主阅读的重要方法。这时我们需要相对应的分级读物实现这个学习过程。
那么，什么是分级读物?
分级读物是根据孩子不同年龄段的智力和心理发育程度，按照不同的分级阅读测评体系，根据孩子的阅读水平和阅读进阶，让孩子从易到难慢慢学会英语自主阅读的科学性阅读材料。
一般来说，分级读物的难度等级是这样划分的：
3级-1级-2级-3级-4级-5级，依次上推。
为什么是3级排在第一个?因为分级阅读的开始就是亲子阅读这个英文启蒙的初始阶段啊，是由家长们完成阅读，肯定是稍有难度的。而之后的级别就是用来引导孩子自主阅读的，所以难度就有所降低，再慢慢增加难度。级别1都很简单，一页只有一两句话。随着级别上升，篇幅和难度逐步提升，让孩子逐渐掌握基础词汇量。
这些分级读物大概可以分类为绘本、桥梁书、章节书。
绘本适用于英文启蒙初始阶段，这个家长们大概都有所了解了。类似这一些：
桥梁书，它是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型，其实就是孩子刚开始识字，从读图过渡到读字，从共读走向独立阅读的一座桥梁。市场上很多分级读物，大体上就属于这一类，以高频词(sight words)为主，类似这样：
章节书，是桥梁书的进阶，会把书划分为若干个章节，不仅阅读难度会提高，而且插图和色彩也会慢慢地减少，页面基本以黑白为主，文字的编排逐步趋于成人化。
类似这样：进入章节书阅读后，家长们就要根据孩子的阅读能力来选择难度适宜的阅读材料了。并且，阅读题材也很重要，是需要选择孩子感兴趣的材料才能保持学习兴趣。那么，我们可以用科学的分级阅读测评体系来助一臂之力，免得孩子们在阅读道路上产生误区反而加大难度，弄巧成拙。
那么有哪些科学的分级阅读测评体系呢?
就大文了解的，大致上有四种。
GRL— Guided Reading Level
DRA— Developmental Reading Assessment
AR— Accelerated Reader
Lexile Framework
但从实用性和可操作性来说，一般是这两个体系：AR和Lexile更适用于学龄前及中国学童们。家长们如果希望孩子们在英文启蒙的后期阶段，能更好地学好英文这一外语，那么阅读特训是必不可少的，它是除口语表达能力外，最突出一个人外语能力的一项技能。
家长们需要确认自己的孩子在英语的阅读能力方面有无进步、孩子们在该阶段所接触的读物是否与其阅读能力相匹配。
如果这本英语读物的词汇比较难、中心思想又晦涩难懂，那么对孩子来说肯定会产生阅读障碍，这样就很容易产生挫败感，从而降低阅读积极性，影响了兴趣;如果它词汇很简单，是孩子们已经掌握的、且中心思想直白幼稚，无法锻炼孩子的思考和阅读能力，那么就更是乏味徒劳，对孩子毫无帮助。
家长们在引导孩子自主阅读过程中，要有这种判断意识，准确地引导才是成功之道。
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