历史学习计划（精选21篇）
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为以后的工作做一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的历史学习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
历史学习计划 1
为使我们实验中学20xx级毕业生在20xx年中考中取得一个良好的成绩，提升实验中学的知名度，我们初三历史组在刁校长的亲自带领和指导之下，给自己制定的中考目标是：20xx年我校中考历史成绩要尽量拉近和牡丹区另外两所知名初中的距离。为此我们初三历史组经过集体讨论研究，制定了比较详细的历史中考复习计划。下面我就从总体复习思路、本学期复习计划与进度及具体实施措施、实施过程中注意的问题三个方面给大家说明一下：
一、总体复习思路
从历年的菏泽中考试卷中我们可以看出，最近几年菏泽历史中考注重对学生基本知识和基本能力特别是基本能力的考查，再加上今年菏泽市初中历史教研员也就是出中考试卷的人换成一直担任高中历史教研员的老师，因此，我们预测20xx年菏泽历史中考对学生历史学习能力的考察不会减弱。所以，在复习的过程中，我们要依据课标和课本，立足双基，注重对知识的整合，注重历史知识网络的构建；注重研究近几年全国各地中考和高考历史试题，把握中考命题方向；分工合作，注重每一份学案和复习提纲的编写；注重历史材料的引用；注重教学效率，努力打造高效课堂；注重对教学效果的考察与了解；注重把对学生能力的培养落实到每一个教学环节。
二、本学期复习计划与进度及具体实施措施
按照以往的经验，我们在初三历史复习过程中将计划进行三轮复习：
1、第一轮复习：立足课本，对课本基础知识进行全面复习。这是打好基础的关键，这一遍要立足课本，尽量细一点，慢一点。由于我们在八年级下学期就已经想到九年级时间太紧迫，所以就开始了九年级课程的学习，所以我们在九年级上学期学完新课以后基本把七年级上下册两本书复习一遍，本学期开学以后，我们将开始八年级、九年级四本书的复习，计划在4月底结束第一轮复习，由于本学期时间太紧张，复习进度大约是每节课复习3—4课。
在第一轮复习的过程中，我们以整合课本基础为主，整合构建每一单元的知识网络，并配以适当的达标反馈检测题，编制成以单元为单位的复习提纲。我们在复习的过程中尽量做到精讲点拨，注重课堂效率，尽量把时间放给学生，没有以老师的讲解代替学生的复习。另外我们还想尽量能够组织阶段性测试，争取一册一考，希望领导和班主任能够配合。
2、第二轮复习（专题复习）：在第二轮复习过程中，我们要依据时政热点，确定专题，精心编制专题复习提纲。这一轮复习主要是引导学生从不同的角度审视知识，综合分析问题。我们计划确定十到十二个复习专题复习，这项工作正在准备和不断修改过程中。目前初步确定了以下12个复习专题：
1、中国近代侵略与反抗的历史专题；
2、中外近代化、社会主义道路的探索专题；
3、科学之路专题（科学家及科学理论、科技革命及对中国影响、科教兴国、经济全球化）；
4、政治制度专题（中国古代各朝的政治制度，资产阶级的君主立宪制和共和制）；
5、思想专题（中外的思想家，百家争鸣，资产阶级的启蒙思想，文艺复兴运动，马克主义思想）；
6、农业专题（各个时期的土地制度，政府的农业政策）；
7、改革专题，（资产阶级改革，封建社会的改革，社会主义国家的改革）；
8、民族关系专题（唐朝，宋朝，清朝及当代中国的民族关系）；
9、中国古代对外关系的发展专题（丝绸之路，唐朝的对外交流，郑和下西洋，清朝的'对外关系等）；
10、文化专题（中国古代到近现代的文学艺术，文字语言，建筑，医学，史学、等）；
11、战争专题（两次世界大战，抗日战争等）；
12、大国崛起及国际关系专题。
第二轮复习我们计划从4月底开始，5月底结束。
3、第三轮复习（重点复习），也就是进行模拟训练。要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础，提高能力、适应中考。在这一轮的复习中我们要注意做好试题的解析工作，注意培养和训练学生对各种类型试题的审题方法、解题思路和答题技能；特别是要重视对解答开放性试题的指导。
第三轮复习我们按照学校计划从5月底开始，6月初高考前结束。
三、实施过程中注意的问题
1、要关注时政热点，加强课内外知识的整合。
2、要以自学为主、注重学法和解题方法指导，全面提升学生各方面的能力。
3、要充分调动学生学习的积极性，增强学生学习的兴致。
总之，中考复习，对于任何一个学科来说都是内容多，时间紧，对于我们这一学期来说时间尤其紧张。以上几点，仅仅是我们初三历史组的一些肤浅的想法，仅供大家交流探讨，欢迎大家给我们提出一些真诚的意见和建议，我们将不胜感激。
历史学习计划 2
一、计划前要清楚自己的弱点。
很多学生学习目的不明确、学习态度不端正、学习习惯不好、自我控制力弱，首先要做的就是正视自己的弱点，看一下自己还需要在哪些地方加强，为了能够在有限的时间内，克服这些弱点，安排高效复习，所以，需要做一个优质高效的历史复习计划，通过对计划的执行来努力克服自己的弱点。
二、历史复习计划有那几步?
首先，要根据历史课本目录，建立复习提纲。这个阶段要以课本为主，最好能将教材的知识掌握熟练，这也意味着扎实掌握了基础知识部分。
第二，要梳理知识脉络，形成知识体系。基础知识掌握后不能简单的认为自己就学会了，没什么可学的了，还要理清知识结构，挖掘知识间的内在联系，最终形成知识体系。
第三，在复习过程中，要发现解题规律、掌握解题方法。通过做题、改错、总结，来发现历史题的出题规律，进而用正确的解题思路和方法来解题。
第四、进行全方位的综合复习巩固。历史考试不是简简单单的“照本宣科”，其重点是培养学生的综合分析能力和应用能力，因此，通过综合训练能够有效拓宽思维、启发心智进而提升历史学习理解能力。通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。
三、历史复习计划的具体措施：
1、调整好心态，不要眼高手低，拿起课本就觉得自己会，做起题来哪都不对。只有静下来，按照计划来复习，才能找到自己的不足并加以弥补。
2、不可盲目做历史题，要选择有代表性的.试题，这样可以每做一道题，就能弄懂一类题，有助于提升复习效率。
3、复习过程中，背诵是必不可少的项目，同学们可以相互之间进行提问，有助于加深记忆。
4、如果自我约束力差，不妨让老师、家长、同学共同监督复习计划的执行情况，保证计划的顺利执行。
5、如果基础较差，建议先从课本复习，不要好高骛远，期末时间紧迫，一定要抓一分是一分。
6、历史复习资料不需太多，除课本外，一本就够，好的复习资料能够达到事半功倍的效果。
四、历史复习计划表(按课时)
历史学习计划 3
一、复习目的要求：
通过对七年级历史的复习，让同学们更能够掌握中国古代历史的发展脉络，并且对新课标的思想有所领悟。通过复习能够帮助同学们将历史知识与现实生活结合起来，真正做到掌握历史时间、了解历史人物、理解历史事件，通过学习历史能够让我们明白历史发展趋势和历史发展规律。
二、明确复习的重点、难点
重点：掌握各个朝代的历史更替情况，了解各个朝代政治、经济发展的情况，同时还要掌握，不同朝代的文学艺术、科学技术等方面的成就。
难点：历史事件发生的时间、涉及到的历史人物、所产生的历史影响，这些知识需要同学们构建出知识架构来完成记忆，对于刚接触历史的初一学生来说，难度十分大，如果形不成体系，很难将所有知识全部掌握，这就是七年级刚开始学历史的难点所在。
三、复习方法和措施：
1、挖掘历史知识的内在联系，是正确运用知识解答历史问题的重要前提。在学习知识和进行复习的过程中，要注意到知识点与标题，标题与课节，课节与章节之间的联系，这有助于对知识及其运用的深入理解，提高分析史料和通过历史现象看本质的能力。
因此，我们不仅要注意历史事件的时序性，还要将知识点进行对照理解，对材料进行归纳概括，挖掘出题干的延伸点。例如：在了解战国时期的社会大变革时，就要先通过“铁农具和牛耕的使用提高了社会生产力”这一现象，分析出导致社会变革最根本的因素和最重要的因素。进而分析出商鞅变法中对社会性质变化有最有利的措施，加深了解社会变革这一概念，将知识融会贯通。
2、准确掌握历史学科的基础知识并形成时空线索，有助于系统了解知识体系。历史学科是记忆为主的科目，但要理解记忆，不要单纯地机械记忆。历史知识是互相联系的，如因果关系、类比关系等。将知识点归纳后形成知识链，记忆会更加深刻。掌握各种记忆方法：抽象的概念形象地记，复杂的内容简单记，散乱的知识联系起来记……巧记能大大提高记忆的效果，如口诀记忆法、谐音记忆法、想象记忆法等。希望同学们能在记忆方法上有所创新，提高学习的兴趣，找到学习的捷径。
3、仔细审题，把握题干，加强答题技巧。经过多次教学改革，历史试题的设计图文并茂，史料丰富，紧扣时代脉搏，体现历史教育的前瞻性和借鉴性。
因此在复习中，要注意学会从花样繁多的图片图示、言语晦涩的史书选段和看似与历史无关的文章中提炼和概括出历史信息。因此平时做题时要注意到时间、国别、领域等关键的限定词，以及分值分布对答题采分点的要求，培养带着问题去审题。这样才能从材料中提取有效答题的`信息，进而达到史论结合，论从史出的目的。
四、复习计划安排表
首先要运用好教材目录，通过目录来梳理整个历史知识体系，很多教辅书上都有类似的知识体系，建议大家还是自己整理一下，不要拿来就用，毕竟自己主动去整理，印象会更加的深刻。然后，根据目录，制定复习计划表
五、七年级历史期末备考小贴士
1、历史人物、历史事件的名字书写要正确。这是得分的要点，历史和语文学科一样，错字不得分。希望能将知识点上的生僻字、易错题字整理出来，反复识认。如：“嬴政”不能写成“赢政”，“司母戊鼎”不能写成“司母戌鼎”等。
2、答题语言要规范。回答问题要做到用词准确，陈述内容有因有果，有头有尾，有史实有结论。如：北魏孝文帝促进了民族交融，而不能写成“融合”。改革的内容也不能用“说汉语”、“穿汉服”这种笼统的文字来概括，切记不能用记忆方法代替答题内容。
3、更多地接触到知识的内涵与外延。在复习冲刺阶段可以按时间版块或专题版块，进行多角度、多层次的练习，有利于向高分冲刺。
历史学习计划 4
一、复习目标
1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系，
2、提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应文综考试的要求。
3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。
4、通过练习，进一步引导学生规范答题。
二、复习措施
1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。
2、合理划分好专题。专题的`划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。
3、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。同时备课组内部多听课，多交流。
4、实施分层教学。A、B层次班级要求复习完全部专题，并且在A层次创新各种形式，加大培尖力度。C层次主要是让学生多看教材，扎扎实实搞完第一轮复习，选取几个重点专题讲述。
5、提高课堂效率，杜绝“满堂灌”。专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。
6、加强综合备课组活动。在热点专题探讨、文综考试组题、学生情况分析、综合考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。
7、加强文综考试方法的指导。
8、练习、考试合理安排。要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。
9、加强非智力因素的培养。注重缓解学生压力，营造轻松、愉快 的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。
三、时间安排
3月26日——5月15日学科内专题复习
5月15日——5月20日热点专题复习
5月20日——6月初查缺补漏
历史学习计划 5
为迎接期末考试，特制订如下复习计划：
第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的`框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。
第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。历史学科的试题有两个显著特点，一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查，二是注重考查学生的综合及创新能力。因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透。
第一周复习课本内容第三单元
第二周复习试卷内容为第四单元
第三周复习期中考试以前的内容
第四周综合复习，利用试卷检测学生的复习效果，并进行查漏补缺。
历史学习计划 6
假期马上就要结束了，我已经初一了，我要以一个崭新的面貌进入这下学期，在这半年里，我要做到积极向上，更进一步。为了提高我的学习成绩，在新学期初，我要给我这半学期制定一个学习计划。我要珍惜每分每秒。当遇到自己不能决的问题时，虚心请教同学或请教老师。我有很多不足：老师讲的不是不会，但却总是出错，一到考试的时候就粗心、马虎。而且对一些难的题，很少出错，反而简单的一些题，却经常出错。
于是，我根据自己的不足，制定了几个学习计划：
1.认真专心致志的完成作业，以端正求学的态度对待历史功课。
2.没填写完成作业后，复习当天的学习的内容，将当天的学习内容牢牢记住，并预习第二天的'上课内容，为第二 天的积极发言做准备。
3.但遇到自己不会的，不懂的问题时，要及时的请教老师，知道自己将这个问题弄明白的时才能罢休，坚决不能不懂装懂。
4.每天晚上睡觉前多记这知识点。
5.在考试的时候，认真对待每一道题，简单题也要重视，难的题腰包提读懂，不能轻易放任何一道不懂的题。
6.要做到上课时认真听讲，积极发言，不做小动作。争取将老师上课讲的内容全部消化掉，思想要与老师的思想同步。每天按时整理课堂笔记，内容当天复习，当天掌握。现将基础知识做好，弄明白，之后在基础知识好的情况不做一些专项训练。重点的学习内容由难到易逐一解决。
7.每天按时朗读三篇知识，增加词汇和多学习一些好句和好段，以防在考试当中应频凡而扣分。
在学习中，确定学习目标，也很重要，制定学习目标就是做了一个努力的方向，正确的学习目标，能激励着人前进，没有学习目标，就是对事件的极大浪费。我暂时的目标是进入全班前5名。
定了学习计划，就一定要执行。想完全做事也并非容易之事。我只要努力在努力，勤奋再勤奋，争取向最高的境界奋斗。
历史学习计划 7
为赢得明年高考，历史学科取得好的成绩，经历史学科老师共同讨论，特制订20xx年高三备考计划如下：
一、学情分析
本届我校高三文科9个班，600多人，大部分学生基础较差。所以复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。
二、高三 历史 复习 目标
基本 目标
掌握基本史实、基本线索、阶段特征等; 培养学生理解、分析、比较、评价历史现象等多种学科能力; 培养学生史论结合、辩证地看待问题等历史学科基本素养。
能力 目标
1、获取和解读信息的能力：强调解读题中信息;
2、调动和应用知识的能力：强调链接课本知识;
3、描述和阐释事物的能力：强调阐释历史的能力;
4、论证和探讨问题的能力：强调解决新情景问题的能力。
三、历史 复习 总体 规划
第一轮 复习
主要是系统复习，本轮复习从20xx年7月初到20xx年2月底结束，主要目的是夯实基础。
第二轮 复习
主要是专题复习，本轮复习从20xx年3月初到20xx年5月初结束，主要目的是提高能力。
第三轮 复习
主要是查漏补缺重点训练，本轮复习到20xx年5月中旬结束，主要目的是进行重点训练。
第四轮 复习
主要是综合演练、信息讲析，本轮复习到20xx年6月初结束，主要目的是拔高能力。
四、 备课 组对 历史 复习 的`建 议
第一轮 复习
本轮系统复习至关重要,可以说直接关系高考的成败，因此必须长时间大力度进行。
基本思路：
从纵向角度认识和把握历史知识，引导学生吃透教材，建立一个符合教材及课标要求的知识系统。同时，尽量利用历史细节进行课堂教学，做到用“小细节”注解“大历史”。另外,尽可能的学会利用新材料，创设新情境探究历史问题。扎实有效的夯实基础。
具体做法：
依据六步一循环(提前预习、课堂讲述、跟踪训练、针对讲解、单元小结、阶段评估)模式进行课时复习，提高课堂效益;优化训练过程及讲评模式，提高学生解题能力;加强规范化训练，做好考试技能的引导,保证不因规范化问题而无谓失分。
第二轮 复习
专题复习是培养学科能力的关键阶段。
基本思路：
从横向角度认识和把握历史知识，在一轮复习基础上建立起一个立体化网络化知识体系。同时，强化通史类知识的纵横复习，做好基础知识储备和基本历史概念的落实。重视用文明史观、现代史观、社会史观、全球史观等梳理分析问题。注重学科能力的提高。
具体做法：
从宏观入手，高起点，打破教材原有体系，体现思维的梯度，逐渐向高、新、深方向发展;做专题时，师生互动，关注学术前沿，构建新观念专题;选题宜精不宜细，不要面面俱到;关注社会现实，构建热点专题;选择各地高考试题和统考试题，提高学生应试能力。
第三轮 复习
这一阶段是前两轮复习的巩固阶段。
基本思路：
查缺补漏，重点训练，进行知识的回顾与总结。同时，注重学科间综合能力的提升。
具体做法：为防止“回生”现象出现，教师带领学生回归教材，认真将教材所有内容熟悉一遍，提高应试信心，同时做好两个工作，一是模拟试题的演练，二是回归教材，教材的重难点知识、核心知识点要认真过。同时，关注热点(现实、社会、课改)，并把他们融入历史学习之中,培养学生多角度思考解决问题的能力 。
第四轮 复习
信息讲析是本轮复习的重点，这也是高考前的最后冲刺阶段。
基本思路：通过讲评各地信息卷，以拔高学生应试能力。
具体做法：征集全国各地含金量高的信息卷，加强对学生的解题能力，应试能力的训练，同时利用合适的时机对学生进行心理调节，使其能以最好的状态进入高考。
五、高三历史复习内容具体安排
20xx年7月初至九月初，完成必修1的一轮复习。
20xx年九月初至11月初，完成必修2的一轮复习。
20xx年11月初至20xx年1月初，完成必修3的一轮复习。
20xx年1月初至20xx年2月底，完成选修三册的一轮复习。
20xx年3月初至20xx年5月初，完成选修必修六册的二轮复习。
20xx年5月初至20xx年6月初，完成选修必修六册的三、四轮复习。
历史学习计划 8
一、指导思想
课程改革的推进，带来了教与学的新变化。新课程以现代教学理念为出发点，以新课标为依据，按学生认知规律构建知识体系，倡导“自主学习”“合作学习”的科学精神，着力于对学生“创造能力”的培养。
二、学情分析
九年级3，4班共93个学生，知识及智力情况不一。不仅班与班之间有差距，同一个班的学生也分为好几个层次。所以教学过程中必须注意全面照顾，力求使每一位同学在上课过程中都能够听的懂、听得清。针对这一点，本人将尤为注意分层教学和合理地安排作业，分层次分阶段地布置任务，力争让每一位学生都学有所获。
三、教学方法
1、夯实基础，培养学生能力
九年级的内容跨度大，线索多，所以理清线索，抓住特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，形成科学发展史观，从而培养学生的历史思维能力。
2、以问题教学为突破口，提高学生的思维品质
智能的核心是思维，思维的.起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
3、以多媒体教学为途径，提高学生的学习兴趣
充分利用学校硬件设施得以改善的契机，尽可能多地以直观的、形象的多媒体教学方法来辅助教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
4、注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
5、注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
6、突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导。
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一、指导思想：
以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。
二、教学目的及任务：
1、德育目标：按照课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的`世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。
2、教学目标：注重基础知识的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆知识点以减轻学生的负担;对历史知识点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本，仔细分析和巩固记忆课本上的内容，把基础知识落实到课本上;体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的知识点的挖掘和引导。
3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》、《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的课程教学，让学生学会高中历史的基本学习方法，掌握相关的基本历史知识和基本能力。
4、重新认识、感悟新课程。通过深入学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的知识素养和专业素养。
5、积极参加教研活动。加强科组的常规管理，认真对待
历史学习计划 10
作为一名学生，历史学习是必要的，也是非常重要的。历史是人类经验和智慧积淀的总和，是我们学习和成长的基础。我们通过学习历史可以了解过去，理解现在，从而更好地规划未来。接下来，我将制定一个历史学习计划，来加强我的历史学习，让自己更好地了解历史。
一、学习历史的重要性
首先，我们需要了解为什么学习历史如此重要。历史是我们自身的.根基，也是人类文明的瑰宝。历史记录了人类的成长和发展，为我们提供了珍贵的借鉴和启示，让我们更好地认识自己的文化、价值和身份，这对于我们的追求真理和愿望获得成功非常重要。
其次，通过历史学习，我们可以深入了解不同时期、不同国家的人民的生活和文化。并且，历史形成了今天的文化和血脉，如果不了解历史，我们将无法理解我们所处的世界。同时，学习历史可以教育并启迪我们从过去中吸取经验教训，为未来做出更好的计划。
二、历史学习计划
1、阅读经典历史文献
经典历史文献可以让我们更好地了解历史，例如：《史记》、《资治通鉴》、《战国策》等。我计划每个月至少读一到两本经典历史书籍。这将帮助我更好地了解历史，并在我的学习和生活中汲取智慧和灵感。
2、参观历史博物馆
参观历史博物馆可以让我们亲身感受历史的变迁与发展。因此，我计划每个月至少去一次博物馆参观。通过参观博物馆，我可以了解更多有趣的历史事件和文献。
3、参加历史课程和学术讲座
参加历史课程和学术讲座可以让我们了解更多的历史知识和研究成果。我计划每个月至少参加一次学术讲座或者为自己报班学习历史，来加强我的理论学习和研究能力。
4、与历史教授交流
与一些历史教授和专家交流，可以让我们获得更多的知识和经验。我计划每月至少找一到两位历史教授交流，了解他们的学术观点，听取他们的建议和指导，以提高自己的历史研究和认识水平。
5、写作历史论文
写作论文是快速提高研究和思维能力的一种方式，并且也是了解历史的好方法。因此，我计划每个月写至少一篇历史论文，以深入学习和研究历史。
三、总结
历史学习计划是一个重要的学习计划，这个计划可以让我们更好地了解历史，从中汲取知识和智慧。通过这个计划，我可以更好地掌握历史知识，提高我的研究和思考能力，同时也为我的学术和职业发展打下基础。因此，我会认真执行自己的历史学习计划，并不断提升自己的学习和研究能力。
历史学习计划 11
作为一名学生，我始终坚信只有深入了解历史，才能更好地理解现在，更好地迎接未来。因此，为了更好地学习历史，我设计了一个历史学习计划。以下是我的计划。
第一阶段：初步了解历史
我们要想深入了解历史，首先需要从基础开始。因此，我首先会阅读一些入门介绍性的历史书籍，例如《世界历史简明知识百科》等。通过这些书籍，我将了解历史的基本概念、时间线和主要事件等。
第二阶段：深入研究某个历史时期
在初步了解历史之后，我计划选择一个特定的历史时期进行深入研究。这个时期可以是某个国家、某个民族，或者某个重要的历史事件。例如，我可能会选择研究中国古代历史、美国独立战争期间的历史，或者二战的历史等。
为了深入研究某个历史时期，我将阅读相关的历史书籍和材料，并参加相关的课程和讨论。例如，我可能会参加一些相关的在线MOOC课程，或者参加一些历史学术讲座和研讨会。
第三阶段：实地了解历史文化遗址和博物馆
走遍中国，不如读万卷书。实地了解历史文化遗址和博物馆对我们的历史学习至关重要。因此，在学习的过程中，我计划参观一些历史文化遗址和博物馆，例如故宫、秦始皇兵马俑等。通过实地参观，我将更加深刻地了解历史的发展和演变过程，并且能够更好地理解历史文化的'传承和发展。
第四阶段：与历史学者交流
历史学家是我们了解历史的重要来源之一。因此，在学习历史的过程中，我计划与历史学者进行交流，了解他们的研究成果和思考，听取他们的经验和建议。例如，我会参加一些历史学者的讲座和研讨会，或者与他们进行面对面的交流。通过与历史学者的交流，我将更好地了解历史的发展过程，掌握历史学习的方法和技巧。
总结：
历史是一门广阔而深奥的学科，通过学习历史，我们可以更好地了解人类文明的历程，更好地把握历史的脉络和趋势。在我的历史学习计划中，我将从初步了解历史，到深入研究某个历史时期，再到实地了解历史文化遗址和博物馆，以及与历史学者交流，全面系统地掌握历史知识和历史学习的方法和技巧。我相信，在这样的历史学习计划中，我能够拥有更全面更深入的历史学习体验，更好地为自己的未来奠定基础。
历史学习计划 12
一、问题意识
在日新月异的今天，我们村庄的变化十分迅速，不少历史文物已被改变或拆除，甚者失传。而我们作为这个村庄的居民，却对历史所知甚少。因此，我认为必须学习历史，了解祖先的文化遗产，以更好地对待我们的过去、现在和未来。
二、目标设定
为了实现这一目标，我的历史学习计划如下：
1.了解本地历史文化
首先，我打算去当地的博物馆、历史地点和旅游景点，深入了解本地历史文化。我将通过参观博物馆和历史遗址，了解当地历史的演变过程，学习各个时期的文化发展，更好地理解我们的家园。在参观的同时，我还会主动与工作人员交流，了解更多历史相关的知识。
2.阅读历史书籍
其次，我打算大量阅读历史书籍，包括各类历史论文、学术研究和名人传记。通过阅读，我可以拓宽自己的历史知识面，增加对不同历史时期的了解与理解，同时也可以扩大自己的思维深度和广度。
3.学习历史学科
我还将注册参加历史课程。通过学习历史学科，我可以更好地理解各种历史事件和现象，并更好地理解我们的现代世界。我还将主动与课程老师交流，分享自己的看法与想法，并寻求进一步了解历史资料和资源的建议。
三、计划实施
为了实施以上的学习计划，我将采取以下实施措施:
1.日常计划
我将每天花费至少30分钟的时间阅读历史书籍和学习历史知识，例如利用闲暇时间时间阅读、听收音机的历史节目以及通过网络平台学习等。我还将在空闲时间里，主动了解当地历史文化，并寻找机会参观相关景点和博物馆。
2.每周计划
我会每周安排自己的时间，参加历史课程，了解更多的历史知识，并将自己的收获、疑惑等展开与课程老师进行交流和沟通。我还会通过线上学习平台寻找更多的`资料与资源，以更深入的了解不同历史时期的重要事件与人物。并每周更新自己的学习笔记、心得和经验，做到开放分享和不断进步。
3.长期计划
我将制订一个5年内的长期学习计划，以不同年代、不同主题为核心展开，然后逐步拓展自己的阅读知识面，掌握具有代表性的人物、事件与科技历史，并在社交媒体平台创办个人博客、小报告，分享自己的学习体验和心得，吸引更多的学习爱好者参加，形成一个学习共同体。
四、总结
对于我来说，历史学习计划不只是一个形式，更是一种认知和使命感。通过这个计划，我不仅可以获得丰富的历史知识，更可以对自己的文化认同和视野拓展产生重大影响。我相信，不断学习历史将会让我成为一个有趣、有见识和有思想的人。
历史学习计划 13
为迎接期末考试，特制订如下复习计划：
第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的'框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。
第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。历史学科的试题有两个显著特点，一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查，二是注重考查学生的综合及创新能力。因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透。
第一周复习课本内容第三单元
第二周复习试卷内容为第四单元
第三周复习期中考试以前的内容
第四周综合复习，利用试卷检测学生的复习效果，并进行查漏补缺。
历史学习计划 14
历史是人类文明的见证者，是人类思想文化的宝库。从古至今，历史发生了许多重要的事件，这些事件对人类的发展和进步产生了深远的影响。在现代社会，学习历史对个人的素质和社会价值有着至关重要的影响。因此，制定一份适合自己的历史学习计划，提高自己的`历史素养，是非常必要的。
一、制定合理的学习计划
制定一份合理的学习计划是历史学习的第一步。首先，需要考虑自己的时间、精力和个人兴趣等因素。例如，如果自己是一名学生，那么需要合理安排学习时间，尽可能避免对其他学科的影响。其次，需要制定具体的学习目标，例如掌握一定的历史知识和方法，提高历史文化素养等。最后，可以在学习计划中加入一些学习历史的方法和技巧，例如阅读历史书籍、浏览历史网站、参加历史讲座等。
二、选择适合自己的历史书籍
选择适合自己的历史书籍是历史学习的重要环节。首先，需要考虑自己的历史基础和学习能力。如果自己的历史基础较差，可以选择一些通俗易懂的历史书籍，例如《史记》、《资治通鉴》等。如果自己的历史基础较好，可以选择一些深入研究的历史书籍，例如《中国历史大辞典》、《中国近现代史资料丛刊》等。无论选择何种历史书籍，都要注意书籍的真实性和可靠性。
三、拓展历史知识的渠道
除了阅读历史书籍之外，还可以通过其他渠道拓展自己的历史知识。例如参观历史博物馆、浏览历史网站、观看历史电影等。这些渠道可以丰富自己的历史知识、提高历史文化素养，并且让自己更有兴趣地学习历史知识。
四、重视历史思维方法的培养
历史学习不仅仅是对历史事实的了解，更重要的是历史思维方法的培养。历史思维方法是历史学习过程中最重要的一环，它可以帮助我们正确地把握历史事实和现象，促进我们对历史事件的深刻理解。例如运用比较方法、透视法、时间轴法等方法，可以帮助我们全面认识历史事件的复杂性和多面性。
五、进行实践探究
历史学习不应该仅限于书本知识的记忆，也需要进行实践探究。例如参加考古挖掘、历史文化地理考察等，可以让我们更加直观地感受历史事件的发生和影响。
总之，制定一份适合自己的历史学习计划是提高历史素养的必要步骤，需要从选择历史书籍、拓展历史知识渠道、培养历史思维方法等方面综合考虑。通过持之以恒的学习和探究，我们可以更好地认识人类文明的历史进程，更好地认识自己和这个世界。
历史学习计划 15
作为一个关注历史的人，我时常会思考如何更好地学习历史。历史无处不在，他陪伴我们的是长长的岁月和深深的记忆。而正是由于它既深刻且广泛，所以我们需要制定一个系统性的历史学习计划，让我们在学习历史的过程中，有条不紊地进化，拓宽知识面，并激发自己对历史的兴趣。
1. 先决条件和目标
在制定计划之前，我们可以列出一份必要条件和目标清单，以保证我们可以在学习中持续进步。
这里的条件可能包括：保持强烈的兴趣；关注相关领域的.新发展；掌握使用学习工具和资源的方法；致力于交流并分享学习成果等。
在此基础上，我们的学习目标不宜过高，以免失去动力和信心。可以制定一些简单而易实现的目标，例如：学习并掌握一段历史事件的细节、读完一本重要的历史书籍、开展一场学术研究以掌握特定领域的通识等。
2. 学习方式和方法
接下来是学习的方法和方式。不同的人有不同的学习方式，有的人比较喜欢通过阅读书籍来深入了解历史，有的人则更喜欢通过视频资料或听讲座来学习。学习方法可以是自我学习、参加学术会议、加入研究小组等。
为了更好地学习，我们要充分利用各种学习资源和工具，例如：图书馆、博物馆、学术研究机构等。我们还可以收集和管理有针对性的笔记和资料，以便于随时查阅和分享。
3. 历史学科体系
在历史学科体系中，不同的领域和学派有不同的研究方法和视角。我们可以通过梳理历史学科的基础知识和学科分支，建立一个比较完整的体系框架，以利于我们更好地理解和研究历史。
针对不同的学科分支，我们可以重点学习一些相关的领域知识，例如：古代希腊罗马历史、二战的历史、民族研究等等，建立自己的专业领域和特长。
4. 研究历史
历史研究是整个历史学学习计划的重中之重。在学习的过程中，我们不仅要掌握相关的知识和理论，更要运用这些知识和理论来进行研究，并提出自己的观点和结论。
在研究历史的过程中，我们可以运用一些方法和工具来分析史料和历史事件。例如：使用历史地图来探究地理环境对历史事件的影响、运用地下考古技术来揭示古代文明等。除此之外，我们还可以将自己所研究的历史事件与当下的社会和政治和社会环境结合起来，以增强研究的实用性和现实意义。
5. 应用历史知识
在历史学习计划的最后阶段，我们应该将所学的历史知识转化为现实生活的应用。例如：可以在社会进行历史教育和普及，可以提出自己的历史理论和观点，并加入学术研究团队，也可以开展商业活动，结合历史知识和当下最新的商业理论手段，从而满足商业领域对历史学知识的需求等。
总之，历史学习计划的目的在于系统地获取、理解和运用历史知识和文化，有利于人们对社会和文化的认知和了解。制定一个系统性的计划，是一个人成为历史专家的基础。
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作为一名学生，历史学习应是重要的事情之一。详细的制定一个历史学习计划，不仅会让我们更加认真地学习历史，也会更好地帮助我们了解和理解世界的发展。这篇文章将详细介绍我制定的历史学习计划，旨在让读者更好地了解如何制定一份高效的历史学习计划，从而提高自己的'历史素养。
首先，我要提醒自己按照时间表进行学习。通过学习历史，我了解到时间的重要性。由此，我会将目标和计划放入日程表中，并为每一个学习主题或单元划定具体的时间。在每周学习计划中，我会安排一些预习、复习和总结的时间。不断练习和回顾才能在历史学科中获得更大的进步。我还会每周至少设置一次新的小目标来鼓励自己不断进步。
其次，我会找到优秀的历史学习资源来帮助自己。学习历史需要找到有用和有效的资源。我会寻找有用且权威的历史书籍、网站和文档，来帮助我深入了解历史。考虑到历史的多维性，我会选择不同类型的资源，包括传记、历史小说、电影等多种资料来学习历史。这将使我更好地理解历史和文化，而不仅仅是背诵一些历史事件和数据。
第三，我会利用现代科技帮助我学习历史。现代科技和社交媒体可以提供有用的学习资源。我会通过搜索引擎和在线论坛找到相关学习材料，加入历史学习社群或小组，与其他同学和历史学者交流学习体验。在学习过程中我会使用笔记软件或其他的在线学习平台记录和总结知识点。同时，我还会尝试利用故事版、微信公众号等应用程序和软件，来了解更多的历史信息和事件。
最后，我要不断挑战自己并寻找机会进行实地考察。历史地标与博物馆是最能激发我的学习兴趣的地方。我会尽可能利用自己的假期和时间来参观和了解名胜古迹和文化场馆。通过现场实地考察，我可以更好地理解历史场景和文化背景，并将这些知识与课堂知识相结合，获得全面而深入地历史学习体验。
综上所述，制定一个详细、具体、生动的历史学习计划是非常有必要的。如何高效地制定和执行这样的计划，使自己在历史学科中获得更大的提升，是我们每个人需要持续努力的事情。当然，这是一个长期的过程，需要我们不断学习、调整和完善，才能取得更好的效果。
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一、教材分析
八年级历史教材包括《中国历史》八年级上册和下册。本教材突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新意识和和实践能力。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点，着力克服内容的“难、繁、偏、旧”，改变教材的呈现形式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生创新精神和实践能力。
本教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等，虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，拓展视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。
本教材以课为单位，上册叙述了从鸦片战争到新民主主义革命的胜利的历史，共22课。
二、班情、学情分析
八年级(2)班，大多数学生对历史学习不感兴趣，所以历史教学应从培养学生的学习兴趣入手;学生很不踏实，对史实的记忆很差，针对这种情况，应重在监督学生记忆。总之，希望通过努力，使历史教学质量得到提高。
三、教学及学生学习常规
教师要深化对《历史课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量;要抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则;要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
1、抓好常规教育，端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。
2、抓好目标生、边缘生、学困生的个别辅导和帮扶工作，要求他们继续端正学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
3、加强历史基础知识，培养学生思维能力
第一，培养多向思维能力，指导学生对教材内容作横向和纵向的分析。在横向方面，掌握同一时代历史发展的.基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的能力，以利于把知识转化为能力。
第二，培养思维能力的准确性，指导学生对重要历史事件、历史人物、历史段限、明确概念、牢固掌握人、时、地、事等等重要因素，并力求把知识点扩大为知识面。
第三，培养思维能力的敏捷性，指导学生在一定时间内掌握一定的历史知识，并能在一定时间里完成适量的书面或口头练习，不仅要强调准确，而且要强调速度。不仅要牢固掌握教材中的直接知识，而且对间接知识，还能够触类旁通，做出敏捷反应。
4、体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。
5、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。
6、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容
历史学习计划 18
一、背景介绍：
历史研究是人类文明的重要组成部分，它可以使人们对过去的经历有深刻认知，培养出比较批判的智慧。尤其对于中华民族而言，具有极其重要的意义。因此，制定一个合理有效的历史学习计划显得尤为必要。
二、历史学习计划的意义：
1.避免重复性研究。合理安排时间和学习领域可以防止学习者对某一领域的研究重复。
2.穿透文字，看懂时代。历史研究是一种通过解读历代史料来揭示历史真相的学科，能够帮助学习者了解不同时代的历史背景和文化氛围，从而使自己更有武装力量。
3.扩展视野，丰富思维。通过学习历史，学习者不仅可以了解本国的历史，同时还可以了解别的国家的历史，这不仅可以拓宽视野，同时也可以丰富思维，提高批判能力，从而更好地适应现代生活。
4.给人启示，魂慰心安。历史中往往蕴含着丰富的道德与哲理，通过学习历史，人们可以从中汲取智慧，为现实生活中的难题提供有益指导。
三、历史学习计划的实施：
1.了解课程领域。首先要明确需要学习那方面的历史，明确学习的课程领域是提高自己的必不可少的一步。
2.搜集材料。掌握足够的材料是进行历史研究的基础，这可以通过阅读书籍、杂志、报纸、民间传说等途径获取。
3.制定时间表。为了掌握研究时间，我们需要制定一个合理的历史研究时间表，以达到高效学习的效果。
4.建立研究规则。一个好的历史研究计划必须建立一些研究规则，例如：准确地命名适当的人物和事件、避免出现任何的偏见，保持研究的公正性和客观性。
5.整理笔记。在研究历史的'过程中，我们需要反复地阅读和观察，这会积累很多笔记。在学习结束后我们需要把这些笔记进行整理，这样可以让我们更好地掌握所学知识。
6.分享学习成果。在学习结束后，我们需要把所学知识向同学、家人同分享，这样可以互相检验各自的学习成果，同时，也可以提高别人的学习动力。
四、历史学习计划的前沿探索：
1.尝试数字化历史研究。现代技术在千变万化，数码化历史研究成为了研究人员研究历史的重要方法之一，这种方式与传统的历史研究方式相比，可能会具有更高的效率。
2.面向现实问题展开研究。历史中蕴含着丰富的道德和哲学思想，我们可以从历史中得到一些启示，并为现实生活中的难题提供有益的指导。
3.跨学科整合研究。现在的历史研究越来越需要与其他学科进行整合。将历史的研究与社会学、心理学、政治学等学科整合在一起，可以更好地回答人们关心的问题。
五、结语
历史学习计划对于历史学习者而言是至关重要的，合理规划自己的学习计划将会对自己的学习效果起到很大的帮助。未来的历史研究也将面临很多的挑战，但通过不断探索和实践，我们相信我们一定能将历史研究进行到底，为人类文明的发展做出更大的贡献。
历史学习计划 19
近年来，历史学习成为了一个备受关注的话题。越来越多的人开始关注历史学习，并对如何有效地学习历史提出了很多的问题。本文将介绍一个历史学习计划，旨在帮助所有的历史爱好者掌握历史知识，提升学习效率。
一、明确学习目的
在开始任何一项学习计划之前，明确学习目的是非常必要的。同样，在学习历史的过程中也是一样，应该先明确学习的目的，然后制定相应的学习计划。根据不同的目的，历史学习方式也会有所不同。
例如，如果你想要深入了解中国历史，那么就要着重学习中国古代史、中世纪史、近代史和现代史等内容。如果你的目标是了解人类历史的发展，那么就需要学习世界历史，包括古代文明的发展、中世纪的政治和宗教制度、现代化的进程等。
二、制定学习计划
明确学习目的之后，就可以制定相应的学习计划。学习计划应该包括学习的内容、学习的方式、学习的时间和学习的评估等方面。
学习的内容应该根据自己的学习目的来制定。例如，如果你想了解中国历史，那么就要学习与中国有关的历史事件、人物和文化等方面的内容。如果你想了解人类历史的发展，那么就要学习全球历史上的重要事件和人物，例如古埃及、古希腊、古罗马、文艺复兴等等。
学习的方式有很多种，如阅读历史书籍、看历史纪录片、听历史讲座、参观历史博物馆等等。选择哪种方式应该根据自己的学习喜好和学习目的来选择。
学习的时间也应该合理安排。如果你要兼顾工作和学习，那么可以把学习时间安排在晚上或周末。如果你有更多时间，那么可以选择每天安排一定的时间来学习历史知识。
学习的评估也是非常重要的。学习过程中需要不断地进行自我评估，看是否达到了自己的学习目标。为了评估效果，可以制定一些量化的指标，例如在一定时间内掌握了多少历史知识，阅读了多少历史书籍等。
三、寻找优质学习资源
寻找优质的学习资源也是历史学习计划中的`重要一环。有了优质的学习资源，可以更快地掌握历史知识，并且加深对历史的理解。
对于历史书籍，可以查看图书馆、书店或者在线书城中的历史书籍分类，并根据自己的学习目的选择合适的书籍。而对于历史纪录片和历史讲座，可以通过网络进行寻找。值得注意的是，应该选择正规、可靠的资源。
四、建立学习习惯
建立学习习惯是非常重要的。只有建立了好的学习习惯，才能够保持长期的历史学习热情和效果。因此，在制定历史学习计划的时候，应该考虑如何有效地建立好的学习习惯。
例如，可以每天在早晨或晚上做个5-10分钟的历史小常识测试，或者每周安排固定的历史阅读时间，这些都是建立好的学习习惯的方法之一。
总之，建立历史学习计划可以帮助我们更加有序地学习历史，并且根据自己的情况去适当地调整。在学习历史的过程中，充分利用优质的学习资源，建立好的学习习惯，才能够真正地提升学习效果。
历史学习计划 20
一、指导思想
课程改革的推进，带来了教与学的新变化。新课程以现代教学理念为出发点，以新课标为依据，按学生认知规律构建知识体系，倡导“自主学习”“合作学习”的科学精神，着力于对学生“创造能力”的培养。
二、学情分析
九年级3，4班共93个学生，知识及智力情况不一。不仅班与班之间有差距，同一个班的学生也分为好几个层次。所以教学过程中必须注意全面照顾，力求使每一位同学在上课过程中都能够听的懂、听得清。针对这一点，本人将尤为注意分层教学和合理地安排作业，分层次分阶段地布置任务，力争让每一位学生都学有所获。
三、教学方法
1、夯实基础，培养学生能力
九年级的内容跨度大，线索多，所以理清线索，抓住特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，形成科学发展史观，从而培养学生的历史思维能力。
2、以问题教学为突破口，提高学生的思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
3、以多媒体教学为途径，提高学生的学习兴趣
充分利用学校硬件设施得以改善的契机，尽可能多地以直观的、形象的多媒体教学方法来辅助教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
4、注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
5、注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的`新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
6、突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导。
历史学习计划 21
新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来变革，我深深懂得：新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。作为现代教师我们不仅要作为知识的传授者，同时要成为知识的学习者、更要变为知识的创造者。我认为最重要的一环就是教师对知识的学习，要时时学、处处学、更要终身学。这样才能与时俱进，跟上时代的步伐，适应时代的要求。因此教师更要变被动培训为主动研修，这样就为我们的知识学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。为此，我制定了自己的研修计划，以便更好地树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标：
1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。
2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修内容：
（一）主要内容：
1、进一步研读《历史课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握6大学习板块、44个学习主题的具体内容标准。还要明晰实施建议的具体要求。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。
3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史课堂效率，向45分钟要质量。培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
（二）具体内容
1、参加校本培训，提升教育理念。
现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。
①积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的'业务水平发展和教育理论水平的提高。
②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听专家的专题讲座，也要利用好自己参加初中教师专业适岗培训平台，在网上与众多教师交流、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。另外对区域教研活动也要积极参与，以便促进自己的学习与进步。
2、立足课堂教学，形成个人特色。
课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是课堂，因此作为教师深入研究课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。
①日常教学中要备好每节课，进行深入的课堂教学研究。积极参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。
②主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。
③能充分利用世界大学城、堂堂网的网络资源平台，在网络平台上发表自己的学习成果，及时与其他教师进行交流。
3、注重教育科研，促进专业发展。
现代教育要求教师不但是进行教学实践，还要能参与教学研究。
①在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上交流的方式与大家互相学习进步。
②积极参与教研组和学校的课题研究，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。
三、研修具体措施：
（一）参加教研、学习与交流活动。
1、积极主动地开展示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。在今后的教学中我将在历史课堂上积极尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育教学实践要及时反思、主动改进、积极完善，使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。
2、不但要学习拓展外延自己的历史专业知识，更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科知识，这样不但可以充实、更新自己的专业知识，还能够与其他学科知识交叉整合。这样更有利于提高自己的教学水平，适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些历史书籍，充实提高自己的专业知识。
3、积极参加教育教学的教研活动和教师集体的学习交流活动。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干教师虚心请教，要积极与同学科、同组教师学习交流。更要积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。我也会一如既往地主动积极参加校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学研究能力。
（二）进行自主研究
1、在研读《历史课程标准》的基础上，配合《历史课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系、知识结构。
2、要掌握每一课的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3、在传授知识的同时，更要注重对学生历史人文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
（三）进行自我剖析
1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。
2、每节课后认真完成反思。
3、积极与组内老师交流。
总之，要时刻把工作与反思相结合，在反思中工作，在工作中反思，创造性地开展工作。通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己今后的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划坚守这富有挑战性工作，在这次的教师研修活动中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
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