阅读理解及答案
阅读理解及答案1
主动是金
①有人说：沉默是金，因为祸从口出，许多麻烦和厄运往往因为自己的多嘴；而且沉默可以表示深沉，表示有力，表示有城府。有人说：慷慨是金，因为在现在这样的社会里，只要你能大方的给，必能得到丰厚的回报。有人说：坦诚是金……也许这些都不错，但我认为，主动才是真正的金，才是自己拥有的真金，才是别人无法抢夺的金。
②主动是金，首先是因为它是良好精神状态的源泉。人生与事业的成败，决定于人的精神状态，而良好的精神状态又是以主动性为基础和前提的。一个有主动性的人，必然对前途充满信心，对社会充满爱心，对事业充满热心，对他人充满诚心，对新事物充满好奇心。这样的人什么时候都有一个健康的精神世界，日常生活中会表现出强烈的进取精神，对本职工作则极富责任感。每天都能以饱满精神去迎接工作挑战，以最佳的状态去发挥自己的才能，去充分展示自己的潜能。这样，你的内心同时也会变得越发有信心，别人也会越发认识到你的价值。
③主动是金，还在于它是一条激活人的内在潜力的魔杖。心理学家告诉我们，对于绝大多数人而言，无所成就不是他们的内在潜质不具备，而是这种潜质没有得到很好挖掘。上世纪70年代，美国的两位教育研究工作者做过一项实验。他们向某小学提供了一份名单，说那是从一项测验中发现的学生天才。其实这些学生都是随机从该校学生名单中抽取出来的。然而有趣的是，学年结束时，这些学生的成绩果然比其他学生高出许多。这种现象被命名为“皮格马利翁效应”。这个试验告诉我们：人的潜能与其主动的心理状态有着直接的关系。一旦人的内在主动性调动起来了，潜能就会得到最大发挥，甚至能使平常人做出超常的事情。
④主动是金，更因为它是人与外部环境偶合的调适器。人生存、工作都是有环境的。环境是外部强加给我们的，是不以人的意志为转移的。但人在环境面前并不是绝对无所作为的，他可以积极主动地与环境进行“互动”与“适配”。如果一个人有很强的主动性，他来到某个环境中就会迅速适应，并且会在自己的努力下使不够理想的环境有所改善。没有主动性的人，则很难与外部环境“接轨”，既适应不了环境，更改善不了环境，也不可能与环境的变化俱进，好的环境还有可能变坏。
⑤所以，我呼吁：做一个有主动性的人吧！因为，在他们面前，天空总是蓝蓝的，空气总是新鲜的，人生布满了鲜花，事业充满着诱惑。他们，只有他们，才拥有金子般的生命。
小题1:本文的中心论点是什么？作者从哪几个方面论证了自己的观点？（5分）
答：
小题2:文章第①段在内容和结构上的'作用分别是什么？（2分）
答：
小题3:第④第主要运用了哪些论证方法？试举一例分析。（4分）
答：
小题4:结合文章内容，理解文中画线句子的含义。（3分）
答：
小题5:人生不能被动，生活需要主动。只有主动，才能不断的获得上进的机遇；只有主动，才能超越别人；只有主动，才能牢牢的把握胜券。请联系实际，谈谈怎样做就是“主动”？（4分）
答：
参考答案：
小题1:主动是金。（或：主动才是真正的金，才是自己拥有的真金，才是别人无法抢夺的金。）（2分）
它是良好精神状态的源泉，它是一条激活人的内在潜力的魔杖，它是人与外部环境偶合的调适器。（各1分）
小题2:内容：写出不同的人对“什么是金”这个问题的不同看法。（1分）作用：引出作者的观点。（1分）
小题3:比喻论证、对比论证。（各1分）
示例一：“主动是金，更因为它是人与外部环境偶合的调适器”，用了比喻论证，通过把“主动”比作“调试器”，生动形象地论证了主动是金的道理。（举例1分，分析1分）
示例二：通过把有主动性的人与环境的偶合情况和无主动性的人与环境的偶合情况相比较，突出论证了主动是人与外部环境偶合调适器的道理。（举例1分，分析1分）
小题4:做一个有主动性的人，就能拥有良好的精神状态和环境适应能力，就能拥有成功的人生和对事业的好奇心等。（答出3点即给满分）
小题5:示例： 主动，就是从时间上超前一步，态度上力求积极一点，动作上敏锐迅速一点……（言之成理即给2分）“联系实际”（略）（恰当举例1分，语言表达1分）
小题1:
试题分析：论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文标题就是论点。论证的内容直接摘引二、三、四段开头的中心句即可。
小题2:
试题分析：要从内容和结构上两方面分析。第一段是起始段，从议论文“提出问题”这常规方法来分析其表达观点引起议论的作用。
小题3:
试题分析：注意题目中“哪些”“举例”“分析”这三个要求，根据文章内容结合自己掌握的议论文的知识判断点明论证方法，说明其证明了什么问题。要用评价语“形象生动地说明”“有力的证明”等。
小题4:
试题分析：联系前一句“做一个有主动性的人吧！”理解句中喻体的含义，分析“做一个有主动性的人”对人生有哪些益处。
小题5:
试题分析：抓住题干中词语，从“上进机遇”“超越别人”“把握胜券”中选一点结合实际谈感想。
阅读理解及答案2
一天上午，妈妈皮鞋破了，我拿到老鞋匠那儿去修补。到了补鞋店。咦，往日总是热热闹闹的小屋，今天怎么静悄悄的?我推开虚掩的门，只见老鞋匠躺在床上痛苦地呻吟着，屋里乱七八糟地堆满了鞋。老鞋匠见我走进来，就连忙支撑着坐起来说：“今天我不舒服，请你把鞋放下吧，明天你来拿。”我有点犹豫了，就说：“你病了，能帮我补鞋子吗?”老鞋匠见我在犹豫，就对我说：“你放心吧，明天一定给你修好!”我听了就放下手中的鞋子，低着头往外走。
晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，老鞋匠痛苦的神情不时地在我眼前闪现。我很同情老鞋匠，想送一些药给他，治好他的病，还想帮助他打扫一下那乱糟糟的小屋。
第二天，我早早地起了床，从家里拿了一些感冒药，还带上一块蛋糕，准备去鞋店看望老鞋匠，可是，邻居告诉我，老鞋匠已经住院去了。
我呆呆地站在鞋店门口，突然，我看见在一堆鞋子中，妈妈的那双鞋已经修好了，并且擦得乌黑发亮。我捧着这双鞋，仿佛看到老鞋匠颤抖的手正为我一针一线地修补皮鞋。我的`鼻子一酸，眼泪夺眶而出……这不是一种高尚的行为吗?我一定要到医院去看望他。我还要抽空帮他打扫房间，整理成堆的鞋子。
1.给文章分成3段，用“‖”记号在文中标出。分段的依据是
2.写出第1自然段的段意。
3.第1自然段中“往日总是热热闹闹的小屋”，“总是”这个词语用得很确切。因为
4.在最后1个自然段中找出联想的句子，用“______”表示。
5.在文中找出反问句，并把它改成陈述句。反问句：_____陈述句：
6.为本文选择一个最恰当的中心思想，在()内用“√”表示。
(1)赞扬了我同情老鞋匠，乐意帮助老鞋匠的精神。()
(2)赞扬了老鞋匠毫不利己全心全意为人民服务的精神。()
(3)介绍了老鞋匠不顾自己有病，连夜帮妈妈补鞋的事迹。()
1、第一自然段为一段，第二、第三自然段为一段，第四自然段为一段。第一自然段叙述当天自己拿妈妈的破皮鞋去修补的预约过程；第二、第三自然段叙述自己的愿望和行动，具有因果关系和陈述上的连贯性；第四自然段描写事实的真相及我因此所受的感动与启发。
2、第一自然段叙述当天自己拿妈妈的破皮鞋去修补的预约过程。
3、一是说明自己对补鞋店的熟悉，二是说明补鞋店生意好，三是给人以真实、亲切的感觉。
4、我捧着这双鞋，仿佛看到老鞋匠颤抖的手正为我一针一线地修补皮鞋。
5、这不是一种高尚的行为吗？（反问句）；这是一种高尚的行为（陈述句）。
6、（2）提问者评价
谢谢!
阅读理解及答案3
云和梯田
张抗抗
传说中中国最美的云和梯田，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。人在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的云和梯田日出奇景。无论冬夏太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。
此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去了。
远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。
正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。山水自上而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的梯级电站。田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形一面一面无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去。田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云
尚未到开犁节，几头水牛悠然在田间啃着嫩草，田畔里盛满明晃晃的清水。这个时节，梯田是透明而宁静的，给人遐想的空间。水孕万物，水汽氤氲中，风光不与四时同的梯田四季，如同幻象一般浮现：
梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影那是水灵灵的春梯田。
春梯田，是一轴淡淡的水墨画。
梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿再墨绿浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的'每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。
夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。
秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌那是金色的秋梯田。
秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。
落雪了。梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆。白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有了一种雍容华贵的气度。
那是云和梯田最令人激动、最美的时刻
梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。满山的梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。那阡陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，浅唱低吟
冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。
梯田之神奇美妙，在于一年四季变幻着炫示着迥然相异的色彩与风景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品。
那一刻，脑中跳出一句俗语：天工人可代，人工天不知！
相传，云和梯田已有千年历史。由闽北迁徙浙南的畲族山民，是云和梯田最早的垦殖者。九山半水半分田的山区，田地最为宝贵。聪明勤劳的农人先祖，用锄头镰刀和汗水，伐去山上的灌木与荆棘，挖去乱石拣尽杂砾，在高低起落的坡地上，经年累月日复一日，开垦出一小块一小块、一小片一小片的田地。或宽或窄的梯田，一长条一小块，不规则地依山势上下伸展。最小的梯田田畔，被称为巴掌田，即便春种一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不会轻易放弃。历经千百年实践，先人积累了垦种梯田的丰富经验。无论何样贫瘠陡峭的山地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。梯田以水田、树木、竹林调节气候，保持四季的气温与湿度，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土流失之功。
曾有疑问：水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来？
云和人说：山有多高，水有多高。
水有多高，梯田就有多高。
恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、雾气雨水农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自古以来，垦种梯田的人家，多有刻木定水的民约，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量。进入21世纪的现代社会，梯田用水则有了更为合理、科学的调配机制。
水是梯田的生命之源。水梯田是用水养出来的。
梯田自成一体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚的稻作文化，增添了灿烂的一笔。
回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册。
在这个以移动为时尚的时代，尚有一种不可移动的物体梯田，默默守望着人类共同的家园。
16、文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？（4分）
17、结合全文内容，简述云和梯田的魅力体现在哪些方面？（6分）
18、文章最后一段，梯田加上引号有什么作用？谈谈你对该段的理解。（6分）
19、下列对文章的理解正确的两项是（4分）
A.或大或小或长或短弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形，这两句话词语间不加标点，使语气连贯，给读者以目不暇接之感。
B.作者在云和梯田饱览了四季变换之景，故能将梯田描写得具体生动，富于美感。
C.在山区建成的云和水梯田，是人力征服大自然的产物，体现了古代劳动人民改天换地的气魄与艰苦奋斗的精神。
D.镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云，颇有半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊的摹景神韵。
文章通过对云和梯田的优美描写，突出表现了作者对它的喜爱之情，反映出作者对农耕生活的向往。
参考答案
16．（4分）
①比喻、拟人，排比
②节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感
17．（6分）
①依山就势，形状各异
②四季变换，色彩纷呈，景象迥异
③山水与耗地完美交融，体同中国农人的智慧
④人与自然和谐共处，体现千年农耕文明成果。
18．（6分）
①引号有强调、突出的作用。加上引号以后梯田就不仅是一种具体事物，更是一种象征
②移动是现代文明的代表，梯田是传统文化的象征。在现代文明高速发展的今天，我们仍要传承优秀传统文化。
19．（4分）
A D
阅读理解及答案4
⑴眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
⑵眼界决定了读书的目的归宿、方式方法以及兴趣效果。周总理读书时，提出为中华之崛起而读书。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于中华崛起，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为中华之崛起所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯有兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。
⑶眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止死读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。
⑷读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的怪人。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧和拜伦、华尔特·司各特的诗篇;诺贝尔读过许多名人大家的文学作品;我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。
⑸读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么?
⑹我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的`。
1.阅读全文，说说作对知文中表达的主要观点是什么?(3分)
2.第⑵段运用了哪些论证方法?有什么作用(4分)
3.第⑷段提出了什么见解?作者为什么要写这一段?(4分)
4.联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。(4分)
眼界与读书阅读答案由语文网小编整理，仅供参考：
1.高远的眼界对于读书至关重要。或：眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
2.举例论证(事实论证)、道理论证(引用论证)。具体论证了眼界决定了读书的目的和归宿这一观点。
3.见解：读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。
该段从另一个角度补充论证读书的宽度对于读书的眼界的影响，强调怎样获得高远的眼界，使论证更加辩证严密。
4.要点：我们不要一味地为功利而读书，要明确自己为什么读书，树立远大的读书理想，担当起自己那份应尽的责任。(联系实际略)
阅读理解及答案5
玉树荒野的雪地
(1)凡对中国西部真正了解的人都知道，草原这个词汇绝非翠绿和茂盛的同义语。有一种草原叫荒漠草原，沙砾地面，浅草稀疏，几乎不长树木。荒漠草原呈现一派高寒、荒凉气。青海玉树就是这样的荒漠草原。那儿的县城，往往仅只是几排平房。
(2)二十世纪九十年代我南北纵穿青海省的时候，玉树一带的荒凉同柴达木盆地一样让我吃惊，天野茫茫，罕有人烟。
(3)一九九九年，一位挪威小伙子单身来到玉树荒原上的甲乙小学认真地为藏族牧民的孩子当起教师来。几间平房的小学坐落在辽远的雪地上。这位白皮肤、高鼻梁的异国教师同肤色黝黑的少年们一起起劲地踢着足球。他同孩子们一起去河里砸冰取水，把水背回来。星期天他开车带孩子们去县城玩。他努力向孩子们学习藏语。如今他使用的名竽是尕藏多吉，这是一个纯正的藏族名字。
(4)尕藏多吉的家乡在挪威农村，他让母亲和乡亲们亲手做了三百双小袜子寄到遥远的中国青海玉树。他发现他的藏族学生中许多人没穿袜子。
(5)一年多以后，我们在陕、甘、宁、青电视台联合播出的节目中见到了他同孩子们在雪地上踢足球的画面。他也孩子般地喊叫着，头上冒着汗。森林之国挪威的青年、中国荒凉远野的雪地、足球欢乐的腾飞，这是动人的一幕。
(6)画面的背后上：挪威人尕藏多吉必须学会吃中国藏族的，喝中国藏族的酥油茶，还必须学会在冷飕飕的房子里用牛粪生火。
(7)其实在中国的内蒙古草原、青海湖边的毡房里，在川、滇深山老林的村寨中，像尕藏多吉这样来自异国的青年志愿者绝非独例。一对美国情侣在青海湖边自搭毡房办学，一位金发碧眼的女子站在桂林山间一所小学的讲坛上，我们都知道白求恩、柯糠华、路易·艾黎的故事，今天的尕藏多吉们正充实发展着他们不朽的事迹。
(8)中国边远地区的人均收入可能不到西方国家的百分之一，有的地方还没有电，可能连一段能骑自行车的平路都没有。这些异国的小伙子和姑娘，为什么要抛却富贵和安逸来自讨苦吃?谚语说：条条大路通向城市的广厦和花园，他们为什么要选择荒凉漫长的路径?
(9)在呼伦贝尔大草原上我目睹过万马嘶鸣着扬鬃飞驰的场面，那景象是异常壮观的。不过，在塔克拉玛干发生的另一幕更令我难忘：一峰骆驼，步履缓慢又坚韧地走着，昂着头，---骆驼的'头总是昂着的，朝着它的一片孤独的绿洲。
(10)其实还有一句话本应深刻铭记的谚语，人们往往不愿意集注它，因为这句谚语似乎蕴含着不富贵不显赫甚至只是单纯苦涩的味道。这句谚语是：为了看到人生微弱的灯火，你必须走进最深的黑暗。
(11)尕藏多吉是挪威人而非中国青年，这是耐人寻味的。
1.文章开头写了玉树高原的荒凉，有什么作用?(4分)
2.请结合上下文，解释文中划线句子的含义(6分)
(1)条条大路通向城市的广厦和花园。
(2)为了看到人生微弱的灯火，你必须走进最深的黑暗。
3.文中第9自然段，描绘了两副画面，寓意是什么?说明了怎样的人生道理?(6分)
4.结尾尕藏多吉是挪威人而非中国青年，这是耐人寻味的一句，作者的用意是什么?(4分)
答案：
1.(4分)让读者了解玉树的荒凉，(1分)
为下文叙述尕藏多吉的感人事迹作铺垫。(3分)(意思对即可)
2.(6分)(1)生活中，人们选择怎样的人生道路(1分)，都可以过上舒适.寓足的生活(2分)。
(2)为了追求人生中难以实现的目标(1分)，必须经受艰难困苦的考验(2分)。
3.(6分)万马竞栩飞驰的场面寓意这顺境中的人生追求(1分)，一峰骆驼的画面寓意为逆境中的人生追求(1分)说明了顺境中的奋斗追求固然可贵(2分)，但在艰苦环境中，甘于寂寞，不懈追求的人生更令人感动(2分)。
4.(4分)(1)包含着作者对尕藏多古等外围青年人追求的赞美。(2)作者列中阁当代部：分青年好逸恶劳的消极人生态度，表示了隐忧。(每点2分)
阅读理解及答案6
阅读《鸟说》一文，完成后面小题。（14 分）
余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬（2），色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。
雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。
他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇（3），无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚（4）不深山之适（5）而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？
注释（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：这里指用手满握。
（3）鵱：音构，鸟卵。这里指幼鸟。（4）奚：为什么。（5）适：到……去
小题1:解释下列加点的词语。(4分)
(1)则二鸟巢于其枝干之间( ) (2)雌者覆翼之( )
(3)鸣乃已( ) (4)见辱于人奴以死( )
小题2:下列加点词语的意义和用法相同的一组是(2分)（ ）A．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室铭》)B．雏且出矣且欲与常马等不可得(《马说》)C．即而视之中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)D．主人戏以手撼其巢则以一平板按其面(《活板》)小题3:用“╱”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（1分）
其 旁 有 桂 一 株 焉
小题4:翻译下列句子。(4分)
(1)问之，则某氏僮奴取以去。
(2)县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。
小题5:本文和《马说》在写法上相似，都运用了哪种写作手法？表达的主题有何不同？
参考答案：
小题1:(1)做巢 筑巢 （2）盖、蒙 （3）停止 （4） 受辱
小题2:D
小题3:其旁╱有╱桂一株焉（1分）
小题4:（1）问周围的人（它的去向），原来是某人（屋主）的童仆把它们抓走了。
（2）朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了
小题5:托物寓意（1分）
《马说》抨击统治者的昏庸无能，抒发作者怀才不遇的思想感情。（1分）本文告诫有识之士应该选择适合自己的处所去发展。（1分）
答案解析：
小题1:
试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“巢”的用法，名词作动词。
小题2:
试题分析：A项中的“之”分别解释为：的；宾语前置的标志。B项中的`“且”分别解释为：将要；况且。C项中的“而”分别解释为：承接连词；并且。D项中的“以”解释为：用。
小题3:
试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。他的旁边有一株桂树。
小题4:
试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的“则”的意思。2句中“县官”“遗”“患”的意思。
小题5:
试题分析：结合《马说》的写作方法，可知是托物言志或托物寓情，，分别写出二者的寓意即可。
阅读理解及答案7
①时代发展加速，生活节奏加快，“快”成了一种时尚，一种追求。方方面面都在努力提速，以“快”为特征的行当，诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。
②快是历史发展的必然。过去有句话：“一天等于二十年”。当下信息社会“一天”的发展，远远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。面对激烈的竞争，人们确实要有“争分夺秒”的精神，以适应社会的发展变化。
③违背事物发展规律去求快，快则快矣，得到的却是苦果子。20世纪50年代的“大跃进”，“跃”得全国人民没有饭吃，就是一个深刻的教训。时下用催生剂催长的速成水果与鸡鱼鸭肉，成长期是快了，但却变得像鸡肋一样，食之无味，弃之可惜。这样的快，带给它们的不是进化，而是退化。我国早有“欲速则不达”和“揠苗助长”一类的古训，这是人类珍贵的经验之谈。
④就人的幸福感而言，生活也是要有快有慢，劳逸结合的。倘若人一直处在快节奏中，没有慢节奏的调剂，没有空暇，没有悠闲，没有“采菊东篱下”和“闲庭信步”的情致，那生命就会失去平衡，人生的丰富性就会大打折扣，甚至会被快节奏所击倒。生活中有好多东西都是需要慢慢咀嚼的。阿尔卑斯山谷有一条公路，两旁景物极美，许多驾车人视而不见，疾驶而过，管理者特意在路上插上一个劝告牌：“慢慢走，欣赏呵！”朱光潜先生在谈到人生的情趣时，说人生艺术化，就得“慢慢走，欣赏呵！”我国有一首老歌也这样唱：“马儿呵，你慢些走、慢些走，我要把这美丽的景色看个够。”
⑤针对近些年来一味求快带来的负面影响，不少人又怀念起慢来，认为不要急吼吼地度过有限的人生，于是，慢文化之风开始兴起。“慢餐”“慢递”“慢游”“慢照”一类的活动渐次多了起来。北京出现了“慢递”专业店。国际上有了“慢餐协会”，他们声称，慢餐不只是细嚼慢咽，它是一种生活态度，一种心态上的慢，“以慢餐引导被物欲横流的大潮裏挟着的人们放慢脚步”。近日还传出消息，全球已经有24个国家135个城市获得“慢城”称号，我国江苏省高淳县有望于近期召开的“国际慢城会议”上被授予“慢城”称号。所谓“慢城”，主要是走“生态立城”之路，本质上可以说是一个“环保”概念。“慢”，是幸福生活所不可缺少的。
⑥由此可见，要辩证地看待快与慢，快有意义，慢也有价值。快节奏的霹雳舞与慢节奏的太极拳，各有各的美。要当快则快，当慢则慢，快不弃慢，慢不鄙快，让快慢正确地结合起来，在生活节奏加快的`现代，使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静，维护人的物质生活和精神生活的高质量。
小题1:本文的中心论点是什么？（3分）
小题2:第③段主要运用了什么论证方法？有何作用？（3分）
小题3:请简述第④段的论证思路。（4分）
小题4:下面一段文字应该放在第几段之后？请阐述理由。（4分）
不过，要快，却不能把快绝对化，不能抹杀慢。快与慢是对立的统一，失去一方，也就没有了另一方。快与慢都受着条件的制约，应按照张弛有序的规律，该快则快，该慢则慢。
小题1: 要快也要慢。（要当快则快，当慢则慢，快不弃慢，慢不鄙快，让快慢正确地结合起来。）
小题2:举例论证（1分），举了20世纪50年代“大跃进”和时下速成水果和鸡鸭鱼肉的例子（1分），论证了违背事物发展规律去求快会得到恶果这一观点（1分），有说服力。
小题3:首先段首提出“生活也是要有快有慢，劳逸结合”这一观点（1分），接着运用道理论证写出了快节奏生活的弊端（1分），然后运用举例论证和引用论证（1分）的论证方法论证了 “生活是需要慢慢咀嚼”的这个观点。（1分）
小题4:放在第②段后。（1分）第①、②段写“快”生活的社会状态和其产生的必然性；（1分）第③段写求“快”的负面影响；（1分）本段文字提出辩证对待快与慢，是第①、②段与第③段间的过渡。（1分）
小题1:
试题分析：议论文的论点一般就是题目，或者暗含在第一段、最后一段中，又或写出一个事例后引出论点，而本文题目就是论点。
小题2:
试题分析：本段举出实例来证明“快节奏”带来的恶果。所以是“举例论证”。其作用通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
小题3:
试题分析：仔细阅读本段，首先提出论点，然后举例证明论点，最后得出结论，符合议论文提出问题、分析问题、解决问题的论证过程。
小题4:
试题分析：从过度的角度来分析问题。②③自然段之间的转折跨度较大，中间需要过度一下，故放在②段后。 马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面文章，完成后面小题。（14分）
阅读理解及答案8
洁净之莲
①莲是一种有灵性的植物，是我挚爱的意象。在我居住的水乡，有水的地方就有莲的倩影，我爱的是莲的优美和慧心。
②一湾碧水澹澹，起伏着一层微微的涟漪。那水的绿哟，绿得蓬勃，绿得纯正，绿得深湛，绿得温柔，绿得恬雅，绿得醉人。绿锦缎似的水面之上，洁净的莲亭亭如盖。碧波有幸，能照它的影；鱼儿有幸，能吻它的足。莲与碧水结下不解之缘，涟漪了整个夏季。
③整个莲塘像一块绿色的陆地，一层层地远去。间或，有一支支或白或粉或嫣红的花，在翡翠般油绿发亮的叶间隐现。莲的身上不曾沾染一星尘埃，瘦长的腰身娉娉婷婷，在风中款摆，韵致绝佳。红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。白莲冰肌玉肤，素巾缟袂。一派清远的风度。每朵莲花都仰着脸，专注而矜持，每张脸都不重复。偶尔微风拜访，举起一张张阔大圆滑的绿叶，漾起无边的清凉。莲的芬芳，香气盘桓，久久不肯逸去。那摇曳着 交叠的红、白、绿，荡漾起袅袅的更加动人魂魄的娇媚，染满我的.心壁。
④我尤爱月光下的白莲，我疑心那白荷的皎洁晶莹是由月华浸染而成的。我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，给了田园生活一个精致的点缀。碧水之下，是污浊的泥沼，一枝枝莲花挤破浓浓的黑夜，从污泥中绽放出一个个美丽的音符。
⑤莲塘流动着今人心神摇 荡的优美。走过莲塘的人，谁都无法拒绝，无法躲避，只有沉浸其中。莲也盛开在古今中外的诗文与画幅中，透露洁净清爽之意。
⑥文人墨客用五笔倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词，王维有“莲动下渔舟”的闲适情怀， ，李白有“清水出芙蓉”的审美雅趣，他们为后人留下了莲的清香，诠释了莲的品格与精神。
⑦垂暮之年的印象派画家莫奈，把清淡素雅的莲作为他追求至美的理想主题，他用颜料把莲塘上众多的瞬间和形象永久地凝固在画布上。终于他力竭倒在了莲池旁，躺在了他心爱的莲的怀抱，混沌散开，污浊逸去，心中的莲瓣缓缓展开，亘古与莲相伴。
⑧莲的精魂，如一帧写意水墨画，在馥郁的莲的气息中，我渐静、渐净，心扉突然洞开，心静静空出来。它以菩提树的身影摇曳出我心中的清凉，它似晨钟暮鼓，击出清风竹韵；他似圣洁之水，涤净尘间的污浊。莲是一面心灵的镜子，只有纯正的心灵才能看得见心灵的纯正，被纯正所感染。愿一切爱莲之人以莲为镜，拥有莲的慧心，做洁净的人。
15.选文以“洁净之莲”为题有什么好处？（4分）
答：
16.请结合语境，在文中横线上填写恰当的句子，使之成为排比句。（3分）
文人墨客用五笔倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词，王维有“莲动下渔舟”的闲适情怀， ，李白有“清水出芙蓉”的审美雅趣，他们为后人留下了莲的清香，诠释了莲的品格与精神。
答：
17.请谈谈选文第⑤段在内容和结构上的作用。（4分）
答：
18.选文语言优美，请从文中找出你最喜欢的一个句子并加以赏析。（4分）
答：
19.在作者细腻的笔端下，莲花栩栩如生。你心中一定也有一种最美的花儿吧，请你将它描写出来。（提示：至少使用一种修辞手法，60字左右）（4分）
答：
参考答案：
15.示例：题目是行文的线索；点明本文的写作内容；表明对莲的喜爱之情。
16.示例①：周敦颐有“出淤泥而不染”的高尚情操。
示例②：屈原有“集芙蓉以为赏”的高洁追求。
17.示例：从内容上看，提及莲塘流动着令人心神摇荡的优美，这是对上文写莲塘美景的总结；而“莲也盛开在古今中外的诗文与画幅中，透露洁净清爽之意”这句话则引出了下文为莲写诗作画的内容；结构上起承上启下的作用。
18.示例①：句子：红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。赏析：这句话运用“穿破、擎着、逼出”等一系列动词，生动形象地描写了红莲明丽奔放的特点，表达了作者对莲的喜爱之情。
示例②：句子：我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，给了田园生活一个精致的点缀。 赏析：这句话采用拟人的修辞手法，“怯生生”一 词赋予莲以人的感情，生动形象地展示了莲花初绽的情态，表达了作者对莲的喜爱之情。
19.示例：腊月寒冬，水仙花如凌波仙子翩翩下凡。银盏似的花朵，翡翠般得叶丛，娉婷绰约的秀姿，淡雅沁脾的馨香，给人们带来了美的享受。
评分意见：
第15题4分。（答对任意两点即给满分）
第16题3分。
第17题4分。
第18题4分。（句子1分，赏析3分）
第19题4分。（酌情给分）
阅读理解及答案9
原文
一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。
燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐……
接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的.虫子，它们就饱饱地吃了一顿……吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
阅读题及答案
1.写出下面的近义词。
矫健—（ ） 闪亮—（ ） 艳丽—（ ）
参考答案：强壮 ; 光亮 ; 鲜艳
2.在括号中填写合适的词语，描绘春天。
（ ）（ ）（ ）的春天
参考答案：绿色 ; 生机勃勃 ; 充满希望、温暖、美丽。
3.找出文章中描写小燕子劳动场面的语句。
答：
答案解析：
衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去。
这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
4.最后一个自然段表达了作者什么样的感情？
答：
答案解析：
对燕子的赞美之情。
阅读理解及答案10
阳城，字亢宗，定州北平人。远近慕其行，来学者迹接于道①。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。山东节度府闻城义者，发使遗五百缣②，戒③使者不令返。城固辞，使者委④而去，城置之未尝发。会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举⑤缣与之。
（选自《新唐书》，有删减）
【注释】①迹接于道，络绎不绝。 ②缣（jiān），细绢，可用作货币。③戒，命令。 ④委，放下。 ⑤举，全。
10．解释下列句中加点的词语（4分）
⑴远近慕其行（ ） ⑵会里人郑俶欲葬亲（ ）
11．用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词的.含义（3分）
城知其然，举缣与之。
12．不能体现阳城在当时颇有声望的一项是（2分）
A．远近慕其行，来学者迹接于道。
B．闾里有争讼，不诣官而诣城决之。
C．山东节度府闻城义者，发使遗五百缣。
D．使者委而去，城置之未尝发。
13. 选文详写的这件事展现了阳城为人的一些特点，以下概括最恰当的一项是（3分）
A．博学多才 B．处事公正 C．不畏权贵 D．扶危济困
阅读下文，完成10—13题 （12分）
10．⑴品行/品德（2分） ⑵正好/恰巧（2分）
11. 阳城知道了他这样的情况后，把全部细绢都送给了他。（关键词：其，然，举，与，之）（3分）
12．D（2分）
13．D（3分）
阅读理解及答案11
阅读下面文言文，回答后面问题。
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
1．根据课文内容解释下列词语。
(1)诲： (2)鸿鹄：
(3)援： (4)弗：
2．写出下列句子中加点横线的之字的含义。
(1)弈秋，通国之善弈者也。 之：
(2) 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。 之：
(3)思援弓缴而射之。 之：
(4)虽与之俱学。 之：
3．朗读为是其智弗若与应该读出( )的语气；日：非然也应该读出( )的语气。
A．疑问 B．反问 C．否定 D．肯定
4．联系课文，说说下面句子的意思。
(1)使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
(2)为是其智弗若与？曰：非然也。
5．你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理呢？
参考答案：
1．(1)教导。 (2)天鹅。 (3)引，拉。 (4)不。 (意思对即可)
2．(1)的。 (2)弈秋的教导。 (3)天鹅。 (4)他，指前一个人。(意思对即可)
3．B；D
4．(1)弈秋教导两个学生，其中一个学生听的专心；另一个学生表面上在听，其实他心里老是想着有鹤向
他飞来，想拉弓搭建射它。
(2)难道是他的'智力不如别人好吗？回答：不是这样的。
(意思对即可)
5．这个故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。(答案不唯一，意思对即可)
阅读理解及答案12
孙晟，密州人也。好学，有文辞，尤长于诗。天成中，朱守殷镇汴州，辟为判官。守殷反，伏诛，晟乃弃其妻子，奔于吴。是时，李升方篡杨氏，多招四方之士，得晟，喜其文辞，使为教令，由是知名。晟为人口吃，遇人不能道寒暄，已而坐定，谈辩锋生，听者忘倦。尤爱之，引与计议，多合意，以为右仆射，与冯延巳并为升相，晟事升父子二十余年。
周世宗征淮，李景惧，遣翰林学士锺谟、文理院学士李德明奉表称臣，不答。乃遣礼部尚书王崇质副晟奉表，谟与晟等皆言景愿割寿、濠、泗、楚、光、海六州之地，岁贡百万以佐军。而世宗欲尽取淮南乃止，因留使者不遣，而攻寿州益急。谟等见世宗英武非景敌，而师甚盛，寿州危，乃曰：“愿陛下宽臣五日之诛，容臣还取景表，尽献淮北诸州。”世宗许之，遣供奉官安弘道押德明、崇质南还，而谟与晟皆见留。德明等还，景悔，不肯割地。世宗亦以暑雨班师，留李重进、张永德等分攻庐、寿。重进与永德有隙，景知二将之相疑也，乃以蜡丸书遗重进，劝其反。
初，晟之奉使也，语崇质曰：“吾行必不免，然吾终不负永陵一抔土也。”永陵者，升墓也。及崇质还，而晟与锺谟俱至京师，馆于都亭驿，待之甚厚。已而周兵数败，世宗忧之，召晟问江南事，晟不对，世宗怒，未有以发。会重进以景蜡丸书来，上多斥周过恶以为言，由是发怒，亟召待卫军虞候韩通收晟下狱，及其从者二百余人皆杀之。晟临死，正其衣冠南望而拜曰：“臣惟以死报国尔！”乃就刑。景闻晟死，赠鲁国公。
（节选自《新五代史·孙晟传》）
1.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ 3分 ）
A．朱守殷镇汴州，辟为判官辟：征召来授予官职。
B．乃遣礼部尚书王崇质副晟奉表副：做副手。
C．召晟问江南事，晟不对对：正确
D．亟召待卫军虞候韩通收晟下狱收：收押
2.下列各组语句中，划线的词的意义和用法不相同的一组是（ 3分 ）
A．世宗亦以暑雨班师常以身翼蔽沛公
B．景知二将之相疑也臣之壮也，尚不如人
C．世宗欲尽取淮南乃止大王亦斋戒五日，臣乃敢上壁
D．有文辞，尤长于诗荆国有余于地而不足于民
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分 ）
A．孙晟为人好学，有文辞，因此，他受到李升的延揽重用。他虽有口吃的毛病，遇见人不能寒暄，但坐定之后却健谈善辩话锋生动，使听的人都能够忘记了疲倦。
B．周世宗征伐淮南的时候，李景曾派王崇质为使者孙晟为副手谈和，表示愿意割让寿、濠、泗、楚、光、海六州之地，但后来李景又有反悔而不肯割地给周。
C．孙晟与冯延巳并为李升的宰相，他曾奉表出使和谈而被周世宗扣留，并被带到了周的京城，虽受周世宗的优厚待遇却不肯折身事周，最终遭到杀害。
D．孙晟在出使之初就做好了以身殉国的思想准备，在衔命出使周的`过程中，他与其他使臣机智灵活地应对时局，疏解国难，最后以身报国，获赐鲁国公之号。
4.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）守殷反，伏诛，晟乃弃其妻子，奔于吴。（5分）
（2）遣供奉官安弘道押德明、崇质南还，而谟与晟皆见留。（5分）
【答案】
1.C
2.A
3.B
4.（1）朱守殷造反，被杀，孙晟抛妻弃子，逃奔到吴。
（2）（周世宗）派供奉官安弘道押李德明、王崇质南还，而钟谟与孙晟都被留了下来。
【解析】
1.对：回答
2.A项，因为，介词/用，介词；B项，主谓之间，取消句子的独立性；C项，介词，才；D项，介词，在……方面
3.“李景曾派王崇质为使者孙晟为副手谈和”错，应该是“李景曾派孙晟为使者，王崇质为孙晟的副手”。
4.（1）“伏诛”“ 乃”“ 其”“ 妻子”“ 于”（2）“押”“ 还”“ 而”“ 见留”句意通顺1分。
【参考译文】
孙晟，密州人。好学，有文才，尤其长于诗歌。天成年间（926-930），朱守殷镇守汴州，请孙晟当判官。守殷造反，被杀，孙晟抛妻弃子，逃奔到吴。当时，李升刚夺了杨氏政权，招纳四方贤士，得到孙晟，喜欢他的文才，任他当教令，他因此而知名。晟有口吃的毛病，遇见人不能寒暄，坐定之后，健谈善辩话锋生动，听的人忘了疲倦。李升非常喜欢他，经常和他商量大事，很合心意，任命他当右仆射，与冯延并为宰相。孙晟侍奉李升父子长达二十多年。
周世宗征伐淮南，李景害怕，派遣翰林学士钟谟、文理院学士李德明奉表称臣，周世宗不答应。于是李景派礼部尚书王崇质当孙晟的副手奉表，钟谟与孙晟等人都说李景愿意割让寿、濠、泗、楚、光、海六州之地，每年贡纳百万钱财来供应周的军队。而周世宗决心完全攻占淮南才停止进军，因此留住使者不准回去，加紧攻打寿州。钟谟等看见世宗英武，李景不是对手，周军士气很盛，寿州危急，就说：“请陛下宽限五日不杀我们，让我们回去取表，进献淮北诸州。”周世宗答应了，派供奉官安弘道押李德明、崇质南还，把钟谟与孙晟留了下来。李德明等回去后，李景后悔，不肯割地。周世宗也因为暑热多雨而退军，留下李重进、张永德等人分别进攻庐州、寿州。李重进与张永德有矛盾，李景知道二将相互猜疑，就用蜡丸书送给李重进，劝他反周。
当初，孙晟奉命出使，对王崇质说：“我这次出使必然免不了一死，但是我不能出卖永陵一抔土啊。”永陵是李升的墓地。等到王崇质回去后，孙晟与钟谟都被带到了周的京城，住在都亭驿，待遇优厚。不久周兵数次失败，周世宗很忧愁，召见孙晟问他对江南战事的看法，孙晟不答，周世宗愤怒，但未立即发作。恰好李重进把李景的蜡丸书送上，书里有很多斥责周过恶的话，因此周世宗发怒，立即召侍卫军虞候韩通把孙晟下狱，把孙晟及其从者二百多人都杀了。孙晟临死，正其衣冠，望着南面礼拜说：“我只有以死来报答国家了！”于是孙晟被杀。李景听说孙晟死了，就赐封他为鲁国公。
阅读理解及答案13
寂寞书院冷
叶文玲
(1)四月间，走洛阳，途经嵩山，发现了一处新大陆嵩阳书院。
(2)驻足留连时，相识恨迟的感慨油然而生。
(3)这处在我是第一次见识的所在，早在宋代就享有盛名，是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。可是，它如今悄悄立于深山的清高，它少有游迹的冷寂，令我讶然。
(4)书院和寂寞，本是绝不相称的对立词，可是，寂寞于书院，在特定的时代和情境中，仿佛是注定的宿命。
(5)古往今来，人们无不知嵩山，知它崛立中原，峻崖千仞。是名贯中外的中华四大名山之一；如今年轻人也知嵩山，只知它脚下的名刹少林寺，一场电影教少林寺跻身为全国旅游点之最；《牧羊女》的歌声至今绵绵不衰，李连杰因为少林寺而成为武林和影坛双杰，投身商海引起的商业效应也为别的从商者望尘莫及。
(6)同样位于嵩山怀抱中的书院，就全然不是如此了。
(7)我无法得知书院的当年规模，但见它选择在这样一处深山腹地辟地起宅，是很见开辟者的一番苦心的。它所背倚和面朝的，都是壁立千丈的嵩山，巍巍嵩岳，是喻示学问的高深，还是比拟攀登的艰难？门前门后那早已湮没却依稀可辨的荒草小径，院里那两棵历时千年几人抱不过来的汉柏大将军和二将军，都增加着它无以言喻的苍凉。
(8)书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰败；它曾经传道解惑所立下的功德，也应为所有的受惠者铭记不忘。
(9)我在那两棵古意森森的汉柏间徘徊，诚如我在《嵩山古柏》中所叙，这两棵古树是我平生所见最具生命象征的老树，它虬枝盘曲，清气自流，越时千余年而依旧岁岁华生翠叶，遭大雷击劈而临绝不毙！当在书院留连良久后，我更觉得它们的存在，就是书院的天然见证和最佳伴侣，它们已到龙钟之年却巍然挺拔的身躯，它们多皴而苍黑的树纹叶脉，无一不是中华民族文化教育史的生动具象。
(10)书院的现址只剩下了前后两进的小小屋舍。是否是当年院舍自然也难考究。历尽风霜，几经浩劫，价值连城的国宝文物尚且荡然无存，何况这几近湮没的书院？因此，空落的院舍中，诸如什么先贤手译文书宝卷自然是没有的。但是，我依然钦佩那些想到要标识它尊奉它的有识之士，钦佩努力设法恢复它的旧迹的人们，他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处，还有这处对世人有所教益的所在。
⑾就在这小小屋舍的粉墙上，我又看到了今人书写的有关嵩阳书院的教学内容、教学特点的介绍，行文虽只几款，却使我对这所曾在教育发展史上起过重要作用的书院更为敬仰：却原来，它是自宋至清末于官学私学之外的一种高等教育组织形式，它既是教育教学机关，又是学术研究机构。
⑿介绍又说，书院盛行讲会制度，允许不同学派进行会讲，开展争辩；教学也实行门户开放，不受地域限制；在学习上也以学生个人阅读为主，十分注重培养学生的自学能力，并多采用问难论辩式，注意启发学生的思维能力。
⒀令人再次怦然心动的还有后面一条：书院内师生关系融洽，相互之间的感情深厚，书院的名师不仅以渊博的学识教育学生，而且以自己的品德感染学生。
⒁我一改往常对一些花花绿绿景地中的道具不屑一顾的习惯，特别有兴味地坐在了那张古朴而漆色斑驳两头翘卷的讲案后面，坐在那把同样古朴的木椅上，遥忆着自己的做学生年代和当教师年代。
⒂我在这案后椅上凝然端坐的一刻间，思绪汹涌，滋味万千，人生的许多体味似乎都齐齐在这一刻聚集。
⒃世上事也许就这样：越不是行中人，越能激发新鲜的刺激和感触。我也如是。越对照少林寺的热闹，我越为这书院的清冷而感到不是滋味在我留连的个把小时中，几乎没有第二茬游人光顾此地。
⒄我在想，假如改一个字将书院的书改为寺；假如将这张讲案换成几尊红头赤面的什么菩萨大佛，这儿肯定香火袅袅，游人不绝，门票高昂，收入丰盈。管理员或主持者肯定也会成为如今的小康人物。而与此相应的，书院所代表的历史文化，书院的教学精神，却就真的从此湮没无闻，而烛火阑珊中，再也无人记得嵩山深处曾经有过这么一所不凡不俗的嵩阳书院。
⒅看来，寂寞和清冷果真是书院和做学问者的宿命。
⒆话又说回来，与其向热闹得不伦不类亵渎了精神品格的世俗投降，我宁可见它继续清冷下去。因为，背倚高山的它，至少承载过光荣的使命，至少贮留了我们对它的怀念和思考，至少拥有山中高士的那份清雅胸襟，至少还拥有尽收城廓归檐下，全贮湖山在目中的那份怡然和旷达。
15．下列对作品内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）(4分)
A．书院的寂寞，除了少有人外，位于深山腹地草径依稀可见千年古柏森森院舍空空等都是其具体体现。
B．在文中作者描写了书院中两棵古意森森的汉柏意在表明，古柏越时千年，虽遭大雷击劈却临绝不毙，显示出顽强的生命力。同时古柏是书院的最佳伴侣它见证了书院的兴衰，是书院所传承的历史文化和教育精神的象征。
C．在文中第⑤段，作者写到了嵩山及少林寺的热闹，其用意是用嵩山和少林寺游人如织的热闹，反衬嵩山书院的寂寞，表达了作者希望彻底改变这里冷清的现状的心愿。
D．作者提到那些去少林寺的.人，说他们虽然都不是习武之人或佛教徒，但是对少林武术或佛教仍是表现出极大的兴趣和热情。这表达了作者对在现实中仍能积极追求佛学或武术精神的人的赞美之情。
E．本文巧用修辞，运用了对比、排比等修辞手法，细致描绘了壁立千丈的嵩山，依稀可辨的荒草小径和古意森森的汉柏，最后一段直抒胸臆，抒发了作者对书院的赞美，表现了作者静思之后心中的释然。
16、文章标题寂寞书院冷中，冷在文章中有几层含义？请结合全文分条作答。（6分）
17、文章第⑧段写道书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰败，它曾经在人们心里生下的根是指什么？请联系全文，简要概括。（6分）
18．作者在全文中所要表达的主要思想有哪些?请联系实际，谈谈我们应如何传承书院 文化。(6分)
参考答案
15、（4分）答案：C D
C、从后文看，这是对作者本意的误读。
D、这句话的意思是那些去少林寺赶热闹的，都不是习武之人或佛教徒，因而对少林武术或佛教表现出浅薄的兴趣。这句话表达出作者对现实中浮躁、虚华、盲从等现象的深沉忧思。）
16、（6分）冷在文中主要有三层含义：一是书院的冷清；二是书院的历史文化、高尚精神受冷落；三是作者为此感到心寒。
17、（6分）答：（1）是指嵩阳书院所代表的历史文化，书院流传下来的教育精神。（2分）（2）书院盛行的讲会制度，教学上实行的门户开放，学习上注重培养自学能力，无不体现出古老书院的兼容、博大与开放（2分）；
（3）更有书院内师生关系融洽，相互之间感情深厚，名师言传身教，表现了教育的民主开明，这些都曾在我国教育发展史上起过重要作用。（2分）
18（6分）（1）要继承书院的历史文化和教育精神，(1分)不向世俗的物质主义低头，(1分)坚守清雅、怡然、旷达的高尚精神品格。(1分)(大体意思对即可。这是对全文旨要的总括，3分；
（2）探究如何继承书院文化，3分。一定要联系实际，言之有理即可酌情给分。
阅读理解及答案14
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发奋自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时④十一二。每阅一事，必寻绎⑤数终，掩卷茫然，辄复不省⑥。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几⑦以此补之。
（选自《淮海集·后集》卷六《精骑集序》）
[注释]①暗疏：默写。②旬朔：两字连用，表示十天或一月。③惩艾：惩戒。④曩时：从前。⑤寻绎：反复推寻。⑥不省：忘记。⑦庶几：希望。
【小题1】用“∕”标出下面句子的朗读节奏（只标一处）。（1分）
一 见 辄 能 诵
【小题2】解释下列加点词语的意义。（4分）
（1）然负此自放 （2）喜从滑稽饮酒者游
（3）比数年来 (4) 心善其说
【小题3】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）故虽有强记之力，而常废于不勤。
（2）少而不勤，无如之何矣。
【小题4】 和 是“败吾业者”的原因；“ ”说明了《精骑集》得名的原因。（3分）
答案【小题1】（1分） 一 见 /辄 能 诵
【小题2】（4分） (1)依仗，依靠 (2)交往、来往 （3）等到 （4）喜欢，认为……是好的
【小题3】（4分）（1）所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。
（2）唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。（加点字为得分点）
【小题4】（3分）不勤、 善忘； 我精骑三千，足敌君羸卒数万。
解析【小题1】
试题分析：一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：文言实词的'考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“善”形容词用作动词，“认为……是好的”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意关键词“废”“无如之何”的理解。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
阅读理解及答案15
狼子野心
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
10、指出下面的“其”各指代什么：（3分）
（1）竟忘其为狼： （2）将啮其喉： （3）乃杀而取其革：
答：（1）指小狼（2）主人（3）狼
11、“与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯”表现了狼的' 的特点。（1分）
答：阴险狡诈
12、这则寓言告诉我们警惕像狼一样的坏人，这类人与文中狼有什么相似之处？找出原文语句回答。（2分）
答：阳为亲昵，而阴怀不测。
13、文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？（2分）
答：对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。
【阅读理解及答案】相关文章：
阅读理解及答案05-24
马阅读理解题及答案阅读答案09-18
狼阅读理解及答案05-23
（优选）阅读理解及答案05-24
英语阅读理解及答案06-08
《牛》阅读理解及答案07-28
《窗外》阅读理解及答案08-21
英语阅读理解及答案09-04
麦子阅读理解答案09-02
《母爱》阅读理解及答案（优选）05-20