公共场合说话礼仪

时间:2023-06-02 11:09:22 职场 我要投稿

公共场合说话礼仪

公共场合说话礼仪1

  姿势是内心状态的外部表现,完全依你自己的情绪、感觉与兴趣而定,一个从内心所发出来的'姿态,不知要比一千条规则所指示的好得多少倍。

  真情愈流露,动作和姿态也愈显得自然。

  有时因心情快乐,便把两手在空中挥动,有时因心情悲苦,忍不住握着拳头,紧紧地靠在自己的胸前;

  而当愤怒的时候,更不免举拳猛击,但是这种动作和表现姿态,都是以自然和灵活为要素。

公共场合说话礼仪2

  公共场所讲话有礼貌,不喧哗,不哭闹。讲话时,声要小,对他人,无打扰。

  公共场所不要大谈私事,注意言谈,人越多的地方,越不能粗声大气地说话。

  学会倾听他人讲,细倾听,不打断,表尊敬。转述时,口齿清,话简单,语意明。

  孩子不敢在公共场所说话,怎么解

  1多给孩子接触生人的机会

  一个在多样环境中成长起来的人,他的随机应对能力要强于其他人。家长们要多创造出孩子接触陌生环境,接触陌生人的机会。

  比如带孩子去户外,多跟其他的小朋友玩耍;带孩子外出就餐的'时候,可以让孩子跟服务员点单,或者给钱,让他自己去买单。

  2让孩子体验胜出的喜悦

  每一个胜利都能极大地鼓舞孩子。孩子能在这个过程中发现自己的能力获得了认可,同时也获得了他人的尊重。

  家长们可以与孩子共同做游戏,不露声色地让一让孩子。或者与孩子共同完成一道题目,家长假装没有思路,做不出来,让孩子解出来,借机鼓励他,让他体验到胜出的喜悦,增强自信心。

  3多让孩子参加团体活动

  这种团体活动可以是一个小型的讲故事比赛,五六个孩子轮流上台讲故事或是表演节目,家长们在台下倾听,鼓掌,为每个孩子颁发一定的奖励。由此,当孩子面对更大场合的讲话时,才不至于怯场。

  另外就是团队协作类的活动,让孩子体验做领导者与被领导者的角色,并从中肯定自己对团队的贡献,肯定自身的能力。

公共场合说话礼仪3

  一、活动目标

  1、让幼儿知道在公共场所应该低声讲话,不影响别人。 2、培养幼儿在公共场所的良好行为习惯。懂得要尊重他人。

  二、活动准备

  1、图片:幼儿打断别人说话的正确做法的图片和不正确做法的图片若干。

  2、课件:《在各种场所如何说话》课件一件。

  活动要素:公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声要小 对他人 无打扰

  三、活动过程

  (一)导入过程

  老师出示图片,先出示在公共场所打断别人说话正确做法的图片,后出示不正确做法的.图片,引出活动主题。

  (二)关键步骤

  1、让幼儿观察两张图片,然后请他们判断图片中的哪种行为是对的?哪种行为是错的?为什么?

  2、观看《在各种场所如何说话》的课件,然后提问:(1)录像中的小朋友在老师讲课时想说话时怎么做的?(2)录像中,明明的爸爸在参加会议想说话时又是怎么做的?(3)在公共汽车上,小朋友想说话是怎么做的?(4)为什么在

  公共场所要低声说话?

  3、教师小结:

  (1)在公共场所说话要低声,是为了不影响他人,这是一种人人都应该遵守社会公德。

  (2)在小结的基础上,带领孩子朗读三字经。

  (3)团讨爸爸妈妈带你到超市等公共场所时,你该如何说话?

公共场合说话礼仪4

  要让说话不失分寸,除了提高自己的文化素养和思想修养外,还必须注意以下几点。

  第一,说话时要认清自己的身份。任何人,在任何场合说话,都有自己的特定身份。这种身份,也就是自己当时的角色地位。比如,在自己家庭里,对子女来说你是父亲或母亲,对父母来说你又成了儿子或女儿。如用对小孩子说话的语气对老人或长辈说话就不合适了,因为这是不礼貌的,是有失分寸的.。

  第二,说话要尽量客观。这里说的客观,就是尊重事实。事实是怎么样就怎么样,应该实事求是地反映客观实际。有些人喜欢主观臆测,信口开河,这样往往会把事情办糟。当然,客观地反映实际,也应视场合、对象,注意表达方式。

  第三,说话要有善意。所谓善意,也就是与人为善。说话的目的,就是要让对方了解自己的思想和感情。俗话说:好话一句三冬暖,恶语伤人恨难消。在人际交往中,如果把握好这个分寸,那么,你也就掌握了礼貌说话的真谛。来源:世界经理人

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